2023八年級生物教學(xué)計劃-11

第頁2023八年級生物教學(xué)方案八年級生物教學(xué)安排

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，寫一份安排，為接下來的學(xué)習(xí)做打算吧！好的安排都具備一些什么特點呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼陌四昙壣锝虒W(xué)安排，歡送閱讀與保藏。

八年級生物教學(xué)安排1

一、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教化階段?生物學(xué)?〔七年級下冊〕課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到開展：

學(xué)問：

〔1〕初步獲得生物圈中人類的起源和開展的根本學(xué)問。

〔2〕獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)青春期生理和心理的健康開展。

〔3〕知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會開展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

實力：

〔1〕正確運用生物學(xué)試驗中常用的工具和儀器，具備肯定的試驗操作實力。

〔2〕進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計試驗的實力。

〔3〕利用科學(xué)的一般探究方法開展合作實力、實踐實力和創(chuàng)新實力。

〔4〕初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。

情感看法與價值觀：

〔1〕了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，酷愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。

〔2〕樂于探究生命的奇妙，具有實事求是的科學(xué)看法，肯定的探究精神和創(chuàng)新意識。

(3〕關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

(4〕逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動、健康的生活看法。

二、教學(xué)要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；生動的語言，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；情感教化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；細(xì)心誘導(dǎo)、強化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2、突出學(xué)科特點。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示試驗，完成學(xué)生試驗，到達(dá)培育學(xué)生實力之目的。

3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、要提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、精確和嫻熟。

5、考試備考要做到：

〔1〕注意根底

〔2〕聯(lián)系實際

〔3〕重視試驗

〔4〕反映現(xiàn)代性

〔5〕加強學(xué)科根本觀點教化。要加強考試題型訓(xùn)練。

①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題。

試驗題分解在以上四種題型之中。

三、主要措施：

1、鼓勵學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

2、留意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有安排地支配須要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動的落實，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

3、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)須要。

4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

5、提倡探究性學(xué)習(xí)。

6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會〞的教化。

7、加強和完善生物學(xué)試驗教學(xué)。

8、備課時要依據(jù)學(xué)生的實際狀況，真正表達(dá)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題探討為手段，以特性質(zhì)量為目標(biāo)〞的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽并聽懂。

9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)的方法和技巧。

10、管好班級的紀(jì)律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。

四、學(xué)生狀況分析：

七年級學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生新奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好比擬深厚，但農(nóng)村學(xué)生生性較羞澀，固老師在教學(xué)過程中要采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的看法對待青春期的性學(xué)問。

八年級生物教學(xué)安排2

一、狀況分析：

〔一〕、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好很高，上學(xué)期生物的平均成果整體成果很志向，緣由是愛學(xué)習(xí)的學(xué)生許多，因此，成果很志向。這個學(xué)期要想方法使學(xué)生的成果有更大的提高。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。

〔二〕、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

二、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕、學(xué)問目標(biāo)：

1、相識無性生殖的概念。

2、描述植物的有性生殖過程。

3、說出花的結(jié)構(gòu)與果實發(fā)育的過程。

4、舉例說出昆蟲、兩棲類動物、鳥的生殖和發(fā)育過程

5、說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

6、舉例說誕生物的性狀是由基因限制的。

7、描述人的性染色體和常染色體。

8、舉例說出常見的遺傳病的危害。

9、舉例說動身酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用等。

〔二〕、實力目標(biāo)：

1、培育學(xué)生視察實力和搜集信息的實力。

2、培育學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實力，能從實踐中獲得資料。

3、通過小組探究、收集資料、匯報探究結(jié)果等活動，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的實力，合作交往的實力，收集、整理資料的實力和口頭表達(dá)實力。

〔三〕、情感看法與價值觀目標(biāo)：

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會開展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教化。

三、詳細(xì)措施：

1、細(xì)心實行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教化關(guān)鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，開展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7、開展課外愛好小組。開展豐富多彩的課外活動，做課外調(diào)查，培育愛好。

八年級生物教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

貫徹?根底教化課程改革綱要?精神，以全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心開展特點和教化規(guī)律，面對全體學(xué)生，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達(dá)實力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成學(xué)生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責(zé)任感。在此根底上，覺察并培育學(xué)生的特性和特長。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教化階段?生物學(xué)?〔八年級上冊〕課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下開展目標(biāo)：

〔一〕、學(xué)問與技能：

1、相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進(jìn)行的。

5、培育學(xué)生的實踐操作實力和試驗設(shè)計實力。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓〞、“調(diào)查動物在人們生活中的作用〞、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌〞、“制作甜酒〞等與日常生活親密相關(guān)的活動。

6、培育學(xué)生收集和處理信息的實力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

〔二〕過程與方法：

1、實行“目標(biāo)鼓勵、同伴互助、師生共勉〞的教學(xué)策略，增加主動性，親密合作性，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)開展。

2、著意培育學(xué)生的問題實力、歸納實力和自我檢測實力，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。如：

〔1〕問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？〞等根本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反響，輔以同伴互助和老師點評，讓學(xué)生駕馭自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的實力。

