初中美術(shù)-《畫故事》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】_《畫故事》_美術(shù)_八年級__課題：畫故事課型：造型·表現(xiàn)課時(shí)：第一課時(shí)：單幅畫表現(xiàn)故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過欣賞、思考、分析，使學(xué)生了解用畫面表現(xiàn)故事情節(jié)的一些基本要素，并能在創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用。了解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生基本掌握對美術(shù)作品的欣賞及表現(xiàn)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。知識(shí)與能力目標(biāo)：運(yùn)用單幅畫面的形式，繪制出能體現(xiàn)一定故事情節(jié)的鉛筆創(chuàng)作草圖。過程與方法目標(biāo)： 通過欣賞分析畫面，了解并掌握一定繪畫技巧和創(chuàng)作過程的探索和試驗(yàn)，應(yīng)用適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖形式突出主要形象，通過人物形象和場景描繪表現(xiàn)故事情節(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解單幅畫形式表現(xiàn)故事的基本要素教學(xué)難點(diǎn)：角色造型、場景設(shè)計(jì)、故事情節(jié)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件，繪畫工具，人物動(dòng)態(tài)圖例學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)法、欣賞法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示《夸父追日》，學(xué)生說故事情節(jié)。再請同學(xué)講幾則精典小故事，可以是民間故事、生活趣事，為嘗試?yán)L畫階段做準(zhǔn)備。導(dǎo)入語：大家都知道，文學(xué)家用文字講述故事，攝影家用相機(jī)讓瞬間成為永恒，試想，美術(shù)家用什么方式描述故事？生答：繪畫形式引出課題《畫故事》，并板書畫故事二、探究新知識(shí)：1、用繪畫的形式表現(xiàn)故事分為單幅畫形式表現(xiàn)故事和多幅畫形式表現(xiàn)故事。（出示單幅多幅畫）簡單介紹，用一個(gè)畫面呈現(xiàn)故事情節(jié)的繪畫是單幅畫表現(xiàn)故事，用三幅或三幅以上的畫面表現(xiàn)連續(xù)性的故事情節(jié)的繪畫是多幅畫表現(xiàn)故事。這節(jié)課的主要任務(wù)是了解學(xué)習(xí)單幅畫形式表現(xiàn)故事的相關(guān)知識(shí)。2、教材示范圖例欣賞《老鼠娶親》。欣賞圖片時(shí)思考以下問題：1）、這幅畫是采用的什么形式來表現(xiàn)的？用什么手法表現(xiàn)老鼠的？2）、畫面營造了一種怎樣的氣氛？3)、貓?jiān)诋嬅嬷衅鸬绞裁醋饔茫?）、你認(rèn)為作品中最精彩的地方有哪些？小結(jié)：《老鼠娶親》的畫面較為別致，只見一只貓當(dāng)?shù)雷P，兩只老鼠一抱雞、一提魚前來行賄。后有樂司鼠吹嗩吶，鳴金鼠敲銅鑼，兩鼠打燈，四鼠抬轎，鼠新郎騎大馬、鼠新娘端坐轎中--老鼠因?yàn)榕卤回堗駠魍滔?，便耍起小聰明送禮行賄，試圖讓貓網(wǎng)開一面，真是妙趣橫生。像這樣題材在各地鼠婚年畫上，貓往往扮演著重要的角色。貓是鼠的天敵，老鼠娶親遇到貓，豈不是大煞風(fēng)景?其實(shí)，“老鼠娶親”這一民間傳說本來就是一種驅(qū)鼠活動(dòng)，人們寄寓其中的意愿都是希望通過娶親嫁女這種方式把老鼠送走，甚至，為了送得徹底，還想讓貓把它們吃個(gè)光光，以求來年平安吉利3、欣賞《孔乙己》魯迅先生是文壇巨匠，他筆下的人物栩栩如生，先看描寫孔乙己外形的文字，讓學(xué)生想一下，如果是讓你來根據(jù)文字設(shè)計(jì)人物形象，你怎樣來表現(xiàn)？生說畫家豐子愷用線描的形式將他畫了出來，我們先看文中對人物的描寫，再看圖中的描繪。看文章最精彩的片段，再看畫家的描繪。時(shí)間，地點(diǎn)，人物，情節(jié)與故事完全吻合，歸于作者對文章的仔細(xì)研讀。有了人物形象，如果根據(jù)文字來繪制故事情節(jié)，你提取文字中的哪些部分加以表現(xiàn)？生說讓學(xué)生帶著問題再來欣賞《孔乙己》，1、畫家是怎樣刻畫人物形象的？2、怎樣在一個(gè)特定的故事中提取最有代表性的片段加以表現(xiàn)？3、畫面怎樣突出了主人公所處的時(shí)代特點(diǎn)？小結(jié)：豐子愷從破爛的衣著上塑造出孔乙己的窮困潦倒，從動(dòng)作和神情上突出了孔乙己滑稽可笑的一面，道具的應(yīng)用以及背景的塑造讓我們了解了故事的時(shí)間、地點(diǎn)等。