教育教學(xué)心得體會(huì)范文

PAGE頁碼頁碼__教育教學(xué)心得體會(huì)_2（范文）教育教學(xué)心得體會(huì)教化教學(xué)心得體會(huì)我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其登記來，這樣可以不斷更新自己的想法。信任很多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是我整理的教化教學(xué)心得體會(huì)，，希望大家能夠喜愛。教化教學(xué)心得體會(huì)1教化部頒發(fā)全面提高高等職業(yè)教化教學(xué)質(zhì)量的若干看法，剛好提出提高教學(xué)質(zhì)量的要求，提出工作方法，措施。我學(xué)習(xí)后很受教化，“看法”象一盞明燈指引如何發(fā)展，往哪個(gè)方向發(fā)展，引領(lǐng)我們走向廣袤的將來。下面我分兩個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)：一、目前教化中的一些問題1、高職院校招生增長(zhǎng)過快這幾年連續(xù)擴(kuò)招，導(dǎo)致在校學(xué)生人數(shù)增多，導(dǎo)致老師嚴(yán)峻短缺，學(xué)校設(shè)備驚慌，學(xué)生住宿條件不好，甚至學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間縮短。2、學(xué)校對(duì)畢業(yè)生的鑒定沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)如何來鑒定畢業(yè)學(xué)生的質(zhì)量，達(dá)到何種程度才能適應(yīng)社會(huì)的要求，沒有明確的規(guī)定。雖然學(xué)生成果超過60，但駕馭了多少學(xué)問，對(duì)學(xué)生的考核缺乏量化的概念。更有學(xué)生平常在校不好好學(xué)習(xí)，考試的時(shí)候想盡方法，主要混個(gè)課程的及格，畢業(yè)生的質(zhì)量不一樣。我由此想到肯德雞店的量化，全世界的肯德雞店開如此多，雇傭各種性格，各種膚色，各種語言，各種年齡，各種性格的人，但炸出來的雞的色、香、味幾乎一樣，究其緣由，肯德雞店有嚴(yán)格的量化，包括油溫，炸雞的工序、配料都有規(guī)定，比如油溫300度，炸3分鐘等。從今想到，我們培育的學(xué)生質(zhì)量為何不一樣，畢業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力同樣也不一樣，我們平常的工作和考核還須要更多的量化，來規(guī)范學(xué)生的讀書標(biāo)準(zhǔn)。3、學(xué)多用少我們自己都有這樣的體會(huì)，從學(xué)校畢業(yè)后踏上工作崗位，就發(fā)覺在學(xué)校里學(xué)的學(xué)問能派上用場(chǎng)的很少，還要重新學(xué)習(xí)新的學(xué)問，或者須要一段時(shí)間來適應(yīng)工作崗位。所以在削減理論教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生多學(xué)一些基本的技能，培育學(xué)生能更快更好地適應(yīng)社會(huì)工作的須要。4、急功近利思想嚴(yán)峻十年樹木，百年樹人，培育人才是世紀(jì)工程，要把眼光放得許久些。當(dāng)前片面強(qiáng)調(diào)學(xué)校的產(chǎn)業(yè)化，股份制，把培育學(xué)生看作是一個(gè)贏利的項(xiàng)目來做，導(dǎo)致收費(fèi)高，家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)重。而學(xué)校為節(jié)約開支，對(duì)學(xué)生的教化投入削減，對(duì)老師的培育不足，造成惡性循環(huán)。只求眼前利益，不講全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上____，我們認(rèn)為當(dāng)前教化部頒發(fā)全面提高高等職業(yè)教化教學(xué)質(zhì)量的若干看法，要求學(xué)校、老師來按看法工作，對(duì)變更當(dāng)前的教化環(huán)境，培育老師的基本素養(yǎng)有很好的指導(dǎo)作用。二、結(jié)合我校的實(shí)際狀況和學(xué)習(xí)“看法”的心得，闡述以下幾個(gè)觀點(diǎn)：1、重點(diǎn)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力的培育。當(dāng)前高校生的就業(yè)都比較困難，何況我們的高職院校的畢業(yè)生呢？我們應(yīng)當(dāng)從提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)力動(dòng)身，創(chuàng)出品牌，建立特色學(xué)校。|建議多開設(shè)實(shí)作課程，少理論的學(xué)問，在每門的課程中，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目和實(shí)際工作的融合，讓學(xué)生在課程中人人能動(dòng)起手來。2、規(guī)范教材，規(guī)范考試標(biāo)準(zhǔn)“”期間，國家將啟動(dòng)1000門工學(xué)結(jié)合的額精品課程，3000種國家規(guī)范教材，我認(rèn)為很好，目前教材魚目混珠的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，一本教材至少經(jīng)過多次的修改，將會(huì)成為比較合適的教材。我系的校企合作工作開展的較好，建議我們可以依據(jù)工廠的實(shí)際狀況開發(fā)一些適合本地特色的實(shí)訓(xùn)教材，比如，工藝課程、熱處理、測(cè)量、裝配等方面。沒有規(guī)范的考試標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生平常不努力，考試不及格也沒有威懾力，沒有制約，學(xué)生寄希望下次補(bǔ)考能通過。有些成果不夠志向的學(xué)生照常能通過考試，拿到畢業(yè)證書，給有些同學(xué)一些反面的教化，反正多考幾次總能及格。學(xué)校應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況，制定一些考試標(biāo)準(zhǔn)，變更一些補(bǔ)考的方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，制圖課程我們可以讓學(xué)生參與制圖員的初、中、高的考試，或模擬一樣的考試形式，規(guī)范學(xué)生的考核和老師的教學(xué)內(nèi)容。3、加強(qiáng)實(shí)習(xí)質(zhì)量目前我們學(xué)生到工廠頂崗實(shí)習(xí)一年，但沒有一些成果和項(xiàng)目產(chǎn)生，至多表示學(xué)生在工廠實(shí)習(xí)過了，所以我提出讓學(xué)生結(jié)合工廠實(shí)際狀況，讓學(xué)生邊工作邊做一些項(xiàng)目，溫習(xí)以前的學(xué)問，學(xué)會(huì)查表，查資料，整理學(xué)問點(diǎn)，在完成項(xiàng)目的過程中拓寬自己的學(xué)問面。學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中完全融入到工廠的生產(chǎn)中。4、進(jìn)行課堂改1）課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化，希望學(xué)校加入更多的投入。2）工學(xué)交替，我們學(xué)生在最終一年到工廠頂崗實(shí)習(xí)，從學(xué)生實(shí)習(xí)后反饋的狀況看，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有更深一層的相識(shí)，懂事許多，對(duì)社會(huì)的相識(shí)比較全面。所以建議把實(shí)習(xí)分成幾個(gè)部分，能按排在不同的學(xué)期進(jìn)行。3）實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，以任務(wù)為引領(lǐng)，把全部的學(xué)問點(diǎn)融合到一個(gè)項(xiàng)目中，打破電和機(jī)，基礎(chǔ)和專業(yè)的界限，以便使學(xué)生完整駕馭學(xué)問體系。5、加強(qiáng)師資的培訓(xùn)和投入希望學(xué)校對(duì)老師的技能和管理實(shí)力多加培訓(xùn)，下工廠做實(shí)習(xí)工程師，也希望學(xué)校能從各個(gè)方面關(guān)切老師，重視老師，培育老師，讓每一位老師能安心教學(xué)崗位，散發(fā)____和活力。努力營造一個(gè)終生學(xué)習(xí)，雙師型，為人師表的老師群體，大大提高老師待遇，吸引更多的人才來我校從事老師工作，讓學(xué)校更多的能工巧匠型老師能從事一線教學(xué)崗位。終身教化，培育更多的社會(huì)棟梁。教化教學(xué)心得體會(huì)2雖然教齡超過20年，但時(shí)代在變，學(xué)生在變，老的閱歷并不肯定能適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，我還在不斷的摸索，僅談一點(diǎn)自己的做法。一、深化鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課。大家都知道，每一節(jié)課前，我們都要做好充分打算活動(dòng)，鉆研教材，深化挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)；面對(duì)重點(diǎn)班，一般班兩個(gè)層次的學(xué)生，每節(jié)課都要依據(jù)課本內(nèi)容以及高考考點(diǎn)要求，搜尋各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是特別不簡(jiǎn)單的。在每一節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題。在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)。學(xué)問點(diǎn)當(dāng)然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更簡(jiǎn)單，才更情愿去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個(gè)地方須要我講，哪個(gè)地方須要學(xué)生探討溝通，還須要提示學(xué)生留意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清楚了，打算充分了，上課才有底氣，才能敏捷處理隨機(jī)的一些問題。二、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，向課堂45分鐘要效率，要成果，是恒久不變的真理。課堂教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師要圍圍著學(xué)生綻開教學(xué)。