聽障兒童康復(fù)檔案解讀(2015年個(gè)別化)

大綱個(gè)別化教學(xué)檔案建立及管理的目的個(gè)別化教師檔案管理的職責(zé)個(gè)別化教學(xué)檔案包含的內(nèi)容個(gè)別化教學(xué)記錄的要求個(gè)別化教學(xué)相關(guān)表格實(shí)操第一頁，共43頁。目的檔案對象在康復(fù)季候中接受康復(fù)訓(xùn)練的聽障兒童。檔案建立及管理的目的清晰、全面記錄幼兒的康復(fù)經(jīng)歷，為專業(yè)人員及管理者幼兒基礎(chǔ)情況、制定干預(yù)方案、評估康復(fù)效果、實(shí)施質(zhì)量控制與績效評價(jià)管理提供重要參考依據(jù)。（總結(jié)、反思和解決問題）第二頁，共43頁。職責(zé)第三頁，共43頁。檔案內(nèi)容—1、首次評估表首次評估首次評估的對象包括聽障兒童及其家長或主要照顧者首次評估的目的首次評估是為了了解聽障兒童的基本信息，家長的聽能管理狀況、兒童在五大領(lǐng)域的基本狀況、兒童的行為狀況以及家長的教育教養(yǎng)能力狀況。第四頁，共43頁。首次評估的內(nèi)容家長效能個(gè)案情況五大領(lǐng)域發(fā)展?fàn)顩r第五頁，共43頁。首次評估前的準(zhǔn)備詳細(xì)閱讀和收集個(gè)案的資料與家長進(jìn)行電話聯(lián)系，了解個(gè)案狀況設(shè)計(jì)首次評估的教案和活動(dòng)準(zhǔn)備評估使用的教材和教具準(zhǔn)備給家長參考使用的內(nèi)容第六頁，共43頁。首次評估前的準(zhǔn)備詳細(xì)閱讀和收集個(gè)案的資料年齡：生理年齡和聽覺年齡個(gè)案病史：有無早產(chǎn)、其他狀況等等聽損程度：一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)聽損類型：感音性和傳導(dǎo)性助聽設(shè)備：HACIFM近期的聽力檢查報(bào)告：聽力圖和調(diào)機(jī)圖平時(shí)的溝通方式：口語手語等等（孩子\家長）孩子的興趣愛好家庭背景：主要照顧者、家庭環(huán)境、家庭的支持狀況第七頁，共43頁。首次評估前的準(zhǔn)備與家長進(jìn)行電話聯(lián)系，了解個(gè)案狀況了解個(gè)案現(xiàn)狀了解主要照顧者對個(gè)案聽力損失的接受度了解主要照顧者對個(gè)案的期待約定首次評估的時(shí)間預(yù)告首次評估的目的提醒首次評估注意事項(xiàng)第八頁，共43頁。首次評估前的準(zhǔn)備設(shè)計(jì)首次評估的教案和活動(dòng)根據(jù)初步收集的信息，對五大領(lǐng)域評估內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)的設(shè)定選取符合個(gè)案特點(diǎn)和評估所需的教材和教具對評估的活動(dòng)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)視情況選取標(biāo)準(zhǔn)化的評估工具第九頁，共43頁。首次評估前的準(zhǔn)備準(zhǔn)備評估使用的教材和教具教材和教具寧多勿少可利用同種教具做多種變化，評估個(gè)案不同領(lǐng)域的能力選擇適合的聽放制約玩具選擇適合的聲響玩具準(zhǔn)備各類增強(qiáng)物準(zhǔn)備與家長咨詢時(shí)使用的玩具依照性別挑選玩具第十頁，共43頁。首次評估前準(zhǔn)備準(zhǔn)備給家長參考使用的內(nèi)容詞匯表相關(guān)資訊測試內(nèi)容第十一頁，共43頁。迎接家長和孩子介紹評估目的與個(gè)案互動(dòng)增強(qiáng)熟悉度提醒家長關(guān)掉通訊器材第十二頁，共43頁。家長效能評估—聽能管理確認(rèn)家長是否了解孩子的聽損狀況聽損程度聽力圖解脫助聽設(shè)備介紹第十三頁，共43頁。家長效能評估—聽能管理是否有保養(yǎng)包具備哪些保養(yǎng)檢測的工具確定家長了了解保養(yǎng)維修及檢查助聽設(shè)備程序（如何保養(yǎng)和問題的解決）聽障兒童的聽覺習(xí)慣助聽設(shè)備佩戴時(shí)間（每日）家庭聽能環(huán)境狀況觀察聽障兒童佩戴助聽設(shè)備后的反應(yīng)是否定期追蹤聽力狀況第十四頁，共43頁。個(gè)案能力評估生理發(fā)展多重障礙問題聽覺潛能語言能力言語能力認(rèn)知能力溝通能力行為表現(xiàn)第十五頁，共43頁。個(gè)案能力評估生理發(fā)展多重障礙問題早產(chǎn)、發(fā)育遲緩等等其他障礙？障礙程度？是否影響依靠聽來發(fā)展口語？第十六頁，共43頁。個(gè)案能力評估聽覺潛能環(huán)境聲音語音名字、家人稱謂林氏六音聽覺記憶聽覺描述第十七頁，共43頁。個(gè)別能力評估語言能力溝通模式理解性語言，詞匯量的多少表達(dá)性語言，句子的長度表達(dá)性語言發(fā)展階段咿呀期（簡單發(fā)音階段）兒語期（連續(xù)音節(jié)階段）模仿期（學(xué)話萌芽階段）單子期（單詞句階段）胡語期（亂語階段）簡單語詞、電報(bào)期（雙詞句階段）片語、句子和段落（完整句階段）問句能力：能否理解和表達(dá)問句第十八頁，共43頁。個(gè)案能力評估言語能力能否發(fā)出聲音？模仿聲音超音段仿說聲韻母的說話表現(xiàn)了解個(gè)案的構(gòu)音、聲音、節(jié)律的狀況第十九頁，共43頁。個(gè)案能力評估認(rèn)知能力分類配對顏色形狀數(shù)量排序思維能力第二十頁，共43頁。個(gè)案能力評估溝通潛能表達(dá)需求的方式等待、輪替眼神主動(dòng)提問主動(dòng)互動(dòng)維持話題開啟話題第二十一頁，共43頁。個(gè)案能力評估行為表現(xiàn)孩子好奇心穩(wěn)定性行為問題第二十二頁，共43頁。個(gè)案能力評估自理能力入廁進(jìn)餐穿衣衛(wèi)生習(xí)慣安全第二十三頁，共43頁。家長效能評估—教育能力與孩子的互動(dòng)與游戲?qū)Χ@事件的情緒階段參與課堂表現(xiàn)技巧學(xué)習(xí)能力對孩子的教養(yǎng)觀念對孩子的期望值對孩子的敏感度對孩子認(rèn)知發(fā)展的了解閱讀習(xí)慣作息規(guī)律性資料收集能力回應(yīng)孩子的需求第二十四頁，共43頁。填寫首次評估報(bào)告基本資料：真實(shí)、詳盡評估內(nèi)容：客觀、全方位綜合分析與康復(fù)建議：全面第二十五頁，共43頁。綜合分析與康復(fù)建議1、簡要描述：

