小學(xué)體育課教案集合8篇

小學(xué)體育課教案集合8篇

學(xué)校體育課教案篇1

教材分析

體育課中我們的預(yù)備活動(dòng)的目的：一是為了引起同學(xué)的愛(ài)好，二是作好熱身運(yùn)動(dòng)為基本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學(xué)中我們往往通過(guò)徒手操、素養(yǎng)練習(xí)、隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練來(lái)活動(dòng)，同學(xué)是被動(dòng)的接受，愛(ài)好不高，完全沒(méi)有主動(dòng)參加的意識(shí)，只是由于受老師的權(quán)威而消極的參與。這與我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念“激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，培育同學(xué)終身體育的意識(shí)和以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位”相違反。

學(xué)情分析

由于嬉戲是同學(xué)最喜愛(ài)的活動(dòng)，他們的愛(ài)好非常簡(jiǎn)單激發(fā)，同學(xué)在嬉戲中會(huì)忘情的投入，參加的意識(shí)也會(huì)大大增加，完全沒(méi)有被動(dòng)接受的現(xiàn)象，老師在嬉戲中不再是簡(jiǎn)潔的指揮棒，而是教學(xué)的先行組織者，是課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者，通過(guò)嬉戲教學(xué)代替枯燥的預(yù)備活動(dòng)，即可以愉悅同學(xué)身心，使同學(xué)在輕松的環(huán)境中熬煉，又可以很好的為基本教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊，何樂(lè)而不為？

教學(xué)目標(biāo)

1、技能目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)作速度素養(yǎng)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；

2、認(rèn)知目標(biāo)：培育同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量；

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人行為的區(qū)分，培育合作精神和良好的人際交往心理。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人行為的區(qū)分，培育合作精神和良好的人際交往心理。

教學(xué)過(guò)程

嬉戲預(yù)備：同學(xué)1—4報(bào)數(shù)，每組4人，老師可參加人數(shù)不足的小組；

嬉戲方法：請(qǐng)1號(hào)為追者，2—4號(hào)同學(xué)手拉手圍成圈，1號(hào)選擇追拍者，令下后（也可以是音樂(lè)）開(kāi)頭追拍，2—4號(hào)同學(xué)相互合作愛(ài)護(hù)，不讓1號(hào)同學(xué)抓到他想要抓的同學(xué)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂(lè)停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后嬉戲連續(xù)進(jìn)行，分別由2、3、4號(hào)同學(xué)做追者。

嬉戲規(guī)章：被追拍者必需與其他同學(xué)的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追趕目標(biāo)。

學(xué)校體育課教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)和以其相關(guān)的學(xué)問(wèn)；體會(huì)籃球傳接球技術(shù)的多樣性。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)各種練習(xí)，80%以上的同學(xué)學(xué)會(huì)用正確的手型傳接球。進(jìn)展同學(xué)上肢力氣及協(xié)調(diào)、靈敏等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人合作，培育集體主義與互學(xué)互助的精神。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、小籃球的傳球：雙手胸前傳球

2、嬉戲：搶收接力

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握傳接球動(dòng)作要領(lǐng)與方法

難點(diǎn)：正確傳接球的手型

過(guò)程

內(nèi)容

老師指導(dǎo)

同學(xué)活動(dòng)

組織與要求

時(shí)間

次數(shù)

開(kāi)頭與預(yù)備部分

1、課堂常規(guī)

2、預(yù)備活動(dòng)：球操

3、小嬉戲“舞龍”

舞龍的規(guī)章：由老師為龍頭，要求同學(xué)依次看前面的同學(xué)舞動(dòng)手里的球。

1、集合隊(duì)伍

2、師生問(wèn)好

3、檢查人數(shù)與服裝

4、宣布本課內(nèi)容與要求

5、共同參加，圓形慢跑

6、講規(guī)章，提要求，留意平安。

組織：指導(dǎo)，參加

7、“舞龍”音樂(lè)伴練

1、集中精神，仔細(xì)聽(tīng)講，換位思索

2、動(dòng)作伸展，激情參加，樂(lè)觀練習(xí)

3、共同參加，集中展現(xiàn)，共同評(píng)議。

1、四列橫隊(duì)

