高中教師工作總結(jié)通用15篇

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼20xx年年已接近尾聲，回想一年的工作，有很加學(xué)校的的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。遵二、教學(xué)方面：上半年，文理分科后，我擔(dān)任06級(jí)分校8個(gè)班歷史教學(xué)工作。一年來(lái)在如何考和實(shí)踐。平時(shí)和張老、評(píng)課和集體時(shí)，因而取得了良平測(cè)試中，分校歷史基本全部三、教育方面：本年度，我擔(dān)任了06級(jí)28班的班主任工作和第1頁(yè)共47頁(yè)第2頁(yè)共47頁(yè)凝聚力，是我高一下學(xué)中階作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，組班以后歷次部分學(xué)生新鮮感已過(guò)，學(xué)習(xí)上惰這一學(xué)年也是學(xué)生心理最復(fù)雜的一個(gè)時(shí)期;鑒于此，一方面主要，讓學(xué)生明確高二學(xué)年的基本任意識(shí)，提高學(xué)生的主班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)任又加強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律、競(jìng)爭(zhēng)意休、兩操、衛(wèi)生等一系列檢查中工作中抱定“讓每一個(gè)孩子成力配合始終是我工作的基本原中進(jìn)行的全國(guó)班主任培訓(xùn)，收益走的路還很長(zhǎng)，要學(xué)生保持積極正確的的堅(jiān)持下去，努力求第3頁(yè)共47頁(yè)高中教師工作總結(jié)2學(xué)教學(xué)，本學(xué)年度，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了選修5及必修1一輪復(fù)漏工作。無(wú)論是教師的體現(xiàn)了師生的默契配各方面嚴(yán)格要求自實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以材內(nèi)容定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)精練。有針對(duì)性，有層大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況不同層次的學(xué)生的需求，避免了一的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并是充滿樂(lè)趣的。從而自第4頁(yè)共47頁(yè)原來(lái)的簡(jiǎn)使學(xué)習(xí)成為他們自我意習(xí)的方法，提高他們的進(jìn)生通常存在很多知識(shí)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充，興趣和求知欲也會(huì)隨，這決次上，為此，我在教學(xué)、技能和發(fā)展智力、能教育的因素，發(fā)揮學(xué)生都得到有效的發(fā)展和培這些都有待高中教師工作總結(jié)3工作，比較順利獲喜悅，也發(fā)現(xiàn)一些存在的學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)第5頁(yè)共47頁(yè)認(rèn)真?zhèn)湔n、上同特點(diǎn)找到教授的最佳方法與方行有機(jī)結(jié)合的備課。嚴(yán)格要求學(xué)學(xué)生學(xué)有所得。本學(xué)期在學(xué)生們務(wù)。除教學(xué)工作1、教務(wù)處干事工作。考勤工作。本學(xué)期在同仁們的合作支持工作。本學(xué)期采用了簽到的方按照學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)嚴(yán)格要求校的公共郵箱，全校老師都能及及時(shí)的溝通進(jìn)行更正，真正做到?，F(xiàn)在的工作得到了同事們的理如既往的努力工作，為大家服好2、學(xué)校高一、高二、高三，三個(gè)學(xué)年的期中、期末考試，每次第6頁(yè)共47頁(yè)第7頁(yè)共47頁(yè)的完成任批改情況，檢查結(jié)果及時(shí)匯因，更改和變動(dòng)的情況比較。成本學(xué)收獲，也發(fā)現(xiàn)存在不少的問(wèn)息技術(shù)等級(jí)考試與信息技術(shù)共同努力，這些問(wèn)題很快都師的素質(zhì)要求更高，在今后真分析和研究好教材、大術(shù)課的教學(xué)，使我的工作有高中教師工作總結(jié)4全體教師的共同努利完成學(xué)校工第8頁(yè)共47頁(yè)性。在開(kāi)了德育工作研討會(huì)，開(kāi)啟，德育隊(duì)伍、德育課題進(jìn)行的重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)德育的二是加強(qiáng)師德建設(shè)，調(diào)動(dòng)全員育人的積極性，新學(xué)期召開(kāi)了"優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)"，讓典型引路，激發(fā)了廣大教師參與德育工教處對(duì)班主任進(jìn)一步制定了項(xiàng)管理教育活動(dòng)的落實(shí)與到生進(jìn)行一次教育活動(dòng)，每月教育及德育活動(dòng)，開(kāi)學(xué)至主任和班主任的大力支持和。推出了彭定華老師、劉全內(nèi)容、形式和效果都很優(yōu)秀年級(jí)特征的教育活動(dòng)，每個(gè)。第9頁(yè)共47頁(yè)的校園文化環(huán)境。特別是學(xué)校團(tuán)支部通過(guò)開(kāi)展"增強(qiáng)團(tuán)員主體意識(shí)教育活動(dòng)"，開(kāi)展青年團(tuán)織的在學(xué)校德育工作中。