班級管理工作總結(jié)模板

PAGE頁碼頁碼__班級管理工作總結(jié)_5模板班級管理工作總結(jié)班級管理工作總結(jié)總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作狀況作加以回顧檢查并____評價的書面材料，它可以有效熬煉我們的語言組織實力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是我為大家收集的班級管理工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。班級管理工作總結(jié)1為了____全縣教化工作會議精神，提高學(xué)校規(guī)范化、精細化管理水平，班級是學(xué)校教化中最基本的組織形式，學(xué)校的教化教學(xué)活動都是以班級為單位開展的，因此班級管理就顯得有尤其重要?，F(xiàn)在，我把我校在班級管理工作中的幾點嘗試簡潔總結(jié)如下：1、出勤：早上7：00準時到校，打開班級門窗，督促各課代表收齊作業(yè)本，剛好了解學(xué)生出勤狀況，發(fā)覺學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象剛好查明緣由，對一天以上未到校的學(xué)生剛好上報教育處。上課期間因故離校必需有家長假條，班主任簽字并剛好備案。2、衛(wèi)生：每天早晨、中午、放學(xué)對本班級的衛(wèi)生及分擔區(qū)的衛(wèi)生狀況進行檢查（中高年級可培育小干部來執(zhí)行），剛好督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作。3、課間操：出操鈴聲一響，班主任督促學(xué)生快、靜、齊整好隊前往操場指定區(qū)域。行進過程中，班主任站在隊伍的中間，監(jiān)督學(xué)生行進間的紀律，關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速、輕聲、靠右。學(xué)生在做操時，班主任站在班級隊伍的最前列，不隨意與他人交談，仔細巡察學(xué)生做操，并指導(dǎo)、訂正動作。4、眼保健操：指定專人管理學(xué)生做操的狀況，班主任抽查，剛好訂正不正確的做操姿態(tài)。5、放學(xué)清堂：組織學(xué)生打掃好班級衛(wèi)生后，在學(xué)校規(guī)定時間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達校門口。支配好晚回家的學(xué)生剛好進入指定班級等候家長，并做好遵守紀律的思想教化工作。（如遇班主任外出或有事，應(yīng)托付副班主任或其他老師幫助做好放學(xué)清堂工作）6、升旗儀式：剛好做好旗手的選拔工作，仔細指導(dǎo)學(xué)生撰寫事跡介紹。升旗儀式時，班主任在隊伍的左前方肅立，不隨意與他人談笑。教化學(xué)生升國旗時要肅立敬禮，唱國歌時聲音要洪亮。7、黑板報：剛好提示副班主任更換班級板報內(nèi)容。階段性總結(jié)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成1、儀容儀表：每天到校精神飽滿，不著奇裝異服。剛好視察學(xué)生的儀容儀表，對不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象：如留長指甲、頭發(fā)臟亂等，剛好督促整改。2、衛(wèi)生習(xí)慣：時刻提示學(xué)生不順手亂扔雜物，每天組織學(xué)生進行班內(nèi)個人衛(wèi)生抽查。留意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理、課桌的整齊、桌面和桌肚的整齊。指定專人負責(zé)進行檢查和監(jiān)督。3、文明禮儀：學(xué)生能夠見到老師主動問好、課間不大聲喧嘩，行走輕聲慢步，上下樓梯靠右行、進入辦公室喊報告。4、午間用餐：剛好了解了在校學(xué)生用餐人數(shù)，合理安排用餐小組，指定好組長。上午第四節(jié)課鈴響后，班主任剛好組織學(xué)生洗手整隊，帶領(lǐng)學(xué)生寧靜步入食堂，督促學(xué)生文明排隊領(lǐng)餐，寧靜用餐，用餐完畢，組長督促學(xué)生清理桌面米粒，確保了桌面整齊后。5、課間休息：基本制止了課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進行體育活動現(xiàn)象，如打彈珠、打乒乓、踢毽子等。輪到班級學(xué)生要上室外課時，班主任應(yīng)有意識地提示學(xué)生剛好排好隊前往指定場所上課。合理支配學(xué)生午間文明休息。12點30分起先組織學(xué)生進行午讀。抓班風(fēng)促校風(fēng)班主任主動主動。開學(xué)初，學(xué)校為了抓班風(fēng)促校風(fēng)形成良好的學(xué)風(fēng)，擬定了“班級工作評估方案”，將各班的學(xué)生出勤、在校紀律、室內(nèi)和保潔區(qū)衛(wèi)生實行積分制，通過半學(xué)期工作檢測、各班積分不前不后，足以說明班主任都在求真務(wù)實地抓，并且抓出了成果,以良好的班風(fēng)促進了良好的學(xué)風(fēng)形成。我們大多數(shù)老師也體驗到低年級(學(xué)前班、一年級、二年級)“孩子王”不好當，而這幾位“孩子王”無怨無悔、不遺余力，把班上的孩子訓(xùn)練得遵規(guī)守矩。五、六年級4個班清潔范圍廣、每天落葉積累如山,，勞動量大、4位班主任為了死保區(qū)域衛(wèi)生，自開學(xué)至今日天早起帶學(xué)生掃、教學(xué)生掃、言傳身教，培育了學(xué)生的勞動習(xí)慣，練就了學(xué)生的勞動本事，真正做到了為人師表。班主任中大多數(shù)念好了工作的”五心”經(jīng)：感情上傾注了”愛心”；日常學(xué)習(xí)、生活中貫穿了“關(guān)切”；思想工作上有”耐性”；與學(xué)校相處以”誠意”；待學(xué)生沒“偏心”，使之形成了良好的校風(fēng)。班級管理工作總結(jié)2班主任工作不僅是在班集體中全面“”教化方針，落實學(xué)校的規(guī)章制度，實施素養(yǎng)教化，完成教學(xué)安排，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進行教化的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點。在教學(xué)過程中最基本的關(guān)系是師生關(guān)系，只有師生心理相融，才會出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動局面。要使學(xué)生敬重老師，老師必需做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信于學(xué)生。只有這樣，才能在學(xué)生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當，處事周全，擅長聽取學(xué)生看法，培育學(xué)生自信、自強、____的良好素養(yǎng)。眼亮，即全面了解班內(nèi)狀況，剛好發(fā)覺各種問題，對各種事情的處理不能只憑個人的好惡和想當然。作為班主任應(yīng)當摸清學(xué)生的狀況，全面把握學(xué)生的思想動向，剛好精確地處理發(fā)生的各種問題，防患于未然，把事端殲滅在萌芽狀態(tài)。心正，即有崇高的敬業(yè)精神，對工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)，這樣，學(xué)生才會對你有信念，班級才更具有向心力。腿勤，平日常常到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，深化學(xué)生中間，了解實際狀況，對癥下藥，有的放矢。和家長取得聯(lián)系的方法有兩種：一是召開家長會，班主任可敏捷地支配一個村或兩個村的小型家長會，通過開家長會，探討家校教化的共性，取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另一種是家訪，以此來探討家校教化的特性，班主任要有的放矢地對個別學(xué)生進行教化，了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教化狀況。當學(xué)生遇到困難、受到挫折，須要幫助時要家訪；當學(xué)生有了錯誤，有了相識并決心改正時要家訪；人非圣賢，孰能無過，只要學(xué)生一旦覺悟，便應(yīng)剛好確定并通過家訪來增加其后勁。班級教育會是班主任與任課老師之間取得聯(lián)系的一種好方法，通過班級教育會，可以從不同側(cè)面了解學(xué)生的狀況和問題，使班主任深化細致地駕馭學(xué)生狀況，有針對性地進行工作。任課老師的共同心愿就是上好課，上好課的基本條件必需要有良好的班級教學(xué)環(huán)境。因此，抓好班級教學(xué)環(huán)境的建設(shè)就應(yīng)成為班主任工作的重點之一，建設(shè)班級教學(xué)。班級管理工作總結(jié)3驚慌勞碌的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的班級工作，充溢而又充溢挑戰(zhàn)，下面重點圍繞幾個方面進行總結(jié)。