教師的年終工作總結(jié)

教師的年終工作總結(jié)老師的年終工作總結(jié)

新的一年即將來到。回憶過去的一年，感慨萬千，現(xiàn)作年終總結(jié)如下，與諸位同行共勉。一、教育教學(xué)工作繁重，說不出的辛苦

現(xiàn)實(shí)中常聽有人說，教師不就是那么幾節(jié)課，每年有兩個(gè)大假期，多么悠閑啊!其實(shí)，這恰恰是他們對(duì)教師工作的不理解，他們不懂得幾節(jié)課的背后須要超出幾節(jié)課幾倍的備課，須要超出幾節(jié)課幾倍的批改作業(yè)，須要超出幾節(jié)課幾倍的時(shí)間探究學(xué)生，教師手上的工作可以停頓，教師心上的工作是沒有時(shí)間限制的。

詳細(xì)說，教師工作的繁重表達(dá)在三個(gè)方面：一是繁重的作業(yè)，中小學(xué)在應(yīng)試教育的重壓下，大多數(shù)都在搞大量的機(jī)械作業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)逼著留作業(yè)，家長逼著看作業(yè)，教師兩頭受氣，還要批改作業(yè);二是名目繁多的考試，因?yàn)榇藭r(shí)此刻的考試是表達(dá)老師工作價(jià)值的唯一方法，因此，加強(qiáng)管理在某種程度上說就是加強(qiáng)考試，考試的過程事實(shí)上就是教師繁重工作的過程，出題，監(jiān)場(chǎng)，看卷，很忙很累;三是困難的學(xué)生問題。此時(shí)此刻，社會(huì)對(duì)老師的要求高，家長對(duì)孩子的期望高，而孩子的思想非常困難，這就給教師的工作帶來了太多的困難，面對(duì)社會(huì)眾多因素造成的問題學(xué)生，要求教師解決，教師搜腸刮肚，心里勞累，不言而喻。二、業(yè)務(wù)培訓(xùn)志向的肥皂泡

國家搞了個(gè)骨干老師培訓(xùn)大打算，地方教育機(jī)構(gòu)為了響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，也組織了形式多樣的花架子培訓(xùn)，諸如某某工程、某某打算，雖然名稱不斷翻新，但是否符合實(shí)際，有多大效果，只有鬼知道。教師在勞碌完了上課、備課、看作業(yè)外，還要填夠多少張聽課卡，發(fā)夠多少篇教研文，記夠多少頁學(xué)習(xí)筆記等等。否那么，接著教育證上大章就蓋不了，那評(píng)模、進(jìn)職稱等，只能是妄想!三、職稱評(píng)定老師一生的痛

職稱關(guān)系到老師的工資和名聲，所以大多數(shù)人看的相當(dāng)重。每到職稱評(píng)定季節(jié)，人人自危，為了幾分之差，有的甚至撕破了教師斯文的臉皮。此時(shí)此刻的職稱評(píng)定要具備兩個(gè)優(yōu)秀，為了這個(gè)必不行少的東西，一些人低三下四地求主任，找校長，跑局長，好話說盡，笑臉陪光。有的還要花錢買文章發(fā)表;花錢請(qǐng)槍手參與沒有用的考試;花錢參與形式主義的培訓(xùn)。職稱評(píng)定應(yīng)是促進(jìn)老師工作的一種舉措，應(yīng)讓老師開心，但此時(shí)此刻卻成了老師的痛，每年有那么多老師承受職稱評(píng)定之痛，是對(duì)老師之間團(tuán)結(jié)的破壞，是對(duì)老師整體素養(yǎng)提高的阻礙，更是對(duì)老師心理的一種損害。四、應(yīng)試教育令人窒息的機(jī)械嬉戲