德育班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)高，責(zé)任心班集體建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等方面有系統(tǒng)而學(xué)生打成一片，從早到晚，兢兢動(dòng)。在班主任隊(duì)伍中，如年長(zhǎng)的療，他半夜里感到學(xué)校把兒子送兒子，自己第二天清晨又按時(shí)趕兒子生病住院請(qǐng)一天假；還有像每天作到和學(xué)生一同早操、中午平老師、蕭何老師、李春蓮老第10頁(yè)共47頁(yè)班級(jí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，精神面貌樂(lè)觀向養(yǎng)中已經(jīng)形成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)競(jìng)活在這種積極向上、團(tuán)結(jié)互助的教學(xué)活動(dòng)按照學(xué)期目標(biāo)管到人，層層把關(guān)。教導(dǎo)室從隨機(jī)抽查、推門督查、教學(xué)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)持坐陣質(zhì)量，在備課組堅(jiān)持集體備課制集體智慧的力量，也體驗(yàn)到提高教學(xué)帶來(lái)的實(shí)際效果。取得良好特點(diǎn)：每位教師積極參與，謙虛第11頁(yè)共47頁(yè)同探討，能將集體備課的教展示。并在期中和期末兩次對(duì)所，提倡建了學(xué)校網(wǎng)站，充分利用學(xué)校資素質(zhì)教育評(píng)價(jià)改，經(jīng)過(guò)全體教師的多次，高中教師工作總結(jié)5是在期中試后進(jìn)入學(xué)校工作的，我接手的班級(jí)是高一(23)、(24)、(25)班，這三帶的班級(jí)。接手之前我了解過(guò)這壓力感，之前的老師教學(xué)非常接手后會(huì)把他們帶偏了。我。有長(zhǎng)流水。在當(dāng)代社也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代理，因此在本人進(jìn)校工作的這段學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以教學(xué)水平。為了盡快適應(yīng)高中的的心理和高一歷史內(nèi)容在高考中面的書籍閱讀，充分利用，借，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增理論。除此之外，我也積極參加師回報(bào)課，并經(jīng)常聽(tīng)本科組有經(jīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)方，論經(jīng)驗(yàn)、論知是虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)學(xué)工作前，學(xué)校安排備課組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)指一名新教師要想盡快，虛心請(qǐng)教，多聽(tīng)其第12頁(yè)共47頁(yè)第13頁(yè)共47頁(yè)好每一節(jié)課。因而備一節(jié)課我都先認(rèn)真班的實(shí)際情況寫好教老師請(qǐng)教，盡量做到的明顯缺點(diǎn)：講多程改革要求把課堂歸還給學(xué)堂模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在時(shí)代教學(xué)觀念和教學(xué)方法。首先知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為"育教學(xué)方式方法，多方史實(shí)踐能力，使學(xué)生獲第14頁(yè)共47頁(yè)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不法等。授之以漁的同時(shí)，也有意。教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)方法的相互交叉、滲透和整合中步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的生為主上還是教師的一言堂，滿堂合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)去講解每映的情況進(jìn)行更新。這些不高中教師工作總結(jié)6物理興趣。由于第心人。我勤了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧學(xué)生熱愛(ài)，投入教學(xué)熱情才教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營(yíng)造。常言道，親其師信其道，現(xiàn)在受老師，才接受老師所教的知處，拉近師生的距離，達(dá)到和師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能直態(tài)度，能在學(xué)習(xí)方面收到較好的教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和知學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生的老以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作因看不清楚缺乏美感被扣分，教商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗1、情境教學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作第15頁(yè)共47頁(yè)設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化不同的課堂教學(xué)類型，根據(jù)適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事之際，可結(jié)合實(shí)際情況，嘗堅(jiān)持“立體分層”原則，依學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表間的聯(lián)系，將知識(shí)編織學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片識(shí)，但學(xué)第16頁(yè)共47頁(yè)第17頁(yè)共47頁(yè)，假如我現(xiàn)在是學(xué)生學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué)，老好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的對(duì)我的教學(xué)還是程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，對(duì)新課程變化較好，考完后學(xué)生高興，我也感。