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，老師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中，老師盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦操作。當(dāng)教材內(nèi)容較簡(jiǎn)潔時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生自已看書自學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容通過問題設(shè)置，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)問的理解，針對(duì)學(xué)問的應(yīng)用，選編好例習(xí)題，盡量讓學(xué)生板演，暴露出學(xué)生易錯(cuò)的地方，通過師生探討、點(diǎn)評(píng)、訂正學(xué)生的認(rèn)知；假如是一些新題型、新方法，我會(huì)給學(xué)生做好示范，再支配對(duì)應(yīng)的變式訓(xùn)練讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，同時(shí)在學(xué)生板演中強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范，教學(xué)中給學(xué)生培育一種意識(shí)，通過規(guī)范訓(xùn)練，保證會(huì)做的題考試得滿分。數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷XX數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。每一章節(jié)學(xué)問、題型和方法是有限的，教學(xué)中要不斷的和學(xué)生一起歸納本章節(jié)內(nèi)的題型和思想方法，要讓學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)習(xí)的效率。三、通過作業(yè)發(fā)覺問題，著眼細(xì)微環(huán)節(jié)，有效落實(shí)小事成就大事，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，作業(yè)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，作業(yè)沒有落實(shí)，一切都是空談；我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來批改，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí)。個(gè)別學(xué)生我就單獨(dú)找他來，讓學(xué)生自己說錯(cuò)誤緣由，對(duì)他進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo)。批閱數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，我利用晚上的自習(xí)____時(shí)間，給學(xué)生面對(duì)面的批閱，這樣更有針對(duì)性，更有實(shí)效，對(duì)作業(yè)中的共性問題，我會(huì)在上課時(shí)特殊強(qiáng)調(diào)，并集中講評(píng)。四、要擅長(zhǎng)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段在新課標(biāo)和新教材的背景下，老師駕馭現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn)：一是能有效地增大每一節(jié)課的容量；二是減輕老師板書的工作量，使老師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和駕馭本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對(duì)于板演量大的內(nèi)容，如文字量較多的應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成?？傊?，在教學(xué)中我也還在不斷的摸索，就是做細(xì)、做實(shí)教學(xué)常規(guī)，同時(shí)我還須要不斷學(xué)習(xí)，還須要各位同仁的幫助。教化教學(xué)心得體會(huì)3心理素養(yǎng)教化是素養(yǎng)教化的重要組成部分，而人格教化，作為心理素養(yǎng)教化的核心，更應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，所謂人格教化，是指針對(duì)學(xué)生的身心特征，在須要、動(dòng)機(jī)、看法、志向、價(jià)值觀等方面所實(shí)施的指導(dǎo)和教化。在教化教學(xué)中，我們XX健全人格教化，促進(jìn)學(xué)生心理健康，形成崇尚健全人格，注意健康心理的學(xué)生主流，從而提高學(xué)生的心理健康水平。首先，在教學(xué)思想上要XX健全人格教化。心理素養(yǎng)教化，首先是做人的教化。至于做什么樣的人，須要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。人格教化，是心理素養(yǎng)教化的重要基礎(chǔ)。其次，健全人格教化XX于教學(xué)內(nèi)容中。在教化教學(xué)過程中，我們老師面對(duì)百百的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)把愛的種子撒向每一個(gè)學(xué)生，使全部的學(xué)生都沐浴在愛的陽光雨露中，既愛金鳳凰，也愛丑小鴨。愛一個(gè)好學(xué)生并不難，因?yàn)樗旧砭陀懭藢檺邸垡粋€(gè)‘‘問題學(xué)生’’正是老師的天職。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性，沒有特性的學(xué)生是不存在的，這就須要我們老師在教化教學(xué)過程中敬重和培育學(xué)生的特性。心理素養(yǎng)教化是教學(xué)方法上的XX。第一，敬重學(xué)生____的人格。我們要敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不能對(duì)學(xué)生諷刺挖苦，肆意辱罵，更不能體罰。一個(gè)孩子一旦失去自尊心，就會(huì)影響他一輩子。我們老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能夠進(jìn)行創(chuàng)建學(xué)習(xí)和活動(dòng)的氛圍，使他們相識(shí)到自己作為一二____個(gè)體所具有的能夠成為一個(gè)最好的學(xué)生的潛在實(shí)力。其次，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行人格____。第三，可以幫助學(xué)生完善健全人格。冰凍三尺，非一日之寒，人格教化并不是短期奏效的，不行能朝夕就獲勝利的。它是一項(xiàng)困難艱難的工程，我們老師要用一顆火熱的心，去碰撞每個(gè)學(xué)生的心靈，直至生產(chǎn)出絢麗的火花。教化教學(xué)心得體會(huì)4大量的閱讀教化書籍，給了我許多教化實(shí)踐中曾經(jīng)驗(yàn)過，卻未細(xì)細(xì)揣摩的教學(xué)真諦，我久久的徜徉在這片書海中，深深的懂得教書育人的不易，我們得時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)反思自己，才能將工作更落到實(shí)處。老師是否情愿花時(shí)間反思自己的工作，是老師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)記。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。老師的專業(yè)追求、專業(yè)探究、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，老師要學(xué)會(huì)在言說和行動(dòng)中思索，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教化生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這或許將成為自己須要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。我愿把自己一路走來的反思提出來，與廣闊老師共勉。1.讀書一生好老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成，即精深的專業(yè)學(xué)問，開闊的人文視野，深厚的教化理論功底。古典文學(xué)修養(yǎng)和哲學(xué)修養(yǎng)的不足，確定了我要以為學(xué)生生命奠基為追求，必需靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地汲取和納取。2.____不老這應(yīng)當(dāng)成為為師品行的重要追求。馬克思說，____是人追求自己的對(duì)象世界的一種本質(zhì)力氣。只要生命在，____就在。老師的____就是要點(diǎn)燃學(xué)生的心情，照亮學(xué)生的心靈。對(duì)教化的____，應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的變更，地位的升降而變更。3.安靜致遠(yuǎn)一個(gè)好老師不全是靠培訓(xùn)成長(zhǎng)起來的，更不是靠檢查、評(píng)比造就的。老師很苦很累，比如各類名目繁多的學(xué)歷進(jìn)修，課改通識(shí)培訓(xùn)，市級(jí)的、省級(jí)的甚至國家級(jí)的教學(xué)競(jìng)賽壓得老師喘不過氣來。老師自由發(fā)展的空間，已被剝奪殆盡──成天忙著讀人家的“書”，自己的“書”卻沒有讀。這種過重的外在負(fù)擔(dān)將導(dǎo)致“膚淺后遺癥”。因此，與其忙勞碌碌，不如圍繞自己的特色鉆研下去，深化，細(xì)化，創(chuàng)建屬于自己的心靈財(cái)寶，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的安靜心境，并置身其____著志向的目標(biāo)靜默地努力，靜靜地成長(zhǎng)。4.以寫促思寫作不僅是積累閱歷的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思索的強(qiáng)勁動(dòng)力。因懂得這些，雖工作辛苦，文筆稚嫩，但我仍堅(jiān)持用文字記錄自己的教化生活，讓勞碌的我不斷與安靜的我進(jìn)行對(duì)話，讓沖動(dòng)的我不斷接受理智我的批判，讓實(shí)踐的我不斷接受理論的我的提升。5.慎獨(dú)養(yǎng)身個(gè)人獨(dú)處，他人不知，能嚴(yán)格根據(jù)慎獨(dú)去做，沒有其他雜念，實(shí)實(shí)在在根據(jù)道德準(zhǔn)則去做。面對(duì)榮譽(yù)，要拿得起，放得下。