一、扎扎實實抓好班級管理常規(guī)工作。一是組建了一支比較得力的學(xué)生干部，由于這些學(xué)生干部由群眾評議，有肯定的群眾基礎(chǔ)，因此工作有魂力，有威信，能得到大多數(shù)同學(xué)的信任，在日常生活中，大多數(shù)同學(xué)能聽從班干部的管理。二、是堅持了每周一次的主題班會。都支配了一次主題班會，每次都有明確的主題，主持人和發(fā)言人，期初大家就心中有數(shù)，不盲目，不匆忙做到有安排，也有實效，每次的主題班會對大家的心靈是一種震憾，思想是一種提煉，相識是一種升華。三、是堅持每周日晚修班干部的例會制度，老師依據(jù)值日狀況記載，結(jié)合自己的視察進行總結(jié)，表揚先進，鞭策后進，提出要求，對下周的工作有布置、有支配。之間從末間斷。四、是堅持每天六到崗。即早起到崗，三餐飯后到崗，早操到崗，課外活動到崗，晚睡午睡到崗，剛好發(fā)覺問題，處理問題，也為當天的晚講積累。本學(xué)期我們班著重抓學(xué)生禮儀，就業(yè)培訓(xùn)方向，在學(xué)期初讓學(xué)生們學(xué)會做簡歷，上網(wǎng)搜集和專業(yè)有關(guān)的聘請信息。同時，還綻開了開展了形式多樣、內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生，貼近生活，具有本班特色課前三分鐘演講，要求是人人上臺，個個發(fā)言，使黑板前面的這方講臺，成為師生溝通的平臺，情感互動的舞臺，成為學(xué)生視察生活和____生活的嘹望臺，展示自我的擂臺。事實上，在這樣形式的活動中，同學(xué)們在活動中敢于放開心扉說真話，有的溝通學(xué)習(xí)閱歷和感悟，有的暢談生活中的發(fā)覺和感受，有的抨擊班上的歪風(fēng)邪氣，有的表揚新人新事，有的提出合理化的要求和建議，最終，膽小的同學(xué)敢在臺上發(fā)言了，整體班風(fēng)收到了較好的效果。五、身體力行，耐性細致做好后進生的工作。身教重于言教和學(xué)生在一起，我總能身體力行，做學(xué)生的表率，班上的事情，事無大小我都親自過問，學(xué)校支配的勞動任務(wù)與學(xué)生一起完成，總是用自已無聲的行動去感化每一個學(xué)生，打動每一個學(xué)生，收到了潛移默化的效果。理解須要溝通，在班級工作上，我總是與學(xué)生交摯友，找學(xué)生談心，只有溝通，溝通才無障礙，學(xué)生才樂意上你的課，聽你的調(diào)度，才能構(gòu)建好的師生關(guān)系，收到“潤物細無聲”的效果，本期利用課余時間，我同全班70%以上的同學(xué)進行溝通和溝通，尤其是是對淘氣學(xué)生。如男生中的某些同學(xué)幾乎是每周喚醒他們的良知，從而產(chǎn)生心靈的共鳴。溝通中我極少打罵學(xué)生，因為我明白打罵是解決不了問題的，反而，因一時的意氣用事自找麻煩也有可能。班級管理工作總結(jié)4一年一度的班級“三好”和“優(yōu)干”投票在緊鑼密鼓地進行。經(jīng)過嚴格的監(jiān)票和計票，結(jié)果出爐。當同學(xué)們看到結(jié)果，除了神情驚異，就是驚詫的嘆息充斥整個教室。之所以這樣，是因為在上榜的名單中，一樣被看好、呼聲較高的幾位同學(xué)竟無一人入圍?？擅鎸﹃柟獠僮髟u出的結(jié)果，同學(xué)們只能接受。不過，接受歸接受，幾位本以為鐵板釘釘可以上榜的同學(xué)怪異的神情看去是那樣的刺眼。而身為班主任看到這樣的結(jié)果，非但不驚訝，反而覺得在情理之中?？煽吹綆孜煌瑢W(xué)異樣的表情，心里還是產(chǎn)生了一絲隱憂。作為班主任，對全班同學(xué)雖說不上了如指掌，但對大部分同學(xué)的品性還是有一本清楚的賬?？陀^地說，幾位落選的同學(xué)成果還是相對優(yōu)秀的，平常在班級和學(xué)校的表現(xiàn)也沒有什么明顯的“劣跡”，這樣的學(xué)生理應(yīng)入選，可同學(xué)們?yōu)槭裁唇o出這樣的評判？靜下心來細致____幾位同學(xué)平常在班里的表現(xiàn)才發(fā)覺，原來除了具有上面提及的優(yōu)點外，他們幾乎都有相同的特質(zhì)：搞好自己的學(xué)習(xí)，充耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。假如僅僅是這樣尚且沒有什么，更讓同學(xué)們無法容忍的是幾位同學(xué)在平常的生活和學(xué)習(xí)中，說話做事始終把自己放在首要的位置，從來不會顧及別人的感受。作為班級的一份子，對班集體的事情更是擺出一副事不關(guān)己高高掛起的明哲保身的姿態(tài)。日積月累，長時間生活在“自我”世界中而漠視別人和班級的存在，換來的就是最終被同學(xué)們“拋棄”的結(jié)果。由穩(wěn)操勝券到一無所得跌落的反差著實給幾位同學(xué)上了生動的課。看到他們臉上寫滿的愁悶和傷感，我不行能聽之任之。因此，逐個談心成為接下來工作的重心。經(jīng)過一段時間的溝通后，養(yǎng)成幾位同學(xué)性格的因素慢慢在腦際厘清。盡管對象不同，生長的環(huán)境不同，但形成他們性格的因素則是____小異。一、獨生子女的誕生養(yǎng)成自我中心的性格。因為是獨苗，加之家境尚可，他們衣食無憂。這本無可厚非，但處在家庭金字塔上層的他們因為有六位成人的呵護和關(guān)愛，讓他們在潛意識中感到自己無可替代的地位和價值。優(yōu)越的條件，原來是用以成事的珍貴財寶，可經(jīng)過他們這樣扭曲的理解后就變質(zhì)走味?！拔沂羌依锏奈ㄒ?，一切都是我的”“我擔負光耀門楣、傳宗接代和對大人養(yǎng)老送終的重任，所以現(xiàn)在要好好待我”……長時間衣來伸手飯來張口的嬌慣，孩子們心中除了把自己裝得滿滿的，不會給家人、親戚和摯友留下一點空隙。造成這樣的結(jié)果，除了孩子的緣由，家長也有不行推卸的責(zé)任。因為是家庭的唯一，所以抓在手中怕傷著，含在嘴里怕化了，在他們的思想深處根本沒有“父母之愛子則為之計深遠”的理念。這樣，大人對孩子正常的愛，因為感性大于理性而扭曲變成了溺愛、濫愛，而這種變味的呵護無形中成為滋長孩子“王子病”和“公主病”的催化劑。二、隔代教化導(dǎo)致關(guān)切和愛惜的變異。時代快速發(fā)展，使傳統(tǒng)的、具有顯明農(nóng)業(yè)文明特質(zhì)的生活方式受到現(xiàn)代工業(yè)文明的猛烈沖擊，幾千年遺留下來的農(nóng)耕生活模式因為外面太多誘惑而慢慢被疏離。大多數(shù)已為人父母的青壯年為了逃離父輩們生活的環(huán)境紛紛走出家門。但由于條件所囿，他們不行能拖家?guī)Э陉J天下，只能把老人和孩子留在后方。生活所迫，時空的阻隔，他們每年真正能夠和雙親與孩子團聚的日子屈指可數(shù)。隨著孩子一每天長大，心智和人格起先形成和發(fā)展，在這個最須要“生命中最重要的老師”——父母引導(dǎo)和關(guān)懷的時候，他們卻缺位了。這樣，除了依靠孩子自己外，大部分只能由祖輩以舊有的思維教化和引導(dǎo)。由于祖輩對孫輩有溺愛的天性，加上祖輩受到舊有的傳統(tǒng)思想的影響之深，他們在教化孩子的過程中會不自覺地走向歧途。而在墜入歧途的教化環(huán)境下成長起來的孩子自然被烙上畸形的印記：虛榮心驅(qū)使，飽受苦難的祖輩無論如何也不能讓孫輩吃苦，別人有的孩子肯定要有，別人沒有的孩子也要有。長時間在這種氛圍中成長的孩子在心理上很簡單形成一種優(yōu)越感和強勢。而有的孩子揣摩透祖輩的心理后，會變本加厲地從祖輩那里索??；因為不能陪伴孩子的成長，遠在他鄉(xiāng)打拼的父母在情感上覺得虧欠孩子太多。為了彌補這份虧欠，他們盡可能在物質(zhì)上滿意孩子的要求，把從微薄的收入中省吃儉用下來的錢寄給孩子買李寧、耐克、阿迪達斯，買小米、三星、蘋果。對他們來說，只有這樣才能縮短因為時空的阻隔造成的與孩子心靈和情感上的距離。殊不知，這種無節(jié)制的感性投入不但不會讓孩子理解父母的良苦專心，反而會加速其虛榮心的滋長；由于長時間不能和父母生活在一起，看到同伴與父母其樂融融生活的場景，他們除了艷羨，就會產(chǎn)生挫敗感。作為同齡人為什么別人有父母的呵護和關(guān)愛，唯獨自己沒有。隨著被拋棄和挫敗感漸漸形成，他們沒有平安感，從而對現(xiàn)實和社會產(chǎn)生一種不信任。于是，在自救和自保心理的作用下，他們起先在自己和社會之間編制一張隱形的、堅不行摧的大網(wǎng)，而自己則躲在其中根據(jù)自己的方式生活著。日積月累，與現(xiàn)實的疏離和格格不入漸漸形成。面對這些在學(xué)生身上業(yè)已形成的，且比較普遍的“自我中心主義”，如何引導(dǎo)教化使其變更，則是須要仔細思索和解決的問題。面對“油鹽不進”的學(xué)生，“強權(quán)”是無濟于事的，空洞的說教也收效甚微。經(jīng)過反復(fù)的斟酌和____，只能就地取材，現(xiàn)身說法了。一、實踐療法豐富的社會生活，因自我和個人主義帶來的不良影響、造成損失的事例俯拾即是，但是有的和學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)不大，用來教化學(xué)生效果不會太明顯。而對學(xué)生來說，體育應(yīng)當是他們比較熟識和喜愛的。而經(jīng)過____，發(fā)覺幾個“有問題”的學(xué)生有共同的特點：除了學(xué)習(xí)成果較好，都是體育迷，而且在籃球和足球方面較有天賦，這是個很好的教材。