2、球操、“舞龍”隊(duì)形

要求：動(dòng)作形象、生動(dòng)活潑

3至5分鐘

1基本部分

1、自由玩球，熟識(shí)球性。

2、講解胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)

3、練習(xí)，并增加難度穿越“火線”

4、嬉戲：“搶收接力”

嬉戲規(guī)章：每小組5人，第一名把前方圈子里的兩個(gè)球分兩次抱到標(biāo)志線傳給下一位同學(xué)，然后返回?fù)粝乱晃煌瑢W(xué)的掌，下一位同學(xué)再把球用同樣的方法把球傳運(yùn)到前方的圈子里，依次輪換，看哪一組完成得最快最好。

1、講解、示范，建立技術(shù)思維的定位，直觀、感知。

自編口訣講解：

五指分開(kāi)貼兩側(cè)；

母指相對(duì)手心空；

手腕下壓指撥球；

接球緩沖貼腹部。

2、老師示范講解

3、輔導(dǎo)、參加

4、點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)

提要求，分組指導(dǎo)練習(xí)

5、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，講解嬉戲規(guī)章，語(yǔ)言引導(dǎo)、示范。

1、同學(xué)嘗試，自由發(fā)揮。

2、仔細(xì)聽(tīng)講，巧用口訣。3、兩人一組練習(xí)，自我展現(xiàn)。

4、穿越“火線”分組互動(dòng)。

5、嬉戲分八個(gè)小組，遵守規(guī)章，樂(lè)觀協(xié)作參加，小組爭(zhēng)論。

1、練習(xí)隊(duì)形

要求：動(dòng)作規(guī)范，反復(fù)練習(xí)

2、嬉戲隊(duì)形：

要求：遵守規(guī)章、團(tuán)結(jié)合作

30至32分鐘

2~3結(jié)束部分

1、在輕慢的音樂(lè)中跟隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。

2、小結(jié)講評(píng)，師生道別，回收器材

1、放音樂(lè)，引導(dǎo)同學(xué)隨音樂(lè)放松

2、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)鼓舞，師生再見(jiàn)。

1、隨音樂(lè)，深呼吸放松。

2、反饋練習(xí)感受。

散點(diǎn)，動(dòng)作輕松，身心開(kāi)心，踴躍評(píng)議

5分鐘

1地場(chǎng)器材

籃球場(chǎng)一個(gè)，41個(gè)小籃球，呼拉圈16個(gè)，錄音機(jī)1部

運(yùn)動(dòng)密度與運(yùn)動(dòng)量猜測(cè)

1、練習(xí)密度：45±5%2、平均心率：140±5次/分3、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷指數(shù)：1.5~1.6

課后反思

學(xué)校體育課教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)體育嬉戲與球類運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，提高運(yùn)、傳、投搶等籃球技術(shù)動(dòng)作的連接、連貫和應(yīng)用力量，進(jìn)展的靈敏、速度、力氣等體能。

課的內(nèi)容：

一、二球一賽

（一）嬉戲目標(biāo)：提高靈敏性和應(yīng)變力量。

（二）預(yù)備工作：籃球場(chǎng)地一塊，籃球兩個(gè)（球要有明顯的區(qū)分，或一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球，另一個(gè)是橡皮球）。

（三）嬉戲的進(jìn)行：首先選出兩名裁判員，兩名助理裁判員，然后以5—6人為一隊(duì)，把同學(xué)分成若干隊(duì)。嬉戲時(shí)，兩個(gè)隊(duì)上場(chǎng)競(jìng)賽，其他隊(duì)預(yù)備替換負(fù)隊(duì)。進(jìn)行兩球一賽嬉戲時(shí)，雙方各有一名隊(duì)員手持球站在自己半場(chǎng)的端線外預(yù)備發(fā)球。當(dāng)裁判員鳴笛后，各自發(fā)球開(kāi)頭競(jìng)賽。

