初中體育教學(xué)反思常用

PAGE頁碼頁碼__初中體育教學(xué)反思_常用初中體育教學(xué)反思初中體育教學(xué)反思身為一名人民老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂閱歷，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是我為大家收集的初中體育教學(xué)反思，與保藏。初中體育教學(xué)反思1體育課上通過嬉戲可以達(dá)到許多效果，我覺得從中學(xué)到了許多東西。一、利用嬉戲競賽形式培育健康心態(tài)中學(xué)生正處在對一切束縛都感覺反感的的年齡，而且上體育課對于他們來說就是在外面耍。但是這樣確定不行，所以要想方法將他們聚在一起，最好的方法莫過于嬉戲了。嬉戲競賽在中學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過嬉戲教學(xué)能培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、酷愛集體和遵紀(jì)遵守法律等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。嬉戲深受學(xué)生的寵愛，也為老師開展心理健康教化供應(yīng)了良機(jī)。例如，在嬉戲競賽中一些特性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭吵，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間相互埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出競賽。這樣一來，不僅影響了嬉戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我抓住這一契機(jī)，耐性地教育學(xué)生特殊是有傾向性的使學(xué)生相識嬉戲競賽的意義，正確看待競賽的成敗，指責(zé)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道____造成失敗的緣由，找出制勝的有利因素。二、培育擅長接受意外事實(shí)的實(shí)力任何人從事任何事情都不行能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。例如，在一場校際拔河競賽中，因我發(fā)覺一名外班的學(xué)生參加了某班的競賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了留意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，心情特別惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動地向?qū)W生說明____，講清道理，充分確定他們的實(shí)力，愛護(hù)他們的自尊心，并供應(yīng)再賽的機(jī)會。同時還可以通過我國運(yùn)動員參與世界大賽出師不利的典型事例來教化學(xué)生，使學(xué)生了解任何競賽都可能存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育學(xué)生接受意外事實(shí)的實(shí)力，從而增加抗挫折實(shí)力和自我調(diào)整心情的實(shí)力。三、利用小組活動形式，培育樂于合群的性格性格是特性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著親密聯(lián)系。中學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培育學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，愛好廣泛，與人和諧相處和主動進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會發(fā)覺個別學(xué)生不愿參加活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀緣由。經(jīng)深化調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因?yàn)轶w育成果不志向，而沒有人情愿與他們一組。針對這一狀況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參與小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡察中時常地過問該小組每個成員的活動狀況，剛好表揚(yáng)小組成員取得的成果，使不合群的學(xué)生增加信念、融入群體。四、培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動的完成，必需具有充足的體力、飽滿的精神和樂觀的心情。為此，體育老師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培育學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用學(xué)問的實(shí)踐實(shí)力等。比如教材的支配要體現(xiàn)健身性、趣味性和好用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得勝利和開心的體驗(yàn)，使他們能酷愛體育，增加自尊心和自信念。初中體育教學(xué)反思2體育集體備課應(yīng)留意的幾點(diǎn)1、集體備課不等于輪番備課。集體備課強(qiáng)調(diào)的是集體參加，共同研討，決不能把它理解成為備課組成員間的輪番備課或分工備課。假如備課組成員采納“值日”式的輪番備課或協(xié)作式的分工備課，這完全是一種不負(fù)責(zé)任的投機(jī)取巧，其效果與個人備課相比，只會差不會好。2、集體備課不等于____學(xué)案。集體備課要求在教學(xué)思想、重難點(diǎn)處理、教法學(xué)法選擇、環(huán)節(jié)設(shè)置、練習(xí)設(shè)計(jì)等方面做到基本統(tǒng)一，但這并不意味著從備課形式到教學(xué)案內(nèi)容都高度一樣。集體備課既要強(qiáng)調(diào)共同研討，統(tǒng)一相識，又要留有發(fā)揮的空間，由于各班的學(xué)生程度不同、老師的教學(xué)風(fēng)格差異，老師要自由發(fā)揮突出特性特色。假如同組老師都抱著統(tǒng)一的教學(xué)案走進(jìn)教室去照本宣科，則是對集體備課的歪曲。3、集體備課不等于個人不備課。集體備課旨在克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，同組每一位老師都應(yīng)當(dāng)主動參加，相互探討，貢獻(xiàn)才智，共享資源。集體備課不應(yīng)缺乏“個人鉆研”。試想，假如沒有個人的鉆研，那又拿什么去溝通、去啟發(fā)、去爭辯、去碰撞？假如設(shè)立主講人，其他老師不打算、不鉆研，也就沒有觀點(diǎn)、沒有見解和看法，集體備課中只能當(dāng)“看客”和“聽眾”，這能算是集體備課嗎？假如事先都沒有進(jìn)行鉆研打算，只是臨時探討，那效果之差更是可想而知，也不利于老師提高教化教學(xué)（此文來自）業(yè)務(wù)水平。以上僅是我在集體備課中的一些詳細(xì)的看法，可能有很多不如人意的地方，還望各位提出自己的看法或建議，以便我們在今后的工作實(shí)踐中進(jìn)一步完善和量化，以求得集體備課的最大效益。對于我們體育組來說，體育、音樂等不行能象語文、數(shù)學(xué)那樣層次分明。但我們也有我們的優(yōu)勢，可以采納“同課異構(gòu)”的方式，讓每個老師都參加進(jìn)來，也可以利用____平臺進(jìn)行集體備課。對于同一運(yùn)動項(xiàng)目而言，它的運(yùn)動技能是不變的，改變的是對于不同年級的學(xué)生提出要求不同而已，我們可以運(yùn)用一切可以運(yùn)用的資源，圍繞課堂教學(xué)的策略來進(jìn)行研討。