〔2〕試驗探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟識“提出問題——作出假設(shè)——制定安排——實施安排〔試驗操作〕——得出結(jié)論——表達(dá)溝通〞的科學(xué)探究的方法流程。

〔3〕理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)愛好，加深對書本學(xué)問的理解。

〔4〕比擬法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對學(xué)問的比擬和歸納，找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，理順學(xué)問脈絡(luò)，形成學(xué)問結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

〔三〕情感看法價值觀：

1、相識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧開展的觀點。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、投身生物科技的熱忱以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，相識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價值觀。

三、學(xué)情分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的駕馭，具備了肯定的生物根本學(xué)問、生物試驗技能和實踐操作實力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著深厚的愛好，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的根底。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、完成作業(yè)馬虎，新奇心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期起先，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強課堂調(diào)控的同時，要留意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生看法端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成剛好穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成果有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊?生物學(xué)?內(nèi)容包括：第五單元?生物圈中的其他生物?共五章，第六單元?生物的多樣性及其保護(hù)?共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。

本冊書的第五單元?生物圈中的其他生物?與七年級的?生物圈中的綠色植物?、?生物圈中的人?同為?生物圈?的重要組成局部，?生物圈的多樣性及其保護(hù)?離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細(xì)菌和真菌等有機組成局部的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要留意類別學(xué)問的橫向比照，又要留意結(jié)構(gòu)學(xué)問的縱向梳理，還要留意根本學(xué)問的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫穿。

五、根本措施：

1、備課標(biāo)、備教材。仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生。深化了解學(xué)生思想實際和學(xué)問、實力水平，充分估計學(xué)生接受新學(xué)問可能遇到的問題。依據(jù)學(xué)生的相識規(guī)律和心理特點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，敏捷實行自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、試驗法、多媒體協(xié)助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采納自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、試驗探究法、小組探討法、問題覺察法、檢測反響法，主動主動地參加學(xué)習(xí)過程，提高課堂實效。

4、備作業(yè)。留意限制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他學(xué)問性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、剛好反響，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。

5、備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中須要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多視察、多思索、多提問，留意學(xué)問教學(xué)、分組試驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學(xué)生根本試驗技能的培育。

八年級生物教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

１、仔細(xì)學(xué)習(xí)20xx年臨沂市市?考試說明?(還未到手)，留意探討臨沂市市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特點，以取得肯定的課外學(xué)問量.

2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維實力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)問的遷移與學(xué)問的再現(xiàn)。

3、要特殊注意對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動身點和終結(jié)點

二、教材分析:

本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，符合學(xué)生開展的須要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感、看法和價值觀等方面全面開展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動，而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)學(xué)問，因此，擺脫“以學(xué)科為中心〞和“以學(xué)問為中心〞的課程觀念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點。

1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系

2.支配了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動

3.注意科學(xué)方法教化

4.重視實力培育的梯度設(shè)計

5.注意對生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減須要單純記憶的學(xué)問

6.留意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展

三、學(xué)情分析：根底較差，遺忘嚴(yán)峻，對學(xué)問缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大

四、復(fù)習(xí)措施

1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強溝通，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

2、復(fù)習(xí)中運用敏捷多樣的方法，如“一章一練一結(jié)〞。剛好總結(jié)教改教研成果。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教化理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教化理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教化改革的先鋒。

4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的打算工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。

5、講：串講學(xué)問要點，梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系，強化記憶，拔升實力

6、練：精選精練，要求對每個學(xué)問點都力求重現(xiàn)一次，到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問的目的。

7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃〞，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培育發(fā)散思維實力，

8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有實力的提升，僅僅只是學(xué)問的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生駕馭解題的方法和技巧，培育正確的思維習(xí)慣很重要。

9、復(fù)習(xí)中注意根底性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生駕馭的角度動身，將教材的學(xué)問體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)問融會貫穿，從而到達(dá)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力和創(chuàng)新精神的目的。

五、復(fù)習(xí)三個階段：

第一階段：根底學(xué)問復(fù)習(xí)

以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的學(xué)問點進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，主要實行的方法是剖析典型題例，以加強穩(wěn)固學(xué)問點的駕馭。

其次階段：綜合復(fù)習(xí)

依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物學(xué)問的熱門問題〔如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等〕，聯(lián)系生活中實際，精選和精編習(xí)題，經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

這一環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生特點，應(yīng)注意對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的精確性進(jìn)行培育。近幾年，中考命題比擬簡潔，但學(xué)生的得分不高，緣由之一就是語言表述的不嚴(yán)密。

第三階段：模擬練習(xí)

依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題〔如銀川地區(qū)，緣由：一是捕獲出題的導(dǎo)向；二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向〕，來進(jìn)行模擬練習(xí)，通過模擬考試來查漏補缺。

當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成果，好的成果一是取決于老師，二是取決于學(xué)生，老師的復(fù)習(xí)安排要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要反學(xué)生抓到手，因為現(xiàn)在的學(xué)生大局部學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達(dá)的精確性差，老師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。

