三年級學(xué)期工作總結(jié)（四篇）

第3頁共3頁三年級學(xué)期工作總結(jié)九年級放學(xué)期是整個(gè)初中階段最癥結(jié)的時(shí)期，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的提高，在中考中取得優(yōu)異的造詣，我在英語教授教化中考試測驗(yàn)了一些教授教化措施，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真搞好備課，分外是集體備課教授教化中，備課是一個(gè)必弗成少，十分緊張的環(huán)節(jié)，既要備課本、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課后果就好。二、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣我校的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氛圍不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、學(xué)過的單詞，先生要求背出，學(xué)生總是托言其他作業(yè)太多，沒光陰背等，今后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他必要的時(shí)候又忘了。2、上過的新課，相應(yīng)的配套演習(xí)，不自覺去自力完成，總必要先生再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望先生和他們一起來做。3、死記硬背的器械多，聯(lián)系的器械少，因此外面上觀感到還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。顛末幾回考試下來，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對以上環(huán)境，要轉(zhuǎn)變這種場所場面，我覺的要做的事許多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，講堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把先生講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固演習(xí)，不懂的地方，多向先生或造詣稍好的學(xué)生請教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后光陰分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，分外是對英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z。根基不打好，以后想進(jìn)步也難。最后，要機(jī)動(dòng)控制學(xué)過的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講竟埡施，觸類旁通，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生能力把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。三、扶植高效的講堂，盡力進(jìn)步駕馭講堂的才能因?yàn)閷W(xué)生在講堂上的一舉一動(dòng)都邑直接影響講堂教授教化，所以上課必然要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力爭富厚，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課活躍，難易適中照顧全部，就自然可以或許吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充沛的精神，讓學(xué)生感想感染到一種積極上進(jìn)的氛圍。這樣，講課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到講堂中來，凡是學(xué)生本身能講清楚的問題，都讓學(xué)生本身辦理，先生決不越俎代庖，講堂上盡量精講、少講把光陰都留給學(xué)生。四、增強(qiáng)課外指點(diǎn)英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了講堂后果之外，還必要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀環(huán)境，發(fā)明問題實(shí)時(shí)矯正。課后發(fā)明學(xué)生作業(yè)問題也實(shí)時(shí)辦理，實(shí)時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方法，贊助他們養(yǎng)成優(yōu)越習(xí)慣，進(jìn)步他們的英語學(xué)習(xí)才能。以上便是我在九年級放學(xué)期的英語教授教化工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在不夠，希望在將來的日子里，能在列位領(lǐng)導(dǎo)先生指導(dǎo)下，取得更好造詣。三年級學(xué)期工作總結(jié)（二）四年級放學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了四年級6個(gè)班的英語課教師。現(xiàn)將本學(xué)期的教授教化工作總結(jié)如下：一、英語學(xué)習(xí)的環(huán)境闡發(fā)1、四年級放學(xué)期學(xué)生處于低年級向中高年級改變時(shí)期，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習(xí)根基和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上學(xué)期好，但原有反面格的落后生和新插班沒有根基的學(xué)生，竟達(dá)本年級人數(shù)的四分之一之多，尤其以男學(xué)生為主，環(huán)境不容樂看。2、教授教化上的一些的艱苦（1）單詞涼垠新規(guī)范英語單詞涼垠，在每一個(gè)module模塊的wordlist單詞內(nèi)外有十個(gè)左右的新單詞，還不包括文中呈現(xiàn)而單詞表中不要求控制的難度較大的單詞。原有學(xué)過的單詞的復(fù)活詞量也對照大，落后生連一些很基礎(chǔ)的單詞如i，you，he，is等這些句子中最常呈現(xiàn)的單詞都無法認(rèn)讀。（2）教授教化內(nèi)容多本冊有11個(gè)模塊（moudle），每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。以每個(gè)單元為1個(gè)課時(shí)，已經(jīng)必要22課時(shí)，還要包括溫習(xí)、單元測試與講評。教授教化光陰欠充分。3、家庭指點(diǎn)的短缺家長與教授教化共同的同步指點(diǎn)是直接影響教授教化差異的一個(gè)異常緊張的癥結(jié)。少了家長的課外督匆匆與指點(diǎn)，學(xué)生講堂所學(xué)只靠講堂來溫習(xí)，不光占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)后果欠好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)活得異?？欤瑢W(xué)習(xí)自覺性也不高。二、教授教化工作1、工作態(tài)度本學(xué)期來，我認(rèn)真觀待英語講堂的教授教化工作。認(rèn)真鉆研課本，了解課本的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，對學(xué)生的興趣、必要、措施、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些艱苦，采取相應(yīng)的步伐；斟酌教法，辦理如何把已控制的課本傳授給學(xué)生，包括如何組織課本、如何部署每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)。