【經(jīng)典】醫(yī)學科研選題與課題申報

檢驗醫(yī)學科研方法學（一）

綜述、論文撰寫及體會1整理課件綜述的定義及用途綜述是綜合已公開發(fā)表的研究結果，對某學術領域或某一課題，國內(nèi)外發(fā)展的最新勢態(tài)，進行歸納、總結，作出分析與預測，提出作者的見解；綜合性訓練：提高外文閱讀能力和專業(yè)知識水平，提高分析和綜合能力，提高寫作和文字表達的能力；為撰寫論文做準備：科研型論文、臨床資料總結型論文；基金申請書撰寫的基礎：一篇好綜述就是一個課題申請書的“立項依據(jù)”，通過深思熟慮，提出新的工作設想2整理課件綜述的組成部分緒言：相當于論文的前言，簡單說明本題目的理論或實用意義，進展概貌和寫作目的主體：按主題對收集的材料進行消化吸收，把能揭示事物本質(zhì)或對將要評論的觀點有佐證作用的典型材料，按順序、過程、層次，組織在一起，構成一個整體，可設立小標題結束語：對論述的主題進行評論參考文獻：引用自己閱讀過的文獻，近三年發(fā)表的，創(chuàng)新性和科學性強的高級期刊文獻3整理課件綜述寫作過程收集和閱讀資料：建議系統(tǒng)查閱本專業(yè)幾種影響因子最高的國內(nèi)外相關期刊；可查閱國外最新的綜述，形成自己的思路，再查找需要增補的新文獻草擬提綱：明確中心點，如某疾病診斷、治療、預防、致病機理等，列出小標題和提綱；研究疾病的意義，存在的問題，目前的進展，總結分類并分別敘述，最后總結并提出未來研究方向。寫作成文：根據(jù)自己草擬的提綱，將各小標題的內(nèi)容完成，全文完成后，應注意前、后段的邏輯性連接

4整理課件國內(nèi)期刊分類及查閱

國內(nèi)主要分為核心期刊、統(tǒng)計源期刊、其它；可登陸我校網(wǎng)站主頁；點擊圖書館；點擊中國期刊網(wǎng)；點擊登陸；選擇檢索項，輸入檢索內(nèi)容；5整理課件6整理課件國內(nèi)期刊分類及查閱

選擇檢索項，輸入檢索內(nèi)容，可再二次檢索；點擊選中的題目，可出現(xiàn)其摘要等信息；可選擇下載方式，建議選PDF格式，可打開直接網(wǎng)上閱讀，或另存到自己的文件夾，以后打印出來再看；需要從圖書館網(wǎng)頁下載瀏覽軟件并安裝才能打開并閱讀文獻，可打??；可選擇高級檢索，多個檢索項組合。7整理課件8整理課件SCI收錄及影響因子

選用舉世公認的美國科學情報研究所(ISI)編輯出版的科學引文索引(SCI)，工程索引(EI)，科學技術會議錄索引(ISTP)三大國際著名檢索工具作為在國際上發(fā)表論文的統(tǒng)計數(shù)據(jù)源，被這三個檢索系統(tǒng)收錄的我國科技人員所發(fā)表的論文即為“國際論文”。SCI以收錄基礎學科的論文為主，以期刊的編輯質(zhì)量、影響因子和專家評審為選刊依據(jù),3500多種統(tǒng)計源期刊。1999年我國有60種期刊進入ISI檢索系統(tǒng)。

9整理課件SCI收錄及影響因子

ISI每年還出版JCR《期刊引用報告》，對包括SCI收錄的3500種期刊在內(nèi)的4700種期刊之間的引用和被引用數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、運算，并針對每種期刊定義了影響因子（ImpactFactor）等指數(shù)。IF指某期刊前二年發(fā)表的文獻在當年、前年的平均被引用次數(shù)。IF越高，文獻被引用率越高，說明這些文獻報道的研究成果影響力大，也反映該刊物的學術水平高，成為期刊評價工具。10整理課件SCI收錄及影響因子

