初中英語(yǔ)-外研版八年級(jí)下冊(cè)第8模塊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module8Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】Knowledgeobjective1.Words:hardly,sights,thirsty,waste2.Expressions:takeup,pointout,atthetopof3.Grammar:theobjectclauseAbilityobjective能聽(tīng)懂和閱讀關(guān)于介紹去北海公園旅行的語(yǔ)言材料，能通過(guò)相關(guān)詞匯和圖片描述自己和他人的對(duì)北海公園的觀點(diǎn)；能編寫(xiě)關(guān)于旅行的對(duì)話。[來(lái)源:學(xué)。科。網(wǎng)Z。X。X。K]Moralobjective學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的旅行經(jīng)歷和觀點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，陶冶情操，激發(fā)建設(shè)祖國(guó)的熱情；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】Masterthemainvocabulary.andgrammars.【教學(xué)難點(diǎn)】Makefulluseoftheknowledgewehavelearnedtomakeasentence.【教學(xué)方法】PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach【教學(xué)手段】[來(lái)源:Zxxk.Com]Ataperecorder,multimediaandsomepictures【教學(xué)過(guò)程】TeachingProcedures:Step1WarmingupWatchavideoaboutBeihaipark.let’splayagame.lookatthepicturesandguessthenameofthecity.Step2Wordsandexpressions1.Learnsomenewwordsandphrase.Showthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.[來(lái)源:Zxxk.Com]Step3:lookandlisten1.lookatthephotoandlisten.Whatistheconversationabout?Step4:listenagainandchoosethecorrectanswerTonyhas/hasn’theardaboutBeihaipark.Tonyguessesthattheparkisverypopular/notverypopular.linglingsuggeststhattheyspendthedaythere/DamingandBettycometoo.Linglingthinks/doesn’tthinktheparkwillbebusy.Step5:lookandlistenListenandanswerthequestions.1.WhereareLingling,TonyandDaming?A.inRenminParkB.inBeihaipark2.Whowantstoswim?A.DamingB.Tony3.Aretheygoingtohaveapicniconthehill?A.Yes,theyareB.No,theyaren’tStep6:ReadandanswerWhatisBeihaiParkfamousfor?Wheredotheyhaveapicnic?Whydoesn’tDamingwanttoclimbthehill?Step7:ReadandactReadtheconversationloudly.Choosetwogroupstoacttheconversation(let’shaveacompetition)Step8:WorkingroupsTalkabouttheCaozhiparkinourhometown.Usethevocabularywelearnedtomakeasentence.Step9:languagepoints1.Hereweare.我們?cè)谶@兒。此句為倒裝句，倒裝句分部分倒裝和全部倒裝。⑴當(dāng)主語(yǔ)是名詞時(shí)全部倒裝：eg.Herecomesabus.⑵當(dāng)主語(yǔ)是代詞時(shí)部分倒裝：eg.Herehecomes.2.It’ssoquietherethatIcanevenhearthebirdssinging!這里安靜得我甚至能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)叫的聲音。so…that引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句,意為“如此……,以至于……”。e.g.IwassotiredthatIsleptinthischair.我太累了,在椅子上睡著了。翻譯:這里太吵了，以至于我無(wú)法入睡。3.Idon’tthinktheyallowpeopletoswiminthelake.我想這里禁止游泳。allowsb.todosth.表示“允許某人去做某事”。e.g.Myparentswon’tallowmetocomebacklate.我父母不允許我晚回來(lái)。練一練：Myparents_________________________atweekends.我的媽媽允許我周末玩電腦游戲.4.賓語(yǔ)從句定義:在動(dòng)詞后面作賓語(yǔ)的句子,我們稱(chēng)為“賓語(yǔ)從句”。當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞表示肯定的概念時(shí)，如希望hope，相信believe,知道know,或者說(shuō)say時(shí)，其后面的句子一般用that引導(dǎo)。that沒(méi)有任何詞匯意義，只有語(yǔ)法功能，目的是使讀者清楚后面的句子是作前面動(dòng)詞的賓語(yǔ)，多數(shù)情況下可以省略。Step10.Exercise1.Wedon'tallowpeople_____ inthecinema.A.smokeB.smokedC.smokingD.tosmoke2.Ibelieve______mydreamwillcometrueoneday.A.thatB.whichC.whoD.what3.Davidwassoexcitedatthegoodnewsthathecould______sayaword.【2013臨沂】A.nearlyB.hardC.everD.hardly4.Hefelt_____curiousthatheasked____manyquestionsaboutit.【2013鹽城】A.such,suchB.so,soC.such,soD.so,suchStep11:workingroups1.TalkaboutCaozhiParkinourhometown.2.UsethevocabularywelearnedtomakesentencesStep12:Summary1.風(fēng)景;名勝n.[用復(fù)數(shù)]sight渴adj.thirsty在……的頂端atthetopof浪費(fèi)v./n.waste幾乎不hardly占去（時(shí)間或空間）takeup指出pointout2.如此…以至于…so…that允許某人做某事allowsbtodosthStep13：HomeworkWriteashortpassageaboutCaozhiparkinourhometown.