競(jìng)賽時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)在場(chǎng)上傳遞、運(yùn)球，突破，力求將本隊(duì)的球投入對(duì)方籃內(nèi)得分，同時(shí)又要設(shè)法阻截和防止對(duì)方的球被攻進(jìn)自己的籃內(nèi)，并樂(lè)觀搶斷對(duì)方的球，力爭(zhēng)將其攻入對(duì)方籃內(nèi)。競(jìng)賽中若有一方將球投中，競(jìng)賽即可結(jié)束，勝隊(duì)留在場(chǎng)內(nèi)連續(xù)嬉戲，負(fù)隊(duì)則被替換下場(chǎng)。競(jìng)賽中，如一方將球碰出界，則由助理裁判員視狀況令對(duì)方在前半場(chǎng)或后半場(chǎng)發(fā)球。如由于犯規(guī)造成“死球”時(shí)，也由助理裁判員執(zhí)行規(guī)章，令對(duì)方在犯規(guī)隊(duì)員的本半場(chǎng)發(fā)球。

（四）嬉戲規(guī)章：

1、競(jìng)賽中消失犯規(guī)、違例、傳球出界等狀況時(shí)，均按籃球競(jìng)賽規(guī)章判其在犯規(guī)、違例、失誤一方的半場(chǎng)發(fā)球，而不執(zhí)行罰球的條款。

2、兩球一賽，除兩個(gè)球同時(shí)出界時(shí)才能停止全場(chǎng)競(jìng)賽，競(jìng)賽始終不得間斷，直至一方得分為止。

（五）教法建議：

1、兩球一賽嬉戲的運(yùn)動(dòng)量、密度較大，競(jìng)賽時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，勝敗隊(duì)可同時(shí)下場(chǎng)，待各隊(duì)決出勝敗后，勝隊(duì)與勝隊(duì)再重新組合競(jìng)賽，避開(kāi)連續(xù)獲勝隊(duì)負(fù)荷過(guò)大。

2、有關(guān)競(jìng)賽規(guī)章，可視實(shí)際狀況依據(jù)正式籃球競(jìng)賽的規(guī)章進(jìn)行調(diào)整。

二、換球投籃接力

（一）嬉戲目標(biāo)：提高運(yùn)球、投籃技術(shù)動(dòng)作的連接、連貫和應(yīng)用力量，進(jìn)展靈敏和速度等體能。

（二）預(yù)備工作：

1、籃球場(chǎng)地一塊，在籃球場(chǎng)罰球圈頂和中線靠邊線處，各畫(huà)兩個(gè)直徑為50厘米的圓圈。

2、籃球6個(gè)，每個(gè)圓圈各放一個(gè)籃球。

（三）嬉戲的'進(jìn)行：老師可將同學(xué)分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各成縱隊(duì)分別站在球場(chǎng)兩個(gè)端線外的兩側(cè)，排頭手持籃球。嬉戲開(kāi)頭，老師發(fā)令后，排頭運(yùn)球至本場(chǎng)罰球圈頂處的圓圈，將手中球放至圓圈內(nèi)，拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球至中線處的圓圈處，將手中球放至圓圈內(nèi)，再拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球上籃，投中后快速運(yùn)球返回本隊(duì)，將球交給第2人后站到隊(duì)尾。第2人按同樣方法進(jìn)行，直至全隊(duì)做完為止，以先完成的隊(duì)為勝。

（四）嬉戲規(guī)章：

1、交接球換人時(shí)，必需站在端線外。

2、運(yùn)球至圓圈時(shí)，必需換球，并將手中的球在圓圈內(nèi)放穩(wěn)方能連續(xù)運(yùn)球前進(jìn)。

3、運(yùn)球人不得持球跑。運(yùn)球失誤，則應(yīng)從失誤處重新運(yùn)球前進(jìn)。

4、投籃必需投中方能返回。

（五）教法建議：

1、可要求運(yùn)球人在換球后改為換手運(yùn)球，以增加嬉戲的難度。

2、在投籃命中后，可允許運(yùn)傳球給本隊(duì)第2人，但接球人在接到球之前不得過(guò)線進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)。

三、“30”投籃

（一）嬉戲目標(biāo)：鞏固和提高跳投、搶籃板球和補(bǔ)籃的技術(shù)，進(jìn)展快速反應(yīng)力量。

（二）預(yù)備工作：籃球場(chǎng)地兩塊，籃球4個(gè)。

（三）嬉戲的進(jìn)行：老師可將同學(xué)分成人數(shù)相等的4個(gè)隊(duì)，各成縱隊(duì)分別站在4個(gè)半場(chǎng)的罰球線后，排頭手持籃球。嬉戲開(kāi)頭，老師發(fā)令后，排頭做原地跳起投籃，投中計(jì)得2分。無(wú)論投中與否，只要在球未落地之前接到球，可補(bǔ)籃一次，投中則得1分，然后，把球傳給第2人，自己站到隊(duì)尾處，第2人按同樣方法進(jìn)行，以此類推，全隊(duì)依次輪換投籃，直至籃積30分為止，以先完成的隊(duì)為勝。

