初中英語-If you go to the party,you'll have a great time. 教學設計學情分析教材分析課后反思

魯教版英語七年級下冊Unit6SectionA1a-2c教學設計Step1:Topicandaims.T:Showthetopicandstudyingtaskstothestudents.There’rethreetasksinthisclass.Task1:Enjoyaninvitationtolearnsomewordsandphrases.Task2:Finishthelisteningtasksin1b,2aand2btoimprovelisteningskills.Task3:Use“If…,….willdo…”totalkaboutconsequences.Thisclasswe’llbedividedintofourgroups.Ihopeeveryonecantryyourbest.Ss:Getreadyforthenewclass.(設計思路：明確本節(jié)課的三項任務及想要達成的目標，使學生學習目標清晰。)Step2:Task1---Enjoytheinvatationandcompeletethepassage.T:Showadigitalstory–aninvitationtothestudents.Thentrytotranslatethesentences.Ss:Watchitcarefullyfirst,thentrytotranslatethewordsorphrasesonebyone.T:Let’slookatthreesentencesoftheinvitation.Whatcanyoufindout?Ss:Trytofindthesamerulesinthreesentences.T:Sumupthegrammarrules.Thenfinishtwotasks.Ss:Fillintheblanks,thenmakeupownsentences.（設計思路：本環(huán)節(jié)中，首先教師運用數(shù)字故事的方式巧妙的將課本1a涉及到的詞匯和條件狀語從句穿插在數(shù)字故事的文章中，并設定了舉辦派對這一話題，使用邀請函是因為課本上一單元是和“發(fā)出邀請”有關，承上啟下。其次，啟發(fā)學生總結語法規(guī)律，然后有鞏固性練習，傳統(tǒng)的練習是填空，然后再加一個開放式練習，讓學生造句，創(chuàng)設情境，進行有針對性的練習。）Step3:Task2–ListeningT:Now,it’stimeforlistening.Let’sfinishthetasksin1b,2a,and2b.Beforelistening,readtherequirements.Afterlistening,checktheanswers.Ss:Listencarefullyandtrytofinishthetasksinthetextbook.T:Readloudly,thenfinishthepassageaccordingtothelisteningconversation.Ss:Trytofinishit.(設計思路：完成課本上的聽力任務，然后大聲朗讀對話。然后根據(jù)聽力原文，改編為一篇短文，幫助學生養(yǎng)成概括，思考，整體感知的能力。Step4:Task4---Thestoryisgoingon.T:Let’shaveagroupwork.Writeyourownstoryaftertheexample.Ss:Workingroups.Thenshowthestorytoothers.(設計思路：利用條件狀語從句，小組合作完成一個小故事，分享。本環(huán)節(jié)即練習了“主將從現(xiàn)”，有發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。)Step5：summaryT:Sumupthegrammarrule.Thengiveateacher’sadvice.Ss:Readthesentencestogether.Ifyouworkhard,you’lllearnEnglishwell.IfyoulearnEnglishwell,you’llgetgoodgrades.Ifyougetgoodgrades,you’llgotoagoodcollege.Ifyougotoagoodcollege,you’llfindagoodjob.Ifyoufindagoodjob,you’lltravelaroundtheworld.Ifyoutravelaroundtheworld,you’lllearnalot.Ifyoulearnalot,you’llbehappy.Step7:Hoework:Writetwopassagesliketheexample.Enjoyreadingafterclass.學情分析--魯教版英語七年級下冊Unit6SectionA1a-2c本課時的授課對象為初二年級的學生，因為淄博地區(qū)是五四學制，所以初二學生在許多地方相當于初一學生，這也就說明了他們的一些特點。有些學生還保留著低年級學生的性格，活潑，好奇心重。也有一些學生進入青春期，開始變得有個性，有反思能力，看事情喜歡用審視的目光來評判?？偠灾搿坝懞谩边@樣的學生已不是易事。再設計教學時，要充分考慮到學生的特點，以及學生的基礎情況。既要有調動積極性，趣味性的內容，又要有獨立思考的內容，有一點挑戰(zhàn)性，又要有充足的訓練。本課時的設計就充分考慮了初二學生的這些特點，既有了“單獨造句”的機會，又有和他人合作的機會。