2023年大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案(十一篇)2023年

2/22023年大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案(十一篇)方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署詳細(xì)、周密，并有很強(qiáng)可操作性的方案。那么方案應(yīng)當(dāng)怎么制定才合適呢？以下是我細(xì)心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案篇一

1、了解亂吐泡泡糖帶來(lái)的苦惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。

2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、愿意為愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。

2、垃圾桶若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前談話，謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、吃進(jìn)去是硬的，吃過(guò)后變軟的，吐出來(lái)可以是圓的，孩子們最喜愛(ài)的。(泡泡糖)

2、公路邊誰(shuí)站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說(shuō)：小伴侶，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上!(垃圾箱)

二、大家都有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)受，那么你吃過(guò)的泡泡糖是如何處理的呢?

1、說(shuō)一說(shuō)處理的方法。

2、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。

三、啟發(fā)幼兒思索“泡泡糖”的問(wèn)題。

1、生活中，在哪里觀察過(guò)人們吃過(guò)的泡泡糖?

2、看到這些處處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法?

四、爭(zhēng)論：泡泡糖應(yīng)當(dāng)怎么丟?

五、查找泡泡糖紙上的隱秘。

1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上“如何丟泡泡糖”的圖標(biāo)。用筆圈出來(lái)。同座相互說(shuō)一說(shuō)它的意思。

2、請(qǐng)幼兒仿照?qǐng)D紙上的提示，做動(dòng)作。

六、結(jié)合《社會(huì)》第24-25頁(yè)內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒看書，理解每幅圖的意思。

1、推斷：誰(shuí)都做法對(duì)?

2、啟發(fā)幼兒完成“大紅花兒屬于誰(shuí)”活動(dòng)。

大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案篇二

主要涉及領(lǐng)域：

社會(huì)、藝術(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)選自于學(xué)習(xí)教材中的主題《我要上學(xué)?！?，在大班幼兒幼兒園畢業(yè)臨別之際，這樣的活動(dòng)中顯得非常有意義。想到孩子們?cè)凇懂厴I(yè)歌》的活動(dòng)都留下了感動(dòng)、不舍的淚水，于是，我將“畢業(yè)照”的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì)，盼望給我的孩子們呈現(xiàn)一次歡快大家庭的氣氛，使孩子們記住這三年里與同伴和老師開心的生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．大膽說(shuō)說(shuō)自己的伴侶，體會(huì)同伴間的友情和離別的情感。

2．嘗試用繪畫的形式共同畫出“畢業(yè)照”。

活動(dòng)預(yù)備：

1．和同伴的事情打印黑板展現(xiàn)。

2．自制以幼兒園為背景的大相框。

3．繪畫工具。(繪畫用的長(zhǎng)卷)

活動(dòng)過(guò)程：

1．提問(wèn)導(dǎo)人，情感謝發(fā)

師：再過(guò)幾天你們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名光榮的學(xué)校生了，老師真為你們感到興奮。就在小伴侶即將離開幼兒園的時(shí)刻，你們心里有什么感受呢?

小結(jié)：雖然剛剛上幼兒園時(shí)你們有點(diǎn)愛(ài)哭，但老師發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的你們真的長(zhǎng)大了，能英勇地來(lái)到幼兒園學(xué)本事，自己的事情自己做，還學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫畫等很多本事。

2．看照片，說(shuō)說(shuō)自己的好伴侶以及發(fā)生過(guò)的好玩的事情

(1)說(shuō)說(shuō)自己的好伴侶

師：我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)有三年了，這么多日子里，你肯定有了自己的好伴侶。這里有一些我們?cè)谌昀锖秃冒閭H拍的各種照片，請(qǐng)找出你好伴侶的照片，說(shuō)說(shuō)你的好伴侶是誰(shuí)?他有什么優(yōu)點(diǎn)?要離開幼兒園了，你想對(duì)好伴侶說(shuō)些什么?

