基于MAX134的數字萬用表設計論文

摘要本文全面、深入、系統(tǒng)地介紹了43/4位智能數字萬用表的系統(tǒng)設計與研究。設計中采用了美國MAXIM公司生產的專配萬用表芯片MAX134，。整個系統(tǒng)結構由MAX134外加一些外圍元件構成，驅動LED數碼顯示。文章主要介紹了MAX134的性能特點、內部結構、數字接口、輸入輸出數據及一些功能和原理。整個設計包括硬件電路設計及軟件設計。硬件電路設計包括處理器、外部設備元件的選擇及電路設計，而軟件設計則主要是實現(xiàn)儀表的各功能的控制。

關鍵詞：數字萬用表；單片機；MAX134；

Thisdesignintroducesthedesignandresearchfor43/4DigitDMMCircuitintegrallyandsystemically.ThedesignusesthespecialDMMchipMAX134fromMAXIMCompanyasthecentralIC,whichactsasA/Dconverter,andmatchesthefromIntelCompany.Inthisdesign,thewholesysteminstructureisconstitutedbyMAX134andsomeperipheralcomponent,thenconnectwiththedrivetheLEDfigures.ThearticlemainlyintroducestheperformanceCharacteristicofMAX134,insidestructure,digitalinterface,inputandoutputdata,andsomemainfunctions.Thedesignofintelligentdigitalmultimeterconsistsofhardwarecircuitandsoftwarecircuit.HardwarecircuitelesignincludesthechoiceofMicrocontroller,thedesignofcircuitandthechoiceofoutsideequipmentetc.Afterthehardwarecircuitfixed,themainfunctionoftheinstrumentwillberealizedbythesoftware.

Keywords:ThedigitalMultimeter；TheMicroprocessor.；MAX134；目錄摘要 1目錄 2一系統(tǒng)簡介 31.數字萬用表簡介 3⑴高準確度和高分辨力 3⑵電壓表具有高的輸入阻抗 3⑶測量速率快 3⑷自動判別極性 3⑸全部測量實現(xiàn)數字式直讀 32.主控芯片MAX134簡介 4（1）MAX134簡介 4（2）MAX134引腳圖 5（3）MAX134基本外圍電路 5（4）MAX134操作時序 53.外部A/D轉換ADC0809 6（1）ADC0809內部結構圖 6（2）ADC0809操作時序 7二系統(tǒng)設計 81.系統(tǒng)總體框圖 82.單元電路設計 8（1）直流電壓測量電路 8（2）直流電流的測量 10（3）交流電壓、電流的測量電路 11（5）電阻測量電路 11（6）A/D轉換與數字顯示電路 13（7）整形電路 15三使用操作方法 161、直流電壓測量 162、交流電壓測量 163、直流電流測量 164、交流電流測量 175、電阻測量 176、維護事項 18四心得體會 19五參考文獻 21一系統(tǒng)簡介1.數字萬用表簡介⑴高準確度和高分辨力三位半數字式電壓表頭的準確度為±0.5％，四位半的表頭可達±0.03％，而指針式萬用表中使用的磁電系表頭的準確度通常僅為±2.5％。分辨力即表頭最低位上一個字所代表的被測量數值，它代表了儀表的靈敏度。通常三位半數字萬用表的分辨力可達到電壓0.1mV、電流（指電流強度，下同）0.1μA、電阻0.1Ω，遠高于一般的指針式萬用表。⑵電壓表具有高的輸入阻抗電壓表的輸入阻抗越高，對被測電路影響越小，測量準確性也越高。三位半數字萬用表電壓擋的輸入阻抗一般為10MΩ，四位半的則大于100MΩ。而指針式萬用表電壓擋輸入阻抗的典型值是20～100kΩ/V。⑶測量速率快數字表的速率指每秒鐘能完成測量并顯示的次數，它主要取決于A/D轉換的速率。三位半和四位半數字萬用表的測量速率通常為每秒2～4次，高的可達每秒幾十次。⑷自動判別極性指針式萬用表通常采用單向偏轉的表頭，被測量極性反向時指針會反打，極易損壞。而數字萬用表能自動判別并顯示被測量的極性，使用起來格外方便。⑸全部測量實現(xiàn)數字式直讀指針式萬用表盡管刻畫了多條刻度線，也不能對所有擋進行直接讀數，需要使用者進行換算、小數點定位，易出差錯。特別是電阻擋的刻度，既反向讀數（由大到?。┯质欠蔷€性刻度，還要考慮擋的倍乘。而數字萬用表則沒有這些問題，換擋時小數點自動顯示，所有測量擋都可以直接讀數，不用換算、倍乘。2.主控芯片MAX134簡介（1）MAX134簡介MAX13410E–MAX13415E是半雙工RS-485/RS-422兼容的收發(fā)器，為隔離應用而優(yōu)化。這些器件提供一個內部低壓差穩(wěn)壓器(LDO)、一路驅動器和一路接收器。內部LDO使器件可以工作在高達28V的非穩(wěn)壓電源。AutoDirection功能減少了隔離應用中需要的光隔離器的數量。其他特性包括增強型的ESD保護、失效保護電路、擺率限制和全速工作。