就以這個為切入點進行實戰(zhàn)對抗，以求讓學(xué)生從中受到啟發(fā)。留意已定，付諸行動。一天下午，最終一節(jié)課正好是體育課。經(jīng)過和體育老師溝通，說明用意后在體育老師的協(xié)作下臨時在班內(nèi)組織了一場籃球?qū)官?。學(xué)生們在興奮之余，臉上也寫滿了不解和懷疑。目的明確，進行分組：球技較好，但太自我的分在一組；球技一般，但集體意識強的分在一組。面對這樣的分組，同學(xué)們自然不解，看似優(yōu)勢明顯的更是面露不屑。一聲哨響，激烈的對抗起先。搶斷、運球、帶球、投籃，幾位強勢同學(xué)一旦拿到球就起先瀟灑地進行個人表演，至于同伴則視而不見聽而不聞。這樣，半場下來，有優(yōu)勢的反而比分落后。易地再戰(zhàn)，依舊是同樣的結(jié)果。很明顯，幾位同學(xué)的落敗不在技術(shù)上，而在散漫的打法上?？粗鴰孜宦鋽⊥瑢W(xué)懊惱和懊喪的神情，我只是輕描淡寫地進行了勸慰，沒有深化地溝通。晚自習(xí)，待幾位同學(xué)心情平復(fù)下來后，我一個個把他們請進辦公室，讓各自談?wù)劯傎惖母惺?，并____失敗的緣由。終歸是中學(xué)生，在溝通的過程中“個人主義”“自我中心”等詞匯也從他們的口中說出?？吹竭@些，我欣慰之余，又因勢利導(dǎo)和幾位足球迷聊起剛剛結(jié)束的世界杯阿根廷和德國的爭冠之戰(zhàn)。實踐出真知，兩場競賽，著實給幾位同學(xué)上了生動的課。盡管沒有點破，但接下來在他們身上悄然發(fā)生的變更證明這種方法是有效的。二、名人堂講座為了鞏固和跟進教化的成果，繼籃球競賽之后，我又利用每周的周會課在班級開辦了名人堂講座，希望通過名家名人的人格魅力能對學(xué)生思想和人格的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。從遙遠的屈原起先，通過詳細鮮活的事例讓學(xué)生明白屈原為了楚國的國運蒼生，追尋著“舉賢授能，修明法度”的治國志向，在漫漫長路上下求索的執(zhí)著；接著是“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”的杜甫；然后是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅，“兩彈一星之父”的錢學(xué)森等等。通過這些人們耳熟能詳?shù)孽r活人物事跡的推介，同學(xué)們除了重新相識了他們曾經(jīng)熟識的人物，更重要的是把他們帶入到“他們?yōu)槭裁磿@樣做”的深層思索之中。從名利的層面看，他們已經(jīng)擁有很高的社會名望，但他們之所以毅然決然地走在時代的前列呼喊，是因為他們知道“茍利國家生死以”和“有國才有家”的道理。明白了這樣的道理，還擔憂同學(xué)們步入社會后不會為人處世嗎？“一朵詳細的花賽過一千種描繪?！贬槍W(xué)生“自我中心”“個人主義”的問題，與其板起面孔，說什么“眾人拾柴火焰高”“團隊精神”“合作意識”等空洞的道理，不如把他們帶入到生活中，在詳細的事務(wù)中讓他們切身感受和體會這些狹隘思想的危害和在成長過程中存在的隱患，這樣效果可能會好得多。當然，養(yǎng)成學(xué)生“自我中心”和“個人主義”思想的緣由多而困難，這無形之中就增加了解決問題的難度。因此，在做好打長久戰(zhàn)心理打算的同時，更要有教化的睿智。班級管理工作總結(jié)5幾十名學(xué)生編在一個班里，并不等于就是一個班集體。班集體是由整個班級組成，以完成學(xué)校教化任務(wù)為共同目標，有肯定組織機構(gòu)、規(guī)章制度的學(xué)生共同體，它是班級群體發(fā)展的高級形式。一個健全的班集體有以下幾個特征：有共同的目的，共同的榮譽感和為達到共同目標而組織的共同活動；有健全的組織機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的____和優(yōu)良的作風(fēng)；有嚴格的規(guī)章制度與紀律；具有團結(jié)友愛、相互幫助、同等和諧的人際關(guān)系。一個良好的班集體，可以對其成員進行強有力的感化、影響和強制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點：首先，良好班集體是促進學(xué)生個體社會化的重要環(huán)境；其次，良好的班集體是促進學(xué)生特性全面和諧發(fā)展的重要條件；再次，班集體是教化的重要手段。良好的班集體不會自發(fā)形成，而要在班級建設(shè)者的細心組織和培育下才能逐步建立起來。身為一班之長，班級的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的緣由無法顧及每個班的班級建設(shè)的狀況下，班級的首席執(zhí)行官——班長，就一肩挑起了班級建設(shè)的重要任務(wù)。在這里，就結(jié)合本人一年班長的實際經(jīng)驗談一談怎樣建設(shè)一個班級的某些問題。一班長的自身建設(shè)以及班干部隊伍的建設(shè)之所以把班長的自身建設(shè)放在全部問題之首，是因為班長作為全班同學(xué)的帶頭人，既是聯(lián)系____員老師和全班同學(xué)之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執(zhí)行者。班長作用發(fā)揮的好壞對整個班級建設(shè)有著舉足輕重的作用。首先，班長應(yīng)當明確做班長的指導(dǎo)思想是“為大家服務(wù)，同時熬煉自我實力”。有些人選擇當班長完全是源于自身想得到熬煉，這想法并沒有錯，但全班同學(xué)選出來的班長根據(jù)____注定要為全班同學(xué)服務(wù)的。而且應(yīng)當把“為大家服務(wù)”擺在首位，熬煉自我實力放在其次。其次，班長要不斷的加強學(xué)習(xí)，充溢自我。一般說來，要使全班同學(xué)對班長信服，班長自身的業(yè)務(wù)水平肯定要高，盡量在學(xué)習(xí)上、校級的各種競賽中取得好成果，此外班長肯定要把自己的理論水平提高到肯定的高度，這樣才能形成自己的班級建設(shè)理念。第三，班長肯定要具備良好的溝通實力，溝通本班與本年級，溝通自己與全班同學(xué)，同時通過各種方法不斷加深與全班的感情，為日后的班級建設(shè)打造良好的外部條件和內(nèi)部條件,第四，確立班集體目標，由于目標具有導(dǎo)向、凝合和激勵的作用。目標是集體的發(fā)展前景，是班集體的凝合核心。所以班長肯定要制定一個符合本班實際狀況的班級目標。班干隊伍建設(shè)的好壞對班長日后工作開展起重要作用。班干部作為班長的助手，是班級的骨干和核心。一個優(yōu)秀的班集體必需有一支素養(yǎng)優(yōu)良，團結(jié)協(xié)作，富有活力，能____工作的干部隊伍。班長針對班干隊伍肯定要作好以下工作：一是向他們灌輸自己的班級建設(shè)理念，力爭與他們?nèi)〉孟嘧R上的一樣；二是嚴格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽感。三是可以組織全體班干部走出去和人家溝通。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的，由于各方面的緣由，選舉出來的班干部不行能馬上就做得讓人滿足。要更好的帶領(lǐng)班干隊伍開展班級建設(shè)工作，對班干隊伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個必不行少的環(huán)節(jié)。二班風(fēng)建設(shè)班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，或整個班級的風(fēng)氣，它是班級絕大多數(shù)學(xué)生言論、行動的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風(fēng)發(fā)端于____的形成。一個班集體的____長久地發(fā)生作用，就會形成這個班的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教化力氣，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。班風(fēng)的特點在于自覺性和長久性。全班絕大多數(shù)甚至全體同學(xué)自覺的堅持某種良好行為，就會在某方面形成好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會長期培育下逐步形成起來的，在實踐中應(yīng)做好以下幾方面的工作：第一，強化集體觀念抓____。集體____的監(jiān)督，能夠熬煉同學(xué)的性格，培育同學(xué)的意志，能夠培育同學(xué)好的個人行為習(xí)慣，能夠培育同學(xué)對集體的驕傲感和責(zé)任感。良好的集體____，既是班風(fēng)建設(shè)的一個內(nèi)容，也是班風(fēng)的表現(xiàn)形式之一。因此，在班風(fēng)建設(shè)中，要大造____，來強化班風(fēng)的約束和激勵作用，強化班級成員的集體意識。其次，明確目標抓導(dǎo)向。