綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)關(guān)注身邊活動(dòng)資源

第1頁(yè)共3頁(yè)綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)關(guān)注身邊的活動(dòng)資源綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它面的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，為學(xué)生提供開放的新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。那索階段，雖然各年級(jí)都有綜合實(shí)踐活動(dòng)的教校的實(shí)際情況，實(shí)施起來有很大的困難。那農(nóng)村學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課真正“活”起為：應(yīng)緊緊抓住農(nóng)村本地實(shí)際，充分利用學(xué)一、關(guān)注農(nóng)業(yè)知識(shí)技術(shù)作為一所農(nóng)村的普通小學(xué)，我們的學(xué)生大多數(shù)都生熟悉的，但事實(shí)上卻不盡然。現(xiàn)在的許多農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子十分溺愛，不要說農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，就是家務(wù)活都不讓孩子干。很多孩子都沒有進(jìn)過農(nóng)田，對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)更是知之甚少。因此我們有必要開展這方面的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。我曾以《農(nóng)產(chǎn)品匯報(bào)會(huì)》為主題開只是局限于形狀、顏色、味道等表面特征。在活動(dòng)中學(xué)生們從農(nóng)產(chǎn)品的原產(chǎn)地、種植方法、生長(zhǎng)特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)成分、藥用價(jià)值等方面進(jìn)行了研究。并有了意不到的收獲。如：“西紅柿含有豐富的維生素C和胡蘿卜素以及鈣、磷、鐵、鋅、硒等礦物質(zhì)。除上述營(yíng)養(yǎng)素外，西紅柿還含有較豐富的蘋果酸、檸檬“大蒜中含有大量的蒜素。蒜素能消除冠狀動(dòng)脈中的堵塞物，減輕糖尿病的癥癌癥都非常有效。還能治療感染、創(chuàng)傷、麻風(fēng)和消化功能紊亂。在中世紀(jì)，大蒜還被用來預(yù)防瘟疫”。通過本次活動(dòng)學(xué)生對(duì)農(nóng)產(chǎn)品有了更多的認(rèn)識(shí)。對(duì)農(nóng)業(yè)二、關(guān)注生活環(huán)境環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與人類的生活息息第2頁(yè)共3頁(yè)人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。但我造一個(gè)舒適的生活環(huán)境的同時(shí)，其實(shí)也在不知不的環(huán)境。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護(hù)環(huán)保意識(shí)，掌握環(huán)境基本知識(shí)和技能，已成為現(xiàn)在學(xué)校中廣泛開展環(huán)保教育，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中意識(shí)，在推進(jìn)少年兒童教育的進(jìn)程中顯得尤為重展了《巨大的用紙量》的活動(dòng)。在片，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)用紙浪費(fèi)的現(xiàn)象，并對(duì)學(xué)生我們用紙的巨大浪費(fèi)。接下來我們又開展了《紙動(dòng)中學(xué)生研究了“紙的發(fā)明與發(fā)展”、“紙與環(huán)”、“紙的種類”等方面的問題。通過活動(dòng)學(xué)生三、關(guān)注學(xué)生思想品質(zhì)學(xué)生的思想品質(zhì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起到導(dǎo)向作方向發(fā)展，壞的思想品質(zhì)則會(huì)使學(xué)生走入歧為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)任務(wù)。我們平時(shí)所說有了很大的改善。但學(xué)生卻把節(jié)儉隨處可見，有些同學(xué)認(rèn)為勤儉節(jié)約是過去儉》為主題開展了一次實(shí)踐活動(dòng)，本次統(tǒng)計(jì)計(jì)算、三句半、快板、講事例、討在綜合實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、體驗(yàn)、感受鄉(xiāng)土自豪感，在關(guān)注家鄉(xiāng)文化中激發(fā)責(zé)任中實(shí)現(xiàn)文化的傳