MAX13410E–MAX13415E內部LDO產生5V±10%的電源電壓，為內部電路供電。MAX13412E–MAX13415E將5V輸出至VREG，可為其他的外部電路提供高達20mA驅動能力，進一步減少了外部器件。MAX13410E/MAX13411E沒有5V輸出，提供工業(yè)標準的引腳排列，很容易替代現(xiàn)有設計中的器件。

MAX13410E–MAX13415E具有1/8單位負載接收器輸入阻抗，允許多達256個收發(fā)器掛接在總線上。所有驅動器輸出提供人體模型的ESD保護。這些器件還包括失效保護電路(僅MAX13410E/MAX13411E/MAX13414E/MAX13415E)，在接收器輸入開路或短路時確保輸出邏輯高電平。當掛接在總線上的所有發(fā)送器均被禁止(高阻態(tài))時，接收器輸出邏輯高電平。

MAX13412E/MAX13413E提供Maxim專有的AutoDirection控制。這種架構省去了DE和/RE控制信號。在隔離應用中，該架構減少了所需光電隔離器的數量，從而降低了成本，減小了系統(tǒng)的尺寸。

MAX13410E/MAX13412E/MAX13414E提供降低擺率的驅動器，大大減小EMI和不恰當的電纜端接所引起的反射，實現(xiàn)500kbps的無誤碼數據傳輸。MAX13411E/MAX13413E/MAX13415E驅動器不提供擺率限制，可提供高達16Mbps的傳輸速率。