高中教師工作總結(jié)7本學(xué)期我擔(dān)任高一x班和x班的物理教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以實(shí)施新課程改革為目標(biāo)，以24字教學(xué)方針為指導(dǎo)，以課堂教2、充分重視課前準(zhǔn)備本概念吃透，了解教材慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困3、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)堂擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以4、及時(shí)的反饋饋機(jī)制。比如上課、對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。問(wèn)題立，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速第18頁(yè)共47頁(yè)學(xué)生親密無(wú)間，而是要7、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛也不能急于求成，需要有正謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。方法，提高教學(xué)內(nèi)公開(kāi)課，我都9、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新聽(tīng)講習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)出結(jié)名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討，也如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思第19頁(yè)共47頁(yè)第20頁(yè)共47頁(yè)理教學(xué)中信息技術(shù)是很我們提供了一條很好的信息手段，通過(guò)視聽(tīng)，可以把很一些重要的板書、表格和圖示。通過(guò)多媒體課件又可以以通過(guò)課件分析的透徹有影簡(jiǎn)單的上課講稿的。所以在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)高中教師工作總結(jié)8業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取踐了一學(xué)期，而且與學(xué)生磨學(xué)生要進(jìn)行的素質(zhì)培養(yǎng)高了業(yè)務(wù)水平。我上課不第21頁(yè)共47頁(yè)理論性又強(qiáng)”的課堂，盡量期末考試中四個(gè)教學(xué)班的及格率為48、45%，平均分為59、90期中，還要加強(qiáng)中等生及后進(jìn)生、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。本著根據(jù)新課標(biāo)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，充，要求和訓(xùn)練學(xué)生的素質(zhì)2、充分利用課堂45分鐘，上好每一節(jié)課。每節(jié)上課前，我都著目的看書，在對(duì)課本知識(shí)3、鞏固復(fù)習(xí)強(qiáng)化教學(xué)成果。由于課本內(nèi)容多，課堂講課難以把而相應(yīng)的有關(guān)練習(xí)缺乏，為解、鞏固，我們高一物理集、練習(xí)、周練，并回收檢細(xì)講解，提高學(xué)生分析、解第22頁(yè)共47頁(yè)4、培優(yōu)輔差，增強(qiáng)素質(zhì)能力。針對(duì)學(xué)生的不同情況，利用晚修進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)的強(qiáng)化部分練習(xí)，增加知識(shí)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)，提高他們的組的備課活動(dòng)，我還主動(dòng)組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。如研究性學(xué)習(xí)(生活中的電磁輻射)，培優(yōu) (周六早上組織較好學(xué)生進(jìn)行培優(yōu))。除此之外，我還積極其他老師年級(jí)組織的物理教學(xué)心得，經(jīng)常聽(tīng)同校教師參加校外的公開(kāi)課，吸收不同教特點(diǎn)，增強(qiáng)我們自身的教學(xué)能到探究教學(xué)不應(yīng)去追求一種統(tǒng)一學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生的批判性性地解決問(wèn)題的能力得到充分的究性學(xué)習(xí)組織者的任務(wù)，就得學(xué)探究活動(dòng)中不斷地產(chǎn)生問(wèn)題，努展科學(xué)素承擔(dān)了公開(kāi)課教學(xué)，并獲得積極在泉州師院組織的教育技術(shù)是在教學(xué)的過(guò)程中也出現(xiàn)很新自己的觀念，當(dāng)然在處理組里面我們大家可以一起探高中教師工作總結(jié)9學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基記錄中考成績(jī)的科目，而只是參，基礎(chǔ)不好。