畫中人物形象、場景描繪、情節(jié)發(fā)展都能體現(xiàn)出來。通過對兩幅畫的深入賞析，同學(xué)們討論一下，要想畫好一幅表現(xiàn)故事的繪畫，需要哪些要素？角色造型、場景設(shè)計(jì)、情節(jié)表現(xiàn)、構(gòu)思構(gòu)圖——板書為了幫助同學(xué)們解決構(gòu)圖上的問題，請同學(xué)們欣賞下面幾幅畫。1、水平線構(gòu)圖營造出安靜平和、具有秩序感的畫面2、對角線式構(gòu)圖，活躍，不穩(wěn)定，提升畫面意趣。3、三角形構(gòu)圖使畫面穩(wěn)定，使畫面嚴(yán)肅認(rèn)真。了解了繪畫的畫面要素，同學(xué)們要拿出真本事畫小故事，在畫之前，先請同學(xué)們來直觀的感受老師事先制作的小視頻?！度齻€(gè)和尚沒水喝》，邊播放視頻，邊講解怎樣進(jìn)行三個(gè)人物形象的設(shè)計(jì)以及在構(gòu)圖上的安排。三、嘗試表現(xiàn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適合自己的繪畫形式，為你喜歡的某個(gè)故事配幅插圖。（如何選材？）要求：創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)故事情節(jié)的趣味性構(gòu)圖合理，體現(xiàn)單幅畫形式表現(xiàn)故事的畫面要素（人物造型、故事情節(jié)、場景設(shè)計(jì)、構(gòu)圖安排）四、學(xué)生作業(yè)、巡回輔導(dǎo)。及時(shí)指出學(xué)生在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題。五、展示優(yōu)秀作業(yè)并評價(jià)：評價(jià)建議：1、創(chuàng)意是否新穎？2、故事情節(jié)的表現(xiàn)是否直觀生動(dòng)？3、畫面要素是否在繪畫中得到體現(xiàn)？學(xué)生展示自己完成的作業(yè)，教師積極讓學(xué)生自評、互評，探討各自作品的特點(diǎn)與不足。五、課堂總結(jié)：本節(jié)課我們通過欣賞作品了解了什么是故事畫，以及單幅故事畫的繪畫要素，并且運(yùn)用畫面要素，根據(jù)自己喜歡的故事腳本創(chuàng)作、完成草圖。下節(jié)課我們重點(diǎn)描繪細(xì)節(jié)，刻畫人物的表情及動(dòng)態(tài)。六、課后拓展：查找《最后的晚餐》的相關(guān)資料，嘗試分析畫家是如何將故事腳本轉(zhuǎn)化為圖畫的？在表現(xiàn)人物心理和神態(tài)方面有什么特點(diǎn)？七、課后反思：為了讓目標(biāo)更明確，重點(diǎn)更突出，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采取了學(xué)生講故事，讓學(xué)生思考故事畫面的方式，既簡化了流程，還為下一步的授課做了鋪墊，用精心設(shè)置的問題引領(lǐng)，提高了導(dǎo)入效率，節(jié)省了授課時(shí)間。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，我思考較多的是如何讓學(xué)生通過欣賞作品和評述作品，想象人物形象，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而掌握畫故事的技能特點(diǎn)，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在示范演示階段，我制作了小視頻，讓學(xué)生邊看小視頻，邊聽老師講述在畫故事時(shí)老師考慮的問題，以及繪畫的步驟等，學(xué)生直觀的感受到了在畫故事時(shí)的步驟以及注意事項(xiàng)。在最后階段的嘗試表現(xiàn)階段學(xué)生表現(xiàn)從容，作業(yè)效果明顯。這種設(shè)計(jì)，既達(dá)到了讓學(xué)生獨(dú)立自主地探討研究畫故事的樂趣，又達(dá)到了解決畫故事時(shí)的具體技法，效果明顯。不足，課堂語言還需進(jìn)一步整理，可更準(zhǔn)確簡練些，課堂氛圍再活躍些，時(shí)間把控可以再合理些，盡量給評價(jià)環(huán)節(jié)留出更寬松的時(shí)間。【學(xué)情分析】_《畫故事》_美術(shù)_八年級__八年級是初中階段的中高級階段，學(xué)生們的獨(dú)立自主意識(shí)強(qiáng)，思維的獨(dú)立性和批判性逐漸突出，對探求事物的認(rèn)識(shí)傾向表現(xiàn)出極大的興趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)能力都有了很大提高，也積累了不少的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這批學(xué)生，是我八年級新接手的一批，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，了解到八年級的學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是有具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，所以在教學(xué)中，運(yùn)用生動(dòng)直觀的形象在這一課中也非常重要。