2022-2023學(xué)年山東省日照市莒縣第一中學(xué)生物高一下期末經(jīng)典試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某小組進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（）A．探究有絲分裂每天的周期性變化可為實(shí)驗(yàn)取材時間提供依據(jù)B．在低倍鏡下找到根尖細(xì)胞后就可以換上高倍鏡進(jìn)行觀察C．制作裝片的步驟是：解離→漂洗→染色→制片→觀察D．顯微鏡下觀察到的中期細(xì)胞明顯少于間期細(xì)胞2．如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂圖，下列說法正確的是（）A．圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、3對同源染色體B．圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒有同源染色體C．a(chǎn)、b、c、d染色體的組成各不相同D．圖Ⅲ可能是4個精細(xì)胞，也可能是1個卵細(xì)胞和三個極體3．下列制作DNA螺旋模型中，連接正確的是A． B．C． D．4．在一個種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個體，其中基因型AA的個體占24%，基因型為Aa的個體占72%，基因型為aa的個體占4%，那么基因A和基因a的頻率分別是（）A．24%，72%B．36%，64%C．57%，43%D．60%，40%5．某一雜交組合產(chǎn)生了四種后代，其理論比值3∶1∶3∶1，則這種雜交組合為()A．Ddtt×ddtt B．DDTt×Ddtt C．Ddtt×DdTt D．DDTt×ddtt6．如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸B．假設(shè)裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸C．假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸D．假設(shè)裝置一和裝置二的液滴均不移動，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸7．昆蟲的保護(hù)色越來越逼真，天敵的視覺也越來越發(fā)達(dá)。以上實(shí)例說明A．自然選擇不起作用 B．昆蟲在生存斗爭中占優(yōu)勢C．天敵在生存斗爭中占優(yōu)勢 D．昆蟲與天敵相互選擇、共同進(jìn)化8．（10分）下列關(guān)于人體內(nèi)核酸的說法，正確的是（）A．核酸分子中的每一個磷酸均與兩個五碳糖形成酯鍵B．DNA和RNA均分布在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中C．mRNA和tRNA均為單鏈不含氫鍵D．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的熱穩(wěn)定性和分子的堿基組成無關(guān)二、非選擇題9．（10分）圖1是某二倍體雄性動物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，其中A、a和b表示相關(guān)基因。圖2表示該動物細(xì)胞中每條染色體上DNA的含量變化。請據(jù)圖回答：（1）圖1中A細(xì)胞的名稱為____________。（2）圖1中B細(xì)胞內(nèi)染色體、染色體上DNA、染色單體的數(shù)目依次為_____________。（3）圖2中a～b段形成的原因是________________________________，圖1中_________細(xì)胞處于圖2中的b～c段。（4）若圖1中C細(xì)胞分裂過程發(fā)生過交叉互換，由C細(xì)胞基因組成可推知，該生物體的基因型可能有_________種。10．（14分）下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要生理過程中C、H、O的變化;b圖表示一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請據(jù)圖回答:（1）a圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場所分別是________、________。物質(zhì)A為________。（2）b圖中番茄植株光合作用產(chǎn)生的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是________；該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物?________，你的依據(jù)是________________________________。（3）圖c曲線表示某植物在恒溫30°C時光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。b點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度被稱為___________。已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖c中a點(diǎn)將向________移動，b點(diǎn)將向___________移動。11．（14分）下圖所示為兩種西瓜的培育過程，A——L分別代表不同的時期，請回答下列問題（1）培育無子西瓜的育種方法為________________，依據(jù)的遺傳學(xué)是____________。A時期需要用（試劑）處理使染色體加倍，其作用是______________。圖示還有某一時期也要用到和A相同的處理方法，該時期是_____________。（2）K時期采用_______方法獲得到單倍體植株，KL育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是_______________。（3）圖示A——L各時期中發(fā)生基因重組的時期為_____________________。（4）三倍體無子西瓜為什么沒有種子？______________________________。12．分析下面圖表，回答有關(guān)問題：（1）圖中B代表________________，F(xiàn)代表4種________________，G代表_______________。（2）1個A中有_______或________個C。（3）D與A的位置關(guān)系是______________________________。（4）C的基本組成單位是圖中的_______，構(gòu)成B的氨基酸大約有_________種。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