高中歷史教科書的好的歷史基礎(chǔ)。現(xiàn)在是高中的第的教材編排。某些同學(xué)對(duì)歷史學(xué)情況，我努力做到因材施教。本補(bǔ)充一些歷史第23頁(yè)共47頁(yè)可以讓歷史習(xí)基礎(chǔ)不是很好，但是也有一些了很多和歷史有關(guān)的書籍。對(duì)這起到很好的榜樣和帶動(dòng)作用。上活躍，他在課上和大家分享的一知識(shí)了解很準(zhǔn)確細(xì)致。我也借機(jī)，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自上通過(guò)分享式的教學(xué)增加了學(xué)生要目標(biāo)仍然是抓基生的基礎(chǔ)知識(shí)都要高要求。在課礎(chǔ)差的學(xué)生通過(guò)談話，和設(shè)置一的目錄，了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的都會(huì)花一些時(shí)間指導(dǎo)單元結(jié)束時(shí)，由學(xué)生關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生“大第24頁(yè)共47頁(yè)舉辦的講座中講生沒(méi)有形成正確的人有發(fā)生。這更加堅(jiān)定應(yīng)該傳達(dá)有依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)，所以這個(gè)學(xué)期主要從后兩課，每周參加歷史組的教學(xué)1、對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課同層次的學(xué)生進(jìn)2、豐富歷史教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。靠。本學(xué)期是以此為第25頁(yè)共47頁(yè)，幾個(gè)月來(lái)所發(fā)生在目，令人不勝感嘆。但一個(gè)總發(fā)展的。作為一名新老師，更需聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面想、基本概念補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教量，他們的興趣、需要、方的教材傳授給學(xué)生，包括如何第26頁(yè)共47頁(yè)的知識(shí)面。針對(duì)目前高考與現(xiàn)在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識(shí)的方寸之地，能夠跟得上時(shí)代的會(huì)上的各種情況，成為全面發(fā)展調(diào)動(dòng)學(xué)生的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，盡量不連貫的毛病，課堂提問(wèn)面向全趣，并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，在站起來(lái)講，形成教學(xué)互動(dòng)，講練精，在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí)對(duì)2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。工作總結(jié)動(dòng)、好玩，缺乏自控能成作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)育，并使這一工作貫徹學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工力做到從友善開(kāi)始，比第27頁(yè)共47頁(yè)第28頁(yè)共47頁(yè)礎(chǔ)上讓學(xué)生把自己當(dāng)成朋友，能夠說(shuō)出知識(shí)話來(lái);從贊美著手，所有的人都渴望差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法找差生所擁有的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)鼓勵(lì)，刺3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾，不熟練與了解，在教學(xué)工作語(yǔ)言不夠生動(dòng)，進(jìn)而容易造知識(shí)注意研究高中物理的知識(shí)特思維方法的培養(yǎng)，其中提高學(xué)教學(xué)中切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)要的物理概念和常數(shù)需記憶，而記憶，切勿死記硬背。第三，在定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過(guò)要使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)是注重講隨意增加難度。如例題和習(xí)題的對(duì)成績(jī)非常好的學(xué)生，可選擇一來(lái)講，在高一階段的習(xí)題仍然是總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更學(xué)兩個(gè)方面，所以我們只重視教法研究，而忽視對(duì)理教學(xué)過(guò)程，不僅是傳授知學(xué)習(xí)物理的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點(diǎn)，也只能是學(xué)生的“學(xué)會(huì)”教師教法的同時(shí)，要認(rèn)真探索第29頁(yè)共47頁(yè)第30頁(yè)共47頁(yè)際和學(xué)生的教法的同時(shí)，也備學(xué)生的學(xué)教師在教法上往往采取不同學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，才能掌師的陶學(xué)生的重要途徑就生傳授知識(shí)，另方面(1)教學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門一形式。