(2)說(shuō)說(shuō)和好伴侶之間發(fā)生的好玩的事。(關(guān)心孩子提升一些熟悉。)

小結(jié)：三年里，我們和好伴侶們?cè)谝黄鸢l(fā)生了很多事情，有歡樂(lè)的，也有生氣的時(shí)候，但是這些都讓我們更加愛(ài)我們的伴侶。

3．畫“畢業(yè)照”

(1)師：我們共同畫一幅“畢業(yè)照”。每個(gè)小伴侶畫一個(gè)你的好伴侶的像。

(2)老師引導(dǎo)幼兒觀看好伴侶臉部特征。(讓孩子說(shuō)說(shuō)伴侶的長(zhǎng)相特征，對(duì)為伴侶畫像有關(guān)心，此時(shí)可以是一個(gè)孩子說(shuō)，也可以其他孩子補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)而相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。)

師：就是由于有這么多好玩的事情，我們才會(huì)把自己的伴侶記得牢牢的。誰(shuí)也忘不了誰(shuí)。假如讓你閉上眼睛，你能說(shuō)出你的伴侶長(zhǎng)得什么樣嗎?

(3)為伴侶畫像，老師指導(dǎo)幼兒共同畫出“畢業(yè)照”。

師：是啊，大家把自己伴侶的樣子深深地記在腦子里了。為了永久記住我們的伴侶，我們一起來(lái)把伴侶畫下來(lái)，就像楊老師畫王老師，王老師畫楊老師一樣，只要畫出頭部，比如發(fā)型、臉型，還有臉上有什么特殊的。然后剪下來(lái)，貼在這個(gè)大大的相框上變成一張我們自己畫的畢業(yè)照。最好把好伴侶興奮的樣子畫出來(lái)。

(4)將畫好的伴侶畫像貼到大相框里，一起觀賞，分別猜猜是誰(shuí)。

小結(jié)：你們畫的伴侶真的很像，老師都能猜出來(lái)呢。但是這張大大的畢業(yè)照是不完整的。還有許多空位，我們一起拿到班級(jí)讓其他小伴侶也來(lái)畫畫你們，讓大四班全部的小伴侶都畫到畢業(yè)照里，好不好?

活動(dòng)反思：

還記得自己剛踏上幼師的工作崗位時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到閱歷老師對(duì)我們的集體教學(xué)活動(dòng)的建議就是關(guān)于師幼互動(dòng)，新老師在師幼互動(dòng)方面比較薄弱。經(jīng)過(guò)幾年的工作實(shí)踐，我也深深地覺(jué)得當(dāng)時(shí)自己在這方面的不足，而現(xiàn)在，每次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)將每一個(gè)設(shè)計(jì)的提問(wèn)認(rèn)真斟酌，充分考慮幼兒可能做出的反應(yīng)和回答。這樣的話活動(dòng)中的師幼互動(dòng)就能更加有效、和諧。如在這次的活動(dòng)中，特殊是在觀賞照片之后的溝通環(huán)節(jié)，我都依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)，重點(diǎn)是關(guān)心幼兒提升肯定的學(xué)問(wèn)閱歷。如當(dāng)幼兒說(shuō)到：想起了小時(shí)候和好伴侶一起玩理發(fā)店。我的回應(yīng)是：嗯，我們?cè)谝黄鹜骀覒?，嬉戲總是讓我們覺(jué)得很歡樂(lè)。當(dāng)幼兒說(shuō)到：我去小班幫弟弟妹妹穿衣服。回應(yīng)：是的，大班的我已經(jīng)長(zhǎng)大了很多，能夠關(guān)心弟弟妹妹也是一件歡樂(lè)的事情。(現(xiàn)在覺(jué)得這樣的回應(yīng)會(huì)更好：你能關(guān)心弟弟妹妹可真棒，那你關(guān)心了弟弟妹妹心里是什么感覺(jué)?)像這樣的回應(yīng)，我覺(jué)得是比較相宜的，不會(huì)顯得空洞，尤其是其中情感的感化更是生命啟蒙教育的體現(xiàn)。所以，老師的回應(yīng)是一門高校問(wèn)，以后連續(xù)努力，為孩子們帶來(lái)有價(jià)值又歡樂(lè)的活動(dòng)。

大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解四周環(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的，熟悉其危害。

2、啟發(fā)幼兒樂(lè)觀思索解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，并通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái)。

3、引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集四周環(huán)境的垃圾分布狀況。

2、投影片數(shù)張，投影儀。

3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織溝通調(diào)查四周環(huán)境狀況

1、師：這幾天，我們對(duì)四周的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下調(diào)查的狀況？（4～5人作介紹）

2、打出投影片。

師：在草地上我們發(fā)覺(jué)了什么？在操場(chǎng)上我們發(fā)覺(jué)了什么？在教室里我們發(fā)覺(jué)了什么？除了這些地方，我們還發(fā)覺(jué)哪些地方有臟東西？

