七年級(jí)語文上冊(cè)第3課《現(xiàn)代詩歌二首》教案2長(zhǎng)春版

PAGEPAGE2《現(xiàn)代詩歌二首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.深情地朗誦詩歌并背誦。2.把握詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)詩歌深刻內(nèi)涵。3.體會(huì)詩人真摯的情感，把握詩歌的主題。教學(xué)重點(diǎn)：1.朗誦詩歌并背誦。2.把握詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)詩歌深刻內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人真摯的情感，把握詩歌的主題。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)《我愛這土地》一、導(dǎo)入優(yōu)秀的詩歌是可以穿越歲月的，即使時(shí)隔多年，仍舊可以震撼讀者的心靈。二、作者介紹艾青（1910～1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。早期詩風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂郁?？箲?zhàn)時(shí)期的詩作，格調(diào)昂揚(yáng)。建國后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。主要詩集有《大堰河》《火把》等，成名作為《大堰河──我的保姆》。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩風(fēng)，并產(chǎn)生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽(yù)，1985年，法國授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。三、背景介紹本詩寫于抗戰(zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國深沉的愛和對(duì)侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。四、朗讀課文1.聽范讀，仿讀。2.朗讀指導(dǎo)。我愛這土地假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的/悲憤的/河流，這無止息地/吹刮著的/激怒的風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后/我死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛得深沉……2.詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？明確：不屈不撓必勝信念。對(duì)祖國的眷戀、至死不渝的愛。八、作業(yè)1.閱讀艾青的詩《大堰河──我的保姆》2.背誦并默寫詩歌。我愛這土地艾青我愛這土地艾青鳥——假如——我歌唱愛↓土地祖國第二課時(shí)《鄉(xiāng)愁》一、導(dǎo)入欣賞歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》，創(chuàng)設(shè)情境。這首歌表達(dá)了一種思鄉(xiāng)之情，和我們本節(jié)課要學(xué)的《鄉(xiāng)愁》系出同門，都是詩人余光中的作品。二、作者介紹余光中，1928年出生于南京，1949年離開大陸，現(xiàn)居臺(tái)灣，是臺(tái)灣詩人。已出版詩集、散文、評(píng)論和譯著40余種，60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩，其中便有人們爭(zhēng)誦一時(shí)的“當(dāng)我死時(shí)，葬我在長(zhǎng)江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土，在中國，最美的母親的國土?！?0年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時(shí)，余光中時(shí)而低首沉思，時(shí)而抬頭遠(yuǎn)眺。他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》?！庇喙庵锌梢哉f是一個(gè)“以現(xiàn)代文學(xué)運(yùn)動(dòng)為軸心的扛鼎詩人”。從現(xiàn)代詩的創(chuàng)作和影響來說，目前臺(tái)灣詩人還很少有人超過他。并且，他還是臺(tái)灣文壇上影響深遠(yuǎn)的散文家、評(píng)論家、翻譯家。他是50年代臺(tái)灣掀起的現(xiàn)代詩運(yùn)動(dòng)中“藍(lán)星”社團(tuán)的發(fā)起者，他不僅以豐富的作品，還以新古典主義批評(píng)理論，推動(dòng)了臺(tái)灣現(xiàn)代詩最初的發(fā)展和后來的分化。他的現(xiàn)代詩影響很大，風(fēng)格變化多樣，著有《蓮的形象》、《敲打樂》、《白玉苦瓜》、《夢(mèng)與地理》等十幾部詩集。三、朗讀課文1.聽范讀，仿讀。2.朗讀指導(dǎo)。鄉(xiāng)愁小時(shí)候鄉(xiāng)愁／是一枚／小小的／郵票我／在這頭母親／在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁／是一張／窄窄的／船票我／在這頭新娘／在那頭后來啊鄉(xiāng)愁／是一方／矮矮的/墳?zāi)刮遥谕忸^母親／在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁／是一灣／淺淺的/海峽我／在這頭大陸／在那頭3.自由朗讀，熟悉詩歌。4.分組競(jìng)讀詩歌。四、整體感知1.這首詩可以分成幾個(gè)部分？作者是怎樣安排順序的？明確：四個(gè)。按照時(shí)間安排寫作順序。2.你從文章中找到的依據(jù)是什么？明確：小時(shí)侯、長(zhǎng)大后、后來、現(xiàn)在3.這四個(gè)時(shí)間序詞代表哪四個(gè)人生階段？四個(gè)人生階段又因什么而愁？明確：小時(shí)侯（少年）——求學(xué)在外，思念母親長(zhǎng)大后（青年）——新婚離別，思念妻子后來（中年）——生死隔絕，哀思難抑現(xiàn)在（老年）——國土分裂，憂思綿綿4.詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感？明確：表達(dá)了作者對(duì)故土的眷戀之情。表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國早日統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。五、研讀詩歌1.“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但在《鄉(xiāng)愁》詩里，我們可以切實(shí)地感受到這種抽象的情感，作者是怎樣做到的呢？明確：托物寄情2.作者選取了哪幾個(gè)意象？明確：四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽六、品味詩句提問：你認(rèn)為詩歌中哪些詞用的比較好，好在哪里？明確：①“郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{”這些名詞，它們選取了代表漂泊、隔離、訣別的具體的典型事物來表現(xiàn)抽象的思國思家的鄉(xiāng)愁。②“枚、張、方、灣”這些量詞，它們富于變化、準(zhǔn)確形象地表示出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽的形狀。③“小小、窄窄、矮矮、淺淺”這些疊詞，它們?cè)黾恿司渥拥脑娨?，巧妙地表達(dá)了作者的情感。④“小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來、而現(xiàn)在”這些時(shí)間詞，它們不露痕跡地表示出時(shí)間的變化、情感的步步增強(qiáng)。⑤“這頭、那頭、外頭、里頭”這些方位名詞，反復(fù)使用，顯示了空間的隔離，也營造出一種悲傷的情感。七、拓展（一）表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句：1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。3、鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊；4、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還；5、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明；6、此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情；7、共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同；8、夕陽西下，斷腸人在天涯；9、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)10、應(yīng)憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（二）鄉(xiāng)色酒舒蘭三十年前你從柳樹梢頭望我我正年少你圓人也圃三十年后我從柳樹梢頭望你你是一杯鄉(xiāng)色酒你滿鄉(xiāng)愁也滿（三）新月何其芳新月彎彎像一條小船。我乘船歸去越過萬水千山花香。夜