初中體育教學(xué)反思3由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要解除各種干擾，激發(fā)學(xué)生愛好，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分打算，從而保證體育教學(xué)過程的順當(dāng)進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，老師、學(xué)生、教材三者通過困難的相互作用，使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，老師實(shí)行肯定的組織教學(xué)形式來完成肯定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是依據(jù)肯定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而改變的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？所以，依據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和須要我支配了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，假如你讓學(xué)生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，留意力也不會集中起來，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時我也參加到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生留意仿照我的一些技術(shù)動作和示范。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育熬煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球?qū)嵙Γ谡n的最終支配了教學(xué)競賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用的實(shí)力。愛好是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好干脆影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很歡樂，很興奮，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價(jià)。緣由是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動的樂趣，所以他們很歡樂。課前的細(xì)心設(shè)計(jì)和打算，課堂上敏捷的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的主動性特別高，在對籃球運(yùn)動產(chǎn)生深厚愛好的同時，又培育了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在網(wǎng)上仔細(xì)傾聽了專家對老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）細(xì)致解讀的講座，我認(rèn)為《中小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定無疑是向全社會宣布老師是一個專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，說明老師是一個特地的職業(yè)；老師并非人人可以做，增加了社會對老師職業(yè)的認(rèn)同；同時讓老師也更加醒悟地相識到從事這個職業(yè)自己必需具備哪些專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有一個行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需參考；如何學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)修養(yǎng)，為老師的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明白方向。有形的是學(xué)問和實(shí)力，無形的是看法和精神。人是理性的人，但不是在每一件事情上都會進(jìn)行一番利弊權(quán)衡，才會做出選擇，在很大程度上，人的習(xí)慣支配著人的行為。所以老師要養(yǎng)成專業(yè)習(xí)慣。老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基本理念里的十六字箴言：學(xué)生為本，師德為先，實(shí)力為重，終身學(xué)習(xí)是作為一名老師應(yīng)具備的基本思想。下面結(jié)合自己的專業(yè)及教學(xué)來談一談在教學(xué)中如何____《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。一﹑學(xué)生為本我是一名小學(xué)語文老師，在課堂上始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。語文學(xué)問內(nèi)涵深，外延廣，因此，老師的教學(xué)方法及其重要，我主要實(shí)行以自讀自悟的方式開展教學(xué)，借助多媒體和錄音機(jī)教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生能夠輕松，活潑地學(xué)習(xí)。二﹑師德為先從教21年了，我很酷愛這個職業(yè)，關(guān)愛我的學(xué)生，為人師表，教書育人，以人格魅力和學(xué)識魅力教化感染我的學(xué)生，做學(xué)生健康成長的引路人。留意自己的一言一行，言傳身教。三﹑實(shí)力為重把教學(xué)學(xué)問﹑教化理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，每一堂課下來進(jìn)行總結(jié)與反思，不斷提高專業(yè)實(shí)力。同時，把握好課堂的組織與駕馭，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。四﹑終身學(xué)習(xí)所謂的人活到老學(xué)到老，就是說人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)更加注意專業(yè)學(xué)問的積累，提高自己的文化素養(yǎng)。學(xué)問每天在更新，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，才能跟上時代的步伐。才能更好地發(fā)揮自己的才能，達(dá)到想要的結(jié)果?！稑?biāo)準(zhǔn)》的基本理念其實(shí)就是德﹑育﹑能﹑學(xué)四個字。只有把他們實(shí)行到教學(xué)工作中，才能培育出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。初中體育教學(xué)反思4本課以“歡樂體育，健康體育”為總的指導(dǎo)思想，全面引入素養(yǎng)教化這一新的教化理念，突出以人為本，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受運(yùn)動的樂趣。通過嬉戲的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，逐步增加嬉戲的難度，進(jìn)一步提高學(xué)生跑的實(shí)力，協(xié)調(diào)性及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容上選擇遵循增進(jìn)健康體質(zhì)的原則，首先，在打算活動中先進(jìn)行了蛇行跑，給學(xué)生一個簇新的感覺，然后是關(guān)節(jié)活動，接著進(jìn)行了嬉戲“貼膏藥”，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，效果甚佳，熬煉了學(xué)生的反應(yīng)實(shí)力和身體協(xié)調(diào)性。新授課起先采納了提問的方式：“同學(xué)們在電視上看過NBA的競賽嗎？