譯林版小學(xué)英語教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！譯林版小學(xué)英語教案【篇一：最新譯林版牛津小學(xué)英語4b全冊教案】unit1ourschoolsubjects一、教材分析本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撔聦W(xué)期的科目和課程表。重點(diǎn)是科目的名稱以及與此相關(guān)的句型。通過談?wù)摫舜讼矚g的科目，在此情境下練習(xí)句型whatsubjectsdoyoulike?ilike…并學(xué)習(xí)日常交際用語welcomebacktoschool.nicetomeetyou.本單元重點(diǎn)詞匯有：timetable,pe,science,fun,goto,playground,afternoon,school,subject,see,chinese,maths,art,music,lesson,monday.學(xué)習(xí)字母a在單詞中的讀音。二、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確地聽、說、讀、寫單詞school,subject,see,chinese,maths,art,music,lesson,monday.2.能聽懂、會說、會讀日常用語與句型：whatsubjectsdoyoulike?ilike…welcomebacktoschool.nicetomeetyou.3.能聽懂、會說、會讀詞匯：timetable,pe,science,fun,goto,playground,afternoon,school,subject,see,chinese,maths,art,music,lesson,monday.4.會誦讀童謠subjects。5.能聽懂、會說、準(zhǔn)確發(fā)音字母。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.句型：whatsubjectsdoyoulike?及其回答ilike…2.詞匯：school,subject,see,chinese,maths,art,music,monday,lesson.3.語音：字母a在單詞中的讀音四、教學(xué)難點(diǎn):1.句型：whatsubjectsdoyoulike?及其回答i在語境中的正確運(yùn)用。2.詞匯：subject,chinese,maths的讀音，subject和lesson詞義上的區(qū)別。語音：字母a在單詞中的讀音。五、教學(xué)安排第一課時storytime第二課時funtime第三課時cartoontimesoundtime第四課時rhymetimecheckouttimetickingtime第五課時綜合復(fù)習(xí)【篇二：新譯林版英語六年級下冊全冊教案】unit1thelionandthemouse123【篇三：最新蘇教譯林版英語六年級上冊全冊教案第一學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計】unit1theking’snewclothes(the1stperiod)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)（）學(xué)習(xí)故事中的單詞rich,clever,foolish,soft,light,wear（）通過不同閱讀方法和策略，理解故事的內(nèi)容。（）初步培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事的能力。（二）能力目標(biāo)（）在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，查找答案的能力和做批注的習(xí)慣。（）通過小組討論，同桌交流，匯報展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作習(xí)慣。（）通過一系列讀的活動，讓學(xué)生逐步了解故事內(nèi)容，順利完成相應(yīng)的任務(wù)，并嘗試復(fù)述故事。（三）情感目標(biāo)（）通過趣味閱讀增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。（）學(xué)會表達(dá)對事物的客觀評價。【教學(xué)重點(diǎn)】（）故事內(nèi)容的理解。（）閱讀策略的學(xué)習(xí)。（）根據(jù)對原故事的理解，能完成相應(yīng)的練習(xí)。（）學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】（）故事中大量動詞過去式的理解、運(yùn)用和發(fā)音。（）學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】圖片，錄音機(jī)等?！菊n前先學(xué)】1.learnthenewwordsandphrasesbyyourselves.longlongago很久以前king國王oneday某一天magicclothes魔法衣cleverpeople聰明人foolishpeople愚蠢的人through穿過shout大喊pointat指向wear穿著【教學(xué)過程】step1.preparation1.teach“king”.teacherdrawsapictureabouttheking.step2.presentationpracticelistenandread—tolearn“beautiful”,“clothes”t:whatdoesthekinglike?(播放動畫)引導(dǎo)ss:helikesnewclothes.(teach“magicclothes”)2.talkaboutthebackgroundt:doyouknowthestory?whocantellmethenameofthestory?chineseisok.(theking’snewclothes)t:hestory,theking’sclothesarenew.butthestoryisvery,veryold.let’sgobackto1837andmeettherichking.(ppt:時光穿梭，音樂)2.paragraph1and21)lookandlearnt:i’mtheking.iamveryrich.ilikenewclothesverymuch!(ppt:mirror)mirror,mirror,aremyclothesbeautiful?mirror:idon’tthinkso!tos1/s2:canyoumakeclothesforme?t:whocanmakenewclothesforme?(teach“make?for?”學(xué)生跟讀)板書2)readlikeaking(板書)3）readandunderlinet:whocanmakenewclothesforhim?t:buttheycan.why?pleasereadandunderline.