教學(xué)設(shè)計：走近印刷術(shù)

主題活動六走近印刷術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)1、知道印刷術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明，理解印刷術(shù)對世界文化發(fā)展的促進作用。2、了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過程，并通過動手實踐，體驗活字印刷術(shù)中蘊含著的聰明智慧，體會活字印刷術(shù)的巨大貢獻(xiàn)。二、學(xué)情分析對于四大發(fā)明，學(xué)生是很感興趣的，同時又有一些淺顯的了解，但畢竟離這些歷史有很遠(yuǎn)的距離，所以并不是十分地清楚這些發(fā)明在世界中的影響，而要讓學(xué)生理解和感受印刷術(shù)是文明之母，是我國古代勞動人民勤勞智慧的結(jié)晶，是中國人的驕傲那就更難了。絕大多數(shù)學(xué)生有玩過橡皮泥的經(jīng)歷，而且通過學(xué)習(xí)，也具備了收集資料和處理資料的能力。三、重點難點通過動手實踐，體驗活字印刷術(shù)中蘊含的聰明智慧；理解印刷術(shù)對世界文化發(fā)展的促進作用，體會活字印刷術(shù)的巨大貢獻(xiàn)。四、教學(xué)過程第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了誰發(fā)明了造紙術(shù)？漢朝以后，紙已經(jīng)得到了普及，不過要得到一本書，還是要靠手抄筆錄。大約1400年左右的隋朝，隨著經(jīng)濟文化的發(fā)展，手抄筆錄已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)時的社會需求了，這時候，雕版印刷就出現(xiàn)了。關(guān)于雕版印刷的制作過程，你們誰有收集到相關(guān)內(nèi)容，來介紹一下吧!（學(xué)生介紹）活動2【活動】體驗雕版印刷師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)雕版制作基本步驟。（第一步：制作原稿。第二步：固定原稿。第三步：雕刻字畫。第四步：上墨拓印。）學(xué)生動手，在捏好的橡皮泥上雕刻簡單的字如一、二、三等.。（教師提醒學(xué)生注意安全，活動中教師作指導(dǎo)）學(xué)生展示作品?；顒?【活動】體驗活字印刷1、師：好，下面老師再請同學(xué)們刻出“三二一”，比一比哪一組最快。

2、采訪：最快的那組。

師：說說你們用什么方法那么快就完成？

3、師引導(dǎo)學(xué)生概括出兩種印刷術(shù)的名稱——“活字印刷”,“雕版印刷”。（板書）

4、從剛才的活動中，你們能不能說說活字印刷比雕版印刷好在哪？

5、課件出示：①活字印刷比雕版印刷好在哪？

6、學(xué)生思考交流。

7、師生共同小結(jié)，并出示課件：①活字印刷比雕版印刷好在哪？

（優(yōu)越性：第一，省時省力省料，印刷效率更高。第二，易于存放。）

8、師：那雕版印刷又比手抄筆錄好在哪？它又有什么缺點？

9、師生共同小結(jié)，并出示課件：②雕版印刷比手抄筆錄好在哪？它又有什么缺點？（優(yōu)點：印刷量大，反復(fù)印同一內(nèi)容的印刷制品，印刷效率高。缺點：第一、刻版費時費工費料；第二、不易存放。）

10、師生共同舉例說明現(xiàn)代印刷品的制作含有“活字印刷術(shù)”和“雕版印刷術(shù)兩種技術(shù)”。活動4【活動】感受現(xiàn)代印刷教師出示短片《印刷術(shù)發(fā)展進程》，學(xué)生觀看，談感受，交流印刷術(shù)對世界文明的影響?；顒?【活動】學(xué)生寫感想現(xiàn)在的印刷產(chǎn)品主要有報紙、期刊、書籍、圖片、畫冊、地圖、招貼、表格票據(jù)、有價證券（如人民幣、美元等各國貨幣）、服飾、包裝材料和各種日用印刷品等。印刷依據(jù)其印版特點通常分為凸版、凹版、平版、孔版四大類。

同學(xué)們，印刷術(shù)從古代發(fā)明到現(xiàn)代應(yīng)用，經(jīng)歷了無數(shù)的變化，尤其是活字印刷術(shù)的傳播，對世界文化的發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)，它大大加快了人類文明的進程。我想：不僅在過去，即使是現(xiàn)在，甚至是未來，印刷術(shù)的作用都是不可估量的。正因如此，印刷術(shù)被譽為“文明之母”。而這樣一項