班級奮斗目標，是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱及主導(dǎo)向。目標一旦確定，就要牢牢把握，把它變成全班同學(xué)的自覺行為、努力的方向和工作的目標。在實現(xiàn)這一目標過程中，班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容就會不斷得到充溢和完善。第三，堅持“三化”抓常規(guī)。即堅持常?；⒅贫然?、科學(xué)化抓好班級常規(guī)工作。抓好常規(guī)既是班級管理的一個重要內(nèi)容，也是班風(fēng)建設(shè)最有效的一個途徑。我們知道，班風(fēng)往往帶來的是班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在強制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力逐步發(fā)展而來。常規(guī)是班風(fēng)的干脆表現(xiàn)。因此，在班風(fēng)建設(shè)中，必需依靠常規(guī)工作的“三化”，通過校規(guī)、校紀、班規(guī)、班約，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循、有章可依，從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。第四，優(yōu)化學(xué)風(fēng)抓核心。學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以班風(fēng)建設(shè)必需圍繞學(xué)風(fēng)進行。班風(fēng)建設(shè)的成敗，首先是體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上，一種勤奮向上、嚴謹治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思索的良好學(xué)風(fēng)的形成，正是學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目標、動機和動力的詳細體現(xiàn)。因此，班風(fēng)建設(shè)，必需以樹立良好學(xué)風(fēng)為核心，促進良好班風(fēng)的形成。第五，發(fā)揮班級特長，班級特長是本班區(qū)分其他班的專長，班級專長給同學(xué)們帶來的集體榮譽感最強，使同學(xué)們有較強的驕傲感。這樣有利于良好班風(fēng)的形成。三學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問題便是氛圍的營造。那要怎么樣才能營造一個令人滿足的氛圍呢？首先應(yīng)當利用____的力氣，班委會應(yīng)當在班上極力營造學(xué)習(xí)的氣氛。讓同學(xué)們充分相識到在當今社會這樣的大環(huán)境下，學(xué)習(xí)或許是我們最好的出路。而一旦學(xué)習(xí)的目標定下來以后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性就自然而然的提高了；其次要嚴抓、狠抓考勤工作。有一種觀點認為：中學(xué)生比較成熟，只要給他們自由，讓他們自我管理就行了。然而事實上，總有那么一部分同學(xué)自制力比較差，通宵上網(wǎng)、玩電腦嬉戲耽擱了自己的學(xué)習(xí)時間，于是逃課就成了必定，甚至一天到晚在教室見不到他的人影。面對這樣的狀況，班委會考勤肯定要嚴，決不能礙于情面包庇他（她）。假如不嚴格要求這些同學(xué)，帶來的結(jié)果確定是災(zāi)難性的：不僅這些同學(xué)獨自高唱：“差就讓它差究竟吧”，而且可能還會帶著其他同學(xué)一起玩，他們就徹徹底底的發(fā)揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒才怪呢！。老師應(yīng)利用煽動性語言在班上宣揚造勢：只有好好學(xué)習(xí)才是我們最好的出路。進一步強化同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱。只要營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍就不怕班級的成果上不去，就不怕期末考試。四寢室建設(shè)寢室是組成班級的最基本單位，是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、休息的重要場所。寢室建設(shè)的好壞會干脆關(guān)系到學(xué)風(fēng)建設(shè)的勝利與否。在高校的寢室里，室友都有家的感覺。同一寢室的室友們感情往往很深，這樣各個寢室就會形成各自寢室特征的寢室風(fēng)氣。譬如有些寢室學(xué)習(xí)氛圍特殊深厚，十個人有九個同學(xué)打算考研；有的寢室戀愛成風(fēng)，八個人有六個人在拍拖；亦有些寢室集體與班長、團支書對著干的情形出現(xiàn)。那么原委怎樣才能利用已形成的某種寢室風(fēng)氣的寢室建設(shè)成志向中的寢室呢？首先，依靠寢室長。寢室長是寢室同學(xué)選出來的，在本寢室是享有很高的威望，往往一句話能抵得過班長甚至____員老師的一席話。所以班長應(yīng)當主動找到寢室長開誠布公地談一談寢室建設(shè)的重要性以及必要性，只要和寢室長的相識取得了一樣，那么這個寢室的建設(shè)基本上勝利了一半；其次，肯定要樹立起班委干部的帶頭作用。所以在這里存在這樣的一個問題：舊一屆班委會確定新一屆班委會成員的時候肯定保證要每個寢室至少有一名班委干部。每個班委干部還是具有肯定的號召力，不管怎么說，寢室同學(xué)或多或少會向這些班委干部看齊，；第三，建設(shè)典型寢室，一般說來班長所在的寢室肯定要建設(shè)好，假如你班長的寢室一天到晚沒人搞衛(wèi)生，盡是玩電腦嬉戲的，期末考試以后重修率高居本班榜首，這樣寢室的班長哪還有什么顏面去指責(zé)哪間寢室衛(wèi)生沒搞好，哪間寢室學(xué)習(xí)不好。所以只有搞好自身的建設(shè)才有資格去抓別人.一旦這個班的某間寢室各方面都挺突出的,那么其他寢室自然而然會向這間寢室看齊,“明星效應(yīng)”嘛!第四,班長可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培育一名“內(nèi)線”,通過“內(nèi)線”可以剛好的了解這間寢室的一些基本狀況,也可以駕馭一些同學(xué)對班委工作的看法和看法,可以在班委做某項確定時有人替你說話,更加可以防止寢室同學(xué)與班委對著干.從“內(nèi)部瓦解敵人的斗志”嘛!本人堅信做好以下幾點,就肯定不用擔憂寢室衛(wèi)生上不去,寢室建設(shè)難抓等問題。班級管理工作總結(jié)6一、常規(guī)教化重點抓剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色,因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進行常規(guī)教化，對怎樣上課，下課，回答問題，吃飯，休息，洗刷，喝水等等都做了明確的要求，然后進行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給與表揚，并讓他示范給大家看，做錯的，就讓他們重做，不厭其煩，直至做好為止。二、引入競爭機制，提高學(xué)生專心性本學(xué)期制訂了詳細的評比制度，如養(yǎng)成作業(yè)完成加藍星，展示作業(yè)完成加黃星，周會總結(jié)加紅星，其他嘉獎加綠星。學(xué)期末總星數(shù)換相應(yīng)獎品。通過評比，學(xué)生的養(yǎng)成及展示完成狀況較好，作業(yè)也專心了很多。三、賜予孩子班級管理的機會在班級管理中，教給孩子管理的方法，讓班委參與班級的管理，如衛(wèi)生，紀律，以后還須要使讓每個學(xué)生都能參加不同層次的管理，有機會熬煉自己多方面的實力。四、正確處理同學(xué)關(guān)系現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人，特殊是在處理同學(xué)之間的沖突。針對這一現(xiàn)象，我引導(dǎo)學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展班會，對學(xué)生進行教化，讓學(xué)生在自身上找不足，做自我指責(zé)，同時也要學(xué)會換位思索，從他人角度去想想，以此來培育學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待四周的人。五、剛好做好與家長的溝通溝通工作好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比，還有少部分的家庭教化存在過于溺愛的傾向，我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的看法，向家長介紹了孩子在學(xué)校的狀況，剛好對孩子行為要求，努力贏得家長的信任，支持和協(xié)作，共同探討教化好孩子的有效方法，取得家長的主動協(xié)作，時效明顯。