不要在乎別人的毀譽(yù)，而要自信自醒，打擊你的力氣就是前進(jìn)的力氣。但問耕耘，莫問收獲，全力以赴，就是成功?？梢哉f，慎獨(dú)是最好的善待自己。6.伸展特性老師不能沒有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒有顯明的特性。同流合污，按部就班是自己成長(zhǎng)的最大敵人?！癬___之思想，自由之精神”也應(yīng)成為我們?yōu)閹煹淖毅?。我想?duì)自己說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì)____思索，而不是跟著“風(fēng)”跑。對(duì)自己的教學(xué)，不要考慮完備，要考慮最有特色。心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得7.愛在細(xì)微環(huán)節(jié)老師要學(xué)會(huì)愛，愛在細(xì)微環(huán)節(jié)，因?yàn)榻袒褪且欢鸭?xì)微環(huán)節(jié)。比如，對(duì)待生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生，老師缺少的不是強(qiáng)力和堅(jiān)決，缺少的是教養(yǎng)和耐性，須要的是更多的等待和細(xì)心?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。尤其對(duì)所謂的學(xué)習(xí)、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會(huì)做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或苦痛中剛好送去精神勸慰的人。8.海納百川無論是現(xiàn)在還是過去，誰走在我的前面，誰就是我的老師，包括學(xué)生，尤其是那些老老師──敬業(yè)，博學(xué)，鉆研，____，嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦等教化傳家寶，已經(jīng)成為我們“通向現(xiàn)在和將來美妙教化境界的階梯”，把我們引領(lǐng)到當(dāng)今課程改的風(fēng)口浪尖上。我心中恒久牢記他們，并在今后的工作中時(shí)時(shí)記得向四周的老師學(xué)習(xí)。9.合作同進(jìn)假如說以前的成長(zhǎng)靠的是個(gè)人奮斗，那么新的時(shí)代與環(huán)境，強(qiáng)調(diào)的卻是團(tuán)隊(duì)的力氣。尤其是激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，須要真正的合作。沒有合作之心的人，內(nèi)心是焦躁而無望的，也不會(huì)取得什么真正的勝利。你有什么樣的情懷，就有什么樣的處世方式；你有什么樣的期許，就有什么樣的行為。因此，強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)，肯定要依靠環(huán)境和伙伴的合作──學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)傾聽，同行彼此理解，彼此支持，共同共享閱歷，以削減由于孤立而導(dǎo)致的個(gè)人行為。10.海星角色教化，不變的恒久不會(huì)變，變更的必將會(huì)變更。創(chuàng)新不是推倒歷史，更不是在沙漠上建設(shè)大廈?；仡欉^去是有好處的，假如我們對(duì)前人視而不見的話，我們身上的獨(dú)創(chuàng)性不會(huì)很好地保存下來并取得快速的發(fā)展。老師要成為一名真正的諦視者、反思者、繼承者，但應(yīng)當(dāng)恒久把自己定位在是教化海洋中微乎其微的一顆海星的角色──或許這是一種理性狀態(tài)。一路走來，感慨良多。雖然從教18年，但前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去。成長(zhǎng)的路上，為自己的生命奠基，為學(xué)生的生命奠基，仍須要同事的關(guān)懷，教化叢書的引領(lǐng)──而這將是我前進(jìn)的動(dòng)力。教化教學(xué)心得體會(huì)5暑假培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，這次培訓(xùn)收獲頗深，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于新課標(biāo)下的教學(xué)我有了更深的體驗(yàn)，特殊是關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一方面，領(lǐng)悟如下：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的全過程之中，在每一個(gè)學(xué)習(xí)微小環(huán)節(jié)中都有所體現(xiàn)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)干脆影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的形成。從而也干脆影響學(xué)生數(shù)學(xué)成果的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。一、課前：課前預(yù)習(xí)能有效地提高學(xué)習(xí)新學(xué)問的目的性和針對(duì)性，可以提高學(xué)生上課時(shí)聽講的效率，變更被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，同時(shí)也是培育自學(xué)習(xí)慣、提高自學(xué)實(shí)力的有效途徑。在與學(xué)生的溝通中發(fā)覺，相當(dāng)一部分學(xué)生，沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，只習(xí)慣于上課時(shí)一節(jié)一節(jié)跟老師走，一章一章的學(xué)，沒有一種主動(dòng)超前的學(xué)習(xí)意識(shí)。以致于課上目的性、針對(duì)性不強(qiáng)，造成這種狀況的緣由客觀上是現(xiàn)今中學(xué)的學(xué)科科目較多，學(xué)生難以拿出一大塊時(shí)間來預(yù)習(xí)。主觀緣由是大部分學(xué)生沒有一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的信念。相反，課前做過預(yù)習(xí)的同學(xué)課堂上很簡(jiǎn)單理解老師所講的內(nèi)容，做作業(yè)也較快較輕松，課本基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較扎實(shí)為以后概念性質(zhì)的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。二、課上：1、在課堂教學(xué)中培育聽課的習(xí)慣，聽是主要的。聽能使留意力集中，把老師講的關(guān)鍵性部位聽懂、聽會(huì)。聽的時(shí)候留意思索____問題，領(lǐng)悟老師的主要精神與意圖。老師在課堂上一般講清學(xué)問的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)含外延，____重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分學(xué)生上課沒能用心聽講，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或不全，筆記做了一大堆，課后又不能剛好鞏固、總結(jié)找尋學(xué)問間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念法則、公式、定理一知半解，機(jī)械仿照、死記硬背，也有晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本聽不進(jìn)去，自已另搞一套結(jié)果是事倍功半，收效甚微。2、課堂是獲得學(xué)問的主要渠道，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要通過課堂來加以引導(dǎo)和提高。（1）抓教材處理，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是活的，老師教學(xué)的對(duì)象也是活的，都是隨著教學(xué)過程的發(fā)展而改變，尤其是當(dāng)老師注意實(shí)力教學(xué)的時(shí)候，教材是反映不出來的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是隨著學(xué)問的發(fā)生而同時(shí)形成的。無論是形成一個(gè)概念、駕馭一條法則、會(huì)做一個(gè)習(xí)題都應(yīng)當(dāng)從不同的實(shí)力角度來培育和提高。通過老師的教學(xué)理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后學(xué)問的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能駕馭學(xué)習(xí)的主動(dòng)。（2）學(xué)問的形成過程是數(shù)學(xué)實(shí)力的培育過程。數(shù)學(xué)的一個(gè)概念、定義、公式、法則、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，這些學(xué)問的形成過程簡(jiǎn)單被忽視。要讓學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)學(xué)問重視，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)定理的證明，往往是新學(xué)問的發(fā)覺過程，在駕馭學(xué)問的過程中，就培育了數(shù)學(xué)實(shí)力的發(fā)展，因此要變更重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法，把學(xué)問的形成過程看作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育過程。（3）數(shù)學(xué)課沒有肯定的速度是無效學(xué)習(xí)，慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的靈敏性，培育不出數(shù)學(xué)實(shí)力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中肯定要有節(jié)奏，久而久之，思維的靈敏性和數(shù)學(xué)實(shí)力會(huì)逐步提高。讓學(xué)生形成快節(jié)奏的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時(shí)還伴隨著問題探討，因此可以聽到很多信息，對(duì)于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必需剛好解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來，遺留問題要有針對(duì)性補(bǔ)救，注意實(shí)效。