四、復(fù)習(xí)支配

周次時間進(jìn)度

13.9—3.15第一單元相識生物其次單元第一章生物圈中的綠色植物

23.16——3.21二、三章動物類群微生物

33.22——326第三單元一、二章消化和呼吸

43.29——4.6第三、四章物質(zhì)運輸廢物排出

54.7——4.13第五章神經(jīng)調(diào)整第六、七章免疫人在生物圈中的作用

64.14——4.20第四單元第一章綠色開花植物的一生74.21——4.27其次、三章動物和人的生殖發(fā)育第四章遺傳變異

84.28——5.4第五單元生命的持續(xù)第六單元生物與環(huán)境第七單元生物技術(shù)95.5——5.11一?？荚?/p>

10、5.12——5.18專題訓(xùn)練

115.19——5.25專題訓(xùn)練

125.26——6.2專題訓(xùn)練

136.3——6.9綜合訓(xùn)練

146.10——6.16處理市編資料綜合訓(xùn)練

八年級生物教學(xué)安排5

一、學(xué)狀況分析

20xx年市教化局新文件要求，本屆學(xué)生的生物會考成果將以原始分的形式納入中考成果，所以這屆畢業(yè)會考更加要重要，此刻我把八年級八十多個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況概括一下。本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好還不是很高，上學(xué)期生物的平均成果在50分左右，整體成果還不志向，緣由都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生許多，因此，成果取得高分的學(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想方法使學(xué)生的成果有較大的提高。

我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培育一批酷愛生物探討的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采納分散記憶，避開在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采納小組式的學(xué)習(xí)、探討教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性，盡量不讓一個學(xué)生落伍，全部完成會考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，資料較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。

2、透過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會開展。

3、透過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教化。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心實行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、聯(lián)賽輔導(dǎo)

要深化總結(jié)、探究優(yōu)秀生、特長生培育的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，變更單一的培育模式；搞好優(yōu)秀生的早期覺察和培育，加強優(yōu)秀生連接教化，完善鼓勵引導(dǎo)機制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素養(yǎng)教化的要求，更好運用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的學(xué)問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，明確這次輔導(dǎo)的目的和好處。

在輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求學(xué)生，特性在新形式下，有更高的要求，從而培育他們的實踐潛力和分析潛力。同時在授課時要留意方法和技巧，對他們進(jìn)行舉一反三的潛力培育。做到適時、適地、適量培育和培訓(xùn)，開闊他們的視野，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。探究適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)學(xué)生們的思維潛力，同時又要仔細(xì)做好備課工作，有目的、的安排進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強化訓(xùn)練，并重點矯正。

六、進(jìn)度支配

本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。教學(xué)資料？勸慰伎問比縵攏？

第七單元、生物圈中生命的持續(xù)和開展〔共6章〕

第一章、生物的生殖和發(fā)育〔4節(jié)〕

其次章、生物的遺傳和變異〔5節(jié)〕

第三章、生物的進(jìn)化〔3節(jié)〕

第四章、傳染病和免疫〔2節(jié)〕

第五章、用藥和急救〔1節(jié)〕

第六章、了解自己增進(jìn)健康〔2節(jié)〕

會考復(fù)習(xí)支配：

七年級上冊〔包括第1、2、3單元〕復(fù)習(xí)3周

七年級下冊〔第4單元〕復(fù)習(xí)2周

八年級上冊〔包括第5、6單元〕復(fù)習(xí)2周

八年級下冊〔第7單元〕復(fù)習(xí)2周

資料：要求每個學(xué)生訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料

七、教學(xué)方法

1、課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個層次進(jìn)行。

⑴、是什么？圍繞考綱，落實根底，解決重點難點，以學(xué)習(xí)駕馭程度為評估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵、為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

⑶、怎樣辦？以會考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會考意識，運用學(xué)問解決問題。

2、要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

要鞏固樹立以“學(xué)生為本〞的觀念，潛力的獲得是須要學(xué)問內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從學(xué)問到潛力的轉(zhuǎn)化務(wù)必經(jīng)過一個橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。超多練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的，不能以簡潔的公布答案代替。否那么，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學(xué)生潛力的構(gòu)成。歷史老師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少〞，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少〞。

3、精選習(xí)題，落實有效訓(xùn)練

老師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選取題要精選，密度要適度，時機要恰當(dāng)，反響要剛好。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿總分值，沖擊高檔題拿多分。要透過講評評出方法、評出規(guī)律、評出潛力。

4、強化貫徹，重在堅持。

大的目標(biāo)確定以后，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100—1≠99=0；抓住不落實的資料+追究不落實的學(xué)生=落實。

總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志〞，盡量把八年級的會考任務(wù)順當(dāng)完成，爭取每位同學(xué)都拿到好成果。

八年級生物教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

通過試驗教學(xué)培育學(xué)生視察問題、思索問題和分析問題的實力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象視察事物的本質(zhì)，從而相識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教化落實到實處。