教學(xué)方面：1、仔細備課，不但備學(xué)生備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際狀況，設(shè)計課型，采納學(xué)生易懂，直觀的教學(xué)模式進行教學(xué)，課前做好打算，課后剛好進行總結(jié)。2、重視雙基訓(xùn)練在平常教學(xué)中，對學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問進行專項訓(xùn)練，結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問，聯(lián)系實際生活，加強學(xué)生各種實力的培育，達到學(xué)以致用。3、努力構(gòu)建學(xué)問____，把每節(jié)學(xué)問成串，單元學(xué)問成鏈，形成學(xué)問網(wǎng)，使學(xué)生學(xué)到方法。又產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生創(chuàng)新，實踐供應(yīng)了可能。4、做好測試評估工作在平常測試，評講試卷時，打破按依次講解的模式，采納按類講解，讓學(xué)生從不同角度駕馭，運用學(xué)問。5、在平常教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生認字，識字，增加學(xué)生的識字量。教給學(xué)生做題方法，讓學(xué)生去找題中的關(guān)鍵字，關(guān)鍵詞圈出來，提高學(xué)生的____題意的實力。存在問題班級管理：班級各項工作現(xiàn)在雖有條不紊，但還得加一個嚴字，本班學(xué)生思維活躍，反應(yīng)靈敏，但活潑好動，缺乏自我約束力，略微限制不好會松散，雖進行嚴格要求和執(zhí)行，但堅持不夠。班級工作有布置，落實不夠到位，個別學(xué)生易鉆空子。問題生的轉(zhuǎn)化工作是接下來工作中的重中之重。教學(xué)方面：學(xué)困生____力度不夠，學(xué)生兩極分化較嚴峻。學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不夠完整。學(xué)生的檢查讀題實力有待提高。教法不夠敏捷多樣，調(diào)動學(xué)生的主動性。努力方向：班級管理：工作開展要落實到位。學(xué)生紀律要加強，端正看法，加強思想相識。問題生轉(zhuǎn)化要堅持。教學(xué)方面：對學(xué)困生____要有耐性，多激勵，多提問。加強學(xué)生實力的培育，特殊是讀題審題檢查等方面的引導(dǎo)。加強老師自身學(xué)習(xí)，找方法，勤實踐。班級管理工作總結(jié)7自學(xué)校推行班級自主化管理方案以來，我校抓住時機，有安排有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)建一個良好的人文環(huán)境促使每一個學(xué)生健康活潑地成長，詳細回顧如下：一、確定班級的奮斗目標，培育健康向上的班集體。班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導(dǎo)向。做為一所窗口學(xué)校，本應(yīng)當在各方面都成為其它兄弟學(xué)校的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是我校的工作始終圍圍著建立一個主動向上的文明班而開展。如著重針對本?！盎A(chǔ)差，缺乏榮譽感”的實際，針對學(xué)生中不少成果不志向的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信念。比如陳壯同學(xué)，學(xué)習(xí)成果差，全班同學(xué)對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無____，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項活動中，有意識引導(dǎo)她走進集體，并感受集體的歡樂與暖和，并讓我班學(xué)習(xí)成果好、在班級影響力大的袁昊同學(xué)當他的師父____他的學(xué)習(xí)，讓他體會到同學(xué)們都在關(guān)切他的進步，結(jié)果她進步不小，漸漸地會與同學(xué)講話了，她的成果也在漸漸地進步了，本次期中考試各科都有了進步。更可喜的是她起先靜默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈；放學(xué)了，教室窗戶未關(guān)，她望見了又關(guān)好；勞動課上常望見掛著汗珠在靜默地埋頭肯干。二、依據(jù)本班實際，制定班規(guī)班法。我們依據(jù)我校的《小學(xué)自主化管理方案》，遵循“事事有人做、人人有事做、時時有事做、事事有時做”的原則，由全班學(xué)生商議探討制定并表決通過了適合我班自主化管理的班規(guī)班法。制定好加分扣分制度和獎懲措施，依此來規(guī)范學(xué)生的行為。每次得分前5名獎5顆星，60名4顆星，115名嘉獎3顆星，160名嘉獎2顆星，205名嘉獎1顆星，積累10顆星換一個月亮．每大周總結(jié)一次，名次進步３個獎一顆星，得分前十名者嘉獎和老師或同學(xué)合影，圣誕節(jié)有神奇禮物。得分后四十明者輪番值日掃地，最終十五名除了掃地外還要抄五篇課文。三、選好小干部一個良好的班集體，必需擁有一批團結(jié)在班主任四周的主動分子，組成班集體的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體的目標。一個班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。所以我在選班干部的時候，會管、敢管、責(zé)任心強的學(xué)生是我的首選。另外，假如值日班長值日當天學(xué)校沒有扣我們班的分，那值日班長要嘉獎5分，這樣他們做起工作來就會加倍的賣力。比如：班長袁承志，他事事親力親為，在班里很有威信，學(xué)生都情愿聽他的話，老師不在班里的時候把班級事務(wù)處理的很好，讓老師很是放心。四、設(shè)立“五崗十員”，落實崗位職責(zé)。設(shè)立五崗十員，落實崗位職責(zé)，讓每個學(xué)生在集體中都負肯定的責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強化學(xué)生的主子翁意識和集體榮譽感的同時，形成班級事務(wù)“人人都有機會管”的格局。我依據(jù)學(xué)校下發(fā)的《班級自主管理崗位設(shè)置》，個個崗位上我都支配有專職人員，并張貼在班內(nèi)，有評分措施，讓他們在詳細實施是有據(jù)可依。每天五崗人員按時到崗記錄班級學(xué)生文明禮儀以及各種行為規(guī)范，他們特別負責(zé)任，為班級出了不少力，同事也培育了自己的各種協(xié)調(diào)實力和責(zé)任心?！笆畣T”和各個崗位的管理員更是把自己當做小主子，事事做的很好，不用別人提示，很負責(zé)。五、組織好學(xué)習(xí)小組。我把我們班分成8個小組，先讓學(xué)生選出實力強成果好的學(xué)生做為組長，然后讓組長根據(jù)好中差好中差中的選人標準，選出自己的組員，最終各組取好自己的名字，定好自己的口號。有周迪每天依據(jù)各組的表現(xiàn)加分扣分，每天班會時公布各組得分，對前三名賜予嘉獎。同時每組每天也要選出個人前三名，以此來激勵學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)。學(xué)期末的時候?qū)π〗M前三名和各組內(nèi)前三名賜予物資和精神嘉獎。六、營造良好的班級氛圍，切切實實地關(guān)切學(xué)生。一位好老師，不僅要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)切學(xué)生的思想和生活，關(guān)切她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學(xué)生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，很多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必需了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩?？偠灾趯W(xué)校班級自主管理中，自主化管理要體現(xiàn)民主、科學(xué)的原則、只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為孩子健康歡樂的成長和提升他們的實力為動身點，我信任，我校班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，我班在這方面還有許多不足之處，希望校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁適時的賜予我們指責(zé)和指導(dǎo)。班級管理工作總結(jié)8班主任是班級工作的干脆管理者，干脆責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生特性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要酷愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做。