看過他們紛繁蕪雜的傳球和行云流水的協(xié)作嗎？”學(xué)生有的回答看過，有的說沒看過，我又說：“籃球運(yùn)動是一個集體項(xiàng)目，進(jìn)攻是通過五個人相互協(xié)作來完成的，要達(dá)到默契的協(xié)作，競賽的成功，就要駕馭好傳球這項(xiàng)基本功，今日，我們就來學(xué)習(xí)籃球的雙手胸前傳接球技術(shù)?！蓖ㄟ^這樣的情景創(chuàng)設(shè)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，之后又進(jìn)行了嬉戲“營地?fù)屵\(yùn)”，這是一個分組競賽的嬉戲，通過這種嬉戲教學(xué)，培育學(xué)生留意平安、相互激勵和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。下面就以上幾點(diǎn)談?wù)劚救松贤暾n的反思：一.抓住本學(xué)科的特性。通過課堂教學(xué)反映：“在教學(xué)中存在學(xué)科的特性體現(xiàn)不夠充分”，體育學(xué)科應(yīng)突出老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體重在老師的“語言信息”，讓學(xué)生圍繞“語言信息”中的提示來完成各項(xiàng)練習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要對傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行“擴(kuò)展、從組”，在基礎(chǔ)上去改，去發(fā)展。比如：傳統(tǒng)的體育教學(xué)重視老師的主導(dǎo)作用，講究教材的合理搭配，注意課的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動量、密度的科學(xué)性等等。我們不僅要統(tǒng)統(tǒng)繼承，而且要探討怎樣從實(shí)施素養(yǎng)教化的角度來給予新的內(nèi)涵。二.注意平常課堂的實(shí)踐和反思。多抓住課中教學(xué)的“點(diǎn)滴”和關(guān)注學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，提倡教學(xué)的開放性讓學(xué)生在老師“語言提示”中發(fā)揮自己的“優(yōu)點(diǎn)”，讓學(xué)生體驗(yàn)體育的真正價(jià)值，讓學(xué)生在歡樂的體驗(yàn)中獲得最佳的發(fā)展。三.加強(qiáng)自身的體育基本素養(yǎng)。平常多上網(wǎng)查閱體育課程的最新動態(tài)，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多參加課程改實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷反思和總結(jié)，調(diào)整自己的教學(xué)策略從而揚(yáng)長避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格?？傊ㄟ^這次教學(xué)活動，為我今后的發(fā)展，指明白努力的方向，是自身教學(xué)質(zhì)量的飛躍。初中體育教學(xué)反思5新課程的體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、嬉戲競賽法、動機(jī)遷移法、創(chuàng)建思維法、愛好教學(xué)法等，從而變更單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中敏捷運(yùn)用各種教法和學(xué)法。例如，《跳遠(yuǎn)》一課，過去一般采納傳授式教學(xué)和學(xué)生反復(fù)練習(xí)來完成教學(xué)任務(wù)。而我在教法上改用激趣法和激勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了很好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生仿照青蛙、袋鼠、兔子等動物跳，比一比用哪一種方法跳的遠(yuǎn)誰學(xué)得遠(yuǎn)，讓學(xué)生自由組合練習(xí)。然后在創(chuàng)設(shè)的情景中運(yùn)用生動形象的語言講解，設(shè)定場景來吸引學(xué)生新奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，例如：“耕地”、“豐收”“打谷”等。使學(xué)生對田間勞動中的動作產(chǎn)生豐富想象從而間接引起對勞動的愛好。運(yùn)用“耕地”、“豐收”“打谷”來進(jìn)行嬉戲與競賽活動，學(xué)生心情特殊高漲，競爭特殊激烈，使活動結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，吸引學(xué)生主動主動地投入到學(xué)習(xí)中去。提高了學(xué)生的熬煉意識，使學(xué)生在體育活動中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和勝利的歡樂。通過這樣的教學(xué)，不僅是讓學(xué)生有勝利的體驗(yàn)和享受運(yùn)動的樂趣，也是讓老師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才能，獲得教學(xué)勝利的喜悅?？傊?，良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù)，使每一個學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動的勝利感，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面、更健康地發(fā)展；當(dāng)然，在改過程中不行避開的出現(xiàn)一些新問題一些新現(xiàn)象。我們每一位體育老師都應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)，大膽探究，勇于創(chuàng)新，吸取教學(xué)閱歷，不斷總結(jié)新成果，成為新課程改的先行者。初中體育教學(xué)反思6反思我們的課堂教學(xué)不是缺少電子，而是缺少把每件事做到位的精致，我們的課堂教學(xué)并不是缺少行動，而是缺少對每次行動的價(jià)值歸一，只有在有境界的活動中課堂才能需壹而靜，只有思想的突破課堂才能實(shí)現(xiàn)真正的跨越?！皣娙母叨群憔贸贿^他的源頭，人的勝利恒久高不過他的信念”。課堂教學(xué)同樣視為一門藝術(shù)，他雖不是流傳百世的樂章，也不是喜聞樂見的詩文名著，是通過老師的心血和雙手在孩子們身上細(xì)心描繪來進(jìn)行的，是綜合性的藝術(shù)，是藝術(shù)中的藝術(shù)，是每一位老師人畢生的追求和責(zé)任。為教而教，必定顯得單調(diào)、枯燥；為功而教，必定顯得世俗、煩躁；為藝術(shù)追求而教，盡顯身心愉悅，享受藝術(shù)之美。初中體育教學(xué)反思7女生進(jìn)入中學(xué)階段大多數(shù)已進(jìn)入青春期，其身體形態(tài)、機(jī)體的代謝功能都快速發(fā)展并日漸成熟，她們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，能較好地適應(yīng)外部環(huán)境改變，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。在生理方面，初中女生身體形態(tài)發(fā)展不斷完善，但其發(fā)展的有不平衡和不穩(wěn)定性，易出現(xiàn)疲憊，但復(fù)原較快。這個時期由于內(nèi)分泌活動發(fā)生了改變，性腺活動加強(qiáng)，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響。表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)實(shí)力短暫下降、動作遲緩等。