幼兒園小班音樂教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！活動名稱活動目標(biāo)1.樂于參加音樂活動，感受參與活動的樂趣。2.能伴隨樂曲自然合拍地走和跑，感受和表現(xiàn)樂曲重點引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來，練習(xí)走與跑的動作，音樂反復(fù)的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。難點兒初步感受樂曲。教師：請小朋友聽一首好聽的樂曲，聽過后說一說你有什么感受，并想怎樣做。兒傾聽樂曲的9－16小節(jié)?；顒舆^程1．教師：請小朋友說一說老師彈的兩段樂曲，是第一段的節(jié)奏快，還是第二段的快。段樂曲的節(jié)奏慢，可以用稍慢一點的動作來表現(xiàn)，如走路等）的節(jié)奏快，可以用相對快一些的動作來表現(xiàn)，如跑等）（三）請幼兒聽樂曲并做走和跑的動作。教師：小朋友，現(xiàn)在我們做一個小游戲，當(dāng)聽想去的地方；當(dāng)聽到音樂發(fā)生變化時，你們要快快地跑到老師的身邊。能用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)節(jié)奏快慢。活動反思活動名稱活動目標(biāo)2.學(xué)唱歌曲，知道自己在漸漸長大，要做一些力所活動準(zhǔn)備2.光盤。3.自制有關(guān)歌詞內(nèi)容的圖片。重點培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。難點受媽媽的愛。教師：小朋友，平時媽媽都幫助你們做些什么事情呢？我們可以怎樣愛媽媽？自己又能做什么事情？活動過程兒欣賞歌曲。做了哪些事情？片，幫助幼兒記憶歌詞。著圖片，進(jìn)行輕唱練習(xí)。2．重點學(xué)唱前兩個樂句，感受空拍及附點。的內(nèi)容表演，直至歌曲自然結(jié)束。多自己力所能及的事情，讓幼兒從小事做起，不再活動反思麻煩爸爸媽媽。同時，通過本次活動的開展，讓幼兒作為一個獨立的個體，學(xué)會感恩，學(xué)會報答，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛。讓每一個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個良好起點。2.在游戲中熟悉歌曲旋律，并通過動作感受四二拍歌曲的節(jié)拍特點。嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。教師：天氣真好！小烏龜要去爬山坡。它找到家嘍！它要把好吃的食物送給爸爸、媽媽和奶奶。小朋友，你們猜一猜小烏龜帶了什么好吃的？（二）教師播放本課課件中的歌曲，讓幼兒感受歌詞的意思和旋律特點。活動過程么。你們覺得小烏龜爬的動作怎么樣？作）說出是因為小鳥龜背著許多好吃的東西）（三）教師范唱歌曲。的風(fēng)格，學(xué)唱“嗨嗨喲，嗨嗨喲，嗨嗨嗨嗨喲”的旋律。教師：小鳥龜要把好吃的東西盡快送給爸爸、媽媽和奶奶。它不怕困難，勇敢地往上爬，不時傳出“嗨嗨喲，嗨嗨喲，嗨嗨嗨嗨喲”的聲音。2．教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲中其他部分的歌詞。教師：小烏龜帶了什么好吃的食物?。浚◣е姘吞枪┯赂业赝吓?。我們給小烏龜鼓鼓掌，起為它加油好不好？（幼兒拍手演唱歌曲）2．幼兒模仿小烏龜爬山坡，一邊爬一邊演唱。師和幼兒一起跟著音樂做相應(yīng)的動作）教師小結(jié)：小朋友，小烏色雖然背著很重的東西爬山坡，但是它很使勁兒，也很開心。小朋友在得更好聽了！快的情緒。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心，通過運用表情、行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。