《教學(xué)常規(guī)管理》培訓(xùn)心得

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xxxx年9月22日，星期日，我在校會議室參與了由教務(wù)主任D老師主講的《教學(xué)常規(guī)管理》培訓(xùn)會議。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步熟悉到教學(xué)常規(guī)管理的重要性和必要性，也更清晰了日常教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)范和要求，使今后的教學(xué)工作有目標(biāo)、有重點、有章可依、有章可循。詳細(xì)收獲如下：

一、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的熟悉，變被動應(yīng)付為主動接受。

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我對我校新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的熟悉。實行常規(guī)管理的重要目的，是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使之成為老師教學(xué)中的行為習(xí)慣。沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就難以落實到實處。這一次我仔細(xì)領(lǐng)悟了教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則，提高了熟悉，端正了看法。以往在工作中面對這些檢查，總有種疲于應(yīng)付的感覺，雖然日常的工作都按要求做了，但由于平常不注意資料的收集和整理，許多工作都是做過之后了無痕跡，檢查時又急連忙忙的去補各種表冊資料，重復(fù)勞動，鋪張精力。從如今起，我將把常規(guī)檢查要求內(nèi)化于心，自覺自發(fā)地做好預(yù)備，隨時隨地接受教學(xué)中的各項檢查。

二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度，藉此提升自己的業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)常規(guī)檢查常態(tài)化，是我校一貫的做法。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是主動推動高效課堂的教學(xué)模式和老師校本研修的學(xué)習(xí)機制。我將切實推動高效課堂，仔細(xì)投入小組合作學(xué)習(xí)模式的建設(shè)。本學(xué)期，我確定要真正加入課改的行列，向有閱歷的老師和班級學(xué)習(xí)，先從小組建設(shè)入手，打破以往的老一套做法，嘗試將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的陣地，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，提高課堂教學(xué)效率。

主動主動地參與校本研修，邊教學(xué)邊研修，用研修學(xué)習(xí)來指導(dǎo)教學(xué)。在國培學(xué)習(xí)和小課題討論等方面深化鉆研，多與教研組老師溝通合作，從網(wǎng)絡(luò)上獵取更多的資源，在完成學(xué)校下達的研修任務(wù)的同時，也就使自身的專業(yè)素養(yǎng)得以提升，以便更好地服務(wù)于教學(xué)工作，一舉多得，何樂而不為。

《教學(xué)常規(guī)管理》培訓(xùn)心得2

9月22日，教育主任蔣老師對我們?nèi)＠蠋熥隽擞嘘P(guān)《教學(xué)常規(guī)管理》的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿足的教育，強化責(zé)任，明確目標(biāo)。在培訓(xùn)會上，蔣老師對本學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理做了詳細(xì)的支配和部署，對教學(xué)常規(guī)工作提出了詳細(xì)的要求。

一、以高效課堂為抓手，備足上好每一節(jié)課。

要上好一節(jié)課，我們必需提前備課，備課時不僅要備教材，備同學(xué)，備教學(xué)目標(biāo)，備重點難點，更重要的要備教法和學(xué)法及教學(xué)流程。要上好一節(jié)，仔細(xì)編寫導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案中每一個問題。老師要按時上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對同學(xué)嚴(yán)格要求，始終關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，消失問題準(zhǔn)時解決或課后與班主任溝通。

二、加強自主學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念。

教學(xué)手段和教學(xué)方法正在不斷地更新和改變，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們要不斷地學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)手段和教育教學(xué)方法，更新自己的教育教學(xué)理念。

三、主動參與教研教改活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

主動參與校內(nèi)、年紀(jì)內(nèi)組織教研教改活動，主動參加片區(qū)的教學(xué)研討，學(xué)人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等聽完后，經(jīng)過老師和專家的點評和知道，才能真正的熟悉到自己的優(yōu)點和缺乏，才能形成有價值的教學(xué)閱歷，對自己今后的教育教學(xué)才有指導(dǎo)意義。有了好的教學(xué)閱歷和方法，才能提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有許多，值得我們反思的還有許多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，根據(jù)中心學(xué)校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。

《教學(xué)常規(guī)管理》培訓(xùn)心得3

20xx年9月27日和28日，我參與了市連續(xù)教育中心組織的學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理中層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺。我熟悉到為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿足教育，在今后的常規(guī)教學(xué)管理工作中，我?？蓮囊韵聨讉€方面入手，強化管理：