效果分析_魯教版英語七年級下冊Unit6SectionA1a-2c本課時從教后的效果來看，達成了既定的學習目標。首先是本課時基礎詞匯的夯實，通過數(shù)字故事環(huán)節(jié)完成。其次是聽力環(huán)節(jié)，完成的很好，特別是對話改編為短文的環(huán)節(jié)，雖有一定難度，但是提高了學生的綜合語言運用能力。當然我們要看到不同學生的不同表現(xiàn)，有的學生聽課還不夠認真，有些環(huán)節(jié)對他們來說，比較困難。后進生的問題是一個永恒的話題，但是作為教師，我們要不放棄任何一個學生。教材分析——魯教版英語七年級下冊Unit6SectionA1a-2c一、 話題（Topic）:做決定（Decisionmaking）二、 功能（Funcitions）：能簡單談論事情的結果（Talkaboutconsequences）A:IthinkI’llgototheparty.B:Ifyoudo,you’llhaveagreattime.A:Whatwillhappeniftheyhavethepartytoday?B:Iftheyhaveittoday,halftheclasswon’tcome.三、 語法（Grammar）:1.能正確使用第一條件句談論事情的結果（Firstconditionalif+will）A:Whatwillhappeniftheywatchavideoattheparty?B:Iftheywachavideoattheparty,somestudentswillbebored.IfIgothecollege,I’llneverbecomeagreatsoccerplayer.2.能正確使用情態(tài)動詞should提出建議（Modalverbshould）Ithinkyoushouldgotocollege.Shouldweaskpeopletobringfood?四、 詞匯和常用表達（Words&expressions）：1. 能正確使用下列詞匯（Curriculumwords）meeting,video,chocolate,taxi,advice,teenager,wallet,mile,mistake,step,experience,organize,travel,advise,solve,trust,upset,normal,angry,understanding,careless,careful,certainly,else,himself,unless2. 能正確使用下列常用表達（Usefulexpressions）potatochips,keep…tooneself,inhalf3. 能認讀下列詞匯（Non-curriculumwords）agent,expert,halfway五、 語音（Pronunciation）：1.能在朗讀中正確把握句子重音。2.能朗讀小段落，綜合使用連讀、重讀、語調、停頓等朗讀技巧。六、學習策略（Strategies）:1.能通過推理演繹，判斷if條件句引出的對事情的預測。2.能通過略讀策略（skimming）快速獲取文章大意。七、文化知識（Culture）：1.進一步了解西方派對文化，如：派對的形式、禮儀等。2.了解中西方青少年生活中常見問題，以及心理咨詢機構如何提供有效的幫助。魯教版英語七年級下冊Unit6SectionA1a-2c評測練習Task1：一、用所給詞的適當形式填空1.Ifyoutakethebustotheparty,you_________(be)late.2.Ifyougotothebeachwithyourfriends,you__________(have)agreattime.3.Ifhe____(have)somemoney,he______(travel)aroundtheworld.4.IfourEnglishteacher____________(come)herenextweek,Iwillcallher.5.Ifit______(rain)tomorrow,we_________(notgo)there.二、頭腦風暴（造句）1.IfIgetuplatetomorrow,I’ll…2.IfIdon’tfinishmyhomework,theteacherwill.…3.Ifhehasalotofmoney,hewill…4.Ifshedoesn’tgetenoughexercise,shewill/won’t…5.Ifyougototheparty,youwill…Task2:根據(jù)聽力原文改編，填空。Nellywantstohavea______party.Markcanhelpher.Iftheyhavetheparty_____afterclass,______theclasswon’tcome.Theycan’thaveit_______becausetherewill_____atesttheday______tomorrow.Studentswillleave_______tostudy______thetest.So,theydecidetohavetheparty______Saturdayafternoon.Attheparty,they_____watchavideobecausesomestudentswillbe________.Theywill______partygames.Markwill_______thepartygames.Nellywill_____somefoodforthem.課后反思_魯教版英語七年級下冊Unit6SectionA1a-2c本節(jié)課基本上順利完成了預定的學習任務和目標。在設計的“Brainstorm頭腦風暴”和“Thestoryisgoingon故事接龍”兩個環(huán)節(jié)中,學生們表