10以內(nèi)的單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案-1

10以內(nèi)的單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)的單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。

3、理解活動(dòng)規(guī)章，能按規(guī)章進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貼絨：數(shù)學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè)，數(shù)學(xué)掛圖（一）1~10的數(shù)字卡1套，格子圖（可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出，如附圖一所示）。

2、幼兒用書(shū)第23頁(yè)《區(qū)分單雙數(shù)》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單；數(shù)量分別為5~9的5種玩具，分類盒，1~10的數(shù)卡。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嘗試給沒(méi)拍圓片兩兩排隊(duì)。

引導(dǎo)幼兒觀看絨板上排列的圓片。

老師：絨板上有什么？每一排有幾個(gè)圓片？誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示？

老師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

老師：圓片寶寶要出去漫步?????了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)。

老師示范兩兩排列：按挨次把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

老師：這里的圓片也想漫步?????，誰(shuí)來(lái)幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手？

2、區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

引導(dǎo)幼兒觀看圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。

老師：哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍兩兩排列后有一個(gè)單獨(dú)消失的？哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍都能兩兩配對(duì)？

師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩手拉手后，有一個(gè)是單獨(dú)消失的，這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)，兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。

老師：請(qǐng)你們看看，1~10中那些數(shù)是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？1~10中有幾個(gè)單數(shù)？幾個(gè)雙數(shù)？

感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。老師：1~10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？

3、嬉戲"看誰(shuí)舉得對(duì)又快"。

嬉戲規(guī)章：請(qǐng)小伴侶將數(shù)卡按1~10的挨次牌號(hào)，老師說(shuō)舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說(shuō)說(shuō)這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成"蘋(píng)果涂色"（2組）給每格中是單數(shù)的蘋(píng)果涂上紅色，是雙數(shù)的蘋(píng)果涂上綠色。

完成"編門(mén)牌號(hào)碼"（2組）給上一排每間房子編單數(shù)，下一排每間房子編雙數(shù)。

完成"找水果"（1組）說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊(duì)伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的。

完成"玩具回家"（1組）請(qǐng)小伴侶先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的`挨次，放在分類盒的每個(gè)格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

10以內(nèi)的單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)操作及嬉戲能較嫻熟地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2、培育幼兒思維的敏捷性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)力量。

3、幼兒在嬉戲中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛(ài)好。

(1)一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)頭了，森林里的動(dòng)物都來(lái)參與了，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參與了?它們各自有幾個(gè)?

(2)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。

2、自主參加，探究新知

(1)進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說(shuō)，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。老師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇

(2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥(niǎo)、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

(3)還有許多小動(dòng)物想?yún)⑴c，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小伴侶來(lái)幫忙。

(4)幼兒操作，依據(jù)力量操作材料的安排，圈完貼上墻。

(5)老師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找伴侶，到最終剩下一個(gè)，孤孤獨(dú)單沒(méi)有伴侶，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找伴侶，最終都有伴侶，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。老師進(jìn)行校對(duì)

3、嬉戲固新知：

(1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否把握)

(2)嬉戲“抱雙，躲單”。

老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤獨(dú)的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)伴侶抱抱。

4、參與好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車，結(jié)束活動(dòng)

10以內(nèi)的單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

2.培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺(jué)單雙數(shù)的力量。

3.初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。

活動(dòng)過(guò)程

(一)通過(guò)“摸珠”嬉戲，體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。

1.老師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。

歸納小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

(二)在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

1.查找身邊的單雙數(shù)。

2.分組操作。

預(yù)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

分一分：在很多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

3.集體嬉戲。

抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)伴侶抱一抱。

活動(dòng)反思

在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí)，老師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒與老師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)閱歷，促進(jìn)其規(guī)律思維的提高，這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：

1、緊扣