（四）嬉戲規(guī)章：

1、跳投時(shí)，必需站在罰球線后起跳投籃。

2、跳投后，如球落地則不能再補(bǔ)籃，投中也無(wú)效。

（五）教法建議：

1、依據(jù)嬉戲者的水平，可改投籃點(diǎn)、投籃的角度等條件。

2、此嬉戲可改跳投為原地投籃，然后沖搶籃板球補(bǔ)籃，以削減嬉戲的難度。

四、圓圈追傳球

（一）嬉戲目標(biāo)：進(jìn)展視覺(jué)觀看和反應(yīng)力量，提高傳球的速度和精確?????性。

（二）預(yù)備工作：

1、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈（大小依據(jù)同學(xué)人數(shù)而定）。

2、籃球兩個(gè)。

（三）嬉戲的進(jìn)行：老師可將同學(xué)分成人數(shù)相等，且為奇數(shù)的甲、乙兩隊(duì)，并讓兩隊(duì)同學(xué)交叉站在圓圈上。兩個(gè)籃球分別交給對(duì)稱站立的甲、乙隊(duì)各一名隊(duì)員手中。嬉戲開(kāi)頭，持球的兩隊(duì)隊(duì)員，依據(jù)老師伸出左手或右手，向該方向同隊(duì)下一名同學(xué)依次傳球，老師不斷變換方向，最終以一個(gè)隊(duì)的球追上另一隊(duì)的球?yàn)橹梗飞系年?duì)為勝。

（四）嬉戲規(guī)章：

1、傳球時(shí)，必需依次傳遞，不得間隔傳球。

2、傳球失誤時(shí)，必需由失誤人將球撿起跑回原位置后，方能連續(xù)往下傳球。

3、傳球中，兩隊(duì)隊(duì)員不得干擾對(duì)方的傳球。

（五）教法建議：

1、此嬉戲可先規(guī)定向某一個(gè)方向傳球。

2、也可規(guī)定某一種傳球的方法進(jìn)行傳球?？刹杉{不分隊(duì)，全班站成一個(gè)圈，依據(jù)老師指定的方向傳球，直至兩個(gè)球集中到一人手的里時(shí)，嬉戲即可結(jié)束。

學(xué)校體育課教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：1、體育常識(shí)2、嬉戲

1、什么是體育課？為什么要上體育課？

2、養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)

3、人體的形態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：明白體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)的要求；人體形態(tài)的名稱。

教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)的認(rèn)知水平與記憶力水平。

教學(xué)過(guò)程：

一：導(dǎo)入部分（9-13分鐘）

課堂常規(guī)：師生問(wèn)好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，步入課堂。教與學(xué)的方法：（1）導(dǎo)入語(yǔ)：小伴侶們，有沒(méi)看過(guò)電視里運(yùn)動(dòng)會(huì)，那些叔叔阿姨在頒獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們盼望自己和他們一樣獲獎(jiǎng)嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平常有沒(méi)有看過(guò)其他小伴侶上體育課？體育課的真正作用是什么？（2）同學(xué)作答，老師點(diǎn)評(píng)，訂正不足之處。（3）作出總結(jié)，可讓同學(xué)來(lái)總結(jié)。

注：體育課是由老師指導(dǎo)大家做嬉戲，玩球，進(jìn)行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是熬煉身體的課。小伴侶們都喜

歡做嬉戲，玩球，進(jìn)行走，跑，跳，投，攀爬等活動(dòng)，體育課就是滿意大家這種活動(dòng)的心愿的。上體育課可以使身體健康，增加體質(zhì)，完善內(nèi)部組織，長(zhǎng)大才能更好地為祖國(guó)服務(wù)……