一個學(xué)期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作，仔細反思，總結(jié)積累閱歷，希望能取得更大的進步。雖然隨著我班的素養(yǎng)教化的推動，敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生特性發(fā)展的呼聲很高，但在我們的思想意識中，占主導(dǎo)地位的依舊是老師的權(quán)威性。老師“一言堂”，老師的師道尊嚴不容置疑，班級管理更是班主任自唱主角的舞臺。傳統(tǒng)的教化觀念嚴峻阻礙了和諧師生關(guān)系的發(fā)展，形成了學(xué)生唯“老師吩咐”是從的不健康狀況。許久以來學(xué)生的人格得不到敬重，導(dǎo)致師生關(guān)系驚慌，學(xué)生懼怕老師，許多教學(xué)行為都是因為懾于老師的威力而不得不為。因此，充分敬重學(xué)生的主體地位，把教化民主落實到實處已成為當今教化的'當務(wù)之急。鑒于此，在“自主管理型班級創(chuàng)建課題探討”中，我把追求民主和諧的班級管理氛圍作為重中之重，充分敬重學(xué)生的看法，盡量發(fā)揮每一個學(xué)生的主觀能動性，做到人盡其用，促進學(xué)生的全面發(fā)展。一、同等協(xié)商，制定班規(guī)俗話說“沒有規(guī)則不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規(guī)。學(xué)生是班級制度的實施者和執(zhí)行者，假如班級制度得不到學(xué)生的認可，就起不了應(yīng)有的作用。在總結(jié)我個人以往班級管理閱歷的基礎(chǔ)上，制定本班各項規(guī)章制度時，我首先依據(jù)本班實際，草擬方案，再讓班干部出初稿，最終在班會上征求全班同學(xué)的看法探討通過。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的，面對55個正處于身心急劇改變中的性格迥異的孩子，我們的班規(guī)也在適當?shù)臅r候作出詳細的調(diào)整，以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，為每個孩子的健康成長護航。二、人盡其用，參加管理只有讓學(xué)生在集體中充當合適滿足的角色，使他們真正感受到自己是集體中不行缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充溢新的朝氣和活力。因此，在班集體工作中，我主動創(chuàng)建條件，與學(xué)生坦誠溝通，廣泛征求大家的看法，讓學(xué)生擔當主角，給學(xué)生供應(yīng)自我管理、施展才華的舞臺，廣開各種渠道，激勵學(xué)生主動參加班級管理。開學(xué)之初，我首先向?qū)W生們強調(diào)他們在班級中應(yīng)具有的主子翁地位，強化學(xué)生的主體意識和參加班級管理的主動性。然后激勵學(xué)生依據(jù)自己的實際把自己想擔當?shù)穆殑?wù)寫下來，我再統(tǒng)籌支配，盡量遵照學(xué)生的意愿委以職責(zé)。這樣以來我在班級內(nèi)設(shè)定了更多的崗位，板報小組、早讀主持、學(xué)習(xí)組長、路隊隊長、衛(wèi)生組長、衛(wèi)生班長……這些崗位的設(shè)定為每一名學(xué)生供應(yīng)了參加管理班級的機會，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級氛圍，使每個學(xué)生都能找到自己的位置，擔當不同的角色，使學(xué)生在集體活動的參加中找到自我，激發(fā)學(xué)生管理班級的主動性、創(chuàng)建性。三、班級形象，大家維護日常班級生活中，我時刻留意以民主同等的看法，真誠地向?qū)W生XX“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學(xué)生切實相識到自己的形象是和班級緊密結(jié)合在一起的。我真誠的看法讓學(xué)生切實感受到老師是真心實意地為他們好，而且也深切體會到只有在保證集體利益不受損害的狀況下，才會有個人的進步和提高。久而久之，學(xué)生集體榮譽感增加了，主子翁意識提高了，許多事情都能主動主動做好。比如，值日拖拉應(yīng)付的現(xiàn)象減輕了，不交作業(yè)的同學(xué)削減了。四、家校聯(lián)系，形成合力學(xué)生每天約有75%的時間在家庭學(xué)習(xí)生活，他們的許多行為習(xí)慣也受其家長影響頗深，因此，爭取家長的理解和協(xié)作，形成家校教化的合力在班級管理中就顯得尤為重要了。本學(xué)期，我們就召開了2次家長會，平常依據(jù)實際狀況發(fā)放家校聯(lián)系單；為此我們的工作取得家長的主動協(xié)作。因為在平日的學(xué)習(xí)生活中我給與了學(xué)生充分的敬重和信任，同等和真誠，所以在推行“自主管理型班級創(chuàng)建”過程中我也得到了相應(yīng)的豐厚的回報。學(xué)期接近尾聲，以往飛揚浮躁的現(xiàn)象并未出現(xiàn)，我們班的同學(xué)依舊在按部就班的學(xué)習(xí)、生活，并在各方面嚴格要求自己，不斷進步。這一學(xué)年，在衛(wèi)生委員、衛(wèi)生組長的盡心工作下，我們的衛(wèi)生狀況有了較大改觀；在各路隊長的細心組織下，路隊走得比以前好了許多；在各學(xué)習(xí)組長的主動帶動和幫助下，后進生的學(xué)習(xí)狀況得到了好轉(zhuǎn)，不完成作業(yè)的狀況明顯削減，學(xué)習(xí)成果有所提高。在學(xué)校組織的流淌紅旗和文明班級評比中，我們班多次獲得殊榮。雖然取得了些許成就，但也不行避開的遇到了一些困難。期間，由于自控力不夠，有些同學(xué)的行為出現(xiàn)了反復(fù)現(xiàn)象；還有的同學(xué)從來沒有在班級中擔當過職務(wù)，在管理中顯得比較盲目，甚至遭遇挫折打擊后不再情愿擔當重任。最讓人頭疼的是個別“問題”孩子，由于家長的放任自流使得孩子形成了一些惡習(xí)，教化過程中家長也不怎么協(xié)作，作為老師我個人孤掌難鳴。班主任的工作是瑣碎的，我的工作也遇到了許多困難和阻力，但我深信“愛是陽光,可以把堅冰溶化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是奇妙,可以點石成金。”只要我堅持執(zhí)著地付出，我的苦心就會被我的學(xué)生所接受，我的學(xué)生也就能沐浴在愛地陽光中華強壯成長。班級管理工作總結(jié)9一年來，我深深的體會到班主任這項工作的煩瑣和困難，現(xiàn)就當好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā)。一，關(guān)切愛惜每個學(xué)生作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊;在生活上，我更是無微不至地關(guān)切每個學(xué)生，教他們自己整理學(xué)習(xí)用品，提示學(xué)生按時吃藥，幫學(xué)生點眼藥水，天氣改變了提示他們增減衣服;大掃除，和學(xué)生一起動手弄干凈;班隊課帶他們走出校門進一步了解____的特產(chǎn)，文化……我像媽媽一樣關(guān)切，愛惜他們。二，共同擬定班級公約有目標才有動力，我依據(jù)學(xué)校班級管理總結(jié)范文工作支配和本班實際狀況，在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級公約，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么，增加集體的凝合力和動力，然后，讓每一個學(xué)生自己擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。三，培育學(xué)生的良好習(xí)慣小學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，班級管理工作總結(jié)課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課，思品課，班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課，班級管理教化范文仔細作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習(xí)慣。四，干部隊伍的組建和培育一個班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。所以我都慎重地選拔和培育干部隊伍，這樣班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，應(yīng)具有較強的號召力和自我管理實力，我首先幫助小干部樹立威信，然后激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學(xué)問，實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，另外培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確，健全的____，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性，紀律性和進取心。