二、試驗?zāi)康?/p>

1、提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式〞。

2、使學(xué)生有“親身經(jīng)驗和體驗〞，同時能夠樹立實事求是的學(xué)習(xí)看法和科學(xué)精神。

三、教學(xué)要求

1、老師演示試驗必需按新課標(biāo)要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體學(xué)生進(jìn)行試驗。通過視察試驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的相識和驗證，以加深對理論學(xué)問的理解。假設(shè)有條件可改成分組試驗，增加學(xué)生的切身體驗。

2、學(xué)生探究試驗，也要按新課標(biāo)的要求把學(xué)生試驗全部開齊。對于學(xué)生試驗，假設(shè)能當(dāng)堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對每個試驗到達(dá)操作標(biāo)準(zhǔn)、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)實力。

四、試驗教學(xué)的詳細(xì)措施：

1、制定出本學(xué)期試驗教學(xué)進(jìn)度安排，并寫明試驗書目，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按安排支配試驗。

2、任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前打算好，做到有備無患。

3、讓學(xué)生在試驗過程中明確相互幫助的重要性，培育學(xué)生在試驗過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、要教化學(xué)生遵守試驗規(guī)那么，愛惜財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

5、要求學(xué)生嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗要求來操作，細(xì)心視察、覺察問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。

6、培育學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。試驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。

五、試驗?zāi)康?/p>

1、通過試驗教學(xué)，可以培育學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)看法，以及實事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)方法。

2、通過試驗教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、通過試驗教學(xué)，培育學(xué)生視察問題、分析問題和解決問題的實力。

4、通過試驗教學(xué)，使學(xué)生能正確嫻熟地駕馭試驗的根本方法和技能，提高學(xué)生的動腦和動手實力。

5、通過試驗教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成概念，進(jìn)一步理解和穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。加強試驗教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是實現(xiàn)應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)軌的重要一個環(huán)節(jié)。

六、試驗措施

1、任課老師應(yīng)提前一至三天通知試驗員，并填寫申請單。

2、試驗前，試驗員應(yīng)打算所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使試驗順當(dāng)進(jìn)行。

3、試驗時，任課老師要催促學(xué)生復(fù)習(xí)課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)本試驗的內(nèi)容，做到閱讀試驗說明，理解試驗?zāi)康模私庠囼灢襟E，留意事項等等。

4、試驗時，試驗員要主動協(xié)作任課老師進(jìn)行輔導(dǎo)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生仔細(xì)根據(jù)試驗步驟和方法標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察，仔細(xì)思索，聯(lián)系試驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并剛好記錄結(jié)果，培育良好的試驗習(xí)慣。

5、試驗結(jié)束時。要輔導(dǎo)學(xué)生對儀器藥品進(jìn)行整理，儀器必需抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內(nèi)，可以回收的，由試驗員進(jìn)行回收。

6、試驗結(jié)束后，任課老師要組織學(xué)生填寫好試驗報告單，并批改，裝成冊，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一交試驗室保存。

八年級生物教學(xué)安排7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級1—6班的生物教學(xué)工作，同上期相比這將是個巨大的挑戰(zhàn)。因為在這六個班級中，有好幾個班級的根底都比擬薄弱，而且學(xué)習(xí)勁頭缺乏〔在第一次給他們上課時，已經(jīng)意識到了這一點〕。

這兩天，我始終在思索，應(yīng)當(dāng)實行什么方式來調(diào)動學(xué)生的主動性，彌補這一缺陷。八年的工作閱歷告知我，每個班級都實行同樣的模式進(jìn)行教學(xué)是行不通的，必需針對每個班級的實際狀況進(jìn)行調(diào)整。

本期的教材內(nèi)容共分30個課時左右，除去節(jié)假日和期中測驗的時間，預(yù)料會在12月中旬全部結(jié)束。這樣就可以騰出兩到三周的時間進(jìn)行全面的期末復(fù)習(xí)〔因為每次期末都要調(diào)考〕。

在本冊書中，有關(guān)細(xì)菌和真菌局部內(nèi)容是重點和難點，從往年的考試卷中，我們不難覺察都有大量的細(xì)菌方面的習(xí)題。因此可能會花費較多的課時來完成這局部內(nèi)容。

在長期的校本教研工作中，讓我看到了集體的力氣，意識到了合作的重要性。因此，我會在本期的教學(xué)中，常常和同科的周老師進(jìn)行研討和協(xié)商，扎實的備好每一節(jié)課，把握好教材中的每個學(xué)問點和難點的處理方法，為實現(xiàn)同一個目標(biāo)——提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)而努力。

在上個學(xué)年，我校實行“洋思〞中學(xué)的先進(jìn)閱歷進(jìn)行教學(xué)，取得了可喜可賀的成果。因此，在本期的工作中，學(xué)校鼓勵我們在本期要一如既往地堅持下去，信任本期會有更大的進(jìn)步?！把笏绩曋袑W(xué)的先進(jìn)閱歷讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來，留給學(xué)生更多的時間去自我學(xué)習(xí)和探究。

當(dāng)然，入學(xué)教化是不能少的。過了一個暑假之后，學(xué)生都變得非?；顫姡@是好事，但是難免會犯一些小錯誤，比方說課堂上違反紀(jì)律等。因此，在這幾周的每節(jié)課上都要不停的給學(xué)生講一些有關(guān)校紀(jì)校規(guī)方面的內(nèi)容。

