試用期員工考核方案

試用期職工核查方案試用期職工核查方案/試用期職工核查方案試用期職工核查方案一、總則1.1核查目的本核查方案是為了核查新職工在入職后三個月內(nèi)的試用期的表現(xiàn)以及其與企業(yè)之間相互的適應(yīng)程度，同時也是為了對新職工在這三個月內(nèi)的工作情況做一個反響，幫助新職工主動思慮過去這三個月所學(xué)到的經(jīng)驗教訓(xùn)，明確轉(zhuǎn)正此后的工作目的及前進(jìn)方向。1.2核查意義新職工試用期核查的意義不在于裁汰，而在于檢驗和反響，留下最適合我們企業(yè)的稱職職工，讓新職工在經(jīng)過與企業(yè)三個月的磨合后能借助核查這一手段來主動的思慮與總結(jié)過去這段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)，“吾當(dāng)一日三省吾身”，能主動的思慮與回顧，這對新職工自己而言又是一次提升。1.3核查范圍本核查方案針對XXX企業(yè)所有新入職職工。二、試用期職工核查方案2.1核查方法企業(yè)采用比較直觀的360度核查方法來對新職工進(jìn)行試用期核查，所謂的360度核查，就是指由職工自己進(jìn)行自評，與其直接上級（指導(dǎo)人、部門經(jīng)理/主管）、平級（同事）、對該名職工進(jìn)行打分，最后由人事部匯總后將其分?jǐn)?shù)乘以對應(yīng)權(quán)重即為職工最后得分。并依照實質(zhì)得分情況做相應(yīng)工作安排，以下：1、優(yōu)（100分）：能夠提前轉(zhuǎn)正；2、良（70~99分）：到期轉(zhuǎn)正；3、中（60-69分）：試用期延長一個月；；4、差（60分以下）：提前停止試用期；2.2詳盡核查步驟（1）職工自己每個月如期上交試用期總結(jié)及自評表（自評表見附件1），總結(jié)應(yīng)包括：①試用期擬訂的個人目標(biāo)及完成情況；②主要工作內(nèi)容及完成情況；③崗位適應(yīng)情況；④指導(dǎo)人對于其的指導(dǎo)幫助；（2）由同事填寫新職工同事議論表（新職工同事議論表見附件2）（3）由指導(dǎo)人填寫指導(dǎo)人議論表（指導(dǎo)人議論表見附件3）（4）人力資源部匯總指導(dǎo)人、同事議論表、新職工總結(jié)、新職工自我議論表后，對新職工進(jìn)行訪談并打分（5）人力資源部匯總指導(dǎo)人、同事議論表、新職工總結(jié)、新職工自我議論表、相關(guān)訪談記錄及分?jǐn)?shù)情況后，交由該新職工的部門經(jīng)理進(jìn)行打分議論。（部門經(jīng)理議論表見附件4）（6）打分權(quán)重設(shè)計為：人力資源部自我議論同事議論指導(dǎo)人議論部門經(jīng)理議論訪談打分權(quán)重10%20%30%5%35%三、人力資源部在核查過程中所發(fā)揮的作用人力資源部在整個核查過程中，不僅起著主導(dǎo)作用，還必定對整個過程進(jìn)行督查和控制，在訪談的環(huán)節(jié)，人力資源部不僅是是扮演考官的角色，更是以一種平和可親的姿態(tài)去認(rèn)識80后的再生代。在認(rèn)識新職工的學(xué)習(xí)過程中，人力資源部還需要經(jīng)過一個職工的成長歷程來審查自己的管理可否存在著問題，在審查的同時進(jìn)行自省，為的是今后做的更好。附件1新職工自評表附件2新職工同事議論表附件3指導(dǎo)人議論表附件4部門經(jīng)理議論表附件1新職工自評表姓名所在單位核查序號核查明細(xì)項目學(xué)習(xí)能力理解能力工作能力的工3作改進(jìn)和改進(jìn)能

性別崗位分值一級（100%）有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意10識，有明確的學(xué)分習(xí)計劃（與本職工作相關(guān)）10分理解能力超群，并貫穿交融善于總結(jié)，工作能力大幅度提10分升，能對企業(yè)發(fā)展提出建設(shè)性建議

日期：年齡指導(dǎo)人評分標(biāo)準(zhǔn)二級（80%）三級（60%）四級（0）側(cè)重學(xué)習(xí)，同被動學(xué)習(xí)，能樣的錯不會很快糾正錯無學(xué)習(xí)意重復(fù)犯，有很誤，學(xué)習(xí)新知識，拒絕學(xué)快學(xué)習(xí)新知識能力一般，習(xí)新知識識的能力學(xué)得緩慢理解能力較理解能力一理解能力遲強(qiáng)，對上級的般，需要加以鈍、需要反指導(dǎo)、訓(xùn)示能提示復(fù)指導(dǎo)夠理解經(jīng)過鍛煉工經(jīng)過指導(dǎo)和鍛煉能力有作能力連續(xù)毫無改進(jìn)所改進(jìn)、但改提升進(jìn)較緩慢