1、備課、上課。

老師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全，表達學(xué)問性、思想性和力量性的統(tǒng)一，細(xì)心進行“六設(shè)計”〔1〕教學(xué)目標(biāo)設(shè)計；〔2〕教學(xué)重、難點設(shè)計；〔3〕教學(xué)方法設(shè)計；〔4〕教學(xué)板書設(shè)計；〔5〕教學(xué)手段設(shè)計；〔6〕師生活動、時間設(shè)計。

老師要按時上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對同學(xué)嚴(yán)格要求，始終關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，消失問題準(zhǔn)時解決或課后與班主任溝通。仔細(xì)按授課的基本環(huán)節(jié)去做：〔1〕導(dǎo)入與告知目標(biāo)；〔2〕回憶舊學(xué)問；〔3〕呈現(xiàn)有組織的新學(xué)問或信息；〔4〕聯(lián)系新舊學(xué)問；〔5〕遷移與運用。老師要主動利用班班通設(shè)備主動創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活同學(xué)思維。

2、作業(yè)的布置和修改。

老師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)老師必需先做，作業(yè)提倡有層次性。老師布置作業(yè)要向同學(xué)提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓同學(xué)代批作業(yè)、試卷等。發(fā)覺錯誤要準(zhǔn)時在錯題集上記錄，并準(zhǔn)時講解。

3、聽課、評課的開展。

聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一支配與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位老師每學(xué)期必需上一節(jié)公開課。老師聽課要求以本學(xué)科為主，校長、教務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組老師必需聽，各類校級公開課要求同組老師，其他沒有課的老師必需聽。主動組織老師到積玉口鎮(zhèn)學(xué)校聽課，學(xué)人之長，補己之短。公開課上完后，各教研組要組織本組老師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

4、常規(guī)檢查的落實。

老師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報告冊及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教育處每學(xué)期抽查三次〔開學(xué)初、期中、期末〕，并做好相應(yīng)記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和老師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有許多，值得我們反思的還有許多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，根據(jù)中心學(xué)校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。

《教學(xué)常規(guī)管理》培訓(xùn)心得4

作為一名學(xué)校語文老師，面對如何教好同學(xué)，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。通過江校幾次培訓(xùn)之后，我覺得，要上好課就應(yīng)當(dāng)做好備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)布置與批改常規(guī)、評價常規(guī)，只有做好各項常規(guī)后，才能更好的勝任語文老師這個崗位。讓我最有深刻感受的是備課常規(guī)和上課常規(guī)。

在備課時，要先制定教學(xué)打算，仔細(xì)討論課文，依據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點，去追蹤的思路，與產(chǎn)生共鳴。

上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依靠于“教參”，要讓同學(xué)學(xué)好一篇課文，老師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕獲文章的中心思想。

其次就是設(shè)計好教學(xué)過程。我認(rèn)為，在制定教學(xué)過程時，老師要像導(dǎo)演一樣，細(xì)心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導(dǎo)同學(xué)自我實踐的課堂活動程序。要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，考慮同學(xué)學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，設(shè)計適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，讓同學(xué)充分利用課文學(xué)語文。要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計學(xué)習(xí)活動，依據(jù)學(xué)情確定重點指導(dǎo)內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法，主動利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動。特殊是依據(jù)學(xué)習(xí)活動和過程和需要，合理支配課內(nèi)外作業(yè)，并準(zhǔn)時做好教學(xué)反思。信任，假如能做到這些，這堂課將會是一節(jié)特別不錯的課。

語文教學(xué)有人說是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在上課常規(guī)中，我更加體會到了閱讀教學(xué)是學(xué)校語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，提高閱讀教學(xué)的效率是提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以我認(rèn)為，首先應(yīng)抓好同學(xué)閱讀力量的培育，由于它是理解文章中心愿思和寫作特色的基本途徑。語文教學(xué)不但是為了讀，而且是為了應(yīng)用，但讀是基礎(chǔ)。由此可見閱讀是語文課程中極為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有特殊重要的地位，同時閱讀教學(xué)是培育聽說讀寫力量的重要環(huán)節(jié)。所以作為語文老師，我肯定要更新教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)。同時《x市學(xué)校語文教學(xué)常規(guī)實施要求〔試行〕》中的作業(yè)布置與批改常規(guī)，評價常規(guī)，同樣都要做好。

