趕海語(yǔ)文教學(xué)反思

趕海語(yǔ)文授課反思趕海語(yǔ)文授課反思趕海語(yǔ)文授課反思趕海語(yǔ)文授課反思趕海語(yǔ)文授課反思身為一位優(yōu)異的老師，授課是我們的工作之一，借助授課反思我們能夠拓展自己的授課方式，怎樣把授課反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是幫大家的趕海語(yǔ)文授課反思，僅供參照，希望能夠幫助到大家。3月28日上午第二節(jié)課，我上了《趕海》的第二課時(shí)，上完后，展清老師給了我很高的談?wù)摚瑤讉€(gè)聽(tīng)課的老師也一致叫好！我感覺(jué)自己的努力沒(méi)有空費(fèi)，真所謂“一份耕作，一份收獲”。1、本節(jié)課最顯然的優(yōu)點(diǎn)是講堂氛圍友好，講堂充滿了生命活力，學(xué)生敢說(shuō)、敢評(píng)、敢演、敢問(wèn)，真切做到了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。2、教師努力將授課的內(nèi)容與學(xué)生生活之間的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入一個(gè)更加廣闊的天地，獲得比教材自己更豐富的知識(shí)。比方我在授課“鬧著”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生先聯(lián)系平時(shí)自己會(huì)怎樣鬧著要爸爸媽媽去某個(gè)地方或買某個(gè)東西，再想想當(dāng)時(shí)“我”會(huì)怎樣鬧呢？學(xué)生由于有生活經(jīng)驗(yàn)的鏈接，把當(dāng)時(shí)“我”怎么鬧著去趕海的情況表演地繪聲繪色。3、不論講堂內(nèi)外，若是我們的授課僅著眼于非平時(shí)生活世界，將知識(shí)與生活剝離，斷了與生活聯(lián)系的筋脈，那知識(shí)將顯得多么枯燥無(wú)聊，學(xué)習(xí)也不再是一種自然生發(fā)與平時(shí)生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親歷經(jīng)驗(yàn)的積累。學(xué)生的地位由“學(xué)習(xí)者”降格為“受教育者”其單向被動(dòng)承受之意便凸現(xiàn)出來(lái)。4、語(yǔ)文講堂應(yīng)當(dāng)回歸生活，讓學(xué)生在自然真切的`生活中主體內(nèi)化、主體自悟，真的確現(xiàn)對(duì)學(xué)生生命的喚醒，點(diǎn)拔與激勵(lì)，并促使學(xué)生主體的平生張開(kāi)?！囤s?！愤@篇課文關(guān)于我們南方的孩子來(lái)說(shuō)，是充滿吸引力的。不要說(shuō)趕海，就是真切的海，親眼看過(guò)的同學(xué)特別少。授課伊始，我就故意對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們，這篇課文關(guān)于你們來(lái)說(shuō)，必然是擁有相當(dāng)吸引力的。知道老師為什么這么說(shuō)嗎？”“由于這篇課文是寫少兒子的?！薄坝捎谶@篇課文的內(nèi)容是少兒子感興趣的?！薄坝捎谖覀兿蛲Ｑ??！苯又秃⒆觽円煌劇摆s?！苯K究是什么意思。（“趕?！钡暮x全局部同學(xué)都還不太理解）初讀課文此后，我問(wèn)：“讀了課文后，能不能夠用一個(gè)字來(lái)歸納一下你讀后的感覺(jué)？”這個(gè)問(wèn)題剛一提出來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)難度可能大了點(diǎn)。很多同學(xué)都面露難色，我剛想換個(gè)說(shuō)法，降低問(wèn)題的難度，又欣喜地看見(jiàn)了有幾雙小手高高舉起?！皹?lè)?！薄叭??！薄盀榱吮憩F(xiàn)趕海的趣，作者抓住了哪幾件事來(lái)寫的？”學(xué)生很快速找出了“追浪花”、“摸海星”、“抓螃蟹”、“捉龍蝦”?！斑@幾件事中你最喜歡的是哪一件？為什么？比較詳盡的是哪一件？你從什么地方看出來(lái)的？”經(jīng)過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗誦，從不同樣的角度去感悟趕海的快樂(lè)。幽默的幾個(gè)情境，還讓小組的同學(xué)進(jìn)行表演，使學(xué)生入境悟情，加深感情體驗(yàn)?！囤s?！繁磉_(dá)“我”童年時(shí)跟舅舅趕海的一件事，抒發(fā)了作者熱愛(ài)海洋，熱愛(ài)生活的真摯情懷。課文內(nèi)容簡(jiǎn)略易懂，充滿了生活情味。短短五個(gè)自然段，把趕海的整個(gè)過(guò)程介紹給了讀者，特別第三自然段，寫的很詳盡，很好玩。但，由于大部分學(xué)生并沒(méi)有去過(guò)海洋，沒(méi)有看過(guò)海洋，所以理解趕海，只能借助這些文字，只能是一種表面的獲得。怎樣使學(xué)生有更深刻的意會(huì)呢？我除了讓學(xué)生找找文章中你認(rèn)為最幽默的句子描繪，還讓他們談?wù)勛约旱母杏X(jué)，聯(lián)合自己的親身經(jīng)歷（捉蝦、螃蟹等）意會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情，讀好句子，讀出感情。最后，我問(wèn)“若是你也去趕海，你會(huì)做些什么呢？”馬上，激起千層浪?！拔乙プ襟π?、捉蝦”，“我要去撿海灘上五顏六色、各種各種的貝殼”，“我要在海灘上用沙子建筑城堡”，“我要躺在沙灘上洗陽(yáng)光浴”正由于虛假式得享受了一次趕海的美，引領(lǐng)