全國(guó)2018年10月自考00409美育基礎(chǔ)試題及答案

全國(guó)2018年10月高等教育自學(xué)考試美育基礎(chǔ)試題課程代碼：00409一、單項(xiàng)選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1、“美育”這一概念的明確提出是在（B）A、古代 B、近代C、現(xiàn)代 D、當(dāng)代2、柏拉圖認(rèn)為最好的教育方式是（D）A、文學(xué) B、繪畫C、舞蹈 D、音樂3、在中國(guó)明確提出：“美感教育是一種情感教育”這一觀點(diǎn)的是（B）A、宗白華 B、朱光潛C、李澤厚 D、王國(guó)維4、2006年修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》以什么形式明確了美育在義務(wù)教育階段的地位？（A）A、法律 B、制度C、行政 D、強(qiáng)制5、在我國(guó)的教育方針中，“德智體美”四育是全面發(fā)展的（A）A、全部?jī)?nèi)容 B、最終目的C、直接目的 D、基本內(nèi)容6、從施教的手段看，美育是一種（A）A、形象教育 B、情感教育C、快樂教育 D、科學(xué)教育7、美育主要呈現(xiàn)為三個(gè)學(xué)科的交叉，除了美學(xué)和教育學(xué)外，還有（A）A、藝術(shù)學(xué) B、美術(shù)學(xué)C、音樂學(xué) D、舞蹈學(xué)8、“美育可以輔翼道德。美術(shù)之目的雖與道德不盡符，然其力足以淵邃人之性情，崇高人之好尚，亦可輔道德以為治。”這一論斷出自（D）A、王國(guó)維 B、蔡元培C、梁?jiǎn)⒊?D、魯迅9、美育培養(yǎng)人情操的方式是（C）A、科學(xué) B、直覺C、審美 D、理性10、作為審美能力的基礎(chǔ)的是（C）A、審美鑒賞能力 B、審美思維能力C、審美感受能力 D、審美創(chuàng)造能力11、家庭美育的最大特點(diǎn)是（A）A、以情動(dòng)人 B、以理服人C、以身正人 D、以德樹人12、“‘涵養(yǎng)美感’‘陶冶身心’‘養(yǎng)成人格’是正當(dāng)?shù)?、堂堂的藝術(shù)教育的目標(biāo)。”這—論斷出自（A）A、豐子凱 B、梁?jiǎn)⒊珻、朱光潛 D、宗白華13、—般認(rèn)為美育的途徑有兩大類，除了審美理論學(xué)習(xí)外還包括（D）A、審美批評(píng) B、審美文化C、審美現(xiàn)象 D、審美賞析14、人化自然進(jìn)一步發(fā)展為（A）A、藝術(shù)化自然 B、社會(huì)化自然C、審美化自然 D、控制自然15、列寧曾經(jīng)說過，一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)士，無(wú)論命運(yùn)把你拋向何處，你都可以憑借國(guó)際熟悉的曲調(diào)，找到自己的同志和朋友。這句話強(qiáng)調(diào)的是藝術(shù)的（D）A、認(rèn)識(shí)價(jià)值 B、宣傳鼓動(dòng)價(jià)值C、教育價(jià)值 D、交際價(jià)值16、在小學(xué)美育目的層面，美育要成就的主體是（C）A、教師 B、家長(zhǎng)C、兒童 D、父母17、魯迅提出的具有革命陛和前瞻性的兒童觀是（C）A、兒童本體論 B、兒童權(quán)利論C、兒童本位論 D、兒童發(fā)展論18、兒童感知階段中審美性最突出的階段是（B）A、感覺運(yùn)動(dòng)階段 B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段 D、形式運(yùn)算階段19、下列不屬于兒童自我意識(shí)情緒的是（D）A、驕傲 B、內(nèi)疚C、羞愧 D、高興20、在兒童的審美發(fā)展中，想象的出發(fā)點(diǎn)是（C）A、父母中心 B、自然中心C、自我中心 D、游戲中心21、小學(xué)美育在教育目標(biāo)上主要以下列哪種教育為主？（A）A、情感教育 B、想象教育C、理論教育 D、發(fā)散教育22、指出“會(huì)聽并且能理解音樂——這是審美修養(yǎng)的基本標(biāo)志之一，舍此，便不能想象有完善的教育?！边@一論斷的是（B）A、魯迅 B、蘇霍姆林斯基C、席勒 D、車爾尼雪夫斯基23、下列不屬于美育課程的是（D）A、影視 B、舞蹈C、戲劇 D、籃球24、下列不屬于一個(gè)成熟教師的教態(tài)的是（B）A、端莊 B、急躁C、嚴(yán)肅 D、大方25、小學(xué)教師審美素養(yǎng)的培養(yǎng)，歸根結(jié)底是教師自我美育的（A）A、自覺形式 B、內(nèi)在形式C、生活審美化 D、內(nèi)外平衡二、多項(xiàng)選擇題：本大題共10小題，每小題1分，共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無(wú)分。26、下列屬于古希臘時(shí)期藝術(shù)教育內(nèi)容的是（ABCD）A、做游戲 B、聽神話故事C、學(xué)習(xí)音樂 D、學(xué)習(xí)誦讀詩(shī)歌E、學(xué)習(xí)體操27、20世紀(jì)50年代初美育被寫入我國(guó)教育方針時(shí)，在美育目標(biāo)上的突出特點(diǎn)有（ABCD）A、重視培養(yǎng)愛美的興趣B、注重美育對(duì)想象力的培育功能C、注重美育對(duì)創(chuàng)造力的培育功能D、注重通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念E、注重美育對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的貢獻(xiàn)28、下列關(guān)于美育的說法，正確的是（ACD）A、美育是感性教育 