總而言之，課前，從點滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的'學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益。能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及單項檢測，真正將考試作為促進同學(xué)全面進展、促進老師提高改良教學(xué)的手段。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

《教學(xué)常規(guī)管理》培訓(xùn)心得5

在州教育局的組織下，我有幸參與紅河州教育局舉辦的“20xx年紅河州教育管理干部教學(xué)教研常規(guī)管理培訓(xùn)”。在我們的認(rèn)真傾聽中，我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于短短四天的培訓(xùn)，我只能用受益匪淺這四個字來形容了。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑷康母惺芏纪ㄟ^文字明顯于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達出來。

通過參與這次學(xué)習(xí)活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：

一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛深厚。

參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工到同學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地接受培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專注，都能用心致志，全神貫注，仔細(xì)的傾聽和記錄，如饑似渴地接受著新奇的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了同學(xué)時代。

二、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的熟悉。

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的熟悉。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深化討論新課標(biāo)，主動貫徹新課程理念。在這個前提條件下，仔細(xì)領(lǐng)悟區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了熟悉，行動上才能跟上步伐。我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全面實施素養(yǎng)教育，推動課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面對全體同學(xué)，加強同學(xué)思想品德教育，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)，努力培育造就有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)當(dāng)促進老師的全面進展，提高老師的素養(yǎng)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，假如沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達成的。因此我認(rèn)為落實《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》應(yīng)當(dāng)是一種管理手段，我們應(yīng)當(dāng)把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以仔細(xì)落實，以期能有效地達成我們的教育目標(biāo)。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素養(yǎng)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有非常重要的意義。

三、領(lǐng)悟教學(xué)常規(guī)的特點。

從各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講解中，我怕熟悉到了學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要表達了這些特點：以人為本，與時俱進；教學(xué)基本要求與《中學(xué)校教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。教學(xué)常規(guī)注意老師教育思想的培育，教學(xué)理念的更新，要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動，使同學(xué)具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐力量；樹立全面、和諧進展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是老師與同學(xué)“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、澆灌式教學(xué)進行了徹底的更新，既承認(rèn)了同學(xué)的主體性，也強調(diào)了師生的公平性。我們以前的課堂總是老師居高臨下，老師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護老師在同學(xué)面前的尊嚴(yán)與權(quán)威。“共同提高”就是承認(rèn)了老師的缺乏。“教為學(xué)服務(wù)”說明白我們的教學(xué)不再是單邊的老師活動了，而更多的是落實在同學(xué)身上的一種“服務(wù)”，因此，老師只是同學(xué)“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進者、合”，而只有這樣的課堂，才會布滿活力，布滿樂趣。在這個基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標(biāo)指向了同學(xué)，教學(xué)評價部分提的更新奇。評價一堂課不再只是看老師的“表演”了，而更多的是看同學(xué)的進展。提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，老師成為“引導(dǎo)型老師”，這是對學(xué)校、老師面對將來的要求，是不斷進展、與時俱進的思想表達。

四、深刻體會到教學(xué)常規(guī)的作用。

通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)打算、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特殊是關(guān)于教材使用這方面的。“要正確使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)的實際敏捷處理教材內(nèi)容，制造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再制造?！标P(guān)于這點我最有感受。如：平常我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材，要是同學(xué)們參與了活動，我就準(zhǔn)時引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)綻開商量。這樣，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，而且培育了同學(xué)的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在慢慢提高。

老師必需用自己的人格去影響同學(xué)，陶冶同學(xué)，成為同學(xué)的表率，讓同學(xué)觀賞你，艷羨你，教育才是勝利的。

五、初步熟悉到怎樣落實教學(xué)常規(guī)。

作為學(xué)校我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵照常規(guī)進行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程打算，推動校長引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為老師我們應(yīng)當(dāng)充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對比自己的工作找出缺乏，把老師勞動前移，嚴(yán)格根據(jù)備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，細(xì)心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進自身進展；作為同學(xué)應(yīng)當(dāng)徹底轉(zhuǎn)變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

落實教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則，應(yīng)當(dāng)同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手