活動目標(biāo)1.感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)演唱歌曲。2.嘗試仿編歌曲，并根據(jù)仿編內(nèi)容進(jìn)行情境表演活動。重點難點感受歌曲中飽含的歡快情緒，初步學(xué)會演唱歌曲。嘗試仿編歌詞。（一）游戲：聽小動物怎樣叫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。（二）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動表現(xiàn)。1.教師：小朋友，你們看，誰來了？?。▲唻寢寧е▲喅鰜砩⒉搅?，它們一邊唱著歌，一邊開活動過程們一起來唱一唱，看誰唱得最好聽。小手做小鴨的嘎。2．教師：小朋友唱得真好聽！小鴨除了唱歌，音樂邊模仿小鴨的動作。領(lǐng)幼兒跟唱。2．教師帶領(lǐng)幼兒邊進(jìn)行情境表演邊學(xué)唱歌曲。帶領(lǐng)幼兒在前兩句的時候?qū)W小鴨走路，第三句時變（四）教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，并鼓勵幼兒大膽地演唱。教師：還有許多小動物的媽媽也很愛它們的孩貓》的歌曲吧！用愉快的情緒來唱歌、表演。本次活動氣氛較好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下主活動反思動的參與到活動中來，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力和表演能力。活動名稱活動目標(biāo)1.樂于參加音樂活動，體驗參與活動的樂趣。2.探索讓身體的不同部位發(fā)出聲音的方式，感知聲音在音色、節(jié)奏上的不同。2.自備各種打擊樂器件。3.自備一首幼兒熟悉的音樂。重點難點發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。一、教師逐一出示并操作打擊樂器，引導(dǎo)幼兒感受聲音的不同。1．教師：小朋友，老師今天帯來了一些打擊樂器，請你們仔細(xì)聽一聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。活動過程2．教師：這些樂器可以發(fā)出好聽的聲音。其實，我們的身體也是可以發(fā)出好聽的聲音的，我們的身體也是一件樂器。1.（1）教師引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出各種各樣的聲音。（2）教師播放一段音樂，幼兒用“嘴巴樂器”來為音樂伴奏。（1）教師引導(dǎo)幼兒用手發(fā)出各種各樣的聲音。（2）教師播放一段音樂，幼兒用手來為音樂伴奏。（1）教師引導(dǎo)幼兒用腳發(fā)出各種各樣的聲（2）教師播放一段音樂，幼兒用腳為音樂伴三、教師播放本課課件中的樂曲，引導(dǎo)幼兒教師帶領(lǐng)幼兒跟隨簡單的樂曲做拍手、踏腳的動作。2．幼兒自由選擇嘴巴、手、腳作為樂器，按固定節(jié)奏型為樂曲伴奏。3．幼兒依據(jù)教師的指令，選擇相應(yīng)的“身教師小結(jié)：小朋友，原來，不只是打擊樂器能為音樂伴奏，我們的身體也可以，身體的不同部位發(fā)出的聲音也是不一樣的，我們在用身體為音樂伴奏的時候也要把握好節(jié)奏噢。孩子們對于這節(jié)課的積極性和主動性非常活動反思高，課堂氣氛也非?；钴S。在創(chuàng)編動作時大部分幼兒只是跟著老師一起變換動作，模仿能力很強，但沒有真正的自己去創(chuàng)編，平時還需多加訓(xùn)活動名稱活動目標(biāo)理解歌曲的內(nèi)容，能用愉悅的情緒演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備課件。重點難點題。1．教師：我們每天都要用手摸很多東西，所以手上會沾上細(xì)菌。這些細(xì)菌會趁小明友吃東西的時候溜進(jìn)肚子里，那樣的話小朋友就會生病?