B、美育是知識(shí)教育C、美育是趣味教育 D、美育是情感教育E、美育是理性教育29、在中國(guó)古代的“六藝”教育中，屬于今天體育課程的有（CD）A、“禮” B、“樂”C、“射” D、“御”E、“數(shù)”30、家庭美育的內(nèi)容包括（ABCD）A、儀表美 B、行為美C、語(yǔ)言美 D、心靈美E、生活美31、社會(huì)美主要包括的類型有（ADE）A、人的形象 B、人的氣質(zhì)C、人的風(fēng)度 D、人類活動(dòng)場(chǎng)景E、人類活動(dòng)成果32、兒童游戲的發(fā)展階段包括（ABCDE）A、感覺運(yùn)動(dòng)游戲 B、建構(gòu)游戲C、假扮性游戲 D、社會(huì)裝扮游戲E、規(guī)則游戲33、在兒童審美活動(dòng)中，兒童審美活動(dòng)的基本方法有（CD）A、想象 B、擬人C、幻想 D、夸張E、假設(shè)34、小學(xué)美育的實(shí)施原則包括（BCD）A、百花齊放的原則 B、循序漸進(jìn)的原則C、啟發(fā)誘導(dǎo)的原則 D、寓教于樂的原則E、有的放矢的原則35、小學(xué)美育教師的職業(yè)特點(diǎn)包括（ABCE）A、示范性 B、互動(dòng)性C、創(chuàng)造性 D、藝術(shù)性E、復(fù)雜性三、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。36、感覺的人化答：在美育中，感覺的人化有兩方面含義：一是“使人的感覺成為人的”；二是培育“同人的本質(zhì)和自然界的本質(zhì)的全部豐富性相適應(yīng)的人的感覺”。37、素質(zhì)教育答：素質(zhì)教育是以提高人的內(nèi)在素質(zhì)為目的實(shí)施的多種教育實(shí)踐活動(dòng)。38、學(xué)校美育答：學(xué)校美育就是通過學(xué)校的途徑對(duì)莘莘學(xué)子實(shí)施并讓其認(rèn)知美、感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的教育。39、化丑為美答：化丑為美是指人的內(nèi)在的善與智慧等使別人不以他們體貌的一般或丑陋為意，不自覺地愿意與他們交往。40、內(nèi)在審美素養(yǎng)答：內(nèi)在審美素養(yǎng)是指內(nèi)化于教師自身的心理一文化結(jié)構(gòu)中的不可見的、有著一定發(fā)展水平和穩(wěn)定程度的審美素質(zhì)。四、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。41、美育與德育的關(guān)系是怎樣的？答：（1）美育賦予德育以美感。（2分）（2）美育賦予德育情感體驗(yàn)。（2分）（3）美育與德育休戚共生。（2分）42、社會(huì)美育的宗旨是什么？答：（1）樹立社會(huì)審美觀。（2分）（2）實(shí)現(xiàn)外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一。（1分）（3）發(fā)現(xiàn)生活美，創(chuàng)造社會(huì)美。（1分）（4）提升綜合國(guó)力，構(gòu)建和諧社會(huì)。（2分）43、游戲在兒童藝術(shù)活動(dòng)中的作用有哪些？答：（1）兒童藝術(shù)活動(dòng)的許多內(nèi)容就是游戲。（2分）（2）兒童藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)形式往往是游戲式的。（2分）（3）兒童藝術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)精神足游戲性的。（2分）44、小學(xué)美育教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括哪些？答：（1）作為作家，小學(xué)美育教師必須具備知識(shí)要素。（2分）（2）作為教育家，小學(xué)美育教師必須具備影響學(xué)生的品德要素。（2分）（3）作為藝術(shù)家，小學(xué)美育教師必須具備審美素養(yǎng)要素。（2分）五、論述題：本大題共2小題，每小題13分，共26分?！驹u(píng)分參考】要點(diǎn)完整，闡述充分，舉例得當(dāng)，可得滿分；舉例闡述一般，得分；沒有舉例闡述，得分。45、結(jié)合例證論述梁?jiǎn)⒊岢龅摹叭の督逃钡娜龡l路徑。答：（1）梁?jiǎn)⒊状问状卧谥袊?guó)提出了“趣味教育”的概念，其實(shí)質(zhì)是情感教育或美育。他認(rèn)為，趣味是人的文化本能，但生活中人的趣味難免會(huì)削弱或毀壞，因而人的趣味需要加強(qiáng)，文學(xué)、音樂和美術(shù)是加強(qiáng)趣味的重要手段。（4分）（2）“趣味教育”的第一條路徑，指的是通過作品的反復(fù)欣賞，形成了內(nèi)在的形式感，提高了審美能力，培養(yǎng)了審美興趣。（3分）（3）“趣味教育”的第二條路徑，指的是作品內(nèi)涵對(duì)人心理情感的不斷作用與影響，使人了解人生，培養(yǎng)起健康快樂的審美心態(tài)。（3分）（4）“趣味教育”的第三條路徑，指的是作品借助虛構(gòu)、想象而創(chuàng)造的優(yōu)美高尚的境界來影響人、指引人，使人超越平凡，達(dá)到一種自由的境地，培養(yǎng)高尚的精神人格。（3分）【評(píng)分參考】聯(lián)系實(shí)際，要點(diǎn)完整，闡述充分，可得滿分；闡述一般，得分；沒有闡述，得分。46、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑W(xué)美育教師提高審美素養(yǎng)的途徑。答：一、內(nèi)在審美素養(yǎng)主要有三條培養(yǎng)途徑1、理論學(xué)習(xí)。（2分）2、生