1、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)步驟：解離（目的是使細(xì)胞分散開來）→漂洗（洗去解離液，便于著色）→染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）→制片→觀察。2、高倍顯微鏡的操作流程：在低倍鏡下觀察清楚，找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見?！驹斀狻緼、探究有絲分裂每天的周期性變化可為實(shí)驗(yàn)取材時機(jī)提供依據(jù)，A正確；B、先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞，轉(zhuǎn)移到視野的中央，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡觀察，B錯誤；C、觀察細(xì)胞有絲分裂的臨時制作裝片的步驟是：解離→漂洗→染色→制片→觀察，C正確；D、間期時間長，因此顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞處于細(xì)胞分裂間期，所以觀察到的中期細(xì)胞比間期細(xì)胞少得多，D正確。2、B【解析】

A、圖I表示精原細(xì)胞，細(xì)胞中有三對常染色體和一對XY染色體，共有8條染色體、組成4對同源染色體，A錯誤；B、圖II表示次級精母細(xì)胞，經(jīng)過了減數(shù)第一次分裂，同源染色體已分離，所以細(xì)胞中沒有同源染色體，B正確；C、減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，復(fù)制的兩條子染色體彼此分離，因此由同一個次級精母細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞染色體是相同的，C錯誤；D、從圖中可知，含有的性染色體為XY，是精原細(xì)胞，所以圖Ⅲ只能是4個精細(xì)胞，不可能是1個卵細(xì)胞和3個極體，D錯誤。故選B。3、B【解析】根據(jù)DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可知，脫氧核糖核苷酸之間通過磷酸二酯鍵連接，脫氧核糖和磷酸交替排列形成DNA分子的基本骨架，故A、C項(xiàng)錯誤；脫氧核苷酸的脫氧核糖在第3位碳原子上與另一脫氧核苷酸的磷酸結(jié)合形成脫氧核苷酸單鏈，故D項(xiàng)錯誤，B項(xiàng)正確。4、D【解析】基因A頻率＝AA基因型頻率+1/2Aa基因型頻率＝24%+36%＝60%,基因a頻率＝1－A基因頻率＝40%。5、C【解析】

Ddtt×ddtt后代理論比值為（1:1）x1=1:1，A錯誤；DDTt×Ddtt后代理論比值為1x（1:1）=1:1，B錯誤；Ddtt×DdTt后代理論比值為（3:1）x（1:1）=3:1:3:1,C正確；DDTt×ddtt后代理論比值為1x（1:1）=1:1，D錯誤?！军c(diǎn)睛】技法歸納——利用分離定律解決自由組合定律問題的解題思路：首先，將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題。在獨(dú)立遺傳的情況下，有幾對等位基因就可分解為幾組分離定律問題。如AaBb×Aabb，可分解為如下兩組：Aa×Aa，Bb×bb。然后，按分離定律進(jìn)行逐一分析。最后，將獲得的結(jié)果進(jìn)行綜合，得到正確答案。舉例如下：問題舉例

計(jì)算方法

AaBbCc×AabbCc，求其雜交后代可能的表現(xiàn)型種類數(shù)