八年級生物教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想

通過八年級生物上冊的教學(xué)，讓學(xué)生初步駕馭一些實際生活中與生物學(xué)有關(guān)的學(xué)問，相識生物、了解生物、應(yīng)用生物，培育學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛惜環(huán)境的意識，培育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的看法和情感，使學(xué)生樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點，培育學(xué)生視察、收集資料、分析、評價、綜合概括的實力。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹動物的運動﹑動物的行為﹑生物圈中的動物﹑生物的生殖和開展﹑生物的遺傳和變異.共6章,內(nèi)容比擬多,探究試驗削減了一些,增加了視察與思索以及活動欄目.增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了學(xué)問面.

三、學(xué)情分析

八年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的生物學(xué)學(xué)問和肯定的理論和技能，并且通過前四個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，還有這個時期的學(xué)生已經(jīng)起先關(guān)注自己的身體改變,也對遺傳和變異充溢新奇，所以第六單元的內(nèi)容剛好可以替學(xué)生解決這一問題，讓學(xué)生能真正相識自己,了解生命是怎樣持續(xù)的。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中留意落實?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的課程理念，面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分開展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)探討方法的培育，留意對學(xué)生綜合實力的培育。通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)立條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和運用各種協(xié)助教學(xué)手段。

5、主動組織好生物課外小組活動，對有特別愛好的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

詳細(xì)措施:

1、細(xì)心實行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容

課時

第十五章動物的運動

動物運動的方式

1

動物運動的形成

3

第十六章動物的行為

先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為

1

動物行為的主要類型

2

動物行為的探討

2

第十七章生物圈中的動物

動物在生物圈中的作用

2

我國的動物資源

1

我國動物資源的保護(hù)

1

第十八章生物圈中的微生物

微生物在生物圈中的作用

2

微生物與人類的關(guān)系

1

第十九章生物的生殖和發(fā)育

人的生殖和發(fā)育

3

動物的生殖和發(fā)育

3

其他生物的生殖

2

其次十章生物的遺傳和變異

遺傳和變異現(xiàn)象

1

性狀遺傳的物質(zhì)根底

2

性狀遺傳有肯定的規(guī)律性

2

性別和性別遺傳

1

遺傳與環(huán)境

1

遺傳病和人類健康

八年級生物教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的八年級生物教學(xué)，我將仔細(xì)貫徹教化局的教化教學(xué)指導(dǎo)思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅持以“辦學(xué)生滿足學(xué)校，做學(xué)生寵愛老師〞為宗旨，開展一切教學(xué)工作。此外，我還將初步構(gòu)建“繽紛教化〞的課程體系，本著“簡潔、開放、根本〞的原那么，重點培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識，塑造全新的學(xué)習(xí)模式。同時我還將重視自身師德建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)、典范示范、閱讀報刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析

我今年所帶的八年級兩個班，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成果來看，學(xué)問駕馭程度較好。這一級學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較高，學(xué)習(xí)愛好深厚，而且根底學(xué)問很扎實。從上學(xué)期狀況來說，百分之八十的學(xué)生都能仔細(xì)聽講，并主動參加到學(xué)習(xí)活動中，對老師布置的任務(wù)能快速、高質(zhì)量的完成。并且，八年級學(xué)生還能主動參與課外活動，例如種植蔬菜花卉、制作生物學(xué)具模型。對于老師布置的作業(yè)能全部按時完成，相比于上學(xué)年的表現(xiàn)，他們有了很大的進(jìn)步。

因此，本學(xué)期在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強課堂管理和調(diào)控的同時，還要留意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生端正看法、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是蘇科版八年級下冊?生物學(xué)?。

教學(xué)內(nèi)容包括：第七單元?生命的持續(xù)與進(jìn)化?后兩章，第八單元?健康地生活?共二章，第九單元?保護(hù)人類與其他生物的共同家園?共一章。

第七章上半局部是上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主講生物的生殖和發(fā)育，但是從生理學(xué)的角度上闡述的，而這學(xué)期的下半局部內(nèi)容那么是起先從生命的本質(zhì)入手，以微觀的遺傳學(xué)的角度來講解并描述生命的持續(xù)，所以這局部內(nèi)容更加的抽象難懂。生命進(jìn)化的長河這章，學(xué)習(xí)的主要目的就是讓學(xué)生們了解到：生命的起源，生物進(jìn)化的緣由，生物的進(jìn)化過程，明確人類的由來。

第八單元健康地生活，重點為人體的三大防線，讓學(xué)生們更加了解自己的身體，明白人體對疾病是如何對抗的。并且懂得傳染病學(xué)問，駕馭傳染病預(yù)防方法。讓學(xué)生們學(xué)會更加的

珍愛生命。其次十五章現(xiàn)代生活與人類的健康，注意增加學(xué)生們珍愛生命，關(guān)注自身及家人健康的意識及養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。學(xué)會肯定的自救和他救的方法。