2、了解學(xué)生環(huán)境，注重對學(xué)生自學(xué)才能的培養(yǎng)；在書寫作業(yè)中，開始讓學(xué)生謄寫句子，當(dāng)呈現(xiàn)大小寫不分的環(huán)境時(shí)，和時(shí)給學(xué)生闡發(fā)，看重對學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)；抓好課前3分鐘和英語朗讀，勤聽灌音，仿照灌音帶中的發(fā)音和音調(diào)，注重對學(xué)生語音語調(diào)方面精確性的培養(yǎng)。三、短缺之處1、只管教授教化，不抓輔差只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督匆匆學(xué)生進(jìn)行課后溫習(xí)和反省，沒有想措施幫忙學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上來說，我在輔差這一塊做得異常短缺。以后應(yīng)增強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行輔差工作。2、作業(yè)支配方面的缺失沒能抓好作業(yè)的反省，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的重要感，致使有局部學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)。面對這樣的短缺，我往后要加鼎力度做勤學(xué)生思想工作，爭取在以后取得更好的成果。三年級學(xué)期工作總結(jié)（三）四年級放學(xué)期停止了，時(shí)光總是在忙綠的日子里悄悄地溜走了，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、組長及其他先生的指導(dǎo)和贊助下，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)英語課、盡本身最大的盡力上好課、聽課、評課；實(shí)時(shí)批改學(xué)生作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后培優(yōu)補(bǔ)差工作，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。我對這個(gè)學(xué)期來的工作做了一下反思和總結(jié)體會(huì)如下：一、自身方面七年級英語教師放學(xué)期工作總結(jié)____七年級英語教師放學(xué)期工作總結(jié)____（一）七年級放學(xué)期是我任教的第二個(gè)學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七年級兩個(gè)班的英語教授教化。由于教授教化經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對教授教化工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，客氣向前輩學(xué)習(xí)。顛末一個(gè)學(xué)期的盡力，獲取了許多名貴的教授教化經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教授教化環(huán)境。一、教授教化便是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，弗成朋分的，有教者就必定有學(xué)者學(xué)生是被教的主體，了解和闡發(fā)學(xué)生環(huán)境，有針對地教對教授教化勝利與否至關(guān)緊張。在最初打仗英語教授教化的時(shí)候，就必要實(shí)時(shí)了解及闡發(fā)學(xué)生的實(shí)際環(huán)境，實(shí)事求是，具體問題具體闡發(fā)，做到因材施教，對講課后果有直接影響。這便是教導(dǎo)學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。二、教授教化中，備課是一個(gè)必弗成少，十分緊張的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法備課不充分或者備得欠好，會(huì)嚴(yán)重影響講堂氛圍和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備欠好，倒不如不上課，否則便是白搭心機(jī)。”我明白到備課的緊張性，因此，每天我都消費(fèi)大量的光陰在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研課本和教法，不滿意就不收工。固然費(fèi)力，但事實(shí)證明是值得的。三、一堂籌備充分的課，會(huì)令學(xué)生和先生都獲益不淺例如我在上課的時(shí)候，有節(jié)課的主題是“如何扣問和回答光陰”，教授教化難度對照大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)認(rèn)為艱苦和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，籌備有針對性地講。為了令教授教化活躍，不沉悶，我還為此籌備了大量的教具，講課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出籌備好的圓卡紙，把它剪成一半，奉告學(xué)生這是圓的一半，也便是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的便是圓的四分之一，也便是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)光陰時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生演習(xí)”what’sthetime？it’s……”的句型，學(xué)生分外用功，教授教化后果十分抱負(fù)。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，講堂氛圍沉悶，教授教化后果欠好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教授教化十分緊張。分外是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并認(rèn)為艱苦的外語來說至關(guān)緊張。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課后果就好。但同時(shí)又要有駕馭講堂的才能，因?yàn)閷W(xué)生在講堂上的一舉一動(dòng)都邑直接影響講堂教授教化。因此上課必然要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講竟埡施了。上課內(nèi)容富厚，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課活躍，難易適中照顧全部，就自然可以或許吸引住學(xué)生。所以，先生每天都要有充沛的精神，讓學(xué)生感想感染到一種自然氛圍。這樣，講課就事半功倍?；赜^本身的講課，我認(rèn)為有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在講堂上無心向?qū)W，違反規(guī)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教授教化中，讓藍(lán)本正常的授課受到?jīng)_擊，施展不到應(yīng)有的程度，以致影響教授教化后果。我以后必須盡力降服，研竟埡施，采取有利措施辦理傍邊艱苦。四、興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又艱苦，在這樣一種大情況之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些措施，便是贊助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，邇來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z程度進(jìn)步，他們能力達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以進(jìn)步同學(xué)們的英語寫作才能，對造詣優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊環(huán)境，學(xué)生在賡續(xù)學(xué)習(xí)中，會(huì)呈現(xiàn)好差分解現(xiàn)象，差生面擴(kuò)張，會(huì)嚴(yán)重影響班牟第撣習(xí)風(fēng)俗。