人教版九年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃范文(精選5篇)

人教版九年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃范文(精九年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃1懂得語文對(duì)生活的的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字力開拓學(xué)生的視野，注力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深康個(gè)性，逐步形成健全質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活第1頁共18頁第2頁共18頁課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形語言文字，使他們具有基本的閱的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀讀速度，能用普通話正確流利地精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作內(nèi)容，背誦一些基本篇目，養(yǎng)成1、課程結(jié)構(gòu)：這套教材的主要特點(diǎn)，概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面，也即最后生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生語言的交際功能，更好的適應(yīng)社2、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元關(guān)于人生與社會(huì)，體會(huì)世，體會(huì)作者對(duì)生命的獨(dú)特感單元古文3、呈現(xiàn)方式：整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)1、方法1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情2)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生們的觀察、記憶、思考、聯(lián)3)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)4)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式，以改促寫，有效提高5)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助第3頁共18頁第4頁共18頁。6)優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元7)利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多9)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比題的規(guī)律和技巧，真正擁有采用多元評(píng)價(jià)(定性、定量或兩者相結(jié)合)。1、評(píng)價(jià)內(nèi)容2、評(píng)價(jià)形式自評(píng)：學(xué)生自我對(duì)照自主合作探究學(xué)習(xí)中自我表現(xiàn)，自習(xí)慣，閱讀速度，用普通話正確的一些精彩片段，欣賞文學(xué)作品評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)的評(píng)價(jià)。教師用檔案袋、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生根據(jù)被評(píng)價(jià)者運(yùn)用語言文字的能力，給予認(rèn)本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評(píng)價(jià)首位，設(shè)xx旬至市一測(cè)前學(xué)習(xí)第五單元，并復(fù)習(xí)九上及第5頁共18頁第6頁共18頁2、20xx年12月下旬至20xx年元月學(xué)習(xí)第六單元及課后古詩，九年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃2本班有學(xué)生50人，男生有20人，女生有30人。男生看起來比從上期的考試情況來看，成績(jī)不太好，比縣平均略矮。所以本學(xué)期要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提達(dá)7~九年級(jí)下冊(cè)7~顧文體。六個(gè)單元分別安排為詩成：閱讀；寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)；課外古詩詞背誦；名著導(dǎo)讀；語法知識(shí)(補(bǔ)白)；附錄的：情感、態(tài)度和1、能夠區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、小說等文學(xué)樣、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)益啟示。對(duì)作品的思想感情；對(duì)作品中感人的情境和形2、誦讀和背誦古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教人參與，參與全過程，讓學(xué)生們文章、精彩的段落摘抄積累，并中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積第7頁共18頁2、在各課時(shí)時(shí)，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實(shí)，使學(xué)生，動(dòng)眼看，動(dòng)耳3、讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我意見，相互評(píng)價(jià)、最后是教師與識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題。課教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)、一步融洽了師生4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖課堂的多樣化，生活化：1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。3)課文背誦習(xí)慣。4)作業(yè)習(xí)慣。5)積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。6)上課作筆記習(xí)慣。6、對(duì)古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”，“人盯人”辦第8頁共18頁7、深鉆教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課；講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；認(rèn)真篩8、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，抓好作業(yè)練習(xí)。要屏棄繁瑣、機(jī)械的作，讀好書，多實(shí)踐，多運(yùn)用，讓提高語文素質(zhì)。可以結(jié)合課文學(xué)并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察生的實(shí)際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時(shí)，分a、b，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做，一般學(xué)生九年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃3念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體。和閱讀。在穩(wěn)妥地進(jìn)行課程積極性。在綜合提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文第9頁共18頁合教前提下再致力于“用教材量，又實(shí)際增強(qiáng)綜合教學(xué)的。綜合素質(zhì)入手，在全面著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新、合作、探究”的學(xué)習(xí)生自主式學(xué)習(xí)、合作式吃透教擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生民主化，努力提高課堂教學(xué)教材留向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減第10頁共18頁做好試卷分析，找出教寫作教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真實(shí)練，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜的后勁，為學(xué)生今后的的基礎(chǔ)上，及時(shí)做好課網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文，幫助學(xué)生掌握分析文進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)生寫出親身體驗(yàn)和真究文面，講究寫作形第11頁共18頁九年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃4度端正，能掌握正學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年半時(shí)間的初中語讀和寫作能力均有了很大的提高。目的沖刺階段，本學(xué)期即將順利完成初，也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績(jī)不夠段得到全面的鞏固和提高，爭(zhēng)取在念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀，練習(xí)分必做和選做，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理)綜合性學(xué)習(xí) (含口語交際和寫作)名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有第12頁共18頁第13頁共18頁新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的.關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?；驹M織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù)，展開學(xué)習(xí)分為“二大四小”，即大型四次，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培2、認(rèn)真做好備、教、輔、改、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工師在備課時(shí)要充的量和度，面向全體，對(duì)全訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)教學(xué)過程中明確一本書中只教學(xué)要兼收并蓄，有所取思路，努力形成自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中4、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精握分析文章的閱讀技巧，重視人習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的第14頁共18頁第15頁共18頁6、高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)生寫出親身體驗(yàn)和真究文面，講究寫作的九年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃5神和創(chuàng)造能的文化品味，培養(yǎng)本班共有學(xué)生53人。從上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)來看：本班大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不濃，良好的語文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書、主動(dòng)積累素材、寫日記等)有待加強(qiáng)學(xué)生作文文理不通，病句本冊(cè)共有課文30篇，講讀課文16篇，自讀課文14篇。課文內(nèi)重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體字詞積累”，每單元設(shè)“口初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的言的交際功能，更明、議論三種表達(dá)方式(一)閱讀2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自4、理清思路，理解主要內(nèi)容、重要詞句在語言環(huán)境中的意義和解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。第16頁共18頁第17頁共18頁8、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、9、讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的(二)寫作文、應(yīng)用文等，其他練筆不少于3000字。45分鐘能完成不少于600(三)口語交際2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等，理解3、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條(四)綜合性學(xué)習(xí)能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成功單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審