對于民間傳統(tǒng)藝術(shù)也不陌生，前期的課程中陸續(xù)已有一些介紹和學(xué)習(xí)。本課內(nèi)容承上啟下，對夯實(shí)固有知識(shí)，拓展新知識(shí)，有重要意義。根據(jù)以上情況，結(jié)合自己學(xué)生對以往知識(shí)的掌握情況，找適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行切入，可以讓導(dǎo)入環(huán)節(jié)更輕松，更快捷些。從表面上看，女生比男生的思維更活躍，更能理性的分析問題，也能更安靜的完成老師的留下的任務(wù)。課上回答問題的也大多是女生，能認(rèn)真完成作業(yè)的也是女生，但是在深度上往往有些欠缺。對于美術(shù)課來說，動(dòng)手是男生的障礙。所以，八年級的學(xué)生整體來說對美術(shù)知識(shí)的了解和掌握分化有些嚴(yán)重，針對本單元的教學(xué)內(nèi)容，在了解學(xué)生基本心理和知識(shí)狀況的基礎(chǔ)上，制定的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行相對簡單些的設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中讓學(xué)生直觀的感受到繪畫步驟和表現(xiàn)故事的要素在具體繪畫時(shí)的應(yīng)用，學(xué)增加學(xué)生的表現(xiàn)欲望。基于選擇上課的班級女生中繪畫能力較強(qiáng)的多一些，對作業(yè)的設(shè)計(jì)我實(shí)行了分層，基礎(chǔ)好的同學(xué)自己創(chuàng)作，基礎(chǔ)稍差的同學(xué)可以適當(dāng)降低要求?！拘Ч治觥縚《畫故事》_美術(shù)_八年級__本節(jié)課是欣賞分析和繪畫動(dòng)手實(shí)踐都需深入強(qiáng)化學(xué)習(xí)綜合性課程，相對八年級的學(xué)生來說難度較大。所以在制定教學(xué)目標(biāo)是適當(dāng)降低了難度，以免出現(xiàn)學(xué)生逆反的心理狀態(tài)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)突出了畫面的故事情節(jié)的講解，學(xué)生能在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，理解畫面內(nèi)容和畫面所需的要素，并能運(yùn)用要素進(jìn)行欣賞分析作品。課堂氛圍相對活躍，但也有部分學(xué)生因?yàn)槊鎸︾R頭緊張，不敢積極舉手發(fā)言。在完成“嘗試表現(xiàn)”的過程中，學(xué)生表現(xiàn)的都很積極，出現(xiàn)了大量創(chuàng)作優(yōu)秀的作業(yè)，學(xué)生基本能對自己的畫面故事情節(jié)作出講解并能做出相應(yīng)評價(jià)。也基本能說出其他同學(xué)的作業(yè)存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。基礎(chǔ)較差的同學(xué)的作業(yè)也比以前有了很大進(jìn)步，學(xué)習(xí)效果明顯?！窘滩姆治觥縚《畫故事》_美術(shù)_八年級__《畫故事》是湘版八年級美術(shù)下冊的第三單元，是在七年級上冊美術(shù)中的《卡通故事》的基礎(chǔ)上廣度和深度延伸的一課。是欣賞分析與繪畫動(dòng)手實(shí)踐都需要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，并且便重于造型·表現(xiàn)的綜合性課型?！睹佬g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：有意圖的運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想與情感?！懂嫻适隆芬徽n的主要內(nèi)容是繪制有故事情節(jié)趣味的畫面，提煉故事的高潮或矛盾焦點(diǎn)等關(guān)鍵的要素訴諸畫面，使人通過畫面直觀的感受到文本故事的精髓所在。本課有兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對應(yīng)從單幅畫走向多幅畫的學(xué)習(xí)遞進(jìn)過程，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)難度的明顯差異與層次。