3、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來(lái)的？

師：為什么這些地方總是有垃圾？

二、了解垃圾對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的危害

師：有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)，對(duì)環(huán)境有什么影響，（打出投影）問(wèn)：對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害？知道了垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

三、怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境

怎樣才能使我們四周的環(huán)境保持衛(wèi)生？（草坪、操場(chǎng)、教室）打出投影，各種清潔機(jī)器，分別介紹給幼兒。

師：工人叔叔創(chuàng)造了這么多機(jī)器，讓人們有一個(gè)潔凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢？

四、老師出示各種材料，讓幼兒操作

師：把你們的想法，好的辦法，用這些材料，做出來(lái)或畫出來(lái)，介紹給老師和同伴。

五、老師介紹“回收箱”，引出新的問(wèn)題

師：老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”，是特地用來(lái)放可以回收的廢品的。

出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時(shí)收集來(lái)的垃圾，看看都有哪些東西？誰(shuí)知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商議?把回收箱放在什么地方最合適。

大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒多感官參加創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造制造的欲望和探究精神，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作力量，培育初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動(dòng)預(yù)備

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

活動(dòng)過(guò)程

(一)實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)觀賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

其次幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)覺(jué)了紙汲取水的緣由?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么試驗(yàn)?創(chuàng)造了什么?

2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣創(chuàng)造的?并啟發(fā)幼兒講誕生活中變廢為寶的故事。

(三)廢舊物品用途多

1、小伴侶你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答。

老師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小伴侶，你們真聰慧，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒觀賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

老師小結(jié)：

小伴侶，這些玩具不但特別美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，預(yù)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

你們喜愛(ài)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜愛(ài))那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)好玩的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新奇獨(dú)特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新奇獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛(ài)惜樹木。

2.教育幼兒愛(ài)惜花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

3.進(jìn)展幼兒的觀看、分析、推斷、思維及語(yǔ)言表達(dá)力量。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：了解和把握樹木對(duì)人類的作用。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛(ài)惜樹木良好行為習(xí)慣。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

剛才小伴侶表演的大樹媽媽真好，小伴侶們知道大樹媽媽給我們帶來(lái)了什么作用嗎?

以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

(二)老師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀看圖片，熟悉樹的作用。

1.美化環(huán)境的作用。

(1)這兩幅圖你喜愛(ài)哪一幅?為什么?(有花草樹木……)

(2)假如這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把四周環(huán)境裝扮得特別漂亮，是人們心情舒服、開心，這是樹的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎?(小伴侶爭(zhēng)論、發(fā)言)小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。

2.凈化空氣的作用。

(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著很多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)

(2)(指乙圖)假如你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺(jué)?(嗆嗓子、咳嗽)

(3)一陣風(fēng)吹來(lái)，黑煙灰隨風(fēng)飄落，四周的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?你情愿生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒爭(zhēng)論)。

師：是啊，假如人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。

(4)小伴侶再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒爭(zhēng)論)師：原來(lái)，人們發(fā)覺(jué)了一個(gè)隱秘，樹多的地方，空氣特殊新奇，經(jīng)過(guò)科學(xué)家討論發(fā)覺(jué)，樹木可以汲取有害氣體和煙塵，排解氧氣，使空氣變得新奇潔凈。于是，人們就在工廠的四周種了好多樹。小伴侶，這又是樹的一個(gè)作用，你能說(shuō)出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論)小結(jié)：樹木能汲取有害氣體和煙塵，排解氧氣，能使空氣變得新奇潔凈，這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學(xué)記)。

3.調(diào)整氣候的本事。

(1)觀看圖上的人，在樹下的人感覺(jué)會(huì)怎么樣?(在樹下的很涼快)沒(méi)在樹下的人感覺(jué)又會(huì)怎么樣?(這邊沒(méi)有樹，太熱了)

(2)為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹的一個(gè)作用呢?(幼兒爭(zhēng)論)小結(jié)：原來(lái)夏每天氣酷熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)整氣溫”(幼兒學(xué)記)。

(三)防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

師：小伴侶，現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)故事，聽(tīng)了故事后，你就會(huì)知道樹還有一個(gè)更大的作用呢?