在心理方面，初中女生的心理特征處于活躍極其不穩(wěn)定的時期，她們的情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)受不起失敗的考驗(yàn)；在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾、懶動、對疲憊的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人訕笑、熬煉主動性不高等等。在實(shí)踐教學(xué)中，我發(fā)覺，對女生體育教學(xué)內(nèi)容要盡量支配刺激性小，難度適中，運(yùn)動量、動作頻率便于自我調(diào)整的項(xiàng)目并注意全面身體熬煉。在組織教法上運(yùn)用多樣、多變、多層次的方法，采納啟發(fā)、激勵、按部就班等教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)她們主動學(xué)習(xí)的精神，調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性。提高她們學(xué)習(xí)的主動性，提高她們對體育課的愛好是主要的。一、合理支配體育教材，是提高女生學(xué)習(xí)愛好、調(diào)動學(xué)習(xí)主動性的關(guān)鍵。為了合理地支配體育教材、提高學(xué)生的愛好和主動性、我在女生中作了一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示女同學(xué)最喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目為羽毛球、乒乓球，比較喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目有：排球、跳繩，踢毽等，最不喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目有：800米、鉛球、身體素養(yǎng)練習(xí)等。也就是說，女生喜愛運(yùn)動量不大，易于練習(xí)的運(yùn)動項(xiàng)目，而對于諸如800米鉛球這樣運(yùn)動強(qiáng)度大，臟的項(xiàng)目則有明顯的排斥心理。調(diào)查中還發(fā)覺初中女生同伴的影響很顯著，往往會體現(xiàn)出一個班級的女生大都喜愛同一種運(yùn)動項(xiàng)目，且在這一項(xiàng)目上比較有優(yōu)勢。二、要愛惜敬重女生。其實(shí)許多初中女生處在一個生理和心理的調(diào)試期，學(xué)生的意愿可能和老師課堂要求相差甚遠(yuǎn)，體育老師不行一味的將自己的教學(xué)理念和要求強(qiáng)加給學(xué)生，特殊要做好學(xué)生的心理的調(diào)試，遵循區(qū)分對待原則，讓她們在寬松的環(huán)境中動起來。這里除了前面提到的項(xiàng)目設(shè)置上的支配，還有課程上，如一周三節(jié)課，仔細(xì)踏實(shí)的完成老師的任務(wù)，女生普遍覺得很累；45分鐘體育課假如太累，回到教室可能文化課上不好，老師看到會有不滿，自己上課也難免因疲乏而精神不集中，影響其他課學(xué)習(xí)和受別的老師指責(zé)是女生不情愿的。在不便利的日子女生身體惰性比較大，又怕請假受男生的訕笑等等，所以剛好了解學(xué)生的狀況，更好的調(diào)整和做好關(guān)切，往往讓女生能更好在體育課中動起來。三、采納一些切實(shí)有效的方法。比如參加學(xué)生的練習(xí)和活動，象自己是女的體育老師，自己的“動”是一個很好的表率作用，且對樹立形象和威信效果都很好。再如，以點(diǎn)帶面，或許不是全部女生贊同你的教學(xué)方式和內(nèi)容，但可以從那些學(xué)習(xí)主動優(yōu)秀分子作為抓手，實(shí)行同伴幫助影響，嘗試這中方法后教學(xué)效果相當(dāng)不錯。在新課程改中我們更多注意人本教化，我認(rèn)為切實(shí)讓初中女生在體育課中動起來就是體育教學(xué)的探究和進(jìn)步。讓我們在教學(xué)中多一點(diǎn)對學(xué)生的關(guān)切，多一點(diǎn)對教學(xué)的思索，使教學(xué)發(fā)揮真正的魅力！<初中體育教學(xué)反思8體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)學(xué)問、讓學(xué)生駕馭體育的基本技術(shù)、形成肯定的運(yùn)動技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與實(shí)力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性因此改體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點(diǎn)感受：一、重視體育課的打算部分打算部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時避開心理、生理上的打算不足而對學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對身心方面的要求也不同。這在肯定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動，對學(xué)生參加體育活動產(chǎn)生了肯定的負(fù)面影響。開放式的打算活動，把主動權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個自由發(fā)揮、充溢想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以是把從老師哪里學(xué)來的學(xué)問加以改編運(yùn)用、可以是把電視、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己依據(jù)已有閱歷思維、加工、合成創(chuàng)建出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機(jī)會、又熬煉了學(xué)生的組織實(shí)力、同時還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之接著努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。另外開放式的打算部分還為學(xué)生在心理方面留有肯定的空間，老師可以設(shè)置問題情景，讓學(xué)生主動思維試圖回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn)，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系，體會勝利的歡樂，培育學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。二、體育課基本部分可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性采納開放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)分對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，學(xué)生依據(jù)老師的要求剛好把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，老師剛好修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：老師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→老師修訂新的目標(biāo)。敬重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會勝利，能增加學(xué)生的自信念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。對學(xué)生予以確定，對學(xué)生而言既是壓力、又是動力，有了老師對學(xué)生的確定（放手），他們就會在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難，去仔細(xì)完成每一個練習(xí)。