(學(xué)生自讀)ssreadandunderline.引導(dǎo)ss:cleverpeoplecanseetheclothes.foolishpeoplecan’tseethem.3.paragraph3ppt:音效：織布機(jī)t:whatkindofclothesarethey?look!拿出新衣)t:whatdoesthekingthinkofthenewclothes?t:canheseetheclothes?(no!)doeshelikethenewclothes?why?buthesays“oh,yes.theyaresoftandlight.”becausehethinkscleverpeoplecanseetheclothes.foolishpeoplecan’tseethem.howtoreaditwell?listenandimitate.t:youaretheking.4.paragraph41)learnthetextt:whatdothepeoplethinkoftheclothes?(出示人群和男孩的圖片)let’sread!(出示圖片4文字)t:(拿出人群的圖片)whatdotheythink?（theyarebeautiful!）t:doallthepeoplethinktheyarebeautiful?(no)thenwho?(theboy.)whatdoeshesay?出示圖片5，文字（引導(dǎo)學(xué)生朗讀文本）here’sanewword.(teach“wearing”,pear,bear,wear,wearing)ha!ha!thekingisn’twearinganyclothes.2)minitheatret:nowlet’sgototheminitheatreandacttheperiod.一位學(xué)生扮演國王巡演，引導(dǎo)其他學(xué)生朗讀圖4的文字。duction1.talkaboutthecharacters2.readthestory.1)readandrepeatt:whatalovelyking!boysandgirls,youlearnsowell!it’stimetoreadafterthetape!trytolearnthepronunciationandtheintonation.2)readbythemselvest:readbyyourselves.3.actthestoryt:youcanreadverywell.andyouknowthemwellnow.whydon’tweactthestory!rules:fourstudentsagroup.ifyoureadwell,youcangetonestar.ifyoucanreadwithoutthebooks,youcangettwostars.andifyoucandothegestures,youcangetthreestars.(sspracticeandact)4.1)whodoyouwanttobe?t:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)welcomeback!todaywelearnedthestorytheking’snewclothes.ifyouwereinthestory,whodoyouwanttobe?(音效：時光穿梭)t:remember!cleverpeoplecanseetheclothes.foolishpeoplecan’tseethem!canyouseethem?(no./yes.)t:remember!behonest!beyourself!作業(yè)設(shè)計：1.designanendingforthestory.thekingisbackhome,?2.readmoreenglishstoriesfromthebookshopsandtheinternet.板書設(shè)計：教學(xué)反思：unit1theking’snewclothes(the2ndperiod)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)1．進(jìn)一步理解，掌握過去式的句子結(jié)構(gòu)，運(yùn)用過去時態(tài)來表達(dá)句型。2．在理解故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合funtime中的句型，會正確表達(dá)并能聲情并茂的表演這個故事。（二）能力目標(biāo)1．知道什么是過去式，掌握過去式的構(gòu)成，會正確使用過去式進(jìn)行英語表達(dá)。2.通過小組合作學(xué)習(xí)，拓展故事內(nèi)容。（三）情感目標(biāo)1．能夠在表演過程中體驗(yàn)到英語故事的樂趣，喜愛英語故事。2．讓學(xué)生體驗(yàn)故事表演的快樂過程中，明白為人要誠實(shí)，待人要真誠?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．通過語法板塊，正確掌握過去式這個重要時態(tài)。2.學(xué)會有步驟、有感情的講英語故事，并能自然，聲情并茂的表演?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過對課文中句型的分析，掌握過去式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】動詞過去式表格，圖片【課前先學(xué)】1.思考有哪些表示過去時間的詞語2.書本上動詞的過去式你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你還知道哪些簡單的動詞過去式，與大家分享?！窘虒W(xué)過程】step1.preparation1.freetalk.2.checkthepreparationofthesentences.step2.presentationpractice1.t:whocanrepeatpicture1？s:i.cantry.板書：longlong，therewasaking.t:lookcarefully，canyoufindthesentencesgrammar？s:yes.is（過去式）wasvisit（過去式）visitedt:whydotheyusewas/visited？s:longlongago/oneday2.t:repeattheotherpicturesandfindthegrammarinyourgroups3.學(xué)生自己觀察，再小組討論，嘗試總結(jié)過去式。①be動詞am/is-was，are-were②一般動詞+ed③以e結(jié)尾的動詞+d4.隨堂小測試5.t:now，youhavelearnthetext.let’shavefuntime出示圖片和句型ilikenewclothes.whocanmake?forme？duction1.prepareforrepeatfuntimeingroups2.trytocontinuethestory作業(yè)設(shè)計：1.rememberthepartofgrammarwordspast