我選擇的是單幅畫表現(xiàn)故事，為了豐富學(xué)生的知識(shí)層面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作激情。引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活中汲取素材，在收集和查找相關(guān)資料及創(chuàng)作過程中，逐漸的意識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活、高于生活。本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作插圖、連環(huán)畫的基本創(chuàng)作方法，運(yùn)用繪畫表現(xiàn)的方式講故事，拓展學(xué)生繪畫表現(xiàn)的空間?！驹u測練習(xí)】_《畫故事》_美術(shù)_八年級__《畫故事》一課的作業(yè)設(shè)計(jì)是運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，用自己喜歡的方式，為自己喜歡的故事畫一幅插圖。針對本節(jié)課是創(chuàng)作故事情節(jié)的繪畫，相對來說難度較大，給學(xué)生準(zhǔn)備了一些人物形象和人物動(dòng)態(tài)方面的資料，方便學(xué)生使用。在作業(yè)評價(jià)方面需要學(xué)生對畫面是否創(chuàng)意新穎；能否能體現(xiàn)畫面的要素；畫面內(nèi)容是否直觀生動(dòng)三個(gè)方面作出必要評價(jià)。只要畫面能體現(xiàn)故事情節(jié)，在人物造型等細(xì)節(jié)上可以降低要求。對于少數(shù)同學(xué)本身基礎(chǔ)較差，不能自己自主的完成作業(yè)，可以降低對他們的要求。絕大部分學(xué)生都能自主完成作業(yè)，，并出現(xiàn)部分創(chuàng)意新穎的優(yōu)秀作業(yè)?；A(chǔ)較差的同學(xué)的作業(yè)也能呈現(xiàn)較好的作業(yè)?！菊n后反思】_《畫故事》_美術(shù)_八年級__我在講《畫故事》一課時(shí)，以一幅大家都熟知的《夸父追日》的漫畫和學(xué)生講述自己生活中的趣事導(dǎo)入。通過名家作品與實(shí)際生后中的形象比較，讓學(xué)生感受中表現(xiàn)故事的繪畫故事情節(jié)、角色形象、場景設(shè)計(jì)、和構(gòu)圖的重要性。為了讓目標(biāo)更明確，重點(diǎn)更突出，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采取了學(xué)生講故事，讓學(xué)生思考故事畫面的方式，既簡化了流程，還為下一步的授課做了鋪墊，用精心設(shè)置的問題引領(lǐng)，提高了導(dǎo)入效率，節(jié)省了授課時(shí)間。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，我思考較多的是如何讓學(xué)生通過欣賞作品和評述作品，想象人物形象，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而掌握畫故事的技能特點(diǎn)，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在示范演示階段，我制作了小視頻，讓學(xué)生邊看小視頻，邊聽老師講述在畫故事時(shí)老師考慮的問題，以及繪畫的步驟等，學(xué)生直觀的感受到了在畫故事時(shí)的步驟以及注意事項(xiàng)。在最后階段的嘗試表現(xiàn)階段學(xué)生表現(xiàn)從容，作業(yè)效果明顯。這種設(shè)計(jì)，既達(dá)到了讓學(xué)生獨(dú)立自主地探討研究畫故事的樂趣，又達(dá)到了解決畫故事時(shí)的具體技法，效果明顯。不足，課堂語言還需進(jìn)一步整理，可更準(zhǔn)確簡練些，課堂氛圍再活躍些，時(shí)間把控可以再合理些，盡量給評價(jià)環(huán)節(jié)留出更寬松的時(shí)間。【課標(biāo)分析】_《畫故事》_美術(shù)_八年級__《畫故事》是湘版八年級美術(shù)下冊第三單元，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的課型。學(xué)習(xí)目標(biāo)：有意圖的運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想與情感。《畫故事》一課中的技能目標(biāo)部分對于八年級的學(xué)生來說，難度相對較大。所以，如何利用好教材和課程資源增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)審美素養(yǎng)的提高和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)認(rèn)知和自信，則是擺在授課教師面前值得思索的問題。美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分