高二語文教師工作計(jì)劃實(shí)用模板

高中高二語文教師的工作總結(jié)計(jì)劃適用模板高中高二語文教師的工作總結(jié)計(jì)劃適用模板高中高二語文教師的工作總結(jié)計(jì)劃適用模板高二語文教師工作總結(jié)模板【導(dǎo)語】工作總結(jié)必定有情況的概括和表達(dá)，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳盡。這部分內(nèi)容主要的是對(duì)工作的主客觀的條件、有利和不利的條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)的等進(jìn)行分析。WTT工作總結(jié)頻道為您整理了《高二語文教師工作總結(jié)模板》，感謝閱讀！時(shí)間過得真快，片晌之間，我已經(jīng)順利的達(dá)成了本學(xué)期的授課工作?；厥走@一學(xué)期，既繁忙，又充分，有好多值得總結(jié)和反省的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升思想業(yè)務(wù)素質(zhì)“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能保持授課的青春和活力。因此，向來以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我先后學(xué)習(xí)了：《一個(gè)語文老師的內(nèi)心行程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己建立先進(jìn)的授課理念，也明確了此后授課努力的方向。跟著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也敦促著我不休學(xué)習(xí)。經(jīng)過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充分了自己、豐富了自己的知識(shí)和見解，為自己更好的授課實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)張開授課、教研工作教育授課是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到講堂授課實(shí)踐中，立足“立足老教材，實(shí)踐新理念?！绷?zhēng)讓我的語文授課更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的授課模式，更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提升語文授課質(zhì)量。在平常授課中，我堅(jiān)持的確做好講堂授課“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)授課設(shè)計(jì)，并聯(lián)合班級(jí)的實(shí)質(zhì)，靈巧上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂達(dá)成，課后仔細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)，不一樣樣類型的課，不一樣樣學(xué)生采用不一樣樣的批閱方法，使學(xué)生對(duì)語文更有興趣，同時(shí)提升學(xué)生的語文水平。其他，授課后依照得失，及時(shí)寫教后感、授課反省，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為此后的授課積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和其他老師進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)學(xué)生，改良教法，打破學(xué)法。關(guān)于我負(fù)責(zé)的語文課的授課，我采用系統(tǒng)性、階段性相聯(lián)合的原則，做到準(zhǔn)時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不論在講堂授課，還是在課外指導(dǎo)授課中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提升學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力爭(zhēng)讓語文授課對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì)，博采眾長，張開授課教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平，自己充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行授課教研工作中。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的各樣問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo)、新教材考證”的研究，“價(jià)”的研究。在授課程中常反省自己的授課得失，勤寫授課反省，注意搜集、整理有關(guān)料，使“授課改革”真實(shí)成自己的事。撰寫教育授課文、授課心得、生活感悟、授課設(shè)計(jì)??通與其他老及網(wǎng)友的授課交流，特是在家在指下，疑解惑，快速自己的授課念和授課方法，不斷促、提升了自己的化素。四、加反省，及授課得失反省本學(xué)年來的工作，在喜看作的同，也在考慮著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、不可以及將一些授課想法和下來，行反省;2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)的力度，真研了一些有關(guān)教科研方面的理籍，但在授課踐中的用不到位，研究做得不睦，沒達(dá)到自己心中的目;3、文授課中有特色、有意的西不多，此后要努力找出一些文授課的特色點(diǎn)，開文授課的新天地作出獻(xiàn)。以上是我本學(xué)期工作和反省，它將指引我此后的工作，在未來的授課中，我會(huì)避短，自己的，將自己造的更好?！酒勘緦W(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨奈氖谡n工作。將本學(xué)期的文授課工作行小，教，以促此后的授課工作更上一個(gè)臺(tái)。一、側(cè)重思想教育與文趣的培養(yǎng)依照文章內(nèi)容，合作品中的人物和作者的思想品、性格特色，通朗、解、感悟、，學(xué)主人公的秀品，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈遇到熏陶，而影響和改他的人生、價(jià)。逐漸教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，此后再教知和本。在堂上，合學(xué)生、家庭和社見面的，學(xué)生會(huì)學(xué)文的重要性，充分到文是重要的交工具，激了學(xué)文的趣，提升了學(xué)生的文化品位和美情味，展其健康個(gè)性，逐漸形成健全人格。二、抓好堂授課，向40分要量教育者的指不是授知，更主要的是受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思慮。