新人教版(部編)三年級語文下冊《一單元3荷花》研討課教案14

人教版三年級下冊語文《3荷花》授課設(shè)計(jì)荷花授課目的：知識與智能：能正確，流利，有感情的朗讀課文。背誦課文。過程與方法：經(jīng)過對課文優(yōu)美的語言學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生看圖說話，寫話的能力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。感神態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過對課文富饒感染力語言的屢次朗讀，感悟，學(xué)會(huì)欣賞荷花的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。授課重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)的字詞。授課難點(diǎn)：能理解我的美夢，理解我的想象。教法：講解法，引導(dǎo)法，研究法。學(xué)法：刻苦學(xué)習(xí)法，研究法。授課手段：班班通，課本課型和課時(shí)：新課，第一課時(shí)德育教育：學(xué)生從小起養(yǎng)成愛大自然，保護(hù)花草樹木，欣賞花草的美的好習(xí)慣。授課過程：復(fù)習(xí)引入：喜歡花嗎？那么看屏幕上的謎語吧，學(xué)生讀，爾后說一種花名叫《荷花》，今天，我們來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它的作者是出名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺，文章的題目就叫“荷花”。;上節(jié)課我們學(xué)習(xí)，賞析美麗的荷花，這節(jié)課，我們就來看看作者是怎樣寫荷花的。;讀第1自然段，“一進(jìn)門就聞到一陣清香”這句中“一就”這個(gè)關(guān)系詞語說明什么？;;要把作者聞到荷香后，對荷花的喜歡，希望看到荷花的迫切的心情讀出來。;一陣荷花的清香，吸引“我”一進(jìn)公園就連忙往荷花池邊跑去，“我”看到的荷花是什么樣的呢？讀第2、3自然段。;荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。;仿寫一段比喻、擬人句。;請自由朗讀第2自然段，你感覺這一池荷花哪兒美，像一幅畫？;白荷花在這些大圓盤之間冒出來。;要先深深地吸一口新鮮空氣，再看看這廣闊的世界，爾后伸展身姿盡興顯現(xiàn)自己的美麗相貌。;有的才張開兩三片花瓣兒。;有的花瓣兒全都張開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。;有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。;白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才張開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全張開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。;讀第3自然段，這荷花不僅美得像畫，而且像一幅什么樣的畫？;第2自然段寫出了荷花不同樣的樣子，模擬著寫一種你喜歡的花。（課后題）;;不僅是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。;若是你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會(huì)想些什么呢？;置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我感覺自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俊俏的花瓣，芬芳的花香，真美！;朗讀時(shí)讀出對荷花的贊美。一邊讀一邊想象荷花不同樣的姿態(tài)，在讀第三自然段時(shí)，要讀出作者對荷花的喜歡?！盎ò陜?、花骨朵兒”是兒化音?！吧徟睢⒁律选敝械摹芭?、裳”是輕聲音節(jié)。其中“碧綠的大圓盤、嫩黃、飽脹、破裂、翩翩起舞”等詞要重讀。;過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花。;畫出課文中你感覺優(yōu)美生動(dòng)的語句，和同學(xué)交流。（課后第三題）;2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才張開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全張開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這段話介紹白荷花的千姿百態(tài)，用“有的有的有的”一組排比句分別描繪了荷花剛開時(shí)、全開時(shí)、未開時(shí)的