準(zhǔn)確描述聽障類型、聽損程度、概括家族史、助聽設(shè)備佩戴史、康復(fù)史。2、分析：結(jié)合評估結(jié)果和相關(guān)評估數(shù)據(jù)，分析幼兒的性格特點(diǎn)，聽覺言語能力，以及家長的期望值、康復(fù)教育的能力。第二十六頁，共43頁。3、康復(fù)建議：

針對分析結(jié)果提出建議，包括教育安置，康復(fù)手段、家長知道及家庭康復(fù)建議。第二十七頁，共43頁。

首次評估表（樣表）第二十八頁，共43頁。檔案內(nèi)容—2、持續(xù)評估表持續(xù)評估的使用使用頻率首次評估后，將評估結(jié)果填入持續(xù)評估表中兩個(gè)月維護(hù)一次，分別用藍(lán)色、紅色填寫評估結(jié)果持續(xù)評估表的作用制定教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)動(dòng)態(tài)反映個(gè)案持續(xù)的學(xué)習(xí)狀況第二十九頁，共43頁。持續(xù)評估表（樣表）第三十頁，共43頁。檔案內(nèi)容—3、教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃制定的依據(jù)：個(gè)案的情況：各項(xiàng)評估的結(jié)果參照正常兒童發(fā)展順序第三十一頁，共43頁。計(jì)劃定制的依據(jù)一、個(gè)案的情況資料來源個(gè)案基本信息資料：了解個(gè)案信息為個(gè)案定制合適的計(jì)劃提供依據(jù)就個(gè)案的家庭康復(fù)狀況提供建議家長訪談：

了解幼兒在家中的表現(xiàn)，親自互動(dòng)方式、質(zhì)量，自然交流方式，家長的支持度，教育資源的豐富度和適合性，教養(yǎng)方式、家長心態(tài)、期待值等。參照幼兒成長手冊中的評估結(jié)果第三十二頁，共43頁。各項(xiàng)評估的結(jié)果二、各項(xiàng)評估內(nèi)容及結(jié)果聽力學(xué)檢測康復(fù)教育評估：

首次評估

聽覺言語能力評估精神心理評估：

雷恩費(fèi)斯評估（3歲一下）

希-內(nèi)學(xué)習(xí)能力評估（3歲以上）第三十三頁，共43頁。各項(xiàng)評估的目的1、了解聽覺、言語、智力、聽力損失的狀況2、明確助聽效果3、為康復(fù)訓(xùn)練模式提供理論依據(jù)4、為教學(xué)計(jì)劃的定制提供信息第三十四頁，共43頁。遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律三、遵循常童的發(fā)展規(guī)律參照資料：—上海0-3歲嬰兒教養(yǎng)方案—《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》—《學(xué)前數(shù)學(xué)教育》—《語言教育》—《聽障兒童聽覺口語師范教材》等等第三十五頁，共43頁。教學(xué)計(jì)劃的定制定制計(jì)劃短期：二個(gè)月（新生一個(gè)月）更新或修訂教學(xué)計(jì)劃二個(gè)月一次第三十六頁，共43頁。教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容聽能發(fā)展（含林氏六音檢測）言語發(fā)展語言發(fā)展認(rèn)知發(fā)展溝通技能第三十七頁，共43頁。個(gè)別化教學(xué)（首次）教學(xué)計(jì)劃（樣表）個(gè)別化教學(xué)（更新）教學(xué)計(jì)劃（樣表）第三十八頁，共43頁。檔案內(nèi)容—4、日常教學(xué)記錄教學(xué)內(nèi)容的分解：教學(xué)計(jì)劃時(shí)長難易程度日常教學(xué)：時(shí)間：不少于30分鐘/節(jié)領(lǐng)域目標(biāo)：不少于3個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)數(shù)量