第九單元主要內(nèi)容為讓學(xué)生們了解我們生存家園的現(xiàn)狀，有兩大問題即人口、環(huán)境污染與保護(hù)。培育學(xué)生們愛惜環(huán)境的意識。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過課前有目標(biāo)的預(yù)習(xí)和課堂小組合作學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。

2、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會開展。

4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

5、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教化。

五、教學(xué)措施和方法

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、全面開展繽紛教化，組建生物愛好小組，接著進(jìn)行上學(xué)期的種植活動以及學(xué)具模型制作。

3、課前給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，催促學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

4、學(xué)生分層次分組，各人分工明確，并根據(jù)小組安排進(jìn)行本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、熟透教材，細(xì)心備課，依據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時支配練習(xí)或單元測驗，并仔細(xì)批改，著重解決普遍性問題，寫好教學(xué)反思。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量，主動參與教研教改。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。

5、盡量多支配一些課外實踐活動，既提高學(xué)生的愛好，又能貫徹素養(yǎng)教化，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。

6、多關(guān)注學(xué)困生的問題，培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、教學(xué)支配

略

八年級生物教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為點，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，注意學(xué)生的素養(yǎng)教化，提高學(xué)生各方面的實力，培育學(xué)生的特性特點。教學(xué)與育入相結(jié)合。在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷。強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力等方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到開展：

學(xué)問目標(biāo)：

1〕相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2〕知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有親密的聯(lián)系

3〕獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。

4〕通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進(jìn)行的。

5〕獲得生物有性生殖和無性生殖的學(xué)問。

6〕獲得遺傳和變異的學(xué)問、探究生物的起源和進(jìn)化。

7〕獲得傳染病和免疫方面的學(xué)問，健康的生活。

實力目標(biāo)：

1〕增加動手實力和試驗設(shè)計實力、思維實力、

2〕培育學(xué)生的實踐實力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓〞、“調(diào)查動物在人們生活中的作用〞、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌〞、“制作甜酒〞等實踐性較強的活動。

3〕培育學(xué)生收集和處理信息的實力。

情感看法與價值觀：

相識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧開展的觀點。相識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改良生產(chǎn)和生活方式的手段，開展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依靠科學(xué)來解決。

三、學(xué)生根本狀況分析：

本學(xué)期，我任教了初二85、86、87三個班的生物課。通過初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比擬有愛好，其中也存在著問題：班中成果差異懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進(jìn)生比擬多。大局部學(xué)生主動學(xué)習(xí)的實力不強，目標(biāo)不明確，還有不少學(xué)生厭學(xué)。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階，以期盼能取得更好的成果，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進(jìn)步。爭取為中考取得較好成果打下較好的根底。

四、教材分析：

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二年級生物所要駕馭的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，須要駕馭的學(xué)問點多。第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學(xué)生區(qū)分，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元相識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)根底學(xué)問，是其行為的根底之一，保護(hù)生物的多樣性，是其相識和行動的必定結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)學(xué)問的總結(jié)、回憶和開展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成局部，也是現(xiàn)代公民必備的根底學(xué)問和根本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)開展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝丝隙ǖ母住?/p>

第七單元主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、第八單元只要介紹傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。增加了視察和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

教學(xué)重點：

1、各種動物的適應(yīng)性特征。

2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

3、生物多樣性的內(nèi)涵。

4、生物的有性生殖和無性生殖。

5、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化。

6、傳染病的病因、傳播途徑、預(yù)防措施、免疫的功能、產(chǎn)朝氣制。

難點：

1、運動的'結(jié)構(gòu)根底和形成機制

2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

3、依據(jù)生物特征進(jìn)行分類

4、有性生殖和無性生殖的描述。

5、基因在親子代之間的傳遞

6、生物的起源和進(jìn)化。

五、教學(xué)方法和措施

1、仔細(xì)鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化教學(xué)觀念。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

4、仔細(xì)組織好各次探究活動，注意學(xué)法指導(dǎo)。

5、仔細(xì)做好培優(yōu)輔差工作，面對全體學(xué)生。

6、加強訓(xùn)練，到達(dá)剛好穩(wěn)固的目的。

7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

八年級生物教學(xué)安排11

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，注意學(xué)生的素養(yǎng)教化，提高學(xué)生各方面的實力，培育學(xué)生的特性特點。教學(xué)與育入相結(jié)合。

二、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期，我任教了八年級1、2、6班的生物。全班學(xué)生根底較差，學(xué)生學(xué)習(xí)生物不太主動，主動學(xué)習(xí)的實力不強。在這個根底上我信任通過我們師生的共同努力，能夠圓滿的完本錢學(xué)期的學(xué)業(yè)課程。

三、教材分析：

第五單元包括動物和細(xì)菌、真菌兩大局部內(nèi)容。關(guān)于前三章動物局部，教材先探討生物圈中有哪些動物，再探討它們在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系。按進(jìn)化依次逐門逐綱講解并描述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能?？紤]到人體結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容已在第四單元講解并描述，本單元關(guān)于動物的結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容做了較大幅度的簡化，以避開重復(fù)。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元相識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)根底學(xué)問，是其行為的根底之一，保護(hù)生物的多樣性，是其相識和行動的必定結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)學(xué)問的總結(jié)、回憶和開展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成局部，也是現(xiàn)代公民必備的根底學(xué)問和根本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)開展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝丝隙ǖ母住?/p>