學(xué)情分析1、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：初二學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)會(huì)話及英語(yǔ)活動(dòng)都有了一定的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)習(xí)動(dòng)力：初二學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍有濃厚的好奇心，并保持著較高的學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和方法欠缺，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),同時(shí)更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。效果分析本節(jié)課中，課堂氛圍不是很活躍，各環(huán)節(jié)設(shè)置問(wèn)題較多，只為趕進(jìn)度，忽略了對(duì)學(xué)生的關(guān)注和評(píng)價(jià)。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，只讓學(xué)生讀了幾遍就開(kāi)始檢測(cè)，學(xué)生掌握的不夠好，此環(huán)節(jié)應(yīng)多給學(xué)生點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行識(shí)記。讀和演的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果較好。在精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)，沒(méi)有著重進(jìn)行講解，應(yīng)該讓學(xué)生讀一讀，效果會(huì)更好。能力提升環(huán)節(jié)有一定的難度，但學(xué)生通過(guò)圖片理解運(yùn)用的比較好。整堂課，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上，有待提高。教材分析：I.StatusandFunction地位與作用隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，旅游休閑逐漸成為人們生活的重要組成部分，本模塊學(xué)習(xí)的正是這個(gè)內(nèi)容—旅行和休假。本模塊通過(guò)介紹北海公園和張家界國(guó)家森林公園以及描述貝蒂的旅游經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，同時(shí)喚起學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。本單元“Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.”.是初中英語(yǔ)外研版八年級(jí)下冊(cè)M8-U1的內(nèi)容.教學(xué)內(nèi)容是以“旅游休閑”為話題，因?yàn)樵撛掝}的趣味性和實(shí)用性，所以學(xué)生們會(huì)對(duì)此很感興趣,故能在學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)生容易接受。本單元圍繞這一核心話題設(shè)計(jì)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)。本單元以游覽北海公園為話題，向我們呈現(xiàn)了一個(gè)非常真實(shí)的情境：玲玲以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)托尼和大明游覽北海公園，并對(duì)北海公園進(jìn)行介紹。玲玲對(duì)北海公園的介紹比較簡(jiǎn)短，但她清楚的說(shuō)明了北海公園的主要特征。托尼在游覽過(guò)程中對(duì)公園景致給予評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)大明提出的活動(dòng)建議表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。在給予評(píng)價(jià)、表達(dá)觀點(diǎn)和提出建議時(shí)，三位同學(xué)自然而然地使用了that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。本模塊的語(yǔ)法重點(diǎn)是that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，為后面if/weather和特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)起到了很好的引領(lǐng)和鋪墊作用，所以，本模塊的內(nèi)容在本冊(cè)書(shū)中占有十分重要的地位。II.TeachingAims教學(xué)目標(biāo)(1)Knowledgeobjects知識(shí)目標(biāo):

a.Beabletomasterthenewwordsandexpressions.b.Beabletounderstandtheconversationabouttravellingandgetthemainideasofthelisteningmaterialandtheconversation.c.能初步運(yùn)用that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句介紹自己家鄉(xiāng)的名勝，做到自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。(2)Abilityobjects技能目標(biāo):能利用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)介紹家鄉(xiāng)名勝。III.KeyPointsandDifficultPoints教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)/難點(diǎn)：that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。評(píng)測(cè)練習(xí)一、Completethewordsaccordingtothemeaningofthesentencesandthefirstlettersgiven.1.Icanp_____outthebeautifuls_____ofthiscity.2.Heisveryt______andheneedssomewaternow.3.Hurryup！Don’tw_____ourtime.4.Thetreest_____upoverhalfofthemountain.二、1.Wedon'tallowpeople_____inthecinema.A.smokeB.smokedC.smokingD.tosmoke2.Ibelieve______mydreamwillcometrueoneday.A.thatB.whichC.whoD.what3.Davidwassoexcitedatthegoodnewsthathecould______sayaword.【2013臨沂】A.nearlyB.hardC.everD.hardly4.Hefelt_____curiousthatheasked____manyquestionsaboutit.【2013鹽城】A.such,suchB.so,