二：基本部分（15-19分鐘）

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶對(duì)坐、立、行并不生疏，但不肯定都正確，也不肯定完全了解正確的坐立行姿態(tài)的要求，今日老師就讓小伴侶來(lái)爭(zhēng)論爭(zhēng)論什么樣才是正確的。

教與學(xué)的方法：（1）導(dǎo)語(yǔ)；（20讓同學(xué)分小組爭(zhēng)論，派代表回答。（3）老師觀看同學(xué)爭(zhēng)論。（4）同學(xué)總結(jié)，老師評(píng)價(jià)。（5）讓個(gè)別同學(xué)仿照示范，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，引以為戒。

注：（1）坐。俗話說(shuō)“坐如鐘”。正確的姿態(tài)是：頭抬平直、雙肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。（2）立。俗話說(shuō)“立如松”。人體站立時(shí)，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開(kāi)立。

（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然搖擺。

三：結(jié)束部分（9-15分鐘）

（1）導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小伴侶我們肯定要知道身體的各個(gè)基本部位，不然可會(huì)鬧出大笑話的。

讓一個(gè)小伴侶上來(lái)做示范，老師講解并指著該小伴侶正確的身體部位讓同學(xué)先猜，然后說(shuō)出正確的名稱以及舉例各部位在運(yùn)動(dòng)中的用

法。比如：踝關(guān)節(jié)踢足球時(shí)掌握球的力量。

注：講解的內(nèi)容包括頭，頸，肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，上下肢

（2）嬉戲：指鼻子

嬉戲方法：以同桌為單位，一個(gè)小伴侶拿著另一個(gè)小伴侶的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當(dāng)老師發(fā)出“頭”或其他部位時(shí)，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者快速移動(dòng)右手到該位置，比一比在一輪中誰(shuí)的失誤率高，高的輸，低的勝。

嬉戲規(guī)章：指錯(cuò)后，另一者提示對(duì)方改正，嬉戲連續(xù)直到其次輪開(kāi)頭。

教與學(xué)的方法：（1）老師簡(jiǎn)潔講解嬉戲方法，并做示范。

（2）師生共同進(jìn)行練習(xí)。

（3）老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課，師生告辭。

學(xué)校體育課教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使80-90%同學(xué)明白縱隊(duì)是怎么排的，以及通過(guò)嬉戲使同學(xué)明白大的同學(xué)要愛(ài)惜小的同學(xué)，相互愛(ài)惜。

技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)初步把握跑的基本技術(shù)。

素養(yǎng)目標(biāo)：提高奔跑力量，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)同學(xué)下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機(jī)能的進(jìn)展。

情感目標(biāo)：培育運(yùn)動(dòng)感情，英勇堅(jiān)決，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)觀進(jìn)取的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：排成四路縱隊(duì)。

教學(xué)過(guò)程：

一：收心熱身導(dǎo)入情節(jié)

（1）課堂常規(guī)：整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，導(dǎo)入情境教學(xué)。組織方法：自由散在規(guī)定的場(chǎng)地，圍在老師身邊聽(tīng)。

導(dǎo)入語(yǔ)：小伴侶們，在農(nóng)村一大清早有什么動(dòng)物在墻頭“喔喔喔”12

的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒的？你說(shuō)它好不好，是不是很優(yōu)秀？

小伴侶們齊生回答：是公雞

（2）仿照動(dòng)物的叫聲和跳動(dòng)

大公雞：喔喔喔地叫，小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀

企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體

猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘臵于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。

小白兔：兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳。

注：老師講出動(dòng)物名稱，誘導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦經(jīng)創(chuàng)新，針對(duì)不足，加以訂正。

二：故事情節(jié)進(jìn)展

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶今日大公雞進(jìn)行集訓(xùn)，大家想不想加入他們隊(duì)伍集訓(xùn)，看看它們是怎么訓(xùn)練的。

教與學(xué)的方法：（1）老師講解方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的示范。（2）同學(xué)進(jìn)行分組分排練習(xí)。（3）老師認(rèn)真觀看，對(duì)錯(cuò)誤的加以訂正。（4）把大家簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題在集合訓(xùn)練后進(jìn)行講解。（5）在隊(duì)列練習(xí)前向同學(xué)說(shuō)明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。