（5）數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時(shí)間每節(jié)課大約在～有時(shí)超過，這是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問記憶理解駕馭的重要手段，這即是一種速度訓(xùn)練，又是實(shí)力的檢測(cè)。學(xué)生做題是無心的，而老師所找尋的例題是有心的，哪些學(xué)問須要補(bǔ)救、鞏固、提高，哪些學(xué)問實(shí)力須要培育、加強(qiáng)應(yīng)用，哪些內(nèi)容學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)，老師都要心中有數(shù)，精選例題與習(xí)題。三、課后做好復(fù)習(xí)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是非常有用的。復(fù)習(xí)中注意多思索，多理解，多重復(fù)，溫故而知新。存在的問題是學(xué)生群體中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、鉆研性還有欠缺，在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的依靠心理，跟老師教學(xué)的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)。數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自已主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲得的。針對(duì)自已的學(xué)習(xí)狀況可實(shí)行一些詳細(xì)的措施。（1）建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本，把平常簡(jiǎn)單出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)問或推理記載下來，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深化理解正確東西，能由果朔因，把錯(cuò)誤緣由弄個(gè)水落石出，以便對(duì)癥下藥，解答問題完整、推理嚴(yán)密。（2）熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論，使自已平常的運(yùn)算技能達(dá)到嫻熟程度。（3）常常對(duì)學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理形成極塊結(jié)構(gòu)，如表格化，使學(xué)問結(jié)構(gòu)一目了然，常常對(duì)習(xí)題進(jìn)行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一，使幾類問題歸納于同一學(xué)問方法。（4）閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報(bào)刊，參與數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動(dòng)講座，拓展自已的學(xué)問面。（5）常常在做題后進(jìn)行肯定的“反思”，思索一下本題所用的基礎(chǔ)學(xué)問，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什和要這樣想。是否還有別的想法和解法，本題的____方法與解法在解決其它問題時(shí)是否也用到過。當(dāng)然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育須要老師和學(xué)生長(zhǎng)期的努力，從點(diǎn)滴做起，在培育良好習(xí)慣的過程中逐步去熬煉你的實(shí)力，隨著實(shí)力的提高相應(yīng)習(xí)慣的成效也就漸漸顯露。每個(gè)人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)實(shí)力也就相應(yīng)得到提高和加強(qiáng)。教化教學(xué)心得體會(huì)6經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)教育學(xué)生有了更深一層的體會(huì)。作為一名老師，在課堂上傳授學(xué)生學(xué)科學(xué)問，使他們?nèi)〉煤贸晒?，在生活中和同學(xué)們成為好摯友，傾聽學(xué)生的心聲，解決他們的困惑。在這一學(xué)期中我感受比較深的是初中學(xué)生正值青春期，內(nèi)心比較敏感，不太好實(shí)施教學(xué)工作。我的特性較為隨和，和同學(xué)們開得起玩笑，平常學(xué)生有什么事情也樂意和我講，但是在課堂上這就不是一件好事，可能望見我好說話，他們上課就不太仔細(xì)，喜笑顏開，課上總是吵鬧的。我想可能是沒有樹立起我的威信，但是我又不想學(xué)生疏遠(yuǎn)我，這個(gè)度的把握我還沒有集體的想法。我的學(xué)生時(shí)代就有一位老師，說不上怕，因?yàn)橛鲆娨材苜┥蟽删?，但是在教學(xué)過程中是沒有人挑戰(zhàn)他的，縱然他是一名和氣的老師?，F(xiàn)在的我漸漸改進(jìn)自己的教學(xué)方式，現(xiàn)在已經(jīng)有肯定的成效。在一點(diǎn)就是在這學(xué)期的教學(xué)中我了解到學(xué)生大多數(shù)喜愛哪一方面，對(duì)網(wǎng)上一些能夠快速汲取的碎片化的信息比較感愛好，學(xué)生們問的一些刁鉆的問題有時(shí)候我也回答不上來。我想假如快速拉近師生之間的距離去探討這些或許是一個(gè)不錯(cuò)的方法，有選擇性的，將有利于教學(xué)的信息選擇出來，與學(xué)生溝通，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了學(xué)科學(xué)問。同時(shí)經(jīng)過教學(xué)，我也看到了自己的不足，我和學(xué)生相差僅僅只是閱歷嗎？不，還有學(xué)問的儲(chǔ)備，對(duì)這個(gè)世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步，在快速發(fā)展的今日，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步才能不被拋下。在閑暇時(shí)，泡上一杯清茶，手捧一本書，享受讀書帶給我們的樂趣，感受獲得學(xué)問的歡樂。在教學(xué)中我感受到自己的成長(zhǎng)，在與學(xué)生的相處中我似乎又有了一顆年輕的心靈，現(xiàn)在有多種方式使我們的教學(xué)變得豐富多彩，我們也要在教學(xué)中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂，學(xué)習(xí)使我們更加強(qiáng)大。教化教學(xué)心得體會(huì)7本人酷愛祖國，酷愛____，堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，立志獻(xiàn)身教化事業(yè)。雖然參與工作時(shí)間只有短短一年時(shí)間，但自任教以來，勤勤懇懇，靜默奉獻(xiàn)，對(duì)工作盡職盡責(zé)。對(duì)教學(xué)不斷探討，不斷創(chuàng)新，對(duì)自身不斷完善，努力提高_(dá)___思想覺悟，文化專業(yè)學(xué)問水平，刻意培育教化教學(xué)實(shí)力，并在教化教學(xué)方面取得了肯定的成效。詳細(xì)閱歷總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。人的情感總是在肯定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其劇烈的新奇心。劇烈的新奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得勝利的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今日我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說了，只不過今日我們看天的方式有點(diǎn)特殊。這下劇烈的新奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講解并描述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育愛好，創(chuàng)設(shè)情景滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，為終身奠定歡樂體育培育良好的思想道德品質(zhì)。二、師生共同參加，提高體育教學(xué)主動(dòng)性體育教學(xué)是雙向多邊，困難的活動(dòng)。體育老師駕馭著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松開心的音樂和豐富好玩的嬉戲，老師不參加活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的嬉戲毫無朝氣，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無愛好，我就常常和學(xué)生們一起參加活動(dòng)，效果特別志向。因此，師生共同參加活動(dòng)是學(xué)生歡樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是吩咐與聽從。老師神情肅穆，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從，根本就談不上歡樂而言，歡樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)同等的關(guān)系。三、重視自身建設(shè)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。“學(xué)高為師，身正為范”，老師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必需恒久保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”。“再學(xué)習(xí)”、“終身教化”就成了它的主題。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教化事業(yè)。首先必需端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素養(yǎng),完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培育適應(yīng)時(shí)代須要，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才。一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜愛上體育課。