2023年考試后語文總結(jié)與反思匯總

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年考試后語文總結(jié)與反思匯總當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，確定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。相信大量人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？這里給大家共享一些最新的總結(jié)書范文，便利大家學(xué)習(xí)。

考試后語文總結(jié)與反思篇一

數(shù)學(xué)老師看著作文成績，長大了嘴巴：“總分值30分，平均分竟然能達(dá)到29.5!終究怎么回事!都是背的作文，還是評(píng)卷放水了?〞

語文老師必需憤然懟回去：“怎么了?我們孩子就不能下筆千言，出口成章啊?就你們數(shù)學(xué)老師努力?我們的活兒都白干?〞

數(shù)學(xué)老師憤憤然：“就他們那水平!我不明白他們的語文水平怎么樣，但就看數(shù)學(xué)作業(yè)，那錯(cuò)字連篇!這水平竟然還能平均分29.5,29.6?我不服!〞

當(dāng)然這都是私下說一說，公開場合自然是你好我好大家都好，一派祥和。

那么，作文考試終究為什么能做到，平日錯(cuò)字連篇，病句滿紙，考試時(shí)竟然下筆如有神助?

當(dāng)然數(shù)學(xué)老師質(zhì)疑的兩個(gè)點(diǎn)真真一針見血，一個(gè)都少不了。

背作文。背了默，默了改錯(cuò)，改了錯(cuò)再背，然后再默。這樣反復(fù)幾次，還能有錯(cuò)只能怪父母給的腦子有問題。

老師評(píng)分當(dāng)然也要放水。寫了滿滿一片作文考卷的孩子，一看就是作文大拿，語文水平了得。但是孩子不要興奮，你跟那張卷子的主人得分可能就差1-2分。

哪張卷子?請(qǐng)看，首先字?jǐn)?shù)就不夠，東拼西湊幾句，語句不通，錯(cuò)字不少，一看就是語文特需生，平日沒少讓老師家長吃力。但是有菩薩心腸的評(píng)卷老師做保鏢呢：人家孩子也不簡單，我們語文老師也很辛苦，大過年的，不要給太低類別，二類吧，都給二類了就別再摳錯(cuò)別字了……

就這樣，一類孩子卷面上稍微有點(diǎn)兒錯(cuò)字，扣個(gè)1分，29。這位二類卷子基本上就是26或者27了。

相差無幾。

分?jǐn)?shù)相差無幾，實(shí)際水平可是能差出十萬八千里。

那么考試有什么用?能真正鑒別出，檢查出，孩子們真實(shí)的語文水平嗎?

對(duì)于那些通過突擊練習(xí)，狂做卷子應(yīng)付考試的孩子來說，又一次深刻體會(huì)到臨時(shí)抱佛腳的重要性，考試意味著一種人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，而這種經(jīng)驗(yàn)往往導(dǎo)致人生的失敗。

而對(duì)于那些通過背作文參與考試拿高分的孩子來說，考試就更意味著一種投機(jī)取巧和公然瞞騙。

再對(duì)于那些考試時(shí)東張西望，總想從別人那里抄點(diǎn)答案過來的孩子來說，考試就更是作弊演習(xí)，甚至教唆犯罪。

小學(xué)階段的考試，你有完沒完!別再殘害孩子了!你該歇歇了!

所以，考試終止了意味著什么。

考試終止了。

對(duì)大多數(shù)孩子來說，意味著終究可以痛快地玩。

對(duì)于少數(shù)孩子來說，也可能意味著我該進(jìn)行下次考試前的準(zhǔn)備了。以保證下次考試的好成績。

對(duì)大多數(shù)家長來說，意味著終究可以放下懸著的心。

對(duì)少數(shù)家長來說，可能意味著又該給孩子選擇報(bào)哪個(gè)課外班了，不然孩子要落后了。

對(duì)大多數(shù)老師來說，意味著終究可以休息一下由于判卷而快瞎掉的眼睛，和由于畫紅√和打紅點(diǎn)而快殘疾的胳膊。

但是考試終止真正的意味卻不是這樣的。

對(duì)。

那是一種不是為了考試而為了提升自我，不斷深入不斷努力不斷發(fā)憤忘食樂以忘憂的學(xué)習(xí)。

那是一種考驗(yàn)毅力，訓(xùn)練定力，恢復(fù)靜力，提升記憶力，潤澤理解力的學(xué)習(xí)。

那是一種讓學(xué)習(xí)者越學(xué)越開心，越學(xué)越開心，越學(xué)越充實(shí)的學(xué)習(xí)。

對(duì)，那就是讀書。

古代讀書人也有考試。但是古人的考試不是在孩子還尚在懵懂中就每月一小考，半年一大考，不斷挫敗孩子的自信心，不斷碾壓和透支孩子的學(xué)習(xí)熱心和對(duì)世界的好奇。

而是等孩子長大成人后，才做筆頭考試。

平日的考察只看努力不問功利：讀書是否認(rèn)真，念書是否專注，復(fù)習(xí)是否勤快，態(tài)度是否勤勉……

這是老師一眼就能看出的，也是孩子自己心知肚明的。

在孩子最需要文化浸潤的時(shí)節(jié)，在孩子最需要語言滋養(yǎng)的年齡，讓孩子自然接觸他最應(yīng)當(dāng)接觸的東西。