組織方法（如圖）：

排成四路縱隊(duì)的排法：當(dāng)老師喊“成四路縱隊(duì)—集合”口令，并做出手勢(shì)（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時(shí)，排頭同學(xué)按口令指示的隊(duì)形，距離老師2-3米處站好，其余同學(xué)依次向后重疊式排隊(duì)站立，前后保持約一小臂的距離并自動(dòng)對(duì)齊。

注：因同學(xué)反應(yīng)力量較慢，因此需要結(jié)合“解散”“集合”來(lái)訓(xùn)練他們的反應(yīng)力量，提高集合的速度。

三：尾聲恢復(fù)

1，嬉戲：母雞愛(ài)小雞

教學(xué)的方法：（1）導(dǎo)入：小伴侶，小雞們集訓(xùn)順當(dāng)結(jié)束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇狠的老鷹，小雞和老鷹要綻開(kāi)一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難的。（2）老師講解嬉戲方法與規(guī)章。（3）組織同學(xué)進(jìn)行嬉戲，老師有時(shí)充當(dāng)哪排的雞媽媽或者老鷹，組織同學(xué)玩得13

盡興。（4）認(rèn)真觀看，發(fā)覺(jué)不足準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訂正。

嬉戲方法：把同學(xué)分成四隊(duì)。每隊(duì)選一名同學(xué)做“老鷹”（紅色），排頭同學(xué)做“母雞”（黑色），并張開(kāi)雙臂愛(ài)護(hù)“小雞（綠色）”，其余同學(xué)做“小雞”，拉住前面一個(gè)人的衣服，；靈活地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

嬉戲規(guī)章：（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過(guò)去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過(guò)去拍隊(duì)尾的一個(gè)。也不能和“母雞”相互推、拉、撞、扭。（2）“小雞”在躲閃時(shí)不要掉隊(duì)。

2，整隊(duì)，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，師生告辭。

3，宣布下課。

場(chǎng)地支配：校內(nèi)下院。

學(xué)校體育課教案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊(duì)伍。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：引導(dǎo)課——課堂常規(guī)

學(xué)習(xí)步驟：

一、歌舞溝通性引導(dǎo)：

1、宣布上課，師生問(wèn)好。

2、歌舞“找伴侶”。

歌詞：“找呀找呀找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮，握握手，記住我叫xxx，再見(jiàn)！”

①集體學(xué)唱“找伴侶”的歌。

②老師示范、講解“找伴侶”的方法。

③同座位同伴表演“找伴侶”，相互介紹名字。

④請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)出來(lái)邊唱邊邀請(qǐng)同學(xué)跳“找伴侶”的舞，最終一句互換角色，其余同學(xué)在座位上拍手、唱歌。

二、常規(guī)性引導(dǎo)：

1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？

2、說(shuō)一說(shuō)體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容？

3、議一議怎樣排好體育課隊(duì)伍？

三、趣味性引導(dǎo)：

1、室內(nèi)嬉戲：快快排隊(duì)。

2、評(píng)價(jià)、小結(jié)。

課的設(shè)計(jì)思路：通過(guò)歌舞溝通，熟悉同學(xué)，并通過(guò)常規(guī)性、趣味性引導(dǎo)，知道體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容，以及如何排體育課隊(duì)伍，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。

學(xué)校體育課教案篇7

一、指導(dǎo)思想

為落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合低班級(jí)同學(xué)活潑、好動(dòng)、仿照力量強(qiáng)這一生理和心理特點(diǎn)，本課以情景教學(xué)為主線，通過(guò)童話故事，配上歡快、活潑的音樂(lè)，讓同學(xué)融入其中，加上老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓每個(gè)同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分發(fā)揮了同學(xué)自主學(xué)練、合作學(xué)練、合作創(chuàng)新的力量，使整堂課氣氛活躍，讓同學(xué)在把握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)充分體會(huì)到體育課的歡樂(lè)。

二、案例介紹：學(xué)校一班級(jí)(2)

(一)教學(xué)內(nèi)容

1、跳動(dòng)：?jiǎn)坞p腳跳圈

2、綜合嬉戲：小白兔采蘑菇

(二)設(shè)計(jì)理念：

1、對(duì)于一班級(jí)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參加的樂(lè)趣，增進(jìn)健康，并把握肯定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時(shí)要充分考慮到同學(xué)的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓同學(xué)在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參與熬煉。