自己的愛好、自己的喜愛項(xiàng)目，學(xué)生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會自己想方法來解決問題，這就促使他們進(jìn)行思索，采納各種方法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的主動性。三、不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動都可以采納，嬉戲；歡快的集體舞；相互按摩；自我按摩；調(diào)整呼吸；意念放松；聽上一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于美麗的自然環(huán)境，享受大自然給予人們的賞賜利用嬉戲競賽形式培育健康心態(tài)嬉戲競賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過嬉戲教學(xué)能培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、酷愛集體和遵紀(jì)遵守法律等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。嬉戲深受學(xué)生的寵愛，也為老師開展心理健康教化供應(yīng)了良機(jī)。例如，在嬉戲競賽中一些特性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭吵，甚至動武；也有失利組的學(xué)生相互埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出競賽。這樣一來，不僅影響了嬉戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機(jī)，耐性地教育學(xué)生特殊是有偏游傾向的學(xué)生相識嬉戲競賽的意義，正確看待競賽的成敗，指責(zé)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。二、培育擅長接受意外事實(shí)的實(shí)力任何人從事任何事情都不行能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。便如，在一場校際拔河競賽中，因我發(fā)覺一名外班的學(xué)生參加了某班的競賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了留意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，心情特別惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我要主動地向?qū)W生說明____，講清道理，充分確定他們的實(shí)力，愛護(hù)他們的自尊心，并供應(yīng)再賽的機(jī)會。三、利用小組活動形式，培育樂于合群的性格性格是特性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著親密聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培育學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，愛好廣泛，與人和諧相處和主動進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會發(fā)覺個別學(xué)生不愿參加活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀緣由。經(jīng)深化調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一狀況，我就親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參與小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡察中時常地過問該小組每個成員的活動狀況，剛好表揚(yáng)小組成員取得的成果，使不合群的學(xué)生增加信念、融入群體四、采納運(yùn)動處方教學(xué)方式教學(xué)中為了熬煉同學(xué)們的自我組織實(shí)力、自我管理實(shí)力，為了有目的、有組織、有安排地教學(xué)，滿意全部同學(xué)的愛好和須要，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜愛的運(yùn)動處方，然后依據(jù)選擇狀況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動處方的內(nèi)容時，依據(jù)自己狀況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰慧才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)建力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學(xué)一片朝氣盎然。五、培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動的完成，必需具有充足的體力、飽滿的精神和樂觀的心情。為此，體育老師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培育學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用學(xué)問的實(shí)踐實(shí)力等。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培育學(xué)生自學(xué)、自練的實(shí)力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生供應(yīng)機(jī)會，培育他們的創(chuàng)建力、競爭力初中體育教學(xué)反思9隨著中考體育加試的結(jié)束，本人本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)也接近了尾聲。縱觀整個學(xué)期，九年級的體育教學(xué)工作，主要體現(xiàn)在兩個方面，一是課堂教學(xué)，二是中考體育訓(xùn)練工作。下面就本學(xué)期所開展的教學(xué)、訓(xùn)練工作進(jìn)行相關(guān)反思。一、針對課堂教學(xué)：1、依據(jù)“健康第一、突破中考”的指導(dǎo)思想，進(jìn)行課堂教學(xué)工作的全面實(shí)施。九年級下學(xué)期是九年制義務(wù)教化的最終一個階段，既是高峰也是尾聲，面對升學(xué)壓力的負(fù)擔(dān)，大部分學(xué)生都沒有實(shí)力進(jìn)行自我約束，即兼顧體育熬煉，往往都是在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行有目標(biāo)的體育訓(xùn)練。針對我校實(shí)際狀況，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，每節(jié)課以中考項(xiàng)目為主線，支配以課課練及專項(xiàng)技術(shù)動作的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，讓學(xué)生利用有限的體育課堂駕馭中考項(xiàng)目的動作技術(shù)。今年本地區(qū)中考體育項(xiàng)目的支配為：男子1000米跑，女子800米跑，坐位體前屈。結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)，制定課課練內(nèi)容，主要以跑練習(xí)為主，中間為督促學(xué)生仔細(xì)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本人會定期對學(xué)生進(jìn)行技評達(dá)標(biāo)考核，為最終集訓(xùn)任務(wù)做好鋪墊。2、以學(xué)生發(fā)展為中心，努力締造融洽的師生關(guān)系，確保學(xué)生在和諧的氛圍中自覺主動地去學(xué)習(xí)。