四、教學(xué)方法與措施：

1、啟發(fā)示教學(xué)，讓學(xué)生自主地從實踐中獲得學(xué)問，提倡學(xué)生課后探究。將理論和實踐緊密結(jié)合起來，從愛好中獲得更大的收益。

2、精講多練，注意學(xué)生的解題思維，充分發(fā)揮學(xué)生的暢想思維。

3、做好單元過關(guān)測試及講評。

4、仔細(xì)批閱每課根底訓(xùn)練題及課堂練習(xí)題。

5、貫徹教學(xué)育人的原那么。

五、滲透法制內(nèi)容及目標(biāo)：

1、?中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法?

第一條

為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的開展，制定本法。

第三條

本法適用于中華人民共和國領(lǐng)域和中華人民共和國管轄的其他海疆。

第四條

國家制定的環(huán)境保護(hù)規(guī)劃必需納入國民經(jīng)濟(jì)和社會開展安排，國家實行有利于環(huán)境保護(hù)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)政策和措施，使環(huán)境保護(hù)工作同經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會開展相協(xié)調(diào)。

第五條

國家鼓勵環(huán)境保護(hù)科學(xué)教化事業(yè)的開展，加強環(huán)境保護(hù)科學(xué)技術(shù)的探討和開發(fā)，提高保護(hù)科學(xué)技術(shù)水平，普及環(huán)境保護(hù)的科學(xué)學(xué)問。

2、?中華人民共和國漁業(yè)法?

第一條

為了加強漁業(yè)資源的保護(hù)、增殖、開發(fā)和合理利用，開展人工養(yǎng)殖，保障漁業(yè)生產(chǎn)者的合法權(quán)益，促進(jìn)漁業(yè)生產(chǎn)的開展，適應(yīng)社會主義建設(shè)和人民生活的須要，特制定本法

六、情感、看法和價值觀的滲透

提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成局部。教材對情感、看法和價值觀的滲透主要側(cè)重在以下幾個方面：

1、生物多樣性的價值

只有深化相識生物多樣性的價值，才能更好地樹立人與自然和諧開展的觀點。如何看待生物的價值，人們往往從人類中心主義的價值觀動身，將生物分成有益的和有害的，確定有益生物的價值，否認(rèn)有害生物的價值。其實從生態(tài)學(xué)觀點來看，即使地球上沒有人類(生物圈中沒有人類的時間遠(yuǎn)比有人類的時間長)，每種生物對生物圈的存在和開展也都有著獨特的奉獻(xiàn)，具有獨立的價值。在生物多樣性銳減、生態(tài)環(huán)境問題日益突出的今日，人類中心主義的價值觀越來越暴露出其過于功利、短視和偏狹的局限性，不利于人類社會的可持續(xù)開展。

2、科學(xué)技術(shù)的價值

科學(xué)本身是探求自然界的奇妙，它在肯定程度上滿意人們對自然界的新奇心，豐富人們的精神世界，具有相識論價值。科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改良生產(chǎn)和生活方式的手段，開展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實踐價值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依靠科學(xué)來解決。本冊教材通過詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容，試圖使學(xué)生對科學(xué)的價值形成以上相識。比方，在“細(xì)菌〞一節(jié)，首先介紹了細(xì)菌的覺察，從科學(xué)家視察到細(xì)菌的存在，到覺察細(xì)菌的發(fā)生，再到巴氏消毒法及防止術(shù)后感染方法的獨創(chuàng)，說明細(xì)菌的覺察在相識和實踐上的價值。生物技術(shù)與“藍(lán)色革命〞、動物與生物反響器、動物與仿生、以菌治蟲等內(nèi)容，充分表達(dá)了科學(xué)技術(shù)在實踐上的正面價值?！翱股亟裎舁曔@篇閱讀材料，既介紹了抗生素的覺察及其在醫(yī)療上的巨大價值，也指出濫用抗生素帶來的后果，并讓學(xué)生思索：“讀了這篇短文，你對科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系有什么新的相識?〞“保護(hù)生物的多樣性〞一章的角色扮演活動“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴〞，讓學(xué)生代表不同利益或立場的社會角色，探討野生動物保護(hù)問題，使學(xué)生有時機相識到解決這類問題僅靠科學(xué)技術(shù)是不夠的。

3、其他方面

本冊對情感、看法和價值觀的滲透還包括其他很多方面。比方?動物的學(xué)習(xí)行為?一節(jié)的練習(xí)題聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)看法；兩篇“科學(xué)家的故事〞都介紹科學(xué)家酷愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神；通過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感；通過“生物學(xué)與文學(xué)〞和“生物學(xué)與藝術(shù)〞欄目，培育學(xué)生的審美情趣，等等。