；顒舆^程小朋友想生病嗎？都不想，那我們怎么辦呢？對了，我們要經(jīng)常洗手，這樣就不會有細(xì)菌進(jìn)到我們肚子去了。2．教師：我很喜歡干凈的小手，你們喜歡嗎？二、教師播放本課課件中的歌曲，引導(dǎo)幼兒整體感知歌曲內(nèi)容。1．教師：我有一首十分好聽的有關(guān)小手洗干凈的歌曲，請小朋友聽一聽。2．教師：小手洗干凈后，大家會喜歡我們嗎？1．教師：小手變干凈了，爸爸就會更加喜歡我們了，媽媽也會更加喜歡我們，我們來唱一唱歌曲的前兩句吧！2．教師：小手怎么洗才能變得干凈呢？3．教師：除了爸爸媽媽喜歡我們外，還有誰會喜歡我們呢？四、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容集體練習(xí)或分組練習(xí)，并將自己創(chuàng)編的動作加入演唱中。教師：小朋友唱得真好?。±蠋熛肟葱∨笥驯硌?，體驗共同表演的樂趣。幼兒四人一組，分別扮演爸爸、媽媽、教師和小朋友，聽歌曲進(jìn)行情境表演，如：聽歌曲第一句時，扮演爸爸的幼兒對扮演小朋友的幼兒豎拇指，表示“喜歡＂”聽到歌曲第二句時，靜演媽媽的幼兒拍拍扮演小明友的幼兒的頭，表示“喜歡”聽到歌曲第三句時，靜演小友的幼兒做洗手狀聽到歌曲第四句時，扮演教師的幼兒為扮演小朋友的幼兒鼓掌，教師小結(jié)：小明友，我們今天一邊聽這首音樂一邊洗了洗小手，小手真干凈啊！小朋友要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的好習(xí)慣，洗手時要像歌曲中說到的那樣洗洗手心，還要洗洗手背！活動通過歌表演的形式，給予幼兒教育和引活動反思導(dǎo)，使幼兒養(yǎng)成良好洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。但好的習(xí)慣也不是一次活動就能養(yǎng)成的，還有待于老師和家長們在平時的日常生活中給與更多的觀察、鼓勵和督促?；顒用Q活動目標(biāo)1.樂于參加音樂游戲，體驗和同伴游戲的樂趣。2.通過吹氣球和傳氣球的游戲感受音樂旋律高低的不同。重點難點樂于參加音樂游戲，體驗和同伴游戲的樂趣。通過吹氣球和傳氣球的游戲感受音樂旋律高低的不同。游戲玩法：教師和幼兒一起說：拉、拉，拉圈圈，拉成一個大圈圈，圈圈變大了，圈圈變小了。教師和幼兒隨著語言的提示將拉成的圈圈變大或縮小?；顒舆^程二、教師播放本課課件中的樂曲，引導(dǎo)幼兒聽音樂感受氣球的變化。小的現(xiàn)象。教師：小朋友，老師吹的氣球是怎么變化的？氣球越來越大的時候你想到什么了？氣球怎樣才能越來越小呢？變小的。加上象聲詞。如：給氣球吹氣時發(fā)“呼、呼、呼”三、聽音樂玩游戲。1．幼兒仔細(xì)聽樂曲，感受樂曲旋律的高低變化。2．教師引導(dǎo)幼兒聽一聽哪一段樂曲像是為氣球吹氣，讓它越變越大，哪一段音樂又像是為氣球氣、氣球越変越大，反之越變越?。┣蜃兇蠡蚩s小。起聽音樂為他“打氣”或“放氣。高，傳遞氣球的位置越來越高：音越來越低，傳遞樂旋律的高低變化。教師小結(jié)：小朋友，我們今天聽著音樂玩了吹能隨意變化！教師也可以引導(dǎo)幼兒探索其他表示音樂高低活動反思變化的表現(xiàn)方法，如：拍手的速度越來越快，表示音越來越高；拍手的速度越來越慢，表示音越來越低?；顒用Q活動目標(biāo)能按歌曲的節(jié)奏和旋律模仿各種小動物的叫聲，體驗音樂活動的樂趣。活動準(zhǔn)備3.自制歌曲中提到的小動物頭飾若干。4.自備小動物毛絨玩具若干。能愉快的參加音樂活動并能喜歡小動物。重點難點1.教師：小朋友，你們?nèi)ミ^動物園嗎？你在動物園里見過什么動物呢？2．教師帶幼兒模仿小動物走路。二、幼兒感受小動物的叫聲，嘗試按歌曲旋活動過程律模仿小動物的叫聲。教師：今天，老師還邀請了一些小動物到我們班上來玩。你們聽，誰來了？（播放小動物叫1．教師：xx是怎么叫的？我們一起來學(xué)一學(xué)2．教師按旋律模仿小羊、小貓叫，之后引導(dǎo)幼兒模仿。3．教師引導(dǎo)幼兒依次感受、模仿小雞、小鴨的叫聲。