就自己學(xué)生時代已有的閱歷來說，學(xué)生往往會對自己比較喜愛的老師的相關(guān)科目感愛好，因此，教學(xué)過程中，在堅(jiān)持教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，本人往往是以摯友、同學(xué)的身份去進(jìn)行溝通，常常和學(xué)生們一起探討著他們的流行元素，或快樂說笑一陣，或幽默一把，久之，便消退學(xué)生的芥蒂心理。在建立相互信任的基礎(chǔ)之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為會變得輕松主動，即使老師約束、嚴(yán)厲的指責(zé)也不會造成心理隔閡。3、關(guān)注個體差異，保證每一位學(xué)生受益。在教學(xué)中，我們不乏有體育優(yōu)秀生，體育后進(jìn)生，甚至是體育“障礙生”，面對形形____，不同體育層次的學(xué)生，發(fā)揮教學(xué)實(shí)力，解決現(xiàn)有問題是首要。本學(xué)期本人在制定教學(xué)目標(biāo)的同時對那些接受實(shí)力較慢甚至有障礙的學(xué)生進(jìn)行了課前預(yù)設(shè)，進(jìn)行了“特別的.照看”——降低要求、疏通思想、培育運(yùn)動自信，漸漸地進(jìn)行引導(dǎo)，不能讓其在承受太大壓力的狀況下，再次受到體育運(yùn)動的打擊，而徹底灰心。我班一女生就是一典型的特例，其性格極其內(nèi)向，對體育的看法，經(jīng)過視察本人認(rèn)為是一種“狂羞癥”，平常任何體育運(yùn)動其一概不參加，問其緣由只是搖頭。為此，每次上課練習(xí)時，我都特殊關(guān)注，常常站到她身邊用溫柔的語氣“邀請”其加入，一些簡潔動作在受到“邀請”后牽強(qiáng)參加，動作稍難點(diǎn)兒，她便“穩(wěn)如泰山”地立在了那里，面對一臉難色的她，我便走進(jìn)告知她：“某某同學(xué)，回家好好練，我信任下節(jié)課，你會做得特別棒的，對不對？”在我一再強(qiáng)調(diào)重復(fù)與她溝通后，她才羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭。我理解那種不自信狀態(tài)下的運(yùn)動行為表現(xiàn)，因此，給學(xué)生一個自我突破、提高的____空間很重要。4、將德育教化融入體育教學(xué)，讓學(xué)生的全面素養(yǎng)得以提升。體育教學(xué)中，為了給學(xué)生更多的自信，本人在實(shí)際教學(xué)中，會把每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)最大化，對于他們“破罐子破摔”、不和諧的行為賜予正確的____，讓他們明白做人首先得有仁，自信才是基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)才是力氣。在年級組中以張滿、方躍為典型代表，從起先的桀驁不遜到面對面溝通，再到做事說話，謙遜有禮，足以證明德育教化是我們教學(xué)工作中的重中之重，不行忽視。二、在中考訓(xùn)練工作中的一些思索總結(jié)1、應(yīng)以提高學(xué)生成果為目標(biāo)，不惜一切物質(zhì)精神利益。本屆九年級學(xué)生整體素養(yǎng)不是太高，即便是這樣，我們照舊沒有放松訓(xùn)練工作，反倒應(yīng)當(dāng)加大訓(xùn)練工作的力度。面對一百多號人的四項(xiàng)訓(xùn)練工作（各個選項(xiàng)學(xué)生人數(shù)不均衡），我與張老師（其他年級體育老師）有些力不從心。2、體育訓(xùn)練工作的支配，應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理，不行太隨意。對于訓(xùn)練工作從一起先本人便盡職盡責(zé)，統(tǒng)一制定訓(xùn)練安排，統(tǒng)籌支配，即使遇到天氣緣由也會剛好調(diào)整安排，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，但在訓(xùn)練過程中，年級組長不能剛好地與體育老師做好相關(guān)溝通，時間上更是自行自定，導(dǎo)致訓(xùn)練安排的混亂，更有因天氣緣由便擅自解散訓(xùn)練，導(dǎo)致訓(xùn)練的系統(tǒng)性遭到破壞，給本人造成了不必要的心理負(fù)擔(dān)，考慮到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，仍舊克服了種種心理障礙，堅(jiān)持了下來，并努力適應(yīng)著這種突如其來的改變。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)對考試的相關(guān)事宜進(jìn)行詳盡的解說。由于本地區(qū)今年第一次運(yùn)用電子儀器測試，在時間支配上始終沒能提前告之，導(dǎo)致學(xué)生始終在焦慮地等待著考試的現(xiàn)象，不能安心地進(jìn)行訓(xùn)練，更不能有一個很好的復(fù)原期調(diào)整安排，這些都是影響考試的種種因素。另外，上面在召開電子測試儀的相關(guān)培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未能指派相關(guān)體育老師前往學(xué)習(xí)，導(dǎo)致我們對儀器的運(yùn)用以及考試的相關(guān)規(guī)則事宜，都是模糊狀態(tài)。以上所述，無論是體育課堂教學(xué)，還是體育訓(xùn)練工作都存在著很多有待改進(jìn)的不足之處，但信任，只要在不斷的反思與學(xué)習(xí)之后，本人會做的更加突出。初中體育教學(xué)反思10學(xué)校教化改給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素養(yǎng)，也很難調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，體育教學(xué)改勢在必行。本文依據(jù)個人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法提出了改性建議。一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身學(xué)問技能的傳授以及運(yùn)動教學(xué)，課外活動目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時組織豐富多彩的活動來健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培育體育的情趣、堅(jiān)毅的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關(guān)系。二、現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課非常抽象、深邃，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳動、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素養(yǎng)與思想素養(yǎng)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同，要駕馭相同的教學(xué)內(nèi)容，這也成了體育老師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有許多的球與球場，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)內(nèi)容完不成，學(xué)生身體得不到熬煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長發(fā)育的其次高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充足，充溢朝氣，活潑好動，寵愛體育運(yùn)動及競賽以表現(xiàn)自己。