五，以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動工作良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋，不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。晨會課，思品課，班隊課都是強化訓(xùn)練的主陣地，通過訓(xùn)練讓每個學(xué)生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。班級管理工作總結(jié)10從事班主任管理工作多年了，也取得過一系列的成就。但今日的班主任工作是特別的一年，迎來了課改之風(fēng)，不僅使自己的課堂變更了，我的管理方式也發(fā)生了變更。現(xiàn)將本學(xué)年度的班級管理狀況總結(jié)如下：一、除舊革新，自主管理在以往的管理中，班干部在班級中的作用發(fā)揮的不夠明顯。僅僅幾個別責(zé)任心強的同學(xué)能夠引領(lǐng)班級的管理。事無巨細唯班主任下定論。借課改之風(fēng)，我在班級管理上思索了很多，變更了很多。1、制定適合本班班情的班規(guī)由于是試驗班，對待學(xué)生的要求和標準不同。在制定班規(guī)的時候要更加的細膩。實行探討吸取，民主裁決的措施。在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生方面仔細的進行定制。并且嚴格考核制度。2、建立主動向上的自主管理小組班級創(chuàng)設(shè)：班委、學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、監(jiān)督等五個自主管理小組。分工明確，職能清楚。每周班會各個管理組要對自己分管工作進行總結(jié)和展望。對待班級重大事務(wù)，必需五個組探討解決，制定解決方案和處理看法。填寫班級事務(wù)處理表并存檔。在本學(xué)年中，由于自主管理的公允、公正、公開原則，使班集體空前團結(jié)。班委組能很好的處理協(xié)調(diào)班級事務(wù)；學(xué)習(xí)組重在落實，基本完成學(xué)案檢查落實工作，但細微環(huán)節(jié)處還有待改進。寧靜課堂的建立，紀律組功不行沒。優(yōu)良的環(huán)境，離不開衛(wèi)生組的努力，特殊是在衛(wèi)生組管理人員調(diào)整后的兩個月里，更是發(fā)揮作用，使衛(wèi)生打掃和保持工作更加優(yōu)秀。能夠團結(jié)公正，監(jiān)督組在期間起到了特別重要的作用。我們的管理的目標要做到人人有責(zé)，人人參加。二、課堂改，主動主動學(xué)習(xí)是目標，但主動學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵的。充分利用自主管理小組的團結(jié)和努力。我們的課堂主動因素在不斷的增多。重在落實，我們會一如既往的堅持。把我們的學(xué)習(xí)工作做好，為兩年后的高考創(chuàng)佳績做好打算。三、學(xué)習(xí)也是生活，我們一起向前走我們是一個集體，對待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生我們不放棄，對待生活上有困難的學(xué)生我們幫助。中學(xué)一個三年的集體，我們一起向前走。讓每一個人都進步?？偤?，雖然我們始終在進步，特殊是管理上的進步，但存在的不足還是許多，大的環(huán)境在主動的向前，還存在部分的不主動因素，我這個學(xué)期的最終，我們的班級提出了和“不主動因素斗爭究竟”的口號。我們要把這個決心堅持究竟，堅持到高三的最終成功。班級管理工作總結(jié)11作為一名班主任，在班級管理中細心很重要。細微環(huán)節(jié)確定了教化的成敗。為此，我在班級管理中把班級的各項事務(wù)、活動、各種規(guī)章制度、目標等細化成點點滴滴詳細的、操作性強的、易檢驗的細小步驟，讓學(xué)生從身邊實實在在、力所能及的事情做起，真真實實地在平常的小事中，培育良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成自我管理的意識和實力。今日，我主要談?wù)勎以诎嗉壒ぷ髦惺侨绾巫龅健凹殹钡摹Ｒ?、學(xué)會“四用”1、用眼。比如每天早上到校后，我都要進教室巡察一下，一看教室清潔、桌凳擺放狀況；二看學(xué)生讀書的狀況，著重看學(xué)生的精神狀態(tài)；三看有沒有遲到和沒來的學(xué)生。2、用手。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在班級事務(wù)中，我總是做到領(lǐng)先垂范。比如掃帚倒了，我主動地撿起來；地上有垃圾，親自動手整理，從而達到了教化熏陶的目的。3、用腳。平常課間時間隨時到教室走一走，看看學(xué)生在進行什么活動，這樣，與學(xué)生的溝通才會多一些，才會發(fā)覺學(xué)生中和班級中的問題，才能在第一時間去解決處理。4、專心。班主任要用自己的真心、愛心去關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尤其是現(xiàn)在有許多單親家庭的孩子，心理上往往有偏差，選擇合適的時間、合適的地方、合適的方法與學(xué)生進行心靈的溝通，可以讓一些事情防患于未然。二、注意評價一年級學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要。為了讓學(xué)生在學(xué)校很快適應(yīng)小學(xué)生活，主動融入到學(xué)校生活中，我在班級內(nèi)設(shè)立了很多評價方式。（一）“摘星園”此板面是學(xué)生的一個綜合評價，里面包括學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、禮儀四個方面。這四個方面代表了學(xué)生的點點滴滴，學(xué)生在校狀況可以通過“摘星園”很清晰地表現(xiàn)出來。詳細實施方法是：1、“學(xué)習(xí)”一項由嘉獎小金星的方式開展，學(xué)生在課堂上仔細聽課、主動發(fā)言隨時嘉獎學(xué)生小金星；每天的語文作業(yè)我都要仔細剛好地批改，須要表揚貼星的分為一摞，在上語文課或下午放學(xué)時給這些學(xué)生貼星；累積十顆小金星可以兌換一顆果實。2、紀律、衛(wèi)生、禮儀三項每周一評比一次，每一項各選出在前一周表現(xiàn)精彩的男生各五人，干脆在“摘星園”中貼一顆果實以示激勵。3、“摘星園”上累積十顆果實的學(xué)生的照片將張貼在班級的“星光絢麗”中，這些學(xué)生是一年級一班的榜樣，也是最終期末獎狀的有力爭奪者。（二）“小精靈齊努力”1、我在教室黑板上設(shè)立了“評比臺”，根據(jù)座位把學(xué)生分為四組，組與組之間進行競爭，根據(jù)加分的形式開展，每天的作業(yè)貼星的同學(xué)也算入小組加分之內(nèi)，比如一組有8人得星就給一組加上8分。2、課堂上學(xué)生的表現(xiàn)隨時加分，比如一組在這節(jié)課很守紀律，給一組加分，最少一分，最多五分；相反，違反課堂紀律給本組減分。3、每周五評出“優(yōu)勝小組”，優(yōu)勝小組在這一評比欄中貼上一枚成功蘋果。（三）衛(wèi)生大PK為了讓學(xué)生干好值日并維持好衛(wèi)生，我又設(shè)立“衛(wèi)生五星小組”，采納插紅旗的形式綻開，紅旗首先在一組，等二組干完值日，一二組進行pk，優(yōu)勝組插上紅旗，依次進行pk，直到周五，最終成功組將獲得兩顆星的嘉獎。（四）“星光絢麗”這是我們班最吸引人的地方，孩子們一張張可愛的笑臉是他們對學(xué)習(xí)的酷愛，對班級的寵愛。這些從“摘星園”中脫穎而出的孩子是其他學(xué)生追逐的對象，他們每一個人都在努力，班級呈現(xiàn)你追我趕的景象?！罢菆@”在我們班里的作用可大了！現(xiàn)在，我們班的孩子都是“追金星一族”，這里的“星”不是明星，而是“小金星”。他們每天在努力“爭星”?？吹胶⒆觽兩吓_，老師將小金星嘉獎給他們，那張可愛的笑臉因為星星而驕傲，我也感到無比欣慰。看到他們兌換果實時的興奮樣，我的喜悅也是言不由衷。課下，你常常聽到的是這樣的話語：“我今日得了兩顆小金星！”“我有十顆小金星了！”“今日你得星了嗎？”“明天我打算得三顆星！”“我還有兩顆星就追上你了！”一顆顆小金星已在我們一年級一班孩子的心中深深地扎下了根。就是因為這枚小金星，孩子們會時時留意自己的言行舉止，班級內(nèi)也就削減了很多事務(wù)的發(fā)生。小小摘星園動力真不小，只一顆小小的星就督促孩子們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。班主任工作是平凡而繁瑣的，我將在實踐中接著去探究行之有效的方法，把班級工作做細做實，使班級管理工作再上新臺階。班級管理工作總結(jié)12人們常說：教化是明天的事業(yè)，其辛苦是不言而喻的。