第10風鈴草授課課件10.1課時

“丁零零，丁零零……”我是一顆風鈴草，唱歌動聽又美好。問我問啥要唱歌，請你走進課文找找吧。字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時風鈴草101.正確認讀7個要求會認的生字，掌握8個要求會寫的生字，理解由生字組成的詞語的意思。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習目標著我會寫書寫指導“著”第六筆撇要長，要遮住下面。zhe細書寫指導左窄右寬，左長右短。xì陣書寫指導左窄右寬，右部懸針豎豎直，末橫長。zhèn鈴書寫指導“钅”寫得窄一點，“令”撇不宜太舒展。líng松書寫指導左高右低，右部捺畫舒展。sōng知書寫指導左高右低，“矢”末筆的捺變點。zhī道書寫指導書寫筆順先里后外，捺要伸展。dào群書寫指導“君”的第二筆在橫中線上。qún鈴嫩零脆蹈梢啊língnènlíngcuìdǎoshāoà我會認長著風鈴草嫩葉zhelíng易讀錯字nèn脆（脆亮脆弱）翠（翠綠翠玉）鈴（鈴聲鬧鈴）零（零食零頭）同音字著zhe（走著看著）zháo（著火著急）多音字清脆：樹梢：好像：理解詞語形容(聲音)清楚悅耳。造句：她那清脆的歌聲贏得了大家的陣陣掌聲。樹的頂端。有些像，仿佛。清脆悅耳兩個詞都可以作形容詞，都表示“好聽”的意思?！扒宕唷背嘎曇羟辶梁寐犕?，還可以指食物脆而清香；“悅耳”專指聲音動聽、好聽。1.歡樂的溪流唱著清脆的歌兒奔向遠方。2.他的聲音輕柔而悅耳。辨析詞語相同點：不同點：造句：

點擊聽朗讀第一部分(第1節(jié))寫樣子。作者運用比喻、擬人的修辭方法，生動形象地寫出了風鈴草的樣子奇特、聲音清脆。第二部分(第2、3節(jié))尋聲源。作者以“我”尋求“丁零零”聲音的來源為線索，展開豐富的想象，運用擬人的修辭方法，展示了大自然中的和諧畫面。我問風，風在快活地舞蹈；我問鳥，鳥飛上高高的樹梢；問松、問云、問小溪，好像都說不知道。這美妙的聲音是鳥兒鳴叫，還是向大家問好？誰能用書上的句子回答？課堂小結(jié)文章從風鈴草寫起，逐步把眼光放到廣闊的大自然，寫到了風、鳥、松、云、小溪，意境優(yōu)美，仿佛是大自然的一切都在共同營造著美。1．把下面字的音節(jié)補充完整。l_____n_____l_____c_____d__________āo鈴嫩零脆蹈梢習題源于《點撥》“課后練習單”的“基礎知識練”shíngènínguìǎo2．根據(jù)拼音寫詞語。kàn zhezhèn dìzhī dào

yáng qúnsōng shùxì xiǎo

細小看著陣地知道羊群松樹3．讀句子，選正確的字填空。(1)小貓(

)(

)地走過來。(2)山中的溪水(

)(

)的。輕清清輕輕清4．照樣子，寫擬人句?！具\用】例：風在吹來吹去。風在快活地舞蹈。(1)水向東流去。___________________________________________(2)