其次，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整實(shí)力差，所以動作笨拙、別扭、不敏捷，而且簡單頭暈和疲憊，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機(jī)能起先成熟，性意識覺醒，起先留意異性，產(chǎn)生新奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并漸漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，起先評價(jià)別人和進(jìn)行自我評價(jià)，所以應(yīng)以正面教化引導(dǎo)為主，不行打擊其自尊挫傷其人格。四、嬉戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中運(yùn)用嬉戲法，可以激起學(xué)生運(yùn)動熱忱;但當(dāng)學(xué)生很活潑時上體育課，又必需集中其留意力并稍抑制其____，這時可用集中留意力的嬉戲;素養(yǎng)練習(xí)很枯燥乏味，可用嬉戲法進(jìn)行調(diào)整，如追逐跑練奔跑實(shí)力、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳動實(shí)力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的嬉戲放松心情。總之，實(shí)施素養(yǎng)教化應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個學(xué)生的每一個方面均有發(fā)展，具有特性特長，實(shí)施嬉戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的嬉戲伙伴，有嬉戲場所和嬉戲組織者及參加者，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價(jià)自己，提高觀賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的實(shí)力，能夠在歡樂中熬煉身體，培育良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣嬉戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教化中，在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時期，在體質(zhì)熬煉的黃金時期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初中體育教學(xué)反思11因?yàn)樽吆团芏际翘貏e枯燥的教學(xué)內(nèi)容，為完成教學(xué)任務(wù)，為了引導(dǎo)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中通過多種改變形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，在整堂課中學(xué)生表現(xiàn)都比較活躍，主動性較高，大部分學(xué)生能較正確的駕馭走跑動作，能完成本課的教學(xué)任務(wù)，從課堂的情景設(shè)置，環(huán)節(jié)連接及教學(xué)組織來看，是有進(jìn)步的一堂課，本課不足之處是學(xué)生較活躍，學(xué)生的留意力不過集中，另一個就是備學(xué)生不足，沒有全面充分了解學(xué)生，今后我將在紀(jì)律上，組織上，學(xué)生上下功夫，爭取更上一層樓。我采納的是激勵的方法，叫學(xué)生大膽的去嘗試，有走到跑，漸漸的嘗到勝利的喜悅，通過我與學(xué)生的雙人示范，學(xué)生的興致很高，自信念很強(qiáng)，大家都能異口同聲的答應(yīng)老師能順當(dāng)?shù)耐瓿扇蝿?wù)。時刻提示他們留意兩人之間的協(xié)作，在練習(xí)走跑交替的時候，留意平安，留意愛護(hù)自己。初中體育教學(xué)反思12初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至高校體育的一個關(guān)鍵所在。初中體育教化，包括了素養(yǎng)教化所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實(shí)踐潛力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素養(yǎng)的培育，初中體育教學(xué)改充分以學(xué)生為主體，注意學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是，體育教化在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教化在初中教化中的功能發(fā)揮。一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀1。上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著親密關(guān)系的科目上，沒有重點(diǎn)思索體育改。須要的器材不能得到滿意，專業(yè)老師不能得到剛好的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在許多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將許多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動是要花錢的。另外，體育器材比較簡單損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。2。教學(xué)方法落后，專業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。老師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u以身體素養(yǎng)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，老師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡潔課堂教學(xué)依舊存在。這樣，在教學(xué)中就不行避開地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動性和專心性，抑制了體育教學(xué)在素養(yǎng)教化中的發(fā)揮。我們也明白愛好是最好的老師，然而，學(xué)校場地的限制、老師專業(yè)的不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個項(xiàng)目上選取。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育老師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會增加體育老師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿意學(xué)生的愛好上來說都是不相宜的。3。教材陳舊、重復(fù)過多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。老師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍舊是起先、打算、基本、結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動作技術(shù)難度大，重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，中學(xué)學(xué)習(xí)過的高校還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿意學(xué)生對趣味性、消遣性、健身性、好用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上情愿，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)峻壓抑了學(xué)生對運(yùn)動的愛好和對運(yùn)動樂趣的體驗(yàn)。