文堂文章的條分析，學(xué)生忙得不亦乎，教基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“人”的解里，沒有自我學(xué)的趣，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在堂上跳出的文分析，建立相同、和的生關(guān)系，教重在引學(xué)，指學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以，學(xué)生充分意會(huì)到自己是學(xué)的主人，學(xué)生的潛能獲取充分，主極地參加到堂上來。教引學(xué)生自主文內(nèi)容，在中互相學(xué)，在中增加言踐的機(jī)遇，在談?wù)撝信鲎渤鏊枷氲幕鸹?。這樣，學(xué)生拜托了機(jī)械、被動(dòng)的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提升了講堂的效率和質(zhì)量。三、把講堂與社會(huì)生活親近聯(lián)系起來說句實(shí)在話，此刻的中學(xué)生對(duì)語文的熱情廣泛不高，上課光是照本宣科，不但自己覺得沒趣，學(xué)生也會(huì)討厭，因此，不論是講字詞，還是解讀文章，我都會(huì)盡量調(diào)換他們的生活經(jīng)驗(yàn)來品析，多舉些例子，讓這些死的知識(shí)變得鮮活起來，這樣做，不但開拓了學(xué)生視野并且加強(qiáng)他們對(duì)文章的理解，也在必定程度上提升了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。四、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層授課在課后，為不一樣樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不一樣樣層次的學(xué)生的需求，防范了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)平生常存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完滿，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加?？傊?，高二語文授課工作已經(jīng)告一段落，獲取了必定的成績，但也存在一些不足，在此后的工作中將不斷的完滿。我必定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，把接下來的路走得更好，對(duì)得起教育這一份良心的事業(yè)?！酒啃碌囊粚W(xué)期立刻結(jié)束，回首本學(xué)期的授課歷程，參照授課過程中的得與失，聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的授課工作作以下小結(jié)。一、落實(shí)授課計(jì)劃，靈巧靈巧地安排授課內(nèi)容。依照授課計(jì)劃達(dá)成了必修(五)等授課任務(wù)。在準(zhǔn)時(shí)達(dá)成既定授課任務(wù)的同時(shí)，能依照所授課班的實(shí)質(zhì)情況，靈巧地?cái)U(kuò)展、延長教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂。二、授課相長，加強(qiáng)師生互相間的合作交流，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享與交流研究。如切如磋，如琢如磨!新老教師互相學(xué)習(xí)，互相商討，揚(yáng)長避短，共同提升。三、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。課文中的好多作品皆為傳統(tǒng)文化精髓篇章，其凝集著中華民族的人文感情，飽含著豐富的人文精神和道德因素，積蓄著濃重的文化積淀，閃耀著理性思索的光輝，是提升學(xué)生人文修養(yǎng)的學(xué)習(xí)資料和內(nèi)容，因此，我在授課中浸透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。四、加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)優(yōu)秀的寫作習(xí)慣。在我的指引激勵(lì)下，好多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣。寫作授課中，將講堂授課和課下練筆相聯(lián)合。經(jīng)過多練筆，學(xué)生的寫作水平有了必定程度的提升，浮現(xiàn)了好多有思想、有感情、有文采的文章，更加可喜的是相當(dāng)部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就悲傷的好習(xí)慣。五、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，獲取人文浸潤。一方面，我依照“授課綱領(lǐng)”有關(guān)課外閱讀的要求，組織指引學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進(jìn)行交流。閱讀體驗(yàn)的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，好多同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃重的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗誦。有些文章文小義豐，一個(gè)小故事能引起好多思慮，一粒沙能反應(yīng)一個(gè)世界，能引起深深的共識(shí)?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不忍釋的必讀刊物。六、試一試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、研究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)可享受一世的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我依照新課標(biāo)的要求，努力調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)有些作品，采用“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生經(jīng)過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，互相談?wù)摚钊胙芯繂栴}，老師但是賞賜合時(shí)的點(diǎn)撥和解說。課內(nèi)，以小組為單位，環(huán)繞問題，張開談?wù)?，進(jìn)行評(píng)選，極大地調(diào)換了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。七、充分利用現(xiàn)代化授課手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文講堂。利用現(xiàn)有的多媒體授課設(shè)施，在授課過程中，經(jīng)過上網(wǎng)查找和自己制作語文授課的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，詳盡可感，提升了講堂效率，獲取了較為理想的見效。對(duì)有些課文的學(xué)習(xí)，經(jīng)過配樂朗誦等手段，使學(xué)生遇到必定的熏陶和感染，同時(shí)也提升了學(xué)生的朗誦技巧和閱讀水平。其他，學(xué)生經(jīng)過自己制作的課件在課內(nèi)交流，也為講堂引入清爽的空氣。八、張開多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣。缺少語文活動(dòng)的講堂是死水一潭，因此，在授課過程中盡