初中英語(yǔ)- Unit 1 It allows people to get closer to them.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)習(xí)評(píng)測(cè)Guessandmatchatlast處于危險(xiǎn)中，瀕危thinkof想起，想出indanger最后，終于lookafter和平地，平靜地inpeace奪去，拿走takeaway照顧，照看在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上和學(xué)習(xí)單詞之后，學(xué)生猜測(cè)短語(yǔ)的意思并嘗試連線，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不算難，所以該過(guò)程學(xué)生進(jìn)行地很流暢。二、Watchandchoosethebestanswers.1.Betty______thezoo.A.didn’tlikeB.likedC.hated2.Ourvillagesandfarmsare_______.A.growingmoreslowlyB.growingbiggerC.notgrowing學(xué)生通過(guò)觀看關(guān)于對(duì)話的動(dòng)漫視頻，對(duì)對(duì)話的理解，來(lái)選擇正確選項(xiàng)，學(xué)生基本能積極表現(xiàn)并正確回答。三、用所給單詞和短語(yǔ)的適當(dāng)形式補(bǔ)全短文indanger、takeaway、close、live、protect、thinkofThepandasareverylovely,becausetheyallowus(1)______them.buttheyare(2)________:theydon’thaveasafeplace(3)_______.Becausepeopleoften(4)__________theirlandandforests.it’ssad(5)_________pandasindanger.Sopeopleneed(6)________pandas.本題是對(duì)對(duì)話的簡(jiǎn)單改編，也是對(duì)所學(xué)短語(yǔ)和語(yǔ)法的進(jìn)一步操練。學(xué)生通過(guò)思考之后基本能踴躍表達(dá)，正確填空。鞏固了知識(shí)，提高了能力。學(xué)情分析本單元是對(duì)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)八年級(jí)學(xué)生對(duì)瀕危動(dòng)物已有所耳聞，內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)此也比較感興趣，基于學(xué)生基礎(chǔ)較差能力不高這一現(xiàn)實(shí)，在教學(xué)中通過(guò)看圖片、短片等直觀方式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂。并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀看來(lái)獲取信息，并以小組討論、集體分享等方式豐富學(xué)生的頭腦、擴(kuò)展這方面的視野。效果分析本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)討論并表達(dá)如何保護(hù)瀕危動(dòng)物。這個(gè)任務(wù)能很好地讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的句型，從而在運(yùn)用中提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。從觀察的情況來(lái)看，90%的同學(xué)都參與到這個(gè)環(huán)節(jié)之中，有70%的同學(xué)情況比較好，有部分同學(xué)完成任務(wù)不夠理想，需要在老師的幫助下完成任務(wù)。提高了學(xué)生的交際能力。在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用了輔助教具的使用。開(kāi)課的視頻欣賞,使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍和狀態(tài)，然后利用單詞圖片進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，借助圖片直觀、形象地出示了本課時(shí)的新單詞以及相關(guān)語(yǔ)句，吸引了學(xué)生的注意力，并且?guī)椭黄屏吮菊n時(shí)的重難點(diǎn)。其次在小組搶答的環(huán)節(jié)中，圖片的使用也起到了提高效率、推動(dòng)教學(xué)的作用，吸引了學(xué)生的注意力，并且直觀、形象地出示了本課時(shí)的新單詞，并在一定程度上幫助突破了本課時(shí)的重難點(diǎn)。2、輔助教具的使用，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀等方面的技能得到了培養(yǎng)，使教師的教學(xué)意圖層層遞進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容由易到難，層層鋪開(kāi)；同時(shí)使學(xué)生通過(guò)對(duì)新舊知識(shí)的聯(lián)想整合，組成了新的信息塊。通過(guò)猜謎游戲，多元化的學(xué)習(xí)方式，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生沒(méi)有了枯燥感，教師通過(guò)輔助教具，不斷呈現(xiàn)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)了學(xué)生的操練，教學(xué)節(jié)奏加快，學(xué)生精力集中，全力以付完成當(dāng)堂課的任務(wù)。師生的完美配合，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)。學(xué)習(xí)效果比較理想。教學(xué)反思本單元是第六模塊的第一單元，對(duì)話作為主體內(nèi)容是對(duì)瀕危動(dòng)物進(jìn)行的探討，在教學(xué)過(guò)程中我播放視頻，展現(xiàn)豐富的圖片，做游戲，播放錄音及動(dòng)漫的方式幫助學(xué)生獲取本話題的相關(guān)知識(shí)。在動(dòng)詞不定式的學(xué)習(xí)中，由于第一次接觸此類語(yǔ)法知識(shí)，我讓學(xué)生先理解課本上所有的動(dòng)詞不定式用法并且在課堂上能夠舉出更多的練習(xí)加以鞏固，是學(xué)生更好的加以消化。在學(xué)生過(guò)程中，通過(guò)充分的聽(tīng)讀說(shuō)有效地體現(xiàn)了本單元聽(tīng)說(shuō)課的課型特點(diǎn)。但由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，能力較低，學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難和理解障礙，加之我沒(méi)能完全放開(kāi)，課堂的個(gè)別環(huán)境進(jìn)行地不夠連貫流暢，這是以后教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)。教材分析本模塊以保護(hù)瀕危動(dòng)物為話題，向?qū)W生介紹了一些瀕危動(dòng)物，特別是大熊貓的現(xiàn)狀及其保護(hù)措施。這是一個(gè)既有意義，又能引起學(xué)生興趣的話題，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的良好素材。從語(yǔ)言角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等一系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的表達(dá)方式。從語(yǔ)法角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和目的狀語(yǔ)。而本單元的對(duì)話是關(guān)于貝蒂和玲玲在參觀完動(dòng)物園后引發(fā)的關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的討論整個(gè)對(duì)話圍繞野生動(dòng)物的生存現(xiàn)狀、人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物及其生存環(huán)境的影響以及人們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)措施等內(nèi)容展開(kāi)，有助于推動(dòng)學(xué)生踐行保護(hù)動(dòng)物的理念。對(duì)話動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、目的狀語(yǔ)的語(yǔ)言現(xiàn)象，也復(fù)習(xí)了動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)的表達(dá)方式。在本單元教學(xué)中，教師要抓住學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物這一心理特征，組織豐富多樣的活動(dòng)，如動(dòng)物猜謎活動(dòng)、保護(hù)動(dòng)物點(diǎn)子大討論等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和能力。評(píng)課記錄老師的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。1、注重調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就通過(guò)保護(hù)動(dòng)物的宣傳視頻導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。2、關(guān)注\o"四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)"教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。陳老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，陳老師很好的貫徹了:在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。本課中值得探討的地方:1、本堂課中，老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面有些冷場(chǎng)。2、教師語(yǔ)言不是很豐富。其實(shí)這也是我們較多老師的一個(gè)毛病。我們說(shuō)當(dāng)我們老師有足夠多的input（輸入）的時(shí)候，學(xué)生才能有output（輸入）。這可能就需要我們老師平時(shí)多多進(jìn)行閱讀,豐富自己的課外知識(shí)。課標(biāo)分析知識(shí)層面1．新課標(biāo)要求掌握的單詞：Snake,danger,interested,allow,wild,protect,grow,enough,peace,raise.2.新課標(biāo)要求掌握詞匯的拓展短語(yǔ)：Indanger,atlast,beinterestedin,thinkof,takeaway,inpeace,onearth,inorderto,lo