可分解為三個分離定律：

Aa×Aa→后代有2種表現(xiàn)型（3A_∶1aa）

Bb×bb→后代有2種表現(xiàn)型（1Bb∶1bb）

Cc×Cc→后代有2種表現(xiàn)型（3C_∶1cc）

所以，AaBbCc×AabbCc的后代中有2×2×2＝8種表現(xiàn)型

AaBbCc×AabbCc，后代中表現(xiàn)型A_bbcc出現(xiàn)的概率計(jì)算

AaBbCc×AabbCc，求子代中不同于親本的表現(xiàn)型（基因型）

1－親本類型：不同于親本的表現(xiàn)型＝1－（A_B_C_＋A_bbC_），不同于親本的基因型＝1－（AaBbCc＋AabbCc）

6、D【解析】

分析實(shí)驗(yàn)裝置圖：裝置一中，氫氧化鈉溶液的作用是吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，所以裝置一測量的是呼吸作用消耗的氧氣的量；裝置二中，清水不能吸收氣體，也不釋放氣體，所以裝置二測量的是呼吸作用釋放的二氧化碳量和消耗氧氣量的差值?！驹斀狻垦b置一中的液滴左移，有氧氣的消耗，裝置二中的液滴不動，說明呼吸作用釋放的二氧化碳量和消耗氧氣量相等，可知酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，故A正確；裝置一中的液滴不動，說明沒有氧氣的消耗，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，故B正確；裝置一中的液滴左移，有氧氣的消耗，裝置二中的液滴右移，說明呼吸作用釋放的二氧化碳量多于消耗氧氣量，可知酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，故C正確；裝置一和裝置二的液滴均不移動，即沒有氧氣的消耗，也沒有二氧化碳的產(chǎn)生，說明酵母菌既不進(jìn)行有氧呼吸也不進(jìn)行無氧呼吸，故D錯誤；故選D。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)裝置圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。7、D【解析】

在漫長的進(jìn)化過程中，生物與無機(jī)環(huán)境之間、不同種生物之間相互影響，共同進(jìn)化，各自發(fā)展自己的特征。【詳解】在昆蟲與其天敵的斗爭中，二者互為環(huán)境，互相選擇，共同進(jìn)化，各自發(fā)展自己的特征，所以昆蟲的保護(hù)色越來越逼真，天敵的視覺也越來越發(fā)達(dá)。A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)錯誤，D項(xiàng)正確。故選D。8、B【解析】

核酸包括核糖核酸和脫氧核糖核酸兩類，其中核糖核酸即RNA，脫氧核糖核酸即DNA。RNA通常呈現(xiàn)單鏈結(jié)構(gòu)，由核糖核苷酸組成，RNA分為mRNA、tRNA和rRNA三種，其中tRNA呈現(xiàn)三葉草結(jié)構(gòu)，含有部分氫鍵；mRNA即信使RNA，作為翻譯的模板；rRNA是核糖體的組成部分。DNA通常呈現(xiàn)雙螺旋結(jié)構(gòu)，由脫氧核苷酸組成，兩條鏈的核苷酸與核苷酸之間通過氫鍵相連，其中A與T之間有2個氫鍵，C與G之間有3個氫鍵；一條鏈中的核苷酸之間通過磷酸二酯鍵相連。DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。【詳解】核酸分子中除了端部以外，每一個磷酸均與兩個五碳糖形成酯鍵，A錯誤；DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，B正確；mRNA、tRNA均為單鏈，其中tRNA中含有部分氫鍵，C錯誤；DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中C、G堿基對占得比例越大，熱穩(wěn)定性越強(qiáng)，D錯誤。二、非選擇題9、初級精母細(xì)胞4,8,8DNA復(fù)制AB2【解析】

分析細(xì)胞分裂圖：A細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在聯(lián)會，處于減數(shù)第一次分裂前期；B含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；C細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期。分析曲線圖：曲線圖分別表示該動物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個細(xì)胞中染色體組的變化，其中ab段是DNA復(fù)制形成的；bc段可表示有絲分裂前期和中期，也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期；cd段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；de段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期?！驹斀狻浚?）根據(jù)圖1中B細(xì)胞的均等分裂可知該生物的性別為雄性，圖A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期（四分體時期），稱為初級精母細(xì)胞。（2）圖1中B細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體的數(shù)目依次為4、8、8。（3）在曲線圖中，a～b段形成的原因是DNA的復(fù)制；b～c段表示每條染色體含有2個DNA分子，對應(yīng)于A和B細(xì)胞。（4）若細(xì)胞分裂過程沒有發(fā)生基因突變，只是發(fā)生了交叉互換，由C細(xì)胞基因組成可推知，該生物體含有基因A、基因a、基因b，其基因型可能有2種，即AaBb、Aabb?！军c(diǎn)睛】熟悉減數(shù)分裂過程中同源染色體的變化規(guī)律和染色體、DNA和染色單體的變化規(guī)律是分析解答本題的關(guān)鍵。10、葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體O2B、C否裝置中的氧氣含量比實(shí)驗(yàn)前低，說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量，因此沒有積累有機(jī)物光補(bǔ)償點(diǎn)上左【解析】