在應(yīng)試教育制度下，不但學(xué)生是受害者，而且教師也深受其害：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要看學(xué)校的成果。學(xué)習(xí)成果高了，一好遮百丑;學(xué)習(xí)成果低了，教師被說的狗屎不如。因此，在這樣的大環(huán)境下，教師就不得不做如此窒息的嬉戲。一是采納題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生在題海里苦痛的游弋，教師勢(shì)必在題海里身心交瘁的筆耕。二是采納考試戰(zhàn)術(shù)，此時(shí)此刻的考試不僅是法寶，而且是催促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在考試戰(zhàn)術(shù)里，教師出題、看題，頭昏腦漲，那里還探究什么創(chuàng)新教法，在考試面前教師沒有精力創(chuàng)新。三是采納重點(diǎn)戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)學(xué)校，重點(diǎn)班級(jí)，重點(diǎn)學(xué)生，這些是老師將來得高分的根底。然而，教師的成長主要是在教育后進(jìn)生中成長的，沒有在后進(jìn)生的教育中有所締造的老師勢(shì)必是不全面的老師。四是采納時(shí)間戰(zhàn)術(shù)，老師被逼迫著在時(shí)間上大打疲憊戰(zhàn)，雙休日、寒暑假加班成了習(xí)以為常。

五、地位不高高帽子下的辛酸

老師是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，吐絲的春蠶，淚干的蠟燭等等，在這些高高的帽子下生活的老師狀況是不是真的其樂融融呢?當(dāng)然事情并不是那回事。任何一個(gè)職業(yè)群體不行能十全十美，不行幸免的有一些小丑出現(xiàn)，我們只要嚴(yán)格懲罰就是了，但對(duì)于老師群體中出現(xiàn)的這類人，媒體卻要大書特寫，大棒猛砸，很有殺雞給猴看的味道。辛勤的園丁多么好的稱謂，教師做著社會(huì)上最根底培育人才的工作，但待遇卻不好說。無怪乎，人們不情愿做教師，誰情愿做付出辛苦，而酬報(bào)很少的工作啊。

暫且摘下這些漂亮的高帽子吧，老師是一個(gè)平凡的人，請(qǐng)不要拿少數(shù)人的志向任務(wù)去衡量大多數(shù)人，因?yàn)槿魏我粋€(gè)事業(yè)不是少數(shù)幾個(gè)人支撐起來的，他還須要平凡的人共同支撐。否那么，高帽子下面就是一把辛酸之淚。六、事業(yè)前途平淡中的無奈

每個(gè)剛剛走上講臺(tái)的老師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。有的想通過自己的努力成為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，有的想通過自己的拼搏成為一代名師，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，很多人的棱角光滑了，雄心沒有了，壯志消逝了，更多的是對(duì)事業(yè)前途失去了信念，在平淡之中無奈的工作著。因?yàn)樗麄儼l(fā)覺現(xiàn)實(shí)和自己的教育之夢(mèng)距離太遠(yuǎn)了，必需在應(yīng)試教育的怪圈中旋轉(zhuǎn)，否那么就會(huì)遭遇領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)，家長的指責(zé)，最好收起你那一套教育的烏托邦，回到可憐的現(xiàn)實(shí)中，為了生存麻木而機(jī)械的重復(fù)前人的勞碌，于是現(xiàn)實(shí)和志向的沖突掩藏了，只有如此的工作著。當(dāng)然也有少數(shù)輝煌絢麗的人物，但他們的機(jī)遇，他們的環(huán)境并不是每個(gè)人都能遇到的，而且，我也一向認(rèn)為不用那少數(shù)人勝利的例子，去衡量我們這些平凡人，我們不須要那這些特別的例子來要求我們，我們想說的是，我們的教育機(jī)制，教育氣氛應(yīng)當(dāng)引起我們的反思。為什么要讓我們老師如此無奈的在平淡中工作，莫非我們不須要激情烈火的點(diǎn)燃嗎?七、師道尊嚴(yán)老師成高危職業(yè)

在剛剛過去的一年中，家長狀告教師、學(xué)生毆打教師的事務(wù)時(shí)有發(fā)生，在接近年末的尾聲，更是以學(xué)生當(dāng)著母親的面殺死自己班主任教師的悲劇收?qǐng)?。此時(shí)此刻的教師，不要說師道尊嚴(yán)，有的時(shí)候連自己的人身