/，選擇Pubmed，輸入關鍵詞等檢索即可；如查找某期刊的文獻，則網(wǎng)上搜索該期刊的英文名稱，即可找到該期刊相應的網(wǎng)站；建議大家能根據(jù)自己研究的內(nèi)容篩選出最重要的專業(yè)期刊，并跟蹤閱讀最新進展；大家可交流一下比較好的網(wǎng)站。11整理課件綜述寫作過程收集和閱讀資料：草擬提綱：明確中心點，如某疾病診斷、治療、預防、致病機理等，列出小標題和提綱；研究疾病的意義，存在的問題，目前的進展，總結分類并分別敘述，最后總結并提出未來研究方向。寫作成文：根據(jù)自己草擬的提綱，將各小標題的內(nèi)容完成，全文完成后，應注意前、后段的邏輯性連接

12整理課件綜述寫作注意事項立題新穎：最新進展、熱點問題專一深入：最好就某某一點進行深入的介紹，不要大而全但不深入觀點明確：介紹別人工作時，不要過多評論；如果自己有很多工作體會，可加以評價，但要掌握分寸創(chuàng)造性：可把不同作者的資料和觀點加以融會貫通，找出內(nèi)在的聯(lián)系；或將不同資料列成簡單的圖表；結尾可對發(fā)展趨勢作一展望13整理課件多看資料多總結多寫綜述的意義了解國內(nèi)外本研究領域研究進展，為開題報告、畢業(yè)論文、科研選題及標書撰寫打基礎要善于分門別類歸納分析總結，同一題目如進展迅猛，過2年可再寫，科研和臨床工作中碰到疑難問題時，建議寫綜述，不清楚不熟悉的東西寫完綜述就會清楚熟悉了，為撰寫臨床資料的總結性論文奠定基礎，多看別人怎么寫，結合南方醫(yī)院檢驗科的臨床資料模仿著寫。14整理課件綜述題目確定：可多看國外醫(yī)學系列雜志，是專門的綜述、摘要翻譯類文獻；可對某種疾病一種或一類新診斷方法的研究進展進行綜述；或某一種、幾種或某一類新的檢測指標的研究進展等綜述。15整理課件綜述的撰寫及體會申請并獲得資助的為3項國家自然基金（1作）、1項廣東省自然基金、1項博士后基金（1作）、1項973課題；申請但失敗的為3項廣東省基金和1項廣州市科委基金失敗霍亂病原菌檢測的研究進展霍亂弧菌基因分型體系及應用的研究進展霍亂菌苗的研究進展霍亂病原菌進化機制的研究進展霍亂弧菌CTXφ和VPI毒力島的結構、功能及在進化中意義霍亂弧菌信號轉導系統(tǒng)的研究進展霍亂弧菌腸毒素的研究進展16整理課件科研論文撰寫及體會17整理課件科研論文的定義、基本要求科研論文：報道未曾發(fā)表過的自己的某一臨床或實驗研究結果基本要求：1立題有創(chuàng)新性，科研的特征是創(chuàng)新；2研究內(nèi)容準確性，論文目的明確；3研究結果客觀性，忠于事實和資料來討論；4討論推理科學性：從現(xiàn)有客觀數(shù)據(jù)出發(fā)文章可讀性：文字簡明扼要，突出重點，把可用可不用的字句刪去，文字通俗

18整理課件論文題目：醒目、簡潔、確切、明了；盡可能含有較多關鍵詞，與論文內(nèi)容盡可能相符；字數(shù)一般20以內(nèi)，盡量不用縮寫作者及作者單位：作者單位為成果所有者，第一作者為主要完成人；通訊作者為課題負責人并對文章負責，注意必須征得所有作者同意，作者單位和排名順序需協(xié)商一致，各單位及個人要蓋章及簽字。19整理課件摘要：包括目的、方法、結果和結論，采用第三人稱，結果部分要有具體數(shù)據(jù)和統(tǒng)計學顯著性差異的內(nèi)容，文字要精練，200至250字關鍵詞：2至5個，盡可能準確和全面，能顯示出論文的重點內(nèi)容序言或引言：研究目的、為什么研究20整理課件材料與方法：研究對象、研究方法，簡潔清楚，使別人可重復結果：論文核心部分，需要將觀察結果或試驗結果實事求是地撰寫清楚，文字表達和圖表不要重復，圖表要規(guī)范討論：論文的精華所在，以結果部分為基礎和線索進行分析和推理；與文獻或過去的工作對比分析；討論要點不要太多，一般3個左右，每一要點分段討論；對研究的不足之處也可進行討論21整理課件參考文獻：盡可能引用最新文獻，論文中方法如非本研究首創(chuàng)