三、教師播放本課課件中的歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽邊表演。1.教師：我們和小動物是好朋友，我們都愛這些小動物。小朋友，老師還給你們帶來了一首歌。首先是小羊來演唱，小朋友要仔細(xì)聽。2．教師：小羊是怎么唱的？我們一起來學(xué)一學(xué)。3．教師用同樣的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小貓、小雞和小鴨叫的旋律。4．教師：你們想不想跟小動物一起演唱??？那我們一起來邊明邊表演吧（歌曲重復(fù)播放遍，幼兒跟唱2－3遍）四、幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行情境表演。1.幼兒戴上動物頭飾，跟隨教師邊唱邊表演2．教師抱小動物毛絨玩具邊唱歌邊表演，做出愛小動物的動作與表情，以激發(fā)幼兒愛小動物的情感，幼兒也選擇自己喜歡的毛絨小動物玩具，做出不同的喜愛小動物的動作。首歡快，活潑的歌曲，我們在模仿小動物唱歌的時候，要想一想小動物的音色和音量，這樣唱出在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，活動反思他們對活動內(nèi)容很感興趣，所以活動氛圍很好，適合小班幼兒年齡特點。活動名稱活動目標(biāo)1.理解歌詞的含意，感受歌曲的趣味性。2.學(xué)唱歌曲，嘗試用動作或情境表演的形式對歌曲內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。3.在活動室的一角放一個裝有重物的矮箱子。4.自制山洞和小螞蟻的頭飾。5.自備積木。重點難點一、教師引導(dǎo)幼兒嘗試移動箱子。1.教師：這里有一個箱子，老師想把它放到另一個活動室里，誰來試一試把它那走？2．待幼兒單獨嘗試后，教師引導(dǎo)幼兒討論。教師：小朋友，你一個人能挪動箱子嗎？一二、教師播放本課課件中的歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容?；顒舆^程1．教師：有一只小螞蟻也遇到了自己不能完成的事，我們來聽一聽它是怎么解決的！2．教師：小螞蟻聰明嗎？它想出了什么好辦法來解決這個問題呢？四、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。1.教師引導(dǎo)幼兒觀察第一行圖。教師：一只螞蟻在洞口眼睛瞪得好大，它發(fā)現(xiàn)了什么？（引出歌詞：一只螞蟻在洞口，看見一粒豆）2．教師引導(dǎo)幼兒觀察第二行圖。教師：小螞蟻試著做了什么？它成功了嗎？（引出歌詞：用力搬也搬不動，急得直搖頭）3．教師引導(dǎo)幼兒觀察第三行圖。教師：小螞蟻遇到問題是哭著找媽媽呢，還是自己想辦法解決呢？（引出歌詞：小小螞蟻想一想，想出好辦法）4．教師引導(dǎo)幼兒觀察第四行圖。教師：讓我們來說一說它想到了什么好辦四、教師再次播放音樂，讓幼兒看著掛圖上的提示，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。五、教師引導(dǎo)幼兒跟隨歌曲的旋律用肢體動作進(jìn)行表演。1．教師：我們來扮演小螞蟻，一邊聽歌曲一邊來表演吧！小螞蟻看見一粒豆子時心情怎樣？小螞蟻搬豆子搬不動時會怎么辦？小螞蟻想到好辦法時會有什么表情？小螞蟻和好朋友是怎么合作的？2．幼兒聽音樂用肢體動作表現(xiàn)后，嘗試演唱歌曲。六、教師請幾名幼兒用自制的山洞、小螞蟻頭飾和積木等道具邊表演邊跟教師一起唱，其他幼兒邊看邊唱。教師小結(jié)：小朋友，在這首歌里小螞蟻前后的情緒是不一樣的，我們在用聲音和動作來表現(xiàn)的時候也要注意加上情緒，比如搬不動豆子的時候，螞蟻很著急，想到辦法后非常開心。通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幼兒之間的友好交往?；顒臃此?.認(rèn)識幾種常見打擊樂器，并嘗試用樂器按一定的節(jié)奏型為樂曲伴奏。2.