2、體育與健康課應(yīng)關(guān)注如何滿意同學(xué)進(jìn)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以我在設(shè)計(jì)時(shí)，以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在練習(xí)中有自我設(shè)計(jì)、自我展現(xiàn)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以完成動(dòng)作參加、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)相對(duì)開(kāi)放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，有利于同學(xué)在日常生活中平安地參與體育活動(dòng)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

(三)教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參加：對(duì)跳動(dòng)活動(dòng)感愛(ài)好，樂(lè)觀參與各項(xiàng)練習(xí)。

運(yùn)動(dòng)技能：知道單雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作方法。初步把握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動(dòng)作

社會(huì)適應(yīng)：勇于克服困難，與同伴相互合作，克服困難，完成嬉戲任務(wù)。

(四)教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是水平一(五)跳動(dòng)章節(jié)的第一部分，仿照動(dòng)物的跳動(dòng)，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用價(jià)值，是一項(xiàng)深受低班級(jí)學(xué)校生寵愛(ài)的基本活動(dòng)教材。該教材內(nèi)容豐富、形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高同學(xué)的跳動(dòng)力量，增加下肢力氣，提高協(xié)調(diào)、靈敏素養(yǎng)，有利于培育同學(xué)不怕挫折、克服困難的自信念和士氣。

(五)學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象是學(xué)校一班級(jí)同學(xué)。他們仿照力量和接受新生事物的力量強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我。但因同學(xué)年齡小，自控力量較差，在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng)，友好合作精神不夠。留意力簡(jiǎn)單分散，不易長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征，采納嬉戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化嬉戲方法，用嬉戲引趣、激趣、促趣，使同學(xué)逐步養(yǎng)成熬煉的習(xí)慣，不斷提高同學(xué)的身體素養(yǎng)。

(六)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：屈膝前腳掌用力蹬地起跳

教學(xué)難點(diǎn)：連貫、協(xié)調(diào)地連續(xù)向前跳

(七)教法學(xué)法：

1、教法：講解示范法、實(shí)踐法、訂正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法。

2、學(xué)法：通過(guò)觀看引導(dǎo)----誘導(dǎo)表達(dá)----仿照練習(xí)----設(shè)疑----自練----參加競(jìng)賽----相互評(píng)價(jià)、相互激勵(lì)的整個(gè)過(guò)程。

(八)教學(xué)流程：

1、身心預(yù)備(四路橫隊(duì)、用時(shí)6~8分鐘)

(1)課堂常規(guī)

整隊(duì)、師生問(wèn)好、宣布本課內(nèi)容和目標(biāo)、隊(duì)列練習(xí)。

(2)歡樂(lè)體驗(yàn)

師導(dǎo)言：“在這片綠色的大森林里，住著一群可愛(ài)的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可歡樂(lè)了?！?/p>

同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)，跳兔子舞。

[設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一種“課”的起始?xì)夥眨钦{(diào)動(dòng)整個(gè)課堂氣氛的關(guān)鍵，也是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的關(guān)鍵。由于學(xué)校生好動(dòng)、奇怪???心強(qiáng)，因此通過(guò)歡愉快潑的音樂(lè)渲染，讓同學(xué)進(jìn)行韻律操熬煉，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為課的內(nèi)容做好了鋪墊。]

2、學(xué)習(xí)本事(散點(diǎn)隊(duì)形、用時(shí)14~16分鐘)

(1)啟發(fā)思維，把握技能，

1)師導(dǎo)言：“今日我們小白兔到蘑菇莊園去采蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必需要練好本事才能采到又好又大的蘑菇?！?/p>

2)將小伴侶分組，然后利用呼啦圈跳進(jìn)、跳出(留意雙腳同時(shí)落地)

3)師導(dǎo)言：“小白兔只能用雙腳前進(jìn)，而有些小兔子一只腳受傷了，該怎么辦呢?”引出單腳跳。

4)請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀同學(xué)展現(xiàn)引導(dǎo)點(diǎn)撥。

5)帶領(lǐng)孩子們練習(xí)單腳跳。單腳跳呼啦圈。

6)最終，老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，讓同學(xué)仿照，并提示練習(xí)時(shí)留意平安。(重點(diǎn)提出用前腳掌蹬地，屈膝快速向前連續(xù)跳)