MAX13410E–MAX13415E提供8引腳SO封裝，具有裸焊盤以提高功率耗散。器件工作于-40°C至+85°C擴展級溫度范圍。（2）MAX134引腳圖（3）MAX134基本外圍電路（4）MAX134操作時序A.MAX134讀時序：B.MAX134寫時序：3.外部A/D轉換ADC0809（1）ADC0809內部結構圖圖1ADC0809內部結構圖（2）ADC0809操作時序圖2ADC0809操作時序二系統(tǒng)設計1.系統(tǒng)總體框圖2.單元電路設計（1）直流電壓測量電路在數字電壓表頭前面加一級分壓電路（分壓器），可以擴展直流電壓測量的量程。數字萬用表的直流電壓檔分壓電路如圖（2）所示，它能在不降低輸入阻抗的情況下，達到準確的分壓效果。例如：其中200V檔的為分壓比為：其余各檔的分壓比分別為：圖（2）實用分壓器電路檔位200mV2V20V200V2021V分壓比10.10.010.0010.0001實際設計時是根據各檔的分壓比和總電阻來確定各分壓電阻的，如先確定再計算200V檔的電阻：，依次可計算出、、等各檔的分壓電阻值。更換量程是需要調整小數點的顯示，使用者可方便地讀出測量結果。（2）直流電流的測量（3）交流電壓、電流的測量電路數字萬用表中交流電壓、電流測量電路是在分壓器或分流器之后串入了一級交流—直流（AC--DC）變換器，如圖（5）所示。圖（5）該AC—DC變換器主要由集成運算放大器、整流二極管、RC濾波電容等組成，還包含一個能調整輸出電壓高低的電位器：AC—DC校準電位器，用來對交流電壓檔進行校準之用，調整該電位器可使數字電壓表頭的顯示值等于被測交流電壓的有效值。（5）電阻測量電路數字萬用表中的電阻檔采用的是比例測量方法，其原理電路見圖（6），圖（6）電阻測量原理由穩(wěn)壓管DZ提供測量基準電壓，流過標準電阻R0和被測電阻Rx的電流基本相等（數字表頭的輸入阻抗很高，其取用的電流可忽略不計）。所以A/D轉換器的參考電壓UREF和輸入電壓UIN有如下關系：即根據所用A/D轉換器的特性可知，數字表顯示的是UIN與UREF的比值，當UIN=URE時顯示“1000”，UIN=0.5UREF時顯示“500”，依次類推。所以，當Rx=R0時，表頭將顯示“1000”，當Rx=0.5R0時顯示“500”，這稱為比例讀數特性。因此，我們只需要選取不同的標準電阻并適當對小數點進行定位，就能得到不同的電阻測量檔。圖（7）電阻測量電路對200Ω檔，取R05=100Ω，小數點定在十位上。當Rx=100Ω時，表頭就會顯示出100.0（Ω）。當Rx變化時，顯示值相應變化，可以從0.1Ω測到199.9Ω（其余各檔請學生自己進行推導）。各路電阻與MAX134連接圖數字萬用表多量程電阻檔電路如圖（7）所示，由上分析可知，R5=R05=100ΩR4=R04-R05=1000-100=900ΩR3=R03-R04=10K-1K=9K······圖（7）中由正溫度系數（PTC）熱敏電阻Rt與晶體管組成了過壓保護電路，以防止誤用電阻去測高電壓時損壞集成電路。當誤測量高電壓時，晶體管發(fā)射極將擊穿從而限制了輸入電壓的升高。同時Rt隨著電流的增加而發(fā)熱，其阻值迅速增大，從而限制了電流的增加，使晶體管擊穿電流不超過允許范圍。即晶體管只是處于軟擊穿狀態(tài)，不會損壞，一旦解除誤操作，Rt和晶體管均能恢復正常。（6）A/D轉換與數字顯示電路常見的物理量都是幅值（大小）連續(xù)變化的所謂模擬量（模擬信號）。指針式儀表可以直接對模擬電壓、電流進行顯示。而對數字式儀表，需要把模擬電信號（通常是電壓信號）轉換成數字信號，再進行顯示和處理（如存儲、傳輸、打印、運算等）。數字信號與模擬信號不同，其幅值（大小）是不連續(xù)的。就是說數字信號的大小只能是某些分立的數值。就象人站在樓梯上時，人站的高度只能是某些分立的數值一樣。這種情況被稱為是“量化的”。若最小量化單位（量化臺階）為Δ，則數字信號的大小一定是Δ的整數倍，該整數可以用二進制數碼表示。但為了能直觀地讀出信號大小的數值，需經過數碼變換（譯碼）后由數碼管或液晶屏顯示出來。例如，設Δ＝0.1mV，我們把被測電壓U與Δ比較，看U是Δ的多少倍，并把結果四舍五入取為整數N（二進制）。然后，把N變換為十進制七段顯示碼顯示出來。能準確得到并被顯示出來的N是有限的，一般情況下，N≥１000即可滿足測量精度要求（量化誤差≤１/1000=0.1％）。所以，最常見的數字表頭的最大示數為2021，被稱為三位半（）數字表。對上述情況，我們把小數點定在最末位之前，顯示出來的就是以mV為單位的被測電壓U的大小。