自備大鼓、蛙鳴筒、串鈴引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大鼓、串鈴、蛙鳴筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。1．教師：小朋友，大象是什么樣子的？走路時會發(fā)出什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出大象走路會發(fā)出“咚咚咚”的聲音）2．教師：你們見過小蚊子嗎？小蚊子和大象活動過程比，身體的重量有什么區(qū)別？小蚊子飛的時候會發(fā)出什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出蚊子飛時會發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音）二、教師引導(dǎo)幼兒模仿大象和小蚊子進(jìn)行表演，配班教師在幼兒看不到的地方用大鼓、蛙鳴筒和串鈴配合談話內(nèi)容敲擊出聲音，讓幼兒聽。1．教師：小朋友，當(dāng)你在玩玩具或休息的時候，飛來一只小蚊子，你的心情會怎樣？你或者你的家人會怎么做呢？2．教師：在大象散步的時候，小蚊子飛來了，你猜大象的心情會怎樣？大象會怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒模仿大象走路、用尾巴，并發(fā)出相應(yīng)的聲音）3.幼兒模仿小蚊子飛，并發(fā)出相應(yīng)的聲音。三、教師引導(dǎo)幼兒了解樂器及其操作方法。1．教師出示大鼓、蛙鳴筒和串鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并聽其音色。教師：我們用樂器來表演大象和小蚊子之間的故事吧！在用樂器表演之前，先來認(rèn)識一下這三種樂器。它們會發(fā)出什么聲音呢？我們來聽一聽。2．教師：大鼓發(fā)出的聲音像剛才故事里誰發(fā)出的聲音？3．教師以同樣的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蛙鳴簡和串鈴，并傾聽其發(fā)出的聲音。幼兒對模仿大象走路和小蚊子飛來飛去的動活動反思作十分感興趣，由于小班幼兒的動作局限性大，他們只滿足于模仿簡單的動作，創(chuàng)造性不夠，在后期的動作?；顒用Q活動目標(biāo)1.能在音樂游戲中愉快地學(xué)習(xí)演唱歌曲。2.能大膽地用肢體動作和表情表現(xiàn)小雞出売的動態(tài)與心情。3.自備小雞鉆出蛋殼的視頻。5.自備鋼琴。重點難點理解歌詞的主要內(nèi)容，能大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)破殼而出的情景。1．教師出示雞蛋，向幼兒提問，以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師：咦？這是哪里來的雞蛋？里面有什么呢？（教師仔細(xì)看，并放在耳朵上聽，做出好奇的活動過程樣子）2．教師：我們從歌曲里找找答案吧！二、教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻，讓幼兒說一說視頻內(nèi)容，感受蛋殼破開，雞出殼的情趣，初步熟悉歌詞內(nèi)容。1.教師：小小蛋兒把門開，誰出來了？小雞是什么樣子的？小雞是怎么唱歌的？教師可用歌詞內(nèi)容總結(jié)幼兒的回答，如：開出一只小雞來，毛茸茸呀胖乎乎，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來。2．教師引導(dǎo)幼兒用鉆的動作表現(xiàn)小雞出殼。教師：小雞是怎么出來的？三、教師播放本課課件中的歌曲，幼兒熟悉歌曲。1．教師：我們應(yīng)該用什么聲音來演唱呢？教師彈琴，用愉快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起完整地唱一遍歌曲。