因此，絕對不能疏忽。為此，我訂定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指點(diǎn)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有才能進(jìn)步，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體指點(diǎn)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們施展應(yīng)有程度；第二組是肯學(xué)，但由于才能不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教育，慢慢進(jìn)步他們的造詣，不能操之過急，且要多勉勵(lì)。只要他們肯盡力，造詣?dòng)型氵M(jìn)步；第三組是規(guī)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根基又欠好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余光陰個(gè)別指點(diǎn)。因?yàn)檫@部分同學(xué)必要一個(gè)寧靜而又不受干擾的情況，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持指點(diǎn)，這些同學(xué)根基重新樹立起來，以后講課的后果就會(huì)更好。除了講堂后果之外，還必要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持放工了解早讀環(huán)境，發(fā)明問題實(shí)時(shí)矯正。課后發(fā)明學(xué)生作業(yè)問題也實(shí)時(shí)辦理，實(shí)時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方法，進(jìn)步他們的才能。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)撇第撣習(xí)成果，因此應(yīng)該予以看重?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的溫習(xí)，考試落后行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以觀出學(xué)生的綜合才能不敷強(qiáng)，所以以后的教授教化中要增強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易控制。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)指點(diǎn)差生對班的整體成長有很大贊助。顛末一個(gè)學(xué)期的盡力，期末考便是一種考驗(yàn)。無論造詣高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教授教化成果。我明白到這并不是最緊張的，緊張的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何配合進(jìn)步兩班的英語程度。因此，無論怎樣費(fèi)力，我都邑繼承盡力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取提高。以上便是我在七年級放學(xué)期的教授教化工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在不夠，希望在將來的日子里，能在列位領(lǐng)導(dǎo)先生，前輩的指導(dǎo)下，取得更好造詣。七年級英語教師放學(xué)期工作總結(jié)____（二）七年級放學(xué)期以來，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出操、上課、組織學(xué)生早讀及晚修，積極參加學(xué)校組織的各類教授教化運(yùn)動(dòng)，從各方面加倍嚴(yán)格要求本身，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際環(huán)境，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，客氣請教，實(shí)時(shí)反思教授教化，使教授教化有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。我已完本錢學(xué)期的教授教化工作，現(xiàn)對本學(xué)期以來的英語教授教化工作做以下總結(jié)，希望賡續(xù)發(fā)揚(yáng)長處，降服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，使本身的教授教化工作更上一層樓。一、盡力進(jìn)步自身素質(zhì)，嚴(yán)格遵守工作規(guī)律三年級學(xué)期工作總結(jié)（四）“做一名好先生”是很多先生一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入數(shù)學(xué)教師這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的態(tài)度來觀待我的工作，以“師德”規(guī)范本身的教導(dǎo)教授教化工作，以“當(dāng)一名好先生”作為本身工作的座右銘來要求本身，現(xiàn)將三年級放學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)我積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，我還深知要教導(dǎo)勤學(xué)生，教師必須以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以本身的人格、行為去沾染學(xué)生，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《培養(yǎng)學(xué)生意志力10種措施》等文章，盡力使本身不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)異常看重對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲液V信優(yōu)越的操行是每個(gè)人身上最美的器械，針對社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最緊張的位置。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接收學(xué)校部署的各項(xiàng)工作。在賡續(xù)的學(xué)習(xí)中，盡力使本身的思想覺悟、理論程度、業(yè)務(wù)才能都獲得較快的進(jìn)步。二、在教導(dǎo)教授教化上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，讓學(xué)生控制優(yōu)越的學(xué)習(xí)措施，獲取更多的知識是最緊張的任務(wù)。因此，我在講堂教授教化中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研綱目，仔細(xì)闡發(fā)課本的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教授教化措施，研究今世教導(dǎo)技巧在講堂教授教化中的利用，注重對學(xué)生各類才能的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教授教化工作的同時(shí)，盡力探索在小學(xué)數(shù)