社會(huì)在進(jìn)步，教化教學(xué)在創(chuàng)新，照舊是原來的學(xué)問和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲乏，厭煩。只有不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使歡樂體育真正歡樂起來?？傊诮虒W(xué)中有目的、有安排地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在練中玩、玩中思、思中創(chuàng)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育熬煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。我堅(jiān)信!在不斷的學(xué)習(xí)探究和實(shí)踐中，我會(huì)漸漸成長(zhǎng)起來，我會(huì)用信念、恒心、耐性、愛心去獲得更大的勝利，力求讓自己成為一名合格的人民老師。教化教學(xué)心得體會(huì)8隨著第一學(xué)年期末考試接近，第一學(xué)年立刻劃上了句號(hào)，作為新老師的第一年，最大的感受就是“忙且充溢著”。由于以前在學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)給本科生上過試驗(yàn)課，所以在初登講臺(tái)時(shí)，心情并沒有很驚慌，不過終歸是從學(xué)生到老師，身份一下子發(fā)生了很大的改變，有些不習(xí)慣。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)年即將過去了，對(duì)于一個(gè)學(xué)年以來的執(zhí)教我有些體會(huì)，在教化教學(xué)中我想應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)。一、專業(yè)學(xué)問積累。仔細(xì)鉆研教材，要擅長(zhǎng)鉆研教材，應(yīng)當(dāng)漸漸去駕馭鉆研教材的規(guī)律，將書中的學(xué)問轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)問，并依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，力求做到師生的和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法統(tǒng)一，學(xué)問與實(shí)力統(tǒng)一，相識(shí)的構(gòu)建與情感教學(xué)的統(tǒng)一。首先，鉆研教材可以鉆出思路，幫我找到激趣點(diǎn)進(jìn)行切入，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)向，找到可供創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行整體感知；其次，應(yīng)當(dāng)鉆出教材前后的聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生分層操練；最重要的是須要能夠鉆出重點(diǎn)難點(diǎn)，只要我們找準(zhǔn)重難點(diǎn)，就可以進(jìn)行精講點(diǎn)拔，整體鞏固，質(zhì)疑解難，反饋調(diào)控。二、酷愛學(xué)生。應(yīng)當(dāng)給我們的學(xué)生多一些“心”，包括愛心、關(guān)切、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。老師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系事實(shí)上是一對(duì)沖突，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成和諧的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立心情，造成老師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。我們應(yīng)去探討學(xué)生的心理，探討人的特性，特殊是我們的學(xué)生正處于青春期，每個(gè)學(xué)生都有不同的特性，所以最好能夠依據(jù)不同特性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，我們應(yīng)當(dāng)要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，探討對(duì)策，處理問題才會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順當(dāng)。三、多聽課，多反思。在參與工作的這一年中，讓我體會(huì)最深的是組內(nèi)幾位老老師對(duì)各位新老師的關(guān)愛和指導(dǎo)。為了使新老師快速成長(zhǎng)，學(xué)校特地進(jìn)行了新老師與老老師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，組內(nèi)的老師給了我很大的幫助，不管是在平常的教學(xué)過程還是日常生活。作為一名新老師，最大的不足是缺少閱歷，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”的方針很大程度上幫助了我這一不足。在平常聽老老師的課的過程中，我特殊留意老老師是如何把握重難點(diǎn)，如何突破重難點(diǎn)，但是由于閱歷不足，真到自己處理起來還不能做到得心應(yīng)手。組內(nèi)的老師也常常聽我的課，然后為我提出珍貴的看法，我可以針對(duì)這些問題，調(diào)整教學(xué)方法。并主動(dòng)聽老老師和其他老師的課并參加評(píng)課，向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特殊要感謝的是我的師傅宋伊芬老師和備課組長(zhǎng)____老師，向他們請(qǐng)教問題時(shí)他們每次都會(huì)把題目講解得特別透徹，____各種狀況，從多角度進(jìn)行視察，有時(shí)會(huì)從孩子的角度問我一些看似簡(jiǎn)潔問題讓我回答，常教我要擅長(zhǎng)從學(xué)生角度去思索問題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探究思索。四、備好每節(jié)課。做好每次課備課是每一位老師在課前都應(yīng)當(dāng)做的事，但是作為一個(gè)新老師，更應(yīng)當(dāng)把備課要放在首位，作為重中之重去對(duì)待。我起先上課的之前，備課自認(rèn)為特別的細(xì)，原以為這節(jié)課確定上的好，但是結(jié)果卻不盡人意。緣由就在于備課沒有分清側(cè)重點(diǎn)，而是眉毛胡子一把抓，最終什么也沒有講到位。在備課時(shí)肯定要分出哪些是重點(diǎn)要講的，要講到位的，哪些是可講可不講的，要把課堂時(shí)間利用的恰到好處，今后這方面還須要多多加強(qiáng)，爭(zhēng)取能夠更快的步入成熟階段。同時(shí)，我發(fā)覺自己在備好課以后總會(huì)自以為是的認(rèn)為這堂課應(yīng)當(dāng)沒問題，可一到上課時(shí)問題就暴露出來了，如：和學(xué)生之前的溝通、互動(dòng)方面，新老師備課往往存在注意上課過程中的學(xué)問層面，但是忽視如何更好的進(jìn)行師生互動(dòng)的方面。作為新老師，今后備課過程中肯定要學(xué)會(huì)如何更好的設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。這一年我還擔(dān)當(dāng)了高二（6）班的副班主任，對(duì)班主任工作，我只有在學(xué)生時(shí)代時(shí)以學(xué)生的角度的相識(shí)，或在高校里，書本上理論學(xué)問學(xué)習(xí)，而實(shí)際操作起來卻有很大差異。班主任肩負(fù)著教化和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教化好，把班級(jí)管理好，必需不斷地學(xué)習(xí)和探究，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教化理念，才能把班主任工作做好。而副班主任的職責(zé)就是力所能及地幫助班主任管理班級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培育。一方面，副班主任其實(shí)也是班主任，另一方面，又與班主任有所不同。說副班主任也是班主任，是因?yàn)楦卑嘀魅瓮瑯訐?dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生的教化管理責(zé)任；說副班主任和正班主任有所不同，是因?yàn)榘嗉?jí)工作由班主任干脆主持，副班主任作為助手，主要通過兩方面進(jìn)行工作：一是在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教化，二是從側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化管理，達(dá)到與正班主任的正面教化管理相輔相成的效果。由于班主任有時(shí)候會(huì)出差，那么我這個(gè)副班主任就頂替班主任，去履行班主任的職責(zé)，給我的感覺是副班主任和班主任還是有質(zhì)的區(qū)分，不管是處理的事情、還是從學(xué)生的角度動(dòng)身。我覺得作為班主任要注意情感教化，要敬重學(xué)生的人格，剛好發(fā)覺學(xué)生的“閃光點(diǎn)”常常留意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并剛好賜予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和激勵(lì)，賜予學(xué)生自信的力氣，潛意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生向正面的，主動(dòng)向上的方向發(fā)展?？傊腋杏X從高校校內(nèi)重新走進(jìn)中學(xué)校內(nèi)，不僅僅是環(huán)境的改變，更主要的是角色的改變，從一個(gè)被教化者轉(zhuǎn)變成了教化工作者。在這樣一個(gè)改變的過程中有苦也有甜，我必需以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教老老師，不斷的充溢自己。在這一年中我體會(huì)到反思是新老師成長(zhǎng)的重要渠道，新老師假如能夠擅長(zhǎng)總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，那么就可以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。