如：U是Δ（0.1mV）的1234倍，即N=1234，顯示結果為123.4（mV）。這樣的數字表頭，再加上電壓極性判別顯示電路，就可以測量顯示－199.9～199.9mV的電壓，顯示精度為0.1mV。由上可見，數字測量儀表的核心是模/數（A/D）轉換、譯碼顯示電路。A/D轉換一般又可分為量化、編碼兩個步驟。有關A/D轉換、編碼、譯碼的詳盡理論超出了本實驗所要求的范圍，感興趣的同學可參閱有關專業(yè)教材。以上所述的A/D轉換及數字顯示已是很成熟的電子技術，且已經制成大規(guī)模集成電路，一般的儀器儀表生產者、使用者只要知道該類集成電路的管腳及特性，就能使用了。本實驗使用的DM-I型數字萬用表設計性實驗儀，其核心是一個三位半數字表頭，它由數字表專用A/D轉換譯碼驅動集成電路和外圍元件、LED數碼管構成。該表頭有７個輸入端，包括２個測量電壓輸入端（IN+、IN-）、２個基準電壓輸入端（VREF+、VREF-）和３個小數點驅動輸入端。（7）整形電路三使用操作方法1、直流電壓測量（1）將黑色表筆插入COM插孔，紅色表筆插入VΩ,插孔。（2）將功能開關置于DCV量程范圍，并將表筆并接在被測負載或信號源上，詳見圖示。在顯示電壓讀數時，同時會指示出紅表筆的極性。(3)注意事項1）在測量之前不知被測電壓的范圍時應將功能開關置于高量程擋后逐步調低。2）僅在最高位顯示“1”時，說明已超過量程，須調高一擋。3）不要測量高于1000V的電壓，雖然有可能讀得讀數，但可能會損壞內部電路。4）特別注意在測量高壓時，避免人體接觸到高壓電路。2、交流電壓測量（1）將黑表筆插入COM插孔，紅表筆插入VΩ插孔。圖1.A.3DT9101面板圖（2）將功能開關置于ACV量程范圍，并將測試筆并接在被測量負載或信號源上。(3)注意事項1）同直流電壓測試注意事項1）、2）、3）。2）不要測量高于750V有效值的電壓，雖然有可能讀得讀數，但可能會損壞萬用表內部電路。3、直流電流測量（1）將黑表筆插入COM插孔。當被測電流在2A以下時紅表筆插A插孔；如被測電流在2～20A之間，則將紅表筆移至20A插孔。（2）功能開關置于DCA量程范圍，測試筆串入被測電路中，詳見圖示。紅表筆的極性將由數字顯示的同時指示出來。（3）注意事項1）如果被測電流范圍未知，應將功能開關置于高擋后逐步調低。2）僅最高位顯示“1”說明已超過量程，須調高量程擋級。3）A插口輸入時，過載會將內裝保險絲熔斷，須予以更換保險絲規(guī)格應為2A(外型Φ5×20m4)20A插口沒有用保險絲，測量時間應小于15s。4、交流電流測量測試方法和注意事項類同直流電流測量。5、電阻測量（1）將黑表筆插入COM插孔，紅表筆插入VΩ插孔(注意：紅表筆極性為“+”)。將功能開關置于所需Ω量程上，將測試筆跨接在被測電阻上。（2）注意事項1）當輸入開路時，會顯示過量程狀態(tài)“1”。2）如果被測電阻超過所用量程，則會指示出量程“1”須換用高擋量程。當被測電阻在1MΩ以上時，本表須數秒后方能穩(wěn)定讀數。對于高電阻測量這是正常的。3）檢測在線電阻時，須確認被測電路已關去電源，同時電容已放電完畢。方能進行測量。4）有些器件有可能被進行電阻測量時所加的電流而損壞，表1.A.4列出了各擋的電壓值和電流值。表1.A.4電阻測量時各擋的電壓值和電流值量程A（V）B（V）C(mA)200Ω0.650.080.442kΩ0.650.30.2720kΩ0.650.420.06200kΩ0.650.430.0072MΩ0.650.430.00120MΩ0.650.430.0001表中A是插座上開路電壓；B是跨于相當滿量程電阻上的電壓值；C是通過短路輸入插口的電流值（以上所有數字均為典型值）。6、維護事項DT9101數字萬用表是一部精密電子儀表，不要隨便改動內部電路以免損壞。1、不要接到高于1000V直流或有效值750V以上交流電壓上去。2、切勿誤接量程以免內外電路受損。3、儀表后蓋未完全蓋好時切勿使用。4、更換電池及保險絲須在拔去表筆及關斷電池開關后進行。旋出后蓋螺釘，輕輕地稍為掀起后蓋并同時向前推后蓋，使后蓋上掛鉤脫離表面殼即可取下后蓋，按后蓋上注意說明的規(guī)格要求更換電池或保險絲，本儀表保險絲規(guī)格為2A250V，外形尺寸為聲5mm×20mm。四心得體會在為期兩天的實習期間，我們學習了初步的錫焊以及迷你型數字萬用表制作，一開始這門課程所散發(fā)出的強大的實踐性與趣味性一下子就深深的吸引住了我。