實質(zhì)得分力發(fā)現(xiàn)問題和4解決問題的能力崗位技術(shù)情5況執(zhí)行力工作態(tài)度工作態(tài)度8工作責(zé)任心

主動發(fā)現(xiàn)問題并10分穩(wěn)當(dāng)解決，還能夠形成經(jīng)驗總結(jié)熟知崗位技術(shù)，10分能完成工作無差錯，且能培訓(xùn)他人15分能超出希望的完成工作積極主動且高效20分完成工，并能主動思慮及解決工作中的困難責(zé)任心強(qiáng)，積極15分主動完成工作，并能督促別人共同完成

無能力主動發(fā)現(xiàn)問題，但能穩(wěn)當(dāng)解決掌握崗位技能，并能無差錯完成工作能積極高效地完成工作積極主動，能及時完成工作對工作有熱情，并能戰(zhàn)勝困難完成任務(wù)

無能力主動發(fā)現(xiàn)問題，僅面對問題毫能低質(zhì)量解無解決能力決問題工作中崗位不清楚崗位技術(shù)需要學(xué)職能和內(nèi)習(xí)改進(jìn)，需要容，實質(zhì)工別人指導(dǎo)作也不會基本都能按被動完成且時完成，偶有屢出錯誤出錯需要提示、指缺乏工作熱導(dǎo)才能完成情、被動接工作受工作對工作漫半能夠完成任經(jīng)心，沒有務(wù)，有時粗心責(zé)任感，工但及時拯救作中屢出錯誤小計

100分實質(zhì)得分附件2姓名所在單位核查序號核查明細(xì)項目1學(xué)習(xí)能力工2理解能力作

性別崗位分值分分

新職工同事議論表日期：年齡議論人評分標(biāo)準(zhǔn)一級（100%）二級（80%）三級（60%）四級（0）有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意側(cè)重學(xué)習(xí)，同被動學(xué)習(xí)，能樣的錯不會很快糾正錯無學(xué)習(xí)意識，有明確的學(xué)誤，學(xué)習(xí)新知識，拒絕學(xué)習(xí)計劃（與本職重復(fù)犯，有很快學(xué)習(xí)新知識能力一般，習(xí)新知識工作相關(guān)）識的能力學(xué)得緩慢理解能力較理解能力一理解能力遲理解能力超群，強(qiáng)，對上級的般，需要加以鈍、需要反并貫穿交融指導(dǎo)、訓(xùn)示能提示復(fù)指導(dǎo)夠理解

實質(zhì)得分能力工作能力的3改進(jìn)和改進(jìn)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力工作態(tài)度工作態(tài)6工作責(zé)任心度7人際關(guān)系

分分分分分

善于總結(jié)，工作能力大幅度提經(jīng)過鍛煉工升，能對企業(yè)發(fā)作能力連續(xù)展提出建設(shè)性建提升議主動發(fā)現(xiàn)問題并無能力主動穩(wěn)當(dāng)解決，還能夠發(fā)現(xiàn)問題，但形成經(jīng)驗總結(jié)能穩(wěn)當(dāng)解決積極面對工作困有正確的工作態(tài)度，時而難，主動思慮解有些工作情決方案緒對本職工作責(zé)任工作責(zé)任心心強(qiáng)，積極主動較強(qiáng)，無推諉完成工作，并能現(xiàn)象，能積極督促別人共同完主動完成工成作善于廣泛與別人很快與同事及其他部門交往，建立優(yōu)異職工建立友人際關(guān)系好來往

經(jīng)過指導(dǎo)和鍛煉能力有毫無改進(jìn)所改進(jìn)、但改進(jìn)較緩慢無能力主動發(fā)現(xiàn)問題，僅面對問題毫能低質(zhì)量解無解決能力決問題松散怠工，有發(fā)牢騷現(xiàn)工作延緩或象，需要領(lǐng)導(dǎo)拒絕接受工的不斷教育作有工作責(zé)任無責(zé)任心，心，有時粗心麻木，工作但及時拯救中屢出錯誤別人的交往待人冷漠，只限于工作不善于與他關(guān)系人交往小計

分

實質(zhì)得分附件3姓名所在單位核查序號核查明細(xì)項目學(xué)習(xí)能力理解能力

指導(dǎo)人議論表日期：性別年齡崗位議論人分值評分標(biāo)準(zhǔn)一級（100%）二級（80%）三級（60%）四級（0）有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意側(cè)重學(xué)習(xí)，同被動學(xué)習(xí)，能樣的錯不會很快糾正錯無學(xué)習(xí)意識，有明確的學(xué)10誤，學(xué)習(xí)新知識，拒絕學(xué)分習(xí)計劃（與本職重復(fù)犯，有很快學(xué)習(xí)新知識能力一般，習(xí)新知識工作相關(guān)）識的能力學(xué)得緩慢理解能力較理解能力一理解能力遲理解能力超群，強(qiáng)，對上級的10分般，需要加以鈍、需要反并貫穿交融指導(dǎo)、訓(xùn)示能提示復(fù)指導(dǎo)夠理解