八年級生物教學(xué)安排12

一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作安排和教育處工作安排為指南,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生開展的須要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個學(xué)期相比，增加了視察與思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會開展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、主動應(yīng)對中會考復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高會考考合格率。

三、學(xué)生狀況分析

八年級學(xué)生共有180人，分五個班，八年級〔1、2、3、4、〕是本人所教，他們通過一年半對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，根底學(xué)問駕馭較好，已具備了肯定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的實力，大局部學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有愛好深厚，有肯定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的根底。本學(xué)期還應(yīng)對他們加強根底學(xué)問的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固及其敏捷運用，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性；所以在新的一學(xué)期要做好會考復(fù)習(xí)總發(fā)動，讓大家潛心投入到會考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成果。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細(xì)學(xué)情因材施教；

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)洋思閱歷，探究新的教學(xué)方法，提高課堂效率；

3、分層次設(shè)置課堂反響練習(xí)，使優(yōu)生得到開展，差生得到提高；

4、適當(dāng)設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；

5、定期實行單元考試，剛好反響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏；

6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。

五、教學(xué)支配及書目〔2節(jié)/周〕

略

八年級生物教學(xué)安排13

總體目標(biāo)：根據(jù)學(xué)?？傮w工作安排和學(xué)校教學(xué)教研安排的精神和內(nèi)容。

詳細(xì)目標(biāo)：依據(jù)現(xiàn)初二級的生源的實際狀況，制定切實可行的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)愛好，優(yōu)化課本學(xué)問結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓學(xué)生主動參加到生物學(xué)學(xué)習(xí)中，開心地獲得學(xué)問，并能運用到實處，在衛(wèi)生保健方面讓學(xué)生終生受益，培育肯定的動手實力、思維實力和視察實力。通過多樣化的評價途徑和評價體系，對學(xué)生做出比擬客觀的開展性評價。按教學(xué)進(jìn)度安排有序地組織教學(xué)工作。在學(xué)年度的全市統(tǒng)一考試力爭使總體成果與往年水平持平。

一、設(shè)置形式豐富多樣的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)情境

依據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特質(zhì)，在生物學(xué)習(xí)壓力不重的狀況下，設(shè)計多種多樣的形式，以鼓勵為主，懲辦為次，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)愛好。如：

1、前五分鐘“學(xué)問就是力氣〞的問答嬉戲，向?qū)W生明確嬉戲的規(guī)那么，其中題目設(shè)計涉及到生物學(xué)問在內(nèi)很多生動好玩的學(xué)問，讓學(xué)生相識到學(xué)問就在身邊，做學(xué)習(xí)的有心人和主子，學(xué)問的構(gòu)成和人的開展特性是多樣化的，學(xué)會相互敬重。同時讓學(xué)生出題，初步體驗收集、篩選信息的閱歷。為探究性學(xué)習(xí)方式的逐步采納奠定根底。

2、用直觀的嘉獎鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。推出“快樂開心學(xué)生物，努力主動爭印花〞的活動，活動方法：每兩周推出一款印花，一個學(xué)期集齊十款印花，將獲得神奇大獎〔獎品或考試加積分〕，印花數(shù)量越多，嘉獎越豐厚。

獲得印花的方法多種多樣：仔細(xì)做好筆記；上課主動開動腦筋，舉手答復(fù)下列問題；仔細(xì)獨立完成作業(yè)；精彩完成好生物試驗；單元測驗獲得85分以上；考試90分以上；主動閱讀課外書，并能向老師提出有意義的問題；主動參與并完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；其他受到表揚的表現(xiàn)；

二、在課堂教學(xué)和階段性考核中實踐“開放性考試〞模式和開展性評價

本學(xué)期參加市教研室關(guān)于“初中生物開展性評價體系〞的探討，借此時機，接著開展“開放性考試評價〞，探討開展性評價中局部環(huán)節(jié)的模式。把理論剛好轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益。安排采納“成長日記〞和“學(xué)習(xí)資料袋〞的形式，老師、同學(xué)、自我三方面評價結(jié)合的形式?？朔酝辉嚩ńK生的考試的單一功能，讓評價真正成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。

在課堂教學(xué)管理中采納粗細(xì)結(jié)合的大評價方式，如采納“學(xué)習(xí)能量〞的模式，讓學(xué)生直觀地看到老師對課堂狀況的看法，管理的力度和效果。讓學(xué)生在生動的課堂氣氛中既放得開，又收得來。

三、課堂教學(xué)中找尋新教材中的突破口

新教材與舊材料在課程體系上、教學(xué)大綱的要求上根本上相同，但探究性的實踐活動內(nèi)容增多了，在去年的新教材教學(xué)中，不少老師都無視了這種改變，因此把轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念落實到新教材的試驗和探究活動的探討中去。因此本學(xué)期內(nèi)要著重探討設(shè)計幾個有代表性的學(xué)生實踐、試驗。在教學(xué)探究中能做到教學(xué)相長。此外要仔細(xì)學(xué)習(xí)和參照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探討課程標(biāo)準(zhǔn)在過渡教材中如何表達(dá)出來