2．教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運用肢體動作表現(xiàn)小雞出売的樣子。游戲玩法：幼兒用大報紙當(dāng)?shù)皻ぃ犞魳吩诖髨蠹埾禄顒?，?dāng)唱到“開出一只小雞來”時，幼兒從報紙的十字切口處鉆出來，聽著音樂用肢體動作模仿小雞，表現(xiàn)小雞出売后的動作，其他幼兒聽音樂拍手跟唱歌曲。教師小結(jié)：小朋友，小雞從蛋売里出來了非常開心，小朋友在表演的時候要露出開心的表情和愉悅的情緒。這首歌曲內(nèi)容通俗易懂，簡單易記，旋律生動活動反思活潑，富有兒童情趣，十分符合小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗。因此，幼兒的參與性和積極性也很高?；顒用Q領(lǐng)域2.能隨歌曲進(jìn)行自我表現(xiàn)，體驗和同伴聽音樂游戲的樂趣。重點難點一、教師拿出吹泡泡工具，和幼兒一起玩吹教師：剛才老師吹出了許多泡，你看到的泡泡是什么樣的？泡泡一樣大嗎？老師吹出來的泡泡飛到哪里去了？它是怎么飛的？？泡泡現(xiàn)在還活動過程有嗎？它們怎么不見了？二、教師播放本課課件中的歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。1．教師：小朋友，我們一起聽一聽歌曲《吹泡泡》吧！2．教師引導(dǎo)幼兒先分句說歌詞，再完整地說歌詞。在熟悉歌詞后，請幼兒用好聽的聲音演唱。1．教師帶領(lǐng)幼兒初步玩游戲。教師和幼兒一起聽音樂玩吹泡泡的游戲，教師在歌曲間奏處吹泡泡，幼兒看到泡泡后吹一口氣。教師：老師是在歌曲的什么地方吹泡泡的？吹泡泡時唱歌詞嗎？3．幼兒再次聽歌曲，進(jìn)一步感知歌曲間奏。教師提出要求：請小朋友在玩游戲時，在有歌詞的地方拍手，間奏的地方看著老師吹出的泡泡吹一口氣。教師邀請一名幼兒一起吹泡泡，其他幼兒可邊跟唱歌曲邊玩吹泡泡的游戲。教師引導(dǎo)幼兒討論如何用動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，之后帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊表演。教師小結(jié)：小朋友，我們今天學(xué)習(xí)了歌曲詞，只有旋律。這個地方就是歌曲的間奏，這個地方雖然沒有歌詞，不能歌唱，但是我們可以用其他形式表現(xiàn)出來。吹泡泡是孩子們都非常喜歡參與的游戲活活動反思動，這首音樂作品歌詞簡單易學(xué)，結(jié)合游戲動作很快調(diào)動起孩子們的興趣，并樂意參與游戲，孩子們很喜歡。活動名稱活動目標(biāo)1.能積極主動地參與集體游戲2.嘗試聽辨樂曲音高的變化，并用不同的動作來表現(xiàn)。3.自制兩個高矮不一、外形一樣的玩偶。初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。重點難點在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。一、教師出示玩偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1．教師：小朋友，你們看這兩個玩偶有什么區(qū)別??？（重點引導(dǎo)幼兒說出一個高，一個矮）2．教師：小朋友，怎樣來表現(xiàn)高人和矮人呢？（變高可以把手舉高、踮起腳尖；變矮可以1．教師：小朋友，這個鋼琴里演奏的音樂是節(jié)）你們聽出來了嗎？（教師再次演奏，可提醒幼兒感受音高的變化）2．教師：如果請小朋友用“高人”和“矮人”動作來表演，想一想我們應(yīng)該怎么做呢？是一下就變高（矮）了嗎？三、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上的小人圖，發(fā)現(xiàn)音越來越高的時候小人變得越來越高，反之越來越矮。1．教師：圖上小朋友的姿勢是什么樣的啊？請你們學(xué)著做一做吧！2．