實質(zhì)得分工3工作能力的改進(jìn)和改進(jìn)作能力發(fā)現(xiàn)問題和4解決問題的能力崗位技術(shù)情5況6執(zhí)行力

善于總結(jié)，工作能力大幅度提經(jīng)過鍛煉工10分升，能對企業(yè)發(fā)作能力連續(xù)展提出建設(shè)性建提升議主動發(fā)現(xiàn)問題并無能力主動10分穩(wěn)當(dāng)解決，還能夠發(fā)現(xiàn)問題，但形成經(jīng)驗總結(jié)能穩(wěn)當(dāng)解決熟知崗位技術(shù)，掌握崗位技能完成工作無差10分能，并能無差錯，且能培訓(xùn)他錯完成工作人15分能超出希望的完能積極高效成工作地完成

經(jīng)過指導(dǎo)和鍛煉能力有所改進(jìn)、但改毫無改進(jìn)進(jìn)較緩慢無能力主動發(fā)現(xiàn)問題，僅面對問題毫能低質(zhì)量解無解決能力決問題工作中崗位不清楚崗位技術(shù)需要學(xué)職能和內(nèi)習(xí)改進(jìn)，需要容，實質(zhì)工別人指導(dǎo)作也不會基本都能按被動完成且時完成，偶有屢出錯誤出錯7工作態(tài)度工作8工作責(zé)任心態(tài)度9人際關(guān)系

積極主動且高效15分完成工，并能主動思慮及解決工作中的困難責(zé)任心強(qiáng)，積極10分主動完成工作，并能督促別人共同完成善于廣泛與別人10分交往，建立優(yōu)異人際關(guān)系

工作積極主動，能及時完成工作對工作有熱情，并能戰(zhàn)勝困難完成任務(wù)很快與同事及其他部門職工建立友好來往

需要提示、指缺乏工作熱導(dǎo)才能完成情、被動接工作受工作對工作漫半能夠完成任經(jīng)心，沒有務(wù)，有時粗心責(zé)任感，工但及時拯救作中屢出錯誤別人的交往待人冷漠，只限于工作不善于與他關(guān)系人交往小計

分

實質(zhì)得分附件4姓名所在單位核查序號核查明細(xì)項目學(xué)習(xí)能力理解能力

部門經(jīng)理議論表日期：性別年齡崗位議論人分值評分標(biāo)準(zhǔn)一級（100%）二級（80%）三級（60%）四級（0）有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意側(cè)重學(xué)習(xí)，同被動學(xué)習(xí)，能樣的錯不會很快糾正錯無學(xué)習(xí)意識，有明確的學(xué)10誤，學(xué)習(xí)新知識，拒絕學(xué)分習(xí)計劃（與本職重復(fù)犯，有很快學(xué)習(xí)新知識能力一般，習(xí)新知識工作相關(guān)）識的能力學(xué)得緩慢理解能力較理解能力一理解能力遲理解能力超群，強(qiáng)，對上級的10分般，需要加以鈍、需要反并貫穿交融指導(dǎo)、訓(xùn)示能提示復(fù)指導(dǎo)夠理解

實質(zhì)得分工3工作能力的改進(jìn)和改進(jìn)作能力發(fā)現(xiàn)問題和4解決問題的能力崗位技術(shù)情5況6執(zhí)行力

善于總結(jié)，工作能力大幅度提經(jīng)過鍛煉工10分升，能對企業(yè)發(fā)作能力連續(xù)展提出建設(shè)性建提升議主動發(fā)現(xiàn)問題并無能力主動10分穩(wěn)當(dāng)解決，還能夠發(fā)現(xiàn)問題，但形成經(jīng)驗總結(jié)能穩(wěn)當(dāng)解決熟知崗位技術(shù)，掌握崗位技能完成工作無差10分能，并能無差錯，且能培訓(xùn)他錯完成工作人15分能超出希望的完能積極高效成工作地完成

經(jīng)過指導(dǎo)和鍛煉能力有所改進(jìn)、但改毫無改進(jìn)進(jìn)較緩慢無能力主動發(fā)現(xiàn)問題，僅面對問題毫能低質(zhì)量解無解決能力決問題工作中崗位不清楚崗位技術(shù)需要學(xué)職能和內(nèi)習(xí)改進(jìn)，需要容，實質(zhì)工別人指導(dǎo)作也不會基本都能按被動完成且時完成，偶有屢出錯誤出錯7工作態(tài)度工作8工作責(zé)任心態(tài)度9人際關(guān)系

積極主動且高效15分完成工，并能主動思慮及解決工作中的困難責(zé)任心強(qiáng)，積極10分主動完成工作，并能督促別人共同完成善于廣泛與別人10分交往，建立優(yōu)異人際關(guān)系

工作積極主動，能及時完成工作對工作有熱情，并能戰(zhàn)勝困難完成任務(wù)很快與同事及其他部門職工建立友好來往

需要提示、指缺乏工作熱導(dǎo)才能完成情、被動接工作受工作對工作漫半能夠完成任經(jīng)心，沒有務(wù)，有時粗心責(zé)任感，工但及時拯救作中屢出錯誤別人的交往待人冷漠，只限于工作不