基于vb和oracle的學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

××××大學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文）學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：學(xué)院(系)：專業(yè)：題目：VB+Oracle學(xué)生檔案管理系統(tǒng)指導(dǎo)教師：職稱：年月日VB+Oracle學(xué)生檔案管理系統(tǒng)用戶需求學(xué)生檔案管理系統(tǒng)是一個(gè)學(xué)校不可缺少的組成部分，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。隨著學(xué)生的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長(zhǎng)。面對(duì)龐大的信息量，學(xué)生信息管理系統(tǒng)必須肩負(fù)起提高學(xué)生管理工作效率的重任，通過(guò)這樣的系統(tǒng)，必須做到信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速的查詢，從而方便老師及時(shí)、全面地掌握學(xué)生情況，減少工作量，規(guī)范用戶管理學(xué)生，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙辦公。需求分析①學(xué)生對(duì)功能的需求分析：查詢個(gè)人基本信息查詢?cè)簝?nèi)課程查詢學(xué)生補(bǔ)考情況查詢學(xué)生課程信息查詢學(xué)生成績(jī)信息查詢個(gè)人懲處情況②老師對(duì)功能的需求分析：查詢教員信息查詢系別查詢班級(jí)信息③管理員對(duì)功能的需求分析：添加、刪除、修改、查詢學(xué)生信息添加、刪除、修改、查詢教師信息添加、刪除、修改、查詢課程信息添加、刪除、修改、查詢學(xué)院信息添加、刪除、修改、查詢系別信息添加、刪除、修改、查詢班級(jí)信息系統(tǒng)E-R圖學(xué)生實(shí)體E-R圖學(xué)生基本信息學(xué)生基本信息出生日期性別學(xué)號(hào)家庭姓名家長(zhǎng)職業(yè)家庭成員與學(xué)生關(guān)系家庭住址家長(zhǎng)單位教員實(shí)體E-R圖教員教員姓名職務(wù)實(shí)體E-R圖用戶用戶課程學(xué)期年級(jí)課時(shí)課程信息學(xué)號(hào)上課教室任課教師學(xué)生獎(jiǎng)懲實(shí)體的E-R圖學(xué)生基本信息學(xué)生基本信息班級(jí)系別學(xué)號(hào)獎(jiǎng)懲信息姓名獎(jiǎng)懲類型學(xué)期年級(jí)備注成績(jī)實(shí)體的E-R圖學(xué)生基本信息學(xué)生基本信息班級(jí)系別學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)姓名課程學(xué)期年級(jí)課時(shí)任課教師是否通過(guò)學(xué)生檔案管理系統(tǒng)總體的E-R圖如下所示：項(xiàng)目1數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)中包含5個(gè)表：院系班級(jí)表Classes、學(xué)生基本信息表Students、學(xué)生獎(jiǎng)懲表Evaluation、學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)表Change和用戶表Users。1.院系班級(jí)表Classes院系班級(jí)表Classes用來(lái)保存學(xué)校院系班級(jí)的信息2.學(xué)生基本信息表Students學(xué)生基本信息表Students用來(lái)保存學(xué)生的基本信息3.學(xué)生獎(jiǎng)懲表Evaluation學(xué)生獎(jiǎng)懲表Evaluation用來(lái)保存學(xué)生的獎(jiǎng)懲和處罰信息4.學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)表Change學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)表Change用來(lái)保存學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)的信息5.用戶信息表Users用戶信息表Users用來(lái)保存系統(tǒng)用戶信息項(xiàng)目2設(shè)計(jì)工程框架1.模塊為了使工程的機(jī)構(gòu)更加清晰，分別創(chuàng)建以下幾個(gè)模塊●Variable模塊Variable模塊用來(lái)管理工程中的全局變量●ConstConst模塊用來(lái)管理工程中的常量2.類模塊●Classes類Classes類用來(lái)管理表Classes的數(shù)據(jù)庫(kù)操作●Students類Students類用來(lái)管理表Students的數(shù)據(jù)庫(kù)操作●Evaluation類Evaluation類用來(lái)管理表Evaluation的數(shù)據(jù)庫(kù)操作●Change類Change類用來(lái)管理表Change的數(shù)據(jù)庫(kù)操作●Users類Users類用來(lái)管理表Users的數(shù)據(jù)庫(kù)操作項(xiàng)目3系統(tǒng)主界面和登錄模塊設(shè)計(jì)創(chuàng)建一個(gè)新窗體，設(shè)置窗體名為FrmLogin，登錄窗體的代碼如下項(xiàng)目4院系管理模塊設(shè)計(jì)1.使用TreeView空間管理院系數(shù)據(jù)的方法2.設(shè)計(jì)編輯院系信息的窗體編輯院系信息的窗體名稱為FrmClassEdit程序代碼如下3.計(jì)院系管理窗體4.設(shè)計(jì)選擇院系班級(jí)窗體項(xiàng)目5學(xué)生信息管理模塊設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)選擇學(xué)生窗體（1）Form_Load過(guò)程（2）TreeView1_Click過(guò)程（3）DataList1_Click過(guò)程（4）Cmd_OK_Click過(guò)程2.設(shè)計(jì)編輯學(xué)生信息窗體編輯學(xué)生信息窗體可以用來(lái)添加和修改學(xué)生的基本信息，窗體名稱為FrmStuEdit3.設(shè)計(jì)學(xué)生信息管理窗體學(xué)生信息管理窗體的名稱為FrmStuMan項(xiàng)目6學(xué)生獎(jiǎng)懲管理模塊設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)編輯獎(jiǎng)懲信息的窗體編輯獎(jiǎng)懲信息的窗體可以用來(lái)添加和修改學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰信息。窗體名稱為FrmEvaEdit2.設(shè)計(jì)獎(jiǎng)懲信息管理窗體獎(jiǎng)懲信息管理窗體名稱設(shè)置為FrmEvaMan項(xiàng)目7學(xué)籍變動(dòng)管理模塊設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)編輯學(xué)籍變動(dòng)信息的窗體編輯學(xué)籍變動(dòng)信息的窗體可以用來(lái)添加和修改學(xué)生的學(xué)籍變動(dòng)信息，窗體名稱為FrmChangeEdit2.設(shè)計(jì)學(xué)籍變動(dòng)管理窗體學(xué)籍變動(dòng)管理窗體的名稱為FrmChangesMan項(xiàng)目8用戶管理模塊設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)編輯用戶信息的窗體編輯用戶信息的窗體名稱為FrmUserEdit2.設(shè)計(jì)用戶管理窗體用戶管理窗體的名稱為FrmUserMan3.在主界面中添加用戶管理代碼只有Admin用戶才能進(jìn)入“用戶管理”窗口

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告系別：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：作為祖國(guó)未來(lái)的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹(shù)立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)下，掙錢(qián)早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識(shí)還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會(huì)。就職業(yè)本身而言，并無(wú)高低貴賤之分，存在即為合理。通過(guò)短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長(zhǎng)期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐過(guò)程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書(shū)的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來(lái).在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才.很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū)；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡(jiǎn)單的服務(wù)工作，但是通過(guò)與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性，準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書(shū)上看見(jiàn)過(guò)很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會(huì)到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會(huì)要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對(duì)形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是堅(jiān)持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會(huì)需要忍耐，需要學(xué)會(huì)承受，需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。將自己這短短的一月的實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見(jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力