繪畫游戲,教學(xué)反思

第1頁共5頁繪畫游戲,教學(xué)反思繪畫游戲教學(xué)反思教學(xué)反思本課是小學(xué)美術(shù)教材二年級(jí)“造型·表現(xiàn)”學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的表現(xiàn)力。讓學(xué)生在游意變化產(chǎn)生的形狀實(shí)行想象、添加各種具象或抽先我在導(dǎo)入部分通過簡單的提示，告訴的方法，將學(xué)生的注意力放在線上，引導(dǎo)其線在同線條的不同感受。緊接著通過引趣，利用演性。在此環(huán)節(jié)中，努力引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)盡量畫密，應(yīng)用不同的線條，交叉形成可疑形象。這樣樂趣，即游戲性。添加部分是教學(xué)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)部在潛移默化中使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)培養(yǎng)和提升了他導(dǎo)學(xué)生對(duì)形象的產(chǎn)生實(shí)行聯(lián)想，并采用自主探活動(dòng)，同時(shí)提升他們的鑒賞水平。爾后，通過學(xué)用半合作的形式，讓學(xué)生在畫面中合理地利用變的交叉實(shí)行游戲表現(xiàn)、聯(lián)想和添加，并鼓勵(lì)他們定，解到，自己的收獲就是能夠使學(xué)生真正第2頁共5頁造型與表現(xiàn)類型的課，目的是開發(fā)學(xué)讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形一、我在教學(xué)活動(dòng)中，首先是讓學(xué)生看書(其實(shí)，我每上一次新課，都是要求同學(xué)們學(xué)會(huì)自學(xué)：細(xì)讀有限的文字，看懂精彩的圖片和作品)，鼓勵(lì)學(xué)生相繪生創(chuàng)設(shè)了愉快而又新奇的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們興奮個(gè)躍躍欲試，課堂生機(jī)勃勃。通過這次活動(dòng)，我但要深入研究教材，把握好教材的重難點(diǎn)，而且年齡特來設(shè)計(jì)，從而充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興的動(dòng)力。同時(shí)，教師應(yīng)具備隨時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)的交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并通過問題，解決問題，不僅培養(yǎng)學(xué)生的分析作學(xué)習(xí)，以及美術(shù)鑒賞力，如在欣賞學(xué)學(xué)生的思維開拓，大膽想象，輕松的獲學(xué)生作品，感到驕傲的是，學(xué)生在添加時(shí)想在這一節(jié)課中，我把激發(fā)興趣、鼓勵(lì)發(fā)氣氛中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力，而作為第3頁共5頁教師最大的>收獲是在教學(xué)中適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并愉悅，努力的開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新潛能，關(guān)們的思維火花，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活點(diǎn)點(diǎn)不足，需要加以引導(dǎo)和開發(fā)：還有兩三個(gè)這就沒達(dá)到隨意二畫，在畫畫上各種具象或抽象的新教學(xué)觀念，在面對(duì)低年級(jí)教材時(shí)，我這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)。低最喜歡的一種活動(dòng)形式。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的聯(lián)想”、“迷宮探寶”、“作品欣賞”等、創(chuàng)新。在整個(gè)教學(xué)過程中我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)我向?qū)W生展示了一幅幅自由線條畫，學(xué)生在音樂的彎彎繞繞地畫線，在畫線的過程中讓學(xué)生。導(dǎo)學(xué)生從常見的圓形、三角形再到不規(guī)則的圖形展開聯(lián)想，并通過添畫的方法來創(chuàng)造新形象。使學(xué)生在聯(lián)想添畫的過程中了解不同的圖形、不同的方向都會(huì)帶來不同的聯(lián)想。同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)第4頁共5頁學(xué)生有了先前圖形聯(lián)想、添畫的經(jīng)驗(yàn)，我就探討、交流、演示的形式來培養(yǎng)和鍛煉的范例，使學(xué)生感受不同個(gè)體聯(lián)想、添別引導(dǎo)學(xué)生從畫家的作品和學(xué)生的作品中感涂色裝飾的兩種方法，激發(fā)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)看圖“迷宮圖”，讓學(xué)生說說哪張迷宮圖最容易讓我創(chuàng)作。為了更好地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，我有趣的游戲吸引著，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠積極思考，大膽想象，他們在活動(dòng)中感受到這種新的繪畫方法帶來的快樂。由于上課時(shí)電子白板軟件系統(tǒng)發(fā)生故障，很遺憾沒能很好地發(fā)揮好電子白板互動(dòng)式的功能，但是在面對(duì)這種尷尬的狀況下，我靈動(dòng)發(fā)揮了黑板的功效，讓學(xué)生到在課后教學(xué)反思過程中，我也覺得在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上有些欠妥，如：可以把“走迷宮游戲”的環(huán)節(jié)掉調(diào)節(jié)到“形的聯(lián)想”環(huán)節(jié)后面，這樣可以使活動(dòng)上下銜接得更連貫些；在個(gè)別學(xué)生聯(lián)想、添畫演示時(shí)，可以讓其他學(xué)生在紙上也來課不但要深入研究教材，把握好教材的學(xué)生的年齡特來設(shè)計(jì)，從而充分地調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，教師應(yīng)具備隨時(shí)調(diào)控生的想象力、創(chuàng)新潛能，關(guān)注學(xué)生的新發(fā)第5頁共5頁本課是小學(xué)二年級(jí)一節(jié)“造型表現(xiàn)”類型的思維和豐富的想象力。讓學(xué)生在游戲中了解線的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂類型的課，目的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的的形象。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)指導(dǎo)中的幾個(gè)問題看書自學(xué)：細(xì)讀品，大膽思考。我鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，初步析培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，也提高了孩子們的自賞力，如在欣賞學(xué)生作品時(shí)聯(lián)系自己的作品進(jìn)條成了許多形狀，你能把它想成什么等畫相聯(lián)系，使學(xué)生的思維開拓，大膽