老師敘述《大森林的故事》：

聰慧的小伴侶，村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水沉沒(méi)了嗎?被沙子埋了嗎?提問(wèn)：村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒(méi)有)被沙埋了嗎?(沒(méi)有)被洪水沉沒(méi)了嗎?(沒(méi)有)那么，小伴侶想想樹還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)

(四)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹的幾種作用。

(五)嬉戲：“我是小法官”看圖片探討人類對(duì)樹的破壞與愛(ài)護(hù)。

(六)律動(dòng)：學(xué)種樹師：小伴侶，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了很多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。

音樂(lè)起(律動(dòng))，幼兒隨老師動(dòng)作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長(zhǎng)大，小伴侶高興奮興拍手、跳舞。

附故事：

從前，有一個(gè)漂亮的村子，它的四周種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本事，風(fēng)魔王說(shuō)：“我的本事，我可以把村子吹得稀巴爛!”雨魔王說(shuō)：“我的本事大，我舍命下雨形成洪水，把村子全沉沒(méi)!”沙魔王說(shuō)“你們的本事都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!”他們的話被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告知了全村的人，人們聽(tīng)了特別可怕，，可是又沒(méi)有方法，打算離開這個(gè)漂亮的地方。這時(shí)，突然聽(tīng)到大森林里樹葉“嘩嘩”作響，一個(gè)聲音在喊著：“別可怕，我會(huì)愛(ài)護(hù)你們的!”風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子“呼呼”舍命地吹，雨魔王來(lái)了，傾盆大雨“嘩嘩”地下，沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著黃沙“嗚嗚”地刮……

大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案篇六

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

利用課件讓幼兒觀賞祖國(guó)的壯麗河山，讓幼兒感受到祖國(guó)各地四季的不同美景。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)參與學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族驕傲感，培育喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒理解并把握詩(shī)歌的內(nèi)容;

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。

活動(dòng)預(yù)備

中國(guó)地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動(dòng)過(guò)程

一、開頭環(huán)節(jié)

1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

(2)查找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國(guó)真大”。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的學(xué)問(wèn)閱歷大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)

(一)通過(guò)范誦、觀賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次觀賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌美麗的意境。(聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?)

(二)集體溝通，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、幼兒溝通互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽(tīng)到什么?看到什么?(老師重點(diǎn)觀看、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)

2、老師用圖片梳理的方法有針對(duì)性地關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?

(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(老師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握狀況)

2、爭(zhēng)論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)

(四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境)

2、多形式朗誦詩(shī)歌(采納相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的愛(ài)好)

3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌美麗的意境。)

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

老師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。

2、結(jié)合日常生活閱歷，通過(guò)爭(zhēng)論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能任憑亂扔。

3、初步樹立愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖

2、若干幅有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

出示背景圖：“小伴侶看看，這里發(fā)生了一件什么事?”幼兒自由敘述后請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述一下?！澳阌X(jué)得這個(gè)娃娃怎么樣?為什么?”“結(jié)果怎么樣呢?”

老師準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行反饋、總結(jié)，順勢(shì)念出兒歌。

“西瓜皮扔滿地，這個(gè)小伴侶知道錯(cuò)了嗎?他是怎么做的呢?”“頭上長(zhǎng)了個(gè)‘小西瓜’是真的嗎?究竟是什么呢?”“你認(rèn)為這個(gè)小伴侶作的對(duì)嗎?為什么?假如是你會(huì)怎么做?”

2、老師與幼兒依據(jù)背景圖一起朗誦兒歌。

⑴集體朗誦。

⑵個(gè)別朗誦。

老師依據(jù)幼兒朗誦的狀況賜予反饋。

3、出示相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片,引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

“你覺(jué)得誰(shuí)做的正確?為什么?”，“假如是你，你會(huì)怎么做?”老師準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒的回答做出正確的反饋與評(píng)價(jià)。

4、爭(zhēng)論環(huán)境的衛(wèi)生的重要性及今后的做法。

提問(wèn)：⑴假如環(huán)境衛(wèi)生很差，會(huì)怎么樣?

⑵我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

⑶我們平常扔?xùn)|西時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣保持環(huán)境干凈?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

結(jié)合幼兒日常生活的行為，進(jìn)一步深化不亂扔廢物的習(xí)慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。

兒歌：頭上長(zhǎng)西瓜

有個(gè)壞娃娃，

愛(ài)吃大西瓜，

瓜皮滿地扔，

他還笑哈哈，

哈哈哈哈…

自己滑一跤，哎呀…

頭上長(zhǎng)了個(gè)“小西瓜”。

大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點(diǎn)，感受作品的色調(diào)和紋樣美。

2.學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來(lái)設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品。

3.培育幼兒的觀賞力量。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

2.藍(lán)色記號(hào)筆人手一個(gè)

3.《青花瓷》純音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、帶領(lǐng)幼兒到美工室

師：孩子們，看，今日我們來(lái)到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來(lái)觀賞一下我們的美工室作品，好不好。

師：你們有沒(méi)有在里邊發(fā)覺(jué)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對(duì)，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?