第一顆圓滑漂亮的焊點，第一個焊接成功的電阻，以及生平第一次作出了可以使用的電器，好奇，興奮，強烈的成就感，真的不知道該用什么來形容了，雖然說制作數字萬用表的實習一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所謂樂在其中，每一次的實習都像在做一個極具有挑戰(zhàn)性的游戲，再苦也是值得的。一開始拿起洛鐵的時候，說實話，心里是虛的，洛鐵這東西對于我來說其實是非常熟悉的，小時候就常在家里的工作室里面看到爸爸用這個東西修電器，當時覺得非常的神奇，那個時侯爸爸還曾告訴我，他第一個焊接的東西是收音機，他是他們班第一個組裝成功的人，爸爸說這話的語氣我到現(xiàn)在都還記得，興奮、自豪，而我現(xiàn)在手里握著的，是一桿洛鐵，那種感覺，是不能用興奮兩個字就能形容的。今天一大早的就是練習一些基本工，練習如何用電烙鐵去焊接元件，所以我也很認真地對待這練習的機會。焊接看起來很簡單但個中有很多技巧要講究的，在焊的過程中時間要把握準才行，多了少了都不行！練習時最好邊做邊想想老師教的動作技巧這樣學得比較快一點，雖然時常也不乏出現(xiàn)一些虛焊點或是東倒西歪的焊點，但是我仍然對此有著濃厚的興趣。而且在練習焊接時，要時刻記得老師所教的步驟，遵循正確的步驟才是最簡潔的方法，雖然我有過失敗，但從不放棄，我覺得這是接觸電子的開始，以后還要接觸更多的，為以后的學習大號良好的基礎與健康心理，所以我要多練習，多總結，多觀察，記筆記，從經驗中分析出要點與方法在最終作出成品的時候，我的數字萬用表并沒有像其他同學一樣有顯示，檢查了一下基本的安裝，電池安好了，螺絲、旋鈕也沒錯，那最大的問題就出在電板上，當時我是真的急了，以為是哪里出了錯，如果是電阻沒焊對，那改過來不僅要費大量的時間，而且還有找不到器材的可能，當時和同學的電板對照了一下，也沒有錯，那就只是焊接點出了問題，用洛鐵把每一個點重新又焊了一遍，然后再組裝，顯示出來了，我?guī)缀跏谴蟠蟮乃闪丝跉猓瑫r心里也暗暗的想，我基本功還是學的不好啊，這次的出錯估計是焊出了虛點，或者哪里沒有連接得到，以至于把我嚇了一大跳，以后得多加把勁。后來的程序就很好操作了，用表筆測量了一下是否能測出數值來，也算是最后的一關，很順利的完成了，這次的小實習也幾近完結，總的來說，我在這次的實習中學到了很多課堂上沒有的知識，并且我對這次的實習是熱情高漲的。第一，通過實踐覺得自己也可以做出以前想都沒有想過的東西，那種小小的自豪感，不言而喻；第二，通過小實習，加強了我們的動手實踐能力，作為電子信息專業(yè)的大學生，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎和必要條件。第三，在小實習的這些日子里，培養(yǎng)了我們獨立思考、勇于克服困難、團隊協(xié)作的精神，大家互幫互助在其中得到了很大的加強。我們不再是單體的，而是一個整體，團結的整體，老師的教學讓我們學到很多，而我們自己從實踐中也摸索著學到了很多五參考文獻張龍星電子技術基礎西安電子科技大學出版社2021年楊玉先電子技術基礎-數字部分第四版高等教育出版社李明MAX134應用與實驗復旦大學出版社陸立名實用接口技術北京航空航天出版社1993年吳世華電子技術基礎北京航空航天大學出版社1992年梁偉洋電子技術應用國防科技大學出版社2021年

社會實踐報告系別：班級：學號：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學生應該及早樹立自己的歷史責任感，提高自己的社會適應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛煉自己的機會。當下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。進行社會實踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進行實習，從而提高自己的實戰(zhàn)水平，同時可以將課本知識在實踐中得到運用，從而更好的指導自己今后的學習。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學生，由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認識。實踐過程：自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進天源休閑餐廳。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為