二、課程改和脫離實(shí)際的教材資料學(xué)生是好動的群體，對于體育活動的需求較為劇烈，愛好較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求駕馭必需的健身學(xué)問和方法，培育一兩門體育愛好和專長，以備考上高校乃至走上社會之用。假如他們的業(yè)余時間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動才能得到充分發(fā)揮，身體素養(yǎng)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還能夠透過體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動課中利用足夠的時間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)、技能、技巧，增加其嫻熟性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我熬煉意識和習(xí)慣，對參加其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生專心影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動競賽儲備人才。初中體育教學(xué)反思13時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間一個月就結(jié)束了，反觀這一個月的教學(xué)，有收獲也有教訓(xùn)，有須要接著施行的方法，也有須要引以為戒的失誤。作為一名在中學(xué)任教六年的體育老師，本學(xué)期初次接觸小學(xué)體育教學(xué)，在感受到簇新的同時也感覺很有挑戰(zhàn)性，當(dāng)然也有壓力。這一個月的教學(xué)主要是圍繞教授新的廣播體操和打算實(shí)行校秋季趣味田徑運(yùn)動會進(jìn)行的。新的廣播體操特點(diǎn)明顯，有許多獨(dú)樹一幟的地方，教授起來有肯定的難度，比較費(fèi)時。校秋季趣味田徑運(yùn)動會的打算工作也體現(xiàn)在體育課上，方隊(duì)訓(xùn)練和各個項(xiàng)目被作為課堂教學(xué)的重要部分。我一人教六至九年級的體育，既要教小學(xué)生廣播體操，又要教中學(xué)生廣播體操，在課堂教學(xué)中感覺有些混亂，難免出問題。剛起先，我在小學(xué)和初中采納同樣的教學(xué)方法進(jìn)行教授廣播體操，發(fā)覺效果很不志向。小學(xué)生的記憶實(shí)力弱，但是仿照力很強(qiáng)；而初中生的記憶力強(qiáng)，仿照實(shí)力不如小學(xué)生。于是，我依據(jù)中小學(xué)生的這些不同特點(diǎn)，變換思路，變更原有教法，有所側(cè)重，很快就取得了令人滿足的效果。校秋季趣味田徑運(yùn)動會作為學(xué)校里規(guī)模最大、參與人數(shù)最多的一項(xiàng)活動，讓學(xué)生們特別關(guān)切。運(yùn)動會入場式方隊(duì)是每個班級都特殊重視的，報(bào)了項(xiàng)目的學(xué)生也特殊想在運(yùn)動會前進(jìn)行練習(xí)，讓老師賜予指導(dǎo)。利用體育課進(jìn)行方隊(duì)訓(xùn)練效率很高，對于學(xué)生所報(bào)項(xiàng)目的指導(dǎo)和練習(xí)也很順當(dāng)。當(dāng)然，小學(xué)生廣播體操和中學(xué)生廣播體操也有很大差別。小學(xué)生廣播體操相對于中學(xué)生廣播體操要簡潔，更活潑，連貫性也強(qiáng)。這兩套廣播體操都是動作新奇，廣為汲取各種運(yùn)動的動作匯編而成的，節(jié)與節(jié)之間順承自然，活動量大，每節(jié)操的連貫性卻各不相同，有的節(jié)連貫性很強(qiáng)，有的卻極差。在了解了學(xué)生和新廣播操的狀況與特點(diǎn)之后，采納適合的教法，自然順當(dāng)拿下。比如中學(xué)生廣播體操的預(yù)備節(jié)動作簡潔，連貫性極強(qiáng)，在整個初中部的班級都采納示范連貫動作，在講解了動作的細(xì)微環(huán)節(jié)后，就干脆在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行連貫練習(xí)，學(xué)生們很快就都駕馭了。而小學(xué)廣播體操的打算活動就困難得多，動作多，連貫性差，須要分解開來給學(xué)生示范講解，一個八拍一個八拍的學(xué)習(xí)和練習(xí)，最終再連貫起來練習(xí)，比中學(xué)生廣播操的預(yù)備節(jié)難了不止一倍。再比如八年級一個班里有個女生學(xué)習(xí)接受的特殊快，動作做得標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，而學(xué)生們也都?xì)J佩她，我就特殊關(guān)照這個學(xué)生，讓她以最快的速度駕馭了這套廣播體操，然后在全班同學(xué)前面領(lǐng)做，學(xué)生們都跟做得特別好，現(xiàn)在這個學(xué)生課間操時在全校學(xué)生前面領(lǐng)操，她所在的班也是全校做操最好的班級之一。六年級一個班的體育委員領(lǐng)操時常常出錯，他的同學(xué)們總有一個能第一時間給他指出來，我就讓指出他錯誤的學(xué)生在前面領(lǐng)做他出錯的這一節(jié)操，他也總能以最快的速度改正自己的錯誤動作，這樣就能讓學(xué)生輪番到全體學(xué)生前面領(lǐng)操，讓更多的學(xué)生有機(jī)會展示自己，也讓體育委員得以訂正自己的錯誤動作，從而提高了全班學(xué)操和駕馭廣播操的質(zhì)量。總之是詳細(xì)狀況詳細(xì)對待，有針對性的進(jìn)行教學(xué)，總能取得好成果。為了校秋季趣味田徑運(yùn)動會的順當(dāng)召開，體育課有必要對各班入場式的方隊(duì)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并對報(bào)項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。方隊(duì)訓(xùn)練結(jié)合體育教學(xué)的隊(duì)列隊(duì)形，是一項(xiàng)體育課上不錯的內(nèi)容。隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)和練習(xí)相對比較枯燥，但是有運(yùn)動會入場式這個契機(jī)，學(xué)生們心情高漲，特別協(xié)作，在體育課上練習(xí)得特殊賣力，完成任務(wù)很簡單。在練習(xí)完方隊(duì)之后，報(bào)項(xiàng)目的學(xué)生們還特殊有精神，想練習(xí)他們的項(xiàng)目，劇烈要求老師進(jìn)行指導(dǎo)，我也就順?biāo)浦?，加以指?dǎo)，讓他們加強(qiáng)熬煉，其他學(xué)生也湊喧鬧，增加了熬煉的人數(shù)，何樂而不為。回頭看著一個月的教學(xué)，我深有感受，更深化地相識到教無定法的道理，在教學(xué)實(shí)踐中體會到有針對性和詳細(xì)狀況詳細(xì)對待的教學(xué)是多么的重要。我肯定在今后的教學(xué)中腳踏實(shí)地，努力了解學(xué)生的須要，以學(xué)生的須要為制定教學(xué)方法的依據(jù)，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，呈現(xiàn)給學(xué)生更好的課堂教學(xué)。初中體育教學(xué)反思14作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)學(xué)問——體育課是讓學(xué)生駕馭體育的基本技術(shù)、形成肯定的運(yùn)動技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與實(shí)力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)。上好體育課，要求老師細(xì)心打算，有著自己肯定的教學(xué)模式，但在教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)往往