過去的這一學(xué)年，與我而言，是快速成才用汗水換來的充溢的一年，但是這只是一個(gè)起先，我想我會(huì)努力找到志向與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速的完成從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換，讓自己充溢師愛，不斷完善自我，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的人民老師。教化教學(xué)心得體會(huì)9最近我拜讀了教化專著《名師怎樣視察課堂》，讀后感慨很深。這本書闡述了編者對(duì)于各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的理解和對(duì)教學(xué)策略的思索，又向我們展示了很多老師特性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。在這里名師能和我們進(jìn)行開誠布公的對(duì)話，是對(duì)我們小學(xué)老師的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)探究的一種專業(yè)引領(lǐng)。讀后你不得不佩服專家那理性的思索、深化淺出的剖析、以及高瞻遠(yuǎn)矚的目光……書中留給我印象最深的就是：這本書在新課程、新理念的背景下，詳細(xì)展示了名師授課的過程，對(duì)新課改形勢(shì)下老師的教學(xué)有示范與指導(dǎo)作用。這本教化專著使我深化了解在各個(gè)學(xué)段，我們的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在哪里，應(yīng)當(dāng)用什么方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?！熬收n堂”中展示的精彩課例，讓我親身感受名師在教學(xué)環(huán)節(jié)上的精確把握，每節(jié)課后的教學(xué)反思，更是剖析深刻。這樣的內(nèi)容和形式支配，意在對(duì)老師起到舉一反三、名師引路的作用。這本書更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有“方法闡釋”的形式，對(duì)本課采納什么方法，引領(lǐng)學(xué)生突破本課的難點(diǎn)，做以簡(jiǎn)練的總結(jié)，讓我們老師一下子感受到他們的別出心裁，從中受到啟發(fā)。讀完這本專著，我收獲頗多。文中指出現(xiàn)在的教學(xué)中許多老師走入的極端，我立刻感受到真是旁觀者清，專家指出的許多錯(cuò)誤做法，在我的教學(xué)中都曾出現(xiàn)過，不禁讓我汗顏。1、教學(xué)內(nèi)容胖。我們?cè)谟蓄I(lǐng)導(dǎo)、老師聽課的時(shí)候，常常是一節(jié)課的內(nèi)容支配的特別多，把兩節(jié)課的任務(wù)合并在一節(jié)課完成，為了就是課堂上的感覺比較充溢、有看頭，過于求全求美。結(jié)果呢，往往是倉促結(jié)束，給聽課的老師留下的印象就是一節(jié)課胳膊記錄的非常勞累，真是疲于追逐呀！而學(xué)生呢，更是隨著老師在一個(gè)勁的跑。2、教學(xué)環(huán)節(jié)碎。我們?cè)诮虒W(xué)中尤其應(yīng)當(dāng)重視培育良好的數(shù)感和整體把握的實(shí)力，只有整合教學(xué)環(huán)節(jié)才有利于學(xué)生對(duì)課本的整體把握，才能較好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合實(shí)力。其根本在于提高設(shè)問的質(zhì)量，擴(kuò)大教學(xué)各環(huán)節(jié)的容量，保證每個(gè)人都有自主學(xué)習(xí)、探究的空間。3、教學(xué)形式花。老師們熱衷于形式的翻新、多媒體的濫用，通過花里胡哨的教學(xué)形式把《課標(biāo)》理念在課堂中“外顯”出來。我們這是“東施效顰”只學(xué)外表，反而丟棄了最根本的東西，那就是課堂的實(shí)效性。我們要切合實(shí)際，實(shí)事求是，依據(jù)教學(xué)的須要設(shè)計(jì)必要的教學(xué)形式，而不能盲目追求時(shí)髦。這本書，不僅讓我相識(shí)到自身存在的不足，還為我指明今后閱讀教學(xué)的方向，我要?jiǎng)?chuàng)建性的運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)出更科學(xué)、更合理的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的愛好，變被動(dòng)學(xué)習(xí)，為主動(dòng)學(xué)習(xí)。我感受到老師課堂角色的轉(zhuǎn)化的必要性，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，名師們?cè)谌咧v臺(tái)上奮斗了幾十年，有的甚至兩鬢花白，仍舊奮斗在教學(xué)最前沿，不斷探究，努力學(xué)習(xí)，以求不斷完善與提高，這種終身學(xué)習(xí)、學(xué)無止境的熱忱，讓我感動(dòng)，名師的課堂藝術(shù)值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，要讓它成為激勵(lì)我們思索與探究的思想火花與精神向?qū)А＝袒虒W(xué)心得體會(huì)10一、初中化學(xué)素養(yǎng)教化的目的初中化學(xué)素養(yǎng)教化的目的是九年義務(wù)教化初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教化的啟蒙教化，必需____“教化要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來”的方針。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行部分物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及改變規(guī)律等化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、勞動(dòng)技能素養(yǎng)等，為學(xué)生參與建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。二、初中化學(xué)素養(yǎng)教化的要求１、加強(qiáng)思想____教化，提高思想道德素養(yǎng)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和思想____教化，近代史和現(xiàn)代史教化，國情教化，辯證唯物主義教化，環(huán)境愛護(hù)意識(shí)教化，破除迷信教化，艱苦奮斗、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教化，逐步樹立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀。（１）愛國主義教化愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的品德，是建設(shè)的巨大推動(dòng)力。在化學(xué)教學(xué)中大力宣揚(yáng)我國古代在化學(xué)工藝方面對(duì)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，介紹新中國在化學(xué)工業(yè)、科學(xué)探討方面的巨大成就。如課本第４頁介紹我國是世界上具有悠久文明的國家之一；第１１１頁介紹我國在１８００多年前就發(fā)覺了石油；第１１８頁介紹我國１９９２年的鋼產(chǎn)量居世界第四位；第１７２頁介紹我國聞名化學(xué)家侯德榜和他的制堿法等。增加學(xué)生的民族驕傲感和自信念，樹立酷愛祖國的思想感情。（２）國情教化在化學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生了解我國雖是世界悠久文明古國，但解放前連煤油、火柴、燒堿都要從外國進(jìn)口，解放后，特殊是黨的十一屆三中全會(huì)以來我國石油、化學(xué)工業(yè)和科技方面取得的宏大成就，還應(yīng)介紹本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。從而使學(xué)生樹立為旺盛祖國科技，發(fā)展經(jīng)濟(jì)而刻苦學(xué)習(xí)的信念。（３）辯證唯物主義教化辯證唯物主義哲學(xué)是探討自然界、社會(huì)和人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律的科學(xué)。我們要運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)。利用燃燒、____、緩慢氧化和自燃等學(xué)問，教化學(xué)生了解內(nèi)因是物質(zhì)改變的依據(jù)，外因是改變的條件，外因只能通過內(nèi)因起作用。運(yùn)用物理改變、化學(xué)改變、質(zhì)量守恒定律等學(xué)問，讓學(xué)生了解量變和質(zhì)變、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律等辯證唯物主義觀點(diǎn)。（４）環(huán)境愛護(hù)意識(shí)教化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改善了人類的物質(zhì)生活條件，也對(duì)環(huán)境造成了污染。學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一，是要用化學(xué)學(xué)問進(jìn)行環(huán)境治理。在教學(xué)中可以結(jié)合空氣、水的污染和防治，水與人類的關(guān)系等內(nèi)容的講授，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的緣由，及防治污染的學(xué)問。此外，在演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)過程中，教化學(xué)生正確處理廢水、廢氣、廢渣，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，了解我們生活的環(huán)境狀況，宣揚(yáng)愛護(hù)環(huán)境的重要意義，主動(dòng)參加治理環(huán)境的活動(dòng)，培育學(xué)生關(guān)切自然、關(guān)切社會(huì)的情感。教學(xué)中還要結(jié)合化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象、反應(yīng)的本質(zhì)等學(xué)問的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行破除迷信的教化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教化。２、全面培育學(xué)生實(shí)力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)初中化學(xué)教學(xué)中要處理好學(xué)問、技能和實(shí)力的關(guān)系。學(xué)問和技能是學(xué)生形成實(shí)力的基礎(chǔ)，而實(shí)力是學(xué)生駕馭學(xué)問和技能的必要條件，是提高學(xué)生科學(xué)文化水平的重要因素。