二、按要求作畫

師：你們剛才說(shuō)了許多許多，那你們想不想來(lái)試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今日我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來(lái)裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最終誰(shuí)畫的美麗，好不好。

三、自主選擇物品，進(jìn)行作畫

1.老師：剛才老師說(shuō)的你們都聽(tīng)明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去選擇你自己喜愛(ài)的物品，開頭進(jìn)行創(chuàng)作。

2.老師巡察，指出錯(cuò)的地方。

四、幼兒作品展現(xiàn)

1.師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來(lái)觀賞一下你們的作品，好不好。

師：你們覺(jué)得誰(shuí)畫的好看呢!請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2.老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。

五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到老師，結(jié)束本次活動(dòng)

大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。

2、激發(fā)幼兒初步的愛(ài)國(guó)情感，知道我國(guó)有很美、很大、很好玩的地方。

3、培育幼兒的觀看力、記憶力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、大大小小的風(fēng)景圖片若干套。

2、名勝古跡及土特產(chǎn)(實(shí)物)若干，相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引發(fā)愛(ài)好

節(jié)日里小伴侶和爸爸媽媽一起去過(guò)很多地方旅游，也收集了很多旅游地景點(diǎn)的照片，帶來(lái)了很多的土特產(chǎn)。老師知道你們肯定很想告知其他伴侶，今日我們就做做“小導(dǎo)游”的嬉戲，你們可以用自己喜愛(ài)的方法來(lái)向大家介紹我們中國(guó)有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。

(二)分組操作

1、“小小展覽會(huì)”――將全部帶來(lái)的土特產(chǎn)布置出來(lái)，標(biāo)明出處，幼兒介紹。

2、“小小導(dǎo)游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。

3、“聽(tīng)一聽(tīng)、找一找”――聽(tīng)錄音圈出相應(yīng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。

4、你會(huì)玩嗎?玩法：

(1)擲子一個(gè)，小動(dòng)物玩具若干只，紙上標(biāo)好1～5的數(shù)字及代表的城市名稱。

(2)“擲到幾”就拿該城市的風(fēng)景圖片或土特產(chǎn)名稱。拿對(duì)了純漢字卡片，可得到小動(dòng)物玩具兩個(gè)，而拿對(duì)了圖片，只可得小動(dòng)物玩具一個(gè)。最終看誰(shuí)得的小動(dòng)物和玩具最多。

5、“請(qǐng)你連一連”――將景點(diǎn)、土特產(chǎn)與相應(yīng)的漢字連起來(lái)。

6、“旅游日記”――運(yùn)用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜愛(ài)的方法進(jìn)行記錄。

7、“旅游手冊(cè)”――依據(jù)“手冊(cè)”上的圖文提示書寫相應(yīng)漢字。

(三)共享溝通

介紹自己玩過(guò)的地方和各地名勝古跡的特征，引發(fā)探究收集其他旅游點(diǎn)的愛(ài)好。

活動(dòng)建議

1、老師、家長(zhǎng)、幼兒一起收集資料，標(biāo)上相關(guān)漢字介紹，可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。

2、先熟悉一些較熟識(shí)的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無(wú)錫)，隨后再擴(kuò)展到其他的城市。

3、材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。

4、溝通可以增加情節(jié)性和趣味性，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒理解“人多力氣大”，“大家團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大”，培育幼兒合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。

2、引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中，親身體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的重要性和合作勝利的愉悅。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

5、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂(lè)《拔蘿卜》

2、預(yù)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一：嬉戲?qū)?/p>

1、今日，我們先來(lái)做個(gè)小嬉戲————選舉大力士。

規(guī)章：按要求折牙簽，誰(shuí)能一下子折斷最多的牙簽，誰(shuí)就獲勝

2、拿出老師給大家預(yù)備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。(每個(gè)人都輕易地折斷了)

3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。

現(xiàn)在已經(jīng)分出一些勝敗了，一下子就把6根牙簽折斷的請(qǐng)站起來(lái)，呵，真行，大力士將在你們這中