所以會(huì)不會(huì)聽(tīng)課，對(duì)于要的作用。至于高中物理課堂教課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)如何抓講課，就更少有人研究了。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽(tīng)講，遵守紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)遵守紀(jì)律、專心聽(tīng)，則一問(wèn)三不知。仔細(xì)推老師講課的要領(lǐng)。所以作為教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)摹盎鹬形锢韺W(xué)科的課堂授課有什高中物理中力、光、熱、電種類型教材，在講授方法上習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)如何做才能適(2)教學(xué)生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念。行實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)教師的思路是按照教材的系，所以要教會(huì)學(xué)生使自己的，這樣就會(huì)弄清知識(shí)的來(lái)龍的講外延及它是怎樣提出來(lái)的。②了用這一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就第31頁(yè)共47頁(yè)上的講授、示范外，在導(dǎo)和點(diǎn)撥也是非常必要的。在課(1)指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強(qiáng)記憶，戰(zhàn)勝遺(2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解(3)要給學(xué)生留思考題，埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉(4)要指點(diǎn)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物。教學(xué)生列內(nèi)好形式，關(guān)鍵要持之以恒，有計(jì)思考相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問(wèn)難相放松自己。而且本屆學(xué)生是惡補(bǔ)的東西多，教學(xué)任務(wù)繁，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢缘?2頁(yè)共47頁(yè)平時(shí)積極參加各種志，努力掌握最新的教育動(dòng)己的方向，使自己能隨時(shí)跟在為人師表方面，嚴(yán)格遵守忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越向老愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生，積極上進(jìn)；工作認(rèn)真負(fù)改作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)(1)課前準(zhǔn)備：備好課。想、基本概念，每句話、每第33頁(yè)共47頁(yè)量，他們的興趣、需要、方的教材傳授給學(xué)生，包括如何(2)課堂上的情況。調(diào)動(dòng)學(xué)生的，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)(3)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。生抄學(xué)生的思想教育，并使這一工作要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾育技術(shù)手段，第34頁(yè)共47頁(yè)，在語(yǔ)文教學(xué)中生，也是朋友，和學(xué)生一起只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)必須有大實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得。尤其注重了古典文學(xué)和傳悠久古代文化的同時(shí)，促成就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效2、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)，3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有第35頁(yè)共47頁(yè)4、發(fā)揮自己的知識(shí)水平方面的優(yōu)勢(shì)和同事共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)在發(fā)生著不斷的變化。作為一名性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，開(kāi)拓們的學(xué)習(xí)熱情越來(lái)丘七中的王洪勝老師說(shuō)：“沒(méi)有花，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作?！闭\(chéng)然，正線學(xué)習(xí)時(shí)間的前提下，采取了集式，才使老師們對(duì)學(xué)習(xí)困惑迎刃師們正在觀看視頻。研修開(kāi)，但是在學(xué)科組長(zhǎng)以及電第36頁(yè)共47頁(yè)會(huì)了登陸操作，進(jìn)入了相應(yīng)的課研修組長(zhǎng)和管理員的作用，指導(dǎo)料學(xué)習(xí)等的操作。目前的參訓(xùn)標(biāo)位于前列。