在教學(xué)中要培育和發(fā)展學(xué)生的視察實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、思維實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。要重視化學(xué)基本概念的教學(xué)，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性，引導(dǎo)學(xué)生不斷加深對(duì)概念的理解和運(yùn)用的實(shí)力。要加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)，重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，了解一些元素化合物的性質(zhì)、制法和用途間的聯(lián)系，加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，初步相識(shí)化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，并能引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明一些簡(jiǎn)潔現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題。３、教化學(xué)生全面發(fā)展，提高身體心理素養(yǎng)在化學(xué)教學(xué)中，教化學(xué)生要樹立自信念，克服自卑感，勇于戰(zhàn)勝困難，樹立百折不撓的堅(jiān)毅意志。要培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，勤奮善學(xué)、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的作風(fēng)，遵紀(jì)遵守法律、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助的品德。培育學(xué)生健康的審美觀點(diǎn)和審美實(shí)力，陶冶高尚的道德情操，關(guān)切學(xué)生的體質(zhì)和健康，重視非智力因素的培育，提高身體心理素養(yǎng)，讓學(xué)生在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展。４、培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力，提高勞動(dòng)技能素養(yǎng)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力，運(yùn)用試驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)學(xué)問和試驗(yàn)技能，培育學(xué)生視察試驗(yàn)現(xiàn)象的實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、組裝試驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的思維。試驗(yàn)中要嚴(yán)格要求，操作要規(guī)范，科學(xué)合理，留意平安。培育學(xué)生實(shí)事求是，肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和學(xué)習(xí)方法。激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭化學(xué)小試驗(yàn)，幫助和支持學(xué)生適當(dāng)參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和探究探討的精神。三、素養(yǎng)教化的方法和途徑１、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，提高老師素養(yǎng)老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)《中國教化改和發(fā)展綱要》，學(xué)習(xí)和探討教學(xué)大綱，真正相識(shí)到九年義務(wù)教化改的核心問題是實(shí)施素養(yǎng)教化，使初中化學(xué)教學(xué)從“應(yīng)試教化”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)教化”，樹立素養(yǎng)教化觀點(diǎn)。素養(yǎng)教化是以全面提高公民思想道德、科學(xué)文化、身體心理和勞動(dòng)技能素養(yǎng)，培育實(shí)力，發(fā)展特性為教化目的。教化改和素養(yǎng)教化對(duì)老師提出了新的更高的要求，老師是人類靈魂的工程師，必需努力提高自身的思想____素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，酷愛教化事業(yè)，教書育人，為人師表，主動(dòng)參與教化改，細(xì)心組織教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培育高素養(yǎng)人才。２、探討教學(xué)大綱，用好化學(xué)教材九年義務(wù)教化初中化學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定了初中化學(xué)教學(xué)目的、內(nèi)容和留意事項(xiàng)，新教材體現(xiàn)“教化要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來”的精神，妥當(dāng)處理傳統(tǒng)學(xué)問同現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問的關(guān)系，充溢學(xué)生能夠接受的現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問，新教材遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)降低了理論概念的難度，刪去了繁雜的化學(xué)計(jì)算，加強(qiáng)了試驗(yàn)教學(xué)。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面列出了“常識(shí)性介紹”，“了解”，“理解”和“駕馭”四個(gè)層次的基本要求。只有仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，探討新教材，明確和駕馭教學(xué)內(nèi)容的深廣度，使之難易適度，減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，真正用好教材，培育學(xué)生的實(shí)力，為提高民族素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。３、改教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量教化的出路在教改。在教學(xué)中老師要留意總結(jié)自己的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)并借鑒一些先進(jìn)、行之有效的國內(nèi)外中學(xué)化學(xué)教學(xué)閱歷，主動(dòng)參與教學(xué)改，細(xì)心組織教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。真正、徹底變更“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)”、“黑板上做試驗(yàn)”的落后教學(xué)方法。老師應(yīng)由勤奮型向科研型發(fā)展，要走：學(xué)習(xí)思索實(shí)踐總結(jié)的道路，用啟發(fā)式教學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，教給學(xué)生肯定的學(xué)習(xí)方法，提高他們的自學(xué)實(shí)力，讓學(xué)生將來能夠終身不斷接著學(xué)習(xí)，培育和發(fā)展學(xué)生的視察實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、思維實(shí)力和自學(xué)實(shí)力，提高教學(xué)質(zhì)量。４、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，開展課外活動(dòng)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。老師要仔細(xì)做好演示試驗(yàn)，創(chuàng)建條件完成學(xué)生試驗(yàn)，可以把一些學(xué)問改為學(xué)生試驗(yàn)，提高試驗(yàn)質(zhì)量。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)試驗(yàn)課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)愛好，開闊視野，培育和發(fā)展學(xué)生實(shí)力，發(fā)揮學(xué)生的聰慧才智。教化教學(xué)心得體會(huì)11在這次學(xué)習(xí)中我相識(shí)到了遠(yuǎn)程協(xié)作教學(xué)，了解了遠(yuǎn)程協(xié)作的概念、特點(diǎn)、及遠(yuǎn)程教學(xué)與面對(duì)面教學(xué)的異同點(diǎn)；遠(yuǎn)程協(xié)作教學(xué)的六種協(xié)作模式等。在教學(xué)當(dāng)中的三種模式給了我很大的啟示：1、共同創(chuàng)作模式：異地的學(xué)習(xí)者在____環(huán)境的支持下借助創(chuàng)作工具圍繞一個(gè)主題共同完成作品的設(shè)計(jì)、制作，在創(chuàng)作過種中相互探討、溝通、評(píng)價(jià)，適時(shí)反思，從而形成對(duì)主題完整而深刻的理解，將自己的理解顯性化。學(xué)生相隔千里的兩地共同完成一個(gè)主題創(chuàng)作，體會(huì)合作的樂趣，感受勝利的喜悅。2、試驗(yàn)探究模式：兩地學(xué)生針對(duì)一個(gè)真實(shí)事物的特點(diǎn)或現(xiàn)象分別通過設(shè)計(jì)、實(shí)施不同的試驗(yàn)到主動(dòng)探究和發(fā)覺表象掩飾下的科學(xué)規(guī)律、定理。在此過程中，學(xué)生共享、比較各自的試驗(yàn)活動(dòng)、數(shù)據(jù)、結(jié)果，從而形成一樣性的結(jié)論。在活動(dòng)中不僅獲得了學(xué)問，還提高了人際溝通技巧。3、平行問題解決模式：兩地學(xué)生圍繞共同的困難、真實(shí)而有意義的問題，同時(shí)進(jìn)行試驗(yàn)、視察、調(diào)查、訪談等活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，以獲得問題的解決，并在活動(dòng)過程中不斷溝通問題的解決思路、策略和收獲。