根據(jù)題圖分析可知，a圖中A為O2，物質(zhì)B、C為CO2；甲表示光合作用，反應(yīng)①為碳反應(yīng)，反應(yīng)②為光反應(yīng)；乙表示呼吸作用，反應(yīng)③為電子傳遞鏈，反應(yīng)④為糖酵解和檸檬酸循環(huán)；b圖中，B、C兩點(diǎn)表示呼吸作用與光合作用速率相同，D點(diǎn)低于A點(diǎn)，表示種植有番茄植株的密閉容器在24小時后有有機(jī)物的積累；c圖中，a點(diǎn)表示呼吸速率，b點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)，X點(diǎn)表示光飽和點(diǎn)，c點(diǎn)為光飽和點(diǎn)時的表觀光合速率?！驹斀狻浚?）分析題圖可知，甲表示光合作用，場所為葉綠體；乙表示呼吸作用，場所為細(xì)胞質(zhì)和線粒體；物質(zhì)A為光合作用光反應(yīng)的產(chǎn)物O2；（2）根據(jù)題圖可知，光合作用產(chǎn)生的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是B、C兩點(diǎn)；因?yàn)镈點(diǎn)低于A點(diǎn)，一晝夜后容器內(nèi)的氧氣含量降低，即番茄自身光合作用產(chǎn)生的氧氣和有機(jī)物不足以提供自身呼吸作用對氧氣和有機(jī)物的消耗，故該番茄植株經(jīng)歷一晝夜后沒有有機(jī)物的積累；（3）由題圖可得，b點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度為光補(bǔ)償點(diǎn)；溫度調(diào)節(jié)到25℃，a點(diǎn)表示的呼吸速率下降，將向上移動；b點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)，指光合速率和呼吸速率相同時的光照強(qiáng)度，光合作用速率上升，與呼吸速率相同的光合速率所需的光照強(qiáng)度降低，故b點(diǎn)向左移動?！军c(diǎn)睛】本題考查植物光合速率與呼吸速率受環(huán)境因素的影響狀況，b圖中的曲線斜率能夠表示氧氣的變化情況，當(dāng)曲線的斜率為0時，表示密封容器中的氧氣含量不變，即呼吸速率與光合速率相同。11、多倍體育種染色體變異秋水仙素抑制紡錘體的形成L花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限B、C、H（或B、C、H、K）三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞，因此，不能形成種子【解析】（1）由圖可知無子西瓜是三倍體，所以是多倍體育種，原理是染色體變異。能將二倍體培育成四倍體需要滴加一定濃度的秋水仙素處理，它可以抑制紡錘體的形成，使染色體不能移向兩極從而染色體數(shù)目加倍。單倍體要形成可育的二倍體也需要用其進(jìn)行處理，即圖中的L過程。（2）K時期獲得單倍體植株需要用花藥離體培養(yǎng)法，單倍體育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限。（3）能發(fā)生基因重組的是在形成配子的過程中，即減數(shù)分裂過程中。在A-L進(jìn)行減數(shù)分裂的是BCH和K，故是BCHK。（4）三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，在分裂過程中會出現(xiàn)聯(lián)會紊亂，無法產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞，因此不能形成種子?！究键c(diǎn)定位】本題考查育種相關(guān)知識，意在考