而班務(wù)工作則是教化工作中最煩瑣、最艱苦的一項，尤其是這近幾年面對獨孫子女這一特別群體。五年的班主任工作，可以說：我始終戰(zhàn)斗在教化教學(xué)的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光輝，一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作的點滴體會。一、發(fā)覺問題，主動誘導(dǎo)俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危急品”。這句話充分說明白德育的重要作用。我接手二手班時，聽說班里有該校是出了名的“淘氣鬼”。該生個子大，性格倔強，家庭條件較好，很傲氣，多數(shù)學(xué)生對他畏而遠之，任課老師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀律，脾氣急躁，還不____睬老師。常常與任課老師發(fā)生沖突。我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任，我應(yīng)竭力幫助他，于是便找到他的突破口，他的優(yōu)點是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”，讓他從平常、從小處體會老師和同學(xué)對自己的關(guān)愛和幫助，講義氣，就應(yīng)當敬重關(guān)愛他們。他想了想，覺得我說的很有道理，他慢慢改掉了“傲氣”這個壞習(xí)慣，和同學(xué)們成了好摯友，而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個機會，我又與他交談，談了很多道理，一旦發(fā)覺有丁點兒閃光之處就剛好表揚?，F(xiàn)在已成為我院跆拳道協(xié)會會長。二、真誠關(guān)愛每一個學(xué)生關(guān)愛，是情感謝勵的首要因素，班主任應(yīng)時時到處為學(xué)生著想，對待學(xué)生的困難，盡力幫助，真誠的關(guān)愛、愛護他們，這樣使學(xué)生感受老師的親情，人間的暖和。在教學(xué)過程中，我本著這樣一個宗旨去對待每個學(xué)生，主動找他們談心，傾聽他們有什么想法和看法，了解他們的衣食、住行，盡快與他們架起一座相互信任的“心橋”，有什么話、有什么事都能向你述說。從而使他們覺得學(xué)校就是自己的家，老師就是自己的父母。三、正確對待工作中的缺點和錯誤班上有一個表現(xiàn)特好的學(xué)生，上晚自習(xí)與幾個同學(xué)一起“吹?！?，被我發(fā)覺了，我狠狠的指責(zé)了一頓，他很不服氣，馬上與我發(fā)生抵觸。當時我很難受，覺得當老師受人氣，沒什么崇高的。在我一氣之下，發(fā)誓不再理他，并說：“從今，我不會說你“韓王剛”三個子。”晚自習(xí)后，他哭著找到我，請求我收回我的話，并承認了錯誤。古人說：“教不嚴師之惰嗎”？不，我不能誤人子弟！我要馬上挽回我的損失。于是，我主動找他談話，向他承認了自己言辭過激，方法不當?shù)腻e誤，并懇求他寬恕。他起先是漫不經(jīng)心的聽我說，后來竟簌簌地掉下淚來。緘默了一會，他才說：“我知道自己錯了，但你不能當著全班同學(xué)的面指責(zé)我，我受不了，在家里父母從沒大聲指責(zé)過我”。聽了他的話，我耐性地開導(dǎo)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。一個人不能不犯錯誤，在不知不覺中，我們拉起家常，談起了人生”。由此，我得到啟示，肯定要培育學(xué)生堅毅的品行，特殊是承受挫折的實力。于是，我利用班會課，首先自己示范，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤，然后激勵學(xué)生用校規(guī)校紀比照自己，以小組為單位開展了指責(zé)與自我指責(zé)。這種方法很靈，使許多愛面子、思想嚴峻的同學(xué)，都學(xué)會了正確對待自己的缺點和錯誤，并剛好得到了矯正。由于學(xué)校周邊環(huán)境困難，留守少年較多，部分家長家庭教化觀念淡薄等等，給學(xué)校思想教化帶來一系列新的課題。須要我們在今后的工作不斷求新、求實、求變。新學(xué)年，我將在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以更加務(wù)實的作風(fēng)，勤奮工作，開拓進取，爭取更大的成果。班級管理工作總結(jié)13來學(xué)校這么多天了，還沒有好好地整理一下師傅教給我的班主任工作。趁著剛剛吃飽的勁，一口氣總結(jié)一下吧！開學(xué)時的升旗儀式，師傅跟我說，由于現(xiàn)在天氣比較熱，學(xué)生的體質(zhì)也不是特殊好，所以在班主任工作管理的時候，要事先教化學(xué)生，假如在排隊升旗之類的活動中，身體不舒適的要舉手，而作為班主任的我們除了聽領(lǐng)導(dǎo)講話之外，還有親密留意班里學(xué)生的一舉一動，若是發(fā)覺有學(xué)生不舒適，要讓學(xué)生或老師親自帶去醫(yī)務(wù)室。上周，有兩個同學(xué)鬧沖突了。男同學(xué)A說了男同學(xué)B的壞話，說他是“垃圾王”，地板上恒久有許多垃圾，于是B就跑過去扇了A一巴掌。當時是放學(xué)打掃衛(wèi)生的時候，只有我和幾個學(xué)生在場。打了之后，我沒有告知老師，而是自己處理了。我先是教化了B，然后他紅著眼睛，一句話也沒說就回去了，然后我又教化了A，結(jié)果他也哭了。接著兩個學(xué)生就都回家了。于是我就回去找了指導(dǎo)老師，告知她事情的經(jīng)過。老師說，以后遇到這種事，學(xué)生打架的事，不要讓他們先回家，先帶他們?nèi)ダ蠋煹霓k公室，因為我是實習(xí)老師，所以許多的事還是要指導(dǎo)老師來處理的。后來老師就打電話給了學(xué)生的父母。隔天，老師教化我，以后我自己當了班主任，學(xué)生打架這種事可能經(jīng)常會有，所以呢，遇到了事的時候，先看看雙方的傷勢，假如嚴峻，就要帶去醫(yī)務(wù)室或者去醫(yī)院，然后了解事情的經(jīng)過緣由，教化好學(xué)生，讓他們知道錯誤。然后要打電話告知雙方的父母，跟雙方的父母交代清晰，避開產(chǎn)生誤會。有些家長是很難搞定的，他們的孩子被打了，可能傷的不是很嚴峻，可是事后會把許多的事情全都賴在這件事情上的，所以肯定要做好溝通溝通的工作。從老師的日常行為中，我發(fā)覺，作為班主任，平常肯定要很嚴厲地對待他們，尤其是他們犯錯的時候，更要嚴厲對待。六（2）班的紀律真的很好，這一切都得歸功于他們的班主任。班主任真的很厲害。除了嚴厲，有些時候，又得給他們點甜頭嘗嘗，讓他們又愛又恨。好好學(xué)習(xí)，每天向上！班級管理工作總結(jié)14一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本狀況本班共有學(xué)生74名，其中男生35名，女生39名。特別家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少凝合力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要常常督促和提示，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：二、詳細管理措施（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參與都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、仔細、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。（二）選拔班干部班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公正;得才兼?zhèn)洌巧梯^高;有較強的組織實力和活動實力，易與他人溝通的學(xué)生。其次運用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展示他們的實力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們初一（1）第一屆班委會、團支部及各類組織負責(zé)人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作看法端正，工作主動主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。（三）實行能級管理我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部擔當了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)____處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培育了學(xué)生組織管理實力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。（四）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在