這幾種學(xué)習(xí)模式不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)問技能有很大的提高，而且對(duì)于他們的社會(huì)生存實(shí)力的培育也有很大的幫助。教化教學(xué)心得體會(huì)12經(jīng)過自己的理論學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和閱歷教訓(xùn)。現(xiàn)在就進(jìn)入老師隊(duì)伍的體會(huì)心得與大家共享。首先要談的'是課堂管理方面的體會(huì)。自己在這一方面的閱歷可以說是一片空白，很多東西都是從一些有閱歷的老師那里學(xué)來的。比如說，課前可說些題外話，調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的心情；當(dāng)視察到學(xué)生有疲憊的表現(xiàn)時(shí)，可說些笑話緩解他們的疲憊。在課堂管理方面，我個(gè)人總結(jié)出來的一點(diǎn)閱歷就是可以在教學(xué)的過程中通過各種方式讓學(xué)生主動(dòng)參加你的課堂，這是一種避開學(xué)生因?yàn)闊o所事事而講話，趴睡的有效方法。比如說，可以在課堂上多提問、多采納啟發(fā)式語言引導(dǎo)學(xué)生思索問題。再比如說，我在教歷史課的過程中難免要穿插一些與歷史事務(wù)有關(guān)的小故事，在這種狀況下，我就盡量讓知道這些故事的同學(xué)去講而不是我自己去講，給學(xué)生多一些參加教學(xué)的機(jī)會(huì)。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)覺在正常狀況下，這些方法還是很有效的。在課堂教學(xué)方面我也有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差這一實(shí)際狀況，在整個(gè)學(xué)期甚至一學(xué)年的教學(xué)支配上，可實(shí)行由易到難的做法。比如一起先對(duì)他們的課堂提問或課后作業(yè)，可以出一些比較簡(jiǎn)潔的題目。這樣做既照看到了學(xué)生的實(shí)際狀況，又?jǐn)[脫了一味遷就學(xué)生的尷尬局面。2、可以在教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，而且讓他們駕馭這些方法的方式也是多種多樣的。比如老師可以先做示范，學(xué)生再仿照：有一次在講到老子這個(gè)人物時(shí)，我先讓一個(gè)同學(xué)起來概括一下老子的哲學(xué)成就，他說得不是很完整，于是我讓學(xué)生留意聽我是怎樣去介紹的，介紹完后，我還特殊給他們強(qiáng)調(diào)了一下怎樣歸納課文內(nèi)容的方法。緊接著在介紹孔子時(shí)，我讓另一位同學(xué)起來給大家介紹孔子的思想時(shí)，他介紹得就全面多了。有時(shí)還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過程中，那么學(xué)生聽多了你的課后，在不知不覺中就形成了這樣思路，也就駕馭了這種思維方法。3、在課堂上，要多留意學(xué)生的反應(yīng)，假如能夠發(fā)覺那些能回答出你問題的學(xué)生，并把他們叫起來回答問題，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對(duì)問題的勝利感，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)行溝通的方法。4、我覺得一個(gè)老師要講好一堂課除了仔細(xì)備課外，還應(yīng)當(dāng)多閱讀，以擴(kuò)大自己的學(xué)問面，進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的實(shí)力。在教學(xué)過程中，我有這樣的經(jīng)驗(yàn)，就是很多在備課時(shí)設(shè)想到的內(nèi)容，在講課的過程中突然想到了，并且講出來后對(duì)整節(jié)課具有要求自己去擴(kuò)大學(xué)問面，以提高自己臨場(chǎng)發(fā)揮的實(shí)力。5、要大膽嘗試：新老師因?yàn)殚啔v不足，對(duì)很多事情該不該做，該怎么做，沒有十足的把握，在這種狀況下，我覺得除了多問別人請(qǐng)教以外，還應(yīng)大膽嘗試，不應(yīng)當(dāng)因?yàn)槟懬?失敗而裹足不前。6、一個(gè)人在做任何事情的過程中，都會(huì)形成各種各樣的思維定勢(shì)，教學(xué)也不例外。對(duì)一個(gè)老師來說，當(dāng)他想出了一個(gè)教學(xué)的好方法，并且實(shí)施起來特別有效后，他就有可能始終采納這個(gè)方法。我個(gè)人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的，因?yàn)殚啔v不足，所想出的方法不肯定就時(shí)時(shí)有效，常常打破自己的思維定勢(shì)，多想新方法。教化教學(xué)心得體會(huì)13一、教書難，育人更難古人云:“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道,除了教授書本學(xué)問外,更要傳授生活道理、解答人生懷疑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了很多學(xué)問，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。育人難，難在對(duì)學(xué)生的勸服和誘導(dǎo)上。人的心理是一個(gè)特別困難的東西，作為新老師光有理論學(xué)問，沒有實(shí)踐實(shí)力，所以很難教化好學(xué)生。二、老師要有扎實(shí)功底（一）要有淵博的學(xué)問。我們有些學(xué)科老師自身的基本學(xué)問、基本理論駕馭得不夠，不擅長(zhǎng)適當(dāng)拓寬學(xué)生的學(xué)問面，不擅長(zhǎng)補(bǔ)充教材之外的學(xué)問。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理自不待言。老師要想擁有淵博的學(xué)問和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于已有的學(xué)歷和已駕馭的學(xué)問，不僅要注意積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)問的更新和“充電”，自覺拓寬學(xué)問領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教化職能多樣化的須要，老師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型老師向復(fù)合型老師轉(zhuǎn)變。我們提倡老師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。（二）要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的一般話。推廣運(yùn)用一般話，是我們教化部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)一般話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。（三）要會(huì)寫一手美麗的字。一手好字是老師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精致的書法作品。（四）要熟識(shí)每一位學(xué)生。只有熟識(shí)學(xué)生，才能精確地把握這個(gè)學(xué)生的智育、品德、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)，以及存在的不足。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學(xué)，才能成為學(xué)生的良師益友。三、老師要有良好的心理素養(yǎng)首先就是要寬容，我們的教化對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處和善的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。其次是要調(diào)控自己的心情，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順當(dāng)時(shí)，就對(duì)學(xué)生親善可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心情低落時(shí)，就把不開心的心情發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的看法損害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的敬重和信任。老師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，做到不把心情帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱忱、耐性。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨意，假如老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，老師是宏大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)當(dāng)是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。教化教學(xué)心得體會(huì)14經(jīng)過一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長(zhǎng)了學(xué)問又讓我相識(shí)了很多新的摯友老師。使我覺得作為一名老師的歡樂?；厥走@一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一起先我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對(duì)我的工作賜予許多的關(guān)切和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲得了許多珍貴的工作閱歷。作為一名新老師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生淘氣的較多，所以在管理上比較困難。特殊是因?yàn)槲沂且幻吕蠋煟鮼碚У?，總?huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的看法。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，通過不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的狀況，漸漸的我和學(xué)生之間起先相互了解了。經(jīng)