教師播放本課課件中的樂曲，看掛圖上的小人圖感受音高的變化。3．教師慢速彈琴，幼兒根據(jù)圖上的提示擺出不同的姿勢。教師：我們現(xiàn)在來聽著音樂的提示走路吧，要注意聽音樂用不同的姿勢走路噢！教師小結(jié)：小朋友，我們要認(rèn)真地聽音樂，感受音是越來越高了，還是越來越低了，然后做出相應(yīng)的動作，走的時候也要合著音樂的節(jié)拍一拍一拍地走。活動反思人時，有的踮腳，有的把手舉高高的，還有的抬頭一團(tuán)，活動設(shè)計符合孩子好動好奇的年齡特點，孩子們都很快樂。活動名稱我是小班的小朋友領(lǐng)域音樂活動目標(biāo)1.能愉快地演唱歌曲，并敢于表達(dá)自己的想法2.嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)作活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備1.課件。重點難點能愉快地演唱歌曲，并敢于表達(dá)自己的想法。嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)作活動的快樂。一、教師引導(dǎo)幼兒討論自己生活中覺得奇怪的事情。1．教師：小朋友，我們之前看過小螞蟻搬食物，小螞蟻那么小，它居然可以搬動那么大的食物。你們覺得奇怪嗎？在生活中，你還見到過哪活動過程些奇怪的事呢？2．教師：對啊！我們生活中有好多奇奇怪怪的事，等著我們?nèi)ヌ剿髌渲械膴W秘呢。有個小朋友把這件事唱出來了，我們先去聽一下吧！二、教師播放本課課件中的歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容。1．教師：這個小朋友覺得奇怪的事情是什么呢？（感受歌曲后半部分歌詞的內(nèi)容：烏龜背著房子去哪里？螞蟻哪有力氣搬豆豆？）2．教師：這個小朋友和我們一樣，對好多事情都感到好奇。因為我們都還小，都是小班的小班的小朋友，問呀問呀問不夠）1．教師范唱，幼兒輕聲跟著唱。2．教師依次出示魚、月亮、螢火蟲、海豚的圖片，請幼兒說一說看到這些圖片想到的問題，教師將幼兒提出的問題進(jìn)行梳理，按照歌詞的節(jié)奏創(chuàng)編新的歌詞。之后大家跟唱歌曲，每次結(jié)束時，由不同的幼兒說出自己的問題。教師小結(jié)：在剛才的歌曲里面，小班的小朋友提出了很多問題。你們還記得是什么嗎？我們也是小班的小朋友，有什么不明白的問題也可以像歌曲里的小朋友一樣，不懂就問，做一個愛提問、愛思考的小朋友。這首歌曲旋律簡單，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，富活動反思有童趣，符合小班幼兒的特點。課上，幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗創(chuàng)編了歌詞內(nèi)容的動作，完全融入到活動中去?；顒用Q小鴨愛洗澡領(lǐng)域音樂活動目標(biāo)1.能大膽地用肢體動作表現(xiàn)小鴨洗澡的情境。2.學(xué)試在音樂的伴奏下，合拍地進(jìn)行律動表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備1.課件。重點難點1．教師：天熱了，我們在游戲后，出了一身的汗，好難受??！要怎么辦呢？（洗澡）2．教師：小朋友是怎么洗澡的？3．幼兒自由講述?；顒舆^程4．教師：有一只小鴨，也非常喜歡洗澡，小朋友，你知道它是怎么洗澡的嗎？二、教師播放本課課件中的歌曲，引導(dǎo)幼兒分段聽歌曲，嘗試邊聽邊做動作。1．教師：這只小鴨要去洗澡了，它可高興了，一邊唱歌一邊走。小鴨是怎樣唱歌，怎樣走路的？誰來學(xué)一學(xué)？2．教師：小鴨要到水里洗澡了，說一說小鴨在水中是怎樣洗澡的。三、幼兒完整地聽歌曲做動作。1．教師：小朋友，我們現(xiàn)在變成小鴨聽著音樂去洗澡吧。2．幼兒邊說邊做動作，在聽著音樂表現(xiàn)時注意動作要合拍。教師：小鴨洗澡時可以洗身體的哪些部位？四、情境表演：小鴨洗澡。1．幼