[設(shè)計(jì)意圖：抓住低班級(jí)同學(xué)對(duì)童話故事憧憬的心理，由淺入深，先練習(xí)雙腳跳，再通過(guò)小兔受傷，讓同學(xué)仿照進(jìn)行單腳跳的練習(xí)，適時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo)讓同學(xué)融入故事情節(jié)進(jìn)行單雙腳連續(xù)向前跳。讓同學(xué)自學(xué)、互學(xué)、互評(píng)，轉(zhuǎn)變了老師講同學(xué)做，機(jī)械地仿照的教學(xué)方法。通過(guò)故事老師引導(dǎo)點(diǎn)撥由淺入深，層層深化，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)]

三、拓展延長(zhǎng)(四路縱隊(duì)、用時(shí)14~16分鐘)

綜合活動(dòng)：“小白兔采蘑菇”

(將隊(duì)伍分成四組，利用單腳跳從起點(diǎn)動(dòng)身，途中遇到呼啦圈時(shí)，雙腳跳三下，，將前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起點(diǎn)，其次個(gè)小伴侶動(dòng)身，依次到最終一個(gè)小伴侶，看哪一個(gè)隊(duì)伍采的最快。)

1、師導(dǎo)言：“現(xiàn)在已經(jīng)冬天了，小兔子們要采些蘑菇過(guò)冬了，你們看，前面就是蘑菇大莊園了，你們想不想關(guān)心小白兔一起去采蘑菇，下面我們就來(lái)看哪一組的小白兔采的又快又多。”

2、老師將接力賽的方法示范一次，并簡(jiǎn)略講解規(guī)章，提示孩子們留意平安。

3、同學(xué)嬉戲，老師統(tǒng)一指揮練習(xí)，并隨時(shí)鼓舞孩子們。

4、組織同學(xué)小組間競(jìng)賽，給獲勝的小組頒獎(jiǎng)。

[設(shè)計(jì)意圖：在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)分組進(jìn)行單雙腳連續(xù)跳的嬉戲，使同學(xué)充分體驗(yàn)到競(jìng)賽的樂(lè)趣，勝利的心情及其團(tuán)隊(duì)的力氣，意識(shí)到集體的力氣是強(qiáng)大的。]

四、放松小結(jié)(散點(diǎn)隊(duì)形、用時(shí)2~4分鐘)

1、放松身心(音伴)

師導(dǎo)言：“小白兔可真能干，收獲了那么多的蘑菇，那么你們想邀請(qǐng)其他小動(dòng)物共享你們的歡樂(lè)嗎?那讓我們一起去邀請(qǐng)那些可愛(ài)的小動(dòng)物吧!(同學(xué)自由發(fā)揮想象，仿照各種小動(dòng)物。)

2、共同小結(jié)

說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的收獲和需要努力的地方，說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)。老師歸納總結(jié)，同學(xué)學(xué)會(huì)了許多本事，懂得了團(tuán)結(jié)的力氣是巨大的，并進(jìn)行愛(ài)惜動(dòng)物的思想品德訓(xùn)練。

3、布置作業(yè)

把今日學(xué)到的本事做給家人看一看，如能和家人競(jìng)賽就更好了。

4、師生道別

宣布下課，師生道別，回收器材。

[設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮同學(xué)的想象力和制造力，仿照各種小動(dòng)物。同時(shí)做了放松活動(dòng)。在輕松開(kāi)心的氛圍中結(jié)束了這節(jié)課。]

八、場(chǎng)地器材，練習(xí)密度，平均心率

場(chǎng)地器材：錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盤(pán)，海綿球，小筐，呼啦圈

練習(xí)密度：30—35﹪

平均心率：125—130次/分

九、課后反思

本節(jié)課以小白兔的活動(dòng)為主線，通過(guò)童話故事，引導(dǎo)同學(xué)融入其中，并能夠表達(dá)不同場(chǎng)景的心情體驗(yàn)，同學(xué)能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，始終保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)單雙腳跳圈時(shí)，我遵循由易到難的教學(xué)原則，讓同學(xué)先練習(xí)雙腳跳圈，再練習(xí)單腳跳圈，讓同學(xué)采納自學(xué)、互學(xué)、互評(píng)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用