根據(jù)研修要求，一每個(gè)小組都專門有一間教室作為集中觀看，有時(shí)組織研討，然后學(xué)習(xí)、發(fā)帖、完成作業(yè)等。集中，保證了老師們的學(xué)習(xí)時(shí)間，避看到幾位語(yǔ)文老師圍坐在電看法，交流彼此的學(xué)習(xí)感悟。有設(shè)計(jì)，教師需要積極轉(zhuǎn)變自己的新技術(shù)，語(yǔ)文微課程需要逐漸摸一直是老大難問(wèn)題，也許微課程找到一條更好的出路。有的老師要時(shí)刻保持一顆年輕的心，要不“通過(guò)觀看微課程案例分析視程研修一定能夠恰到好處的彌補(bǔ)我們自身的一些不足?！钡?7頁(yè)共47頁(yè)，老師們一起認(rèn)真觀看了視的“小火花”。經(jīng)過(guò)了四個(gè)模塊板塊的操作都非常熟練，完全沒(méi)集體備課、商討，老師們一塊認(rèn)許多優(yōu)秀作業(yè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師，學(xué)習(xí)研修前兩天的精華發(fā)帖和要案例分析，老師們?cè)谝黄鹩懻摷旱目捶?。本次學(xué)習(xí)，老師們?cè)诒苊饬艘酝墓嗨栽u(píng)論和對(duì)作簡(jiǎn)報(bào)”成了大家的研修理想樂(lè)打開(kāi)研修寶庫(kù)的“金鑰，這些曾經(jīng)感覺(jué)新奇的名鑰匙”，每一位老師都對(duì)此人擔(dān)任高一年4班班物理教學(xué)工作，由于是重新編班，所以面對(duì)的的學(xué)生迅速的適應(yīng)于第38頁(yè)共47頁(yè)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)物理為主的模式上，想讓他們?cè)谝浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極生自主學(xué)習(xí)的能力，特別是方法加以引導(dǎo)理解。另外在式的規(guī)范，還應(yīng)該在教學(xué)中學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)1、針對(duì)學(xué)生的具體情況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這三個(gè)班差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相了“低起點(diǎn)，低難度，注重基量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思3、課前反復(fù)研究教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)第39頁(yè)共47頁(yè)反復(fù)講解，反復(fù)練4、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是實(shí)驗(yàn)題，學(xué)生注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問(wèn)理等，還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反服心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)5、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重能培養(yǎng)。讓學(xué)生從6、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃得好，吃高學(xué)生的能力，對(duì)學(xué)習(xí)比較自己的實(shí)際情況，重在雙基7、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把度，逐步到位的”教學(xué)思第40頁(yè)共47頁(yè)思考。工作中還助于行動(dòng)研究，不斷地對(duì)自存在的問(wèn)題不斷回顧，運(yùn)用教學(xué)全過(guò)程的合理性。教學(xué)程改革的需要。對(duì)于化學(xué)教；有助于提高教師自我教育；有助于充分激發(fā)教師的教決定、思考和分析潛力，從；有助于解決理論與實(shí)踐脫的橋梁，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反化學(xué)課堂教，此刻仍有許多學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的第41頁(yè)共47頁(yè)。這就導(dǎo)致我國(guó)絕大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種不愛(ài)問(wèn)、不想問(wèn)“為什么”、也不明白要問(wèn)知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過(guò)在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，關(guān)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)師的教學(xué)觀念務(wù)必要新，決不能種“一張嘴、一本書、一支的教學(xué)手段，能夠提高學(xué)生學(xué)化師應(yīng)想方設(shè)法多做演示實(shí)驗(yàn)，改做實(shí)驗(yàn)。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)手段是多媒體CAI動(dòng)畫、錄像和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們可選多媒體課件、錄像教學(xué)。有很多他們覺(jué)得制作課件比較麻煩，在使用多媒體，能夠增加教學(xué)資料單化、使靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化，從第42頁(yè)共47頁(yè)色，不同大小的小球分制成動(dòng)畫，模擬原子核外電子的段，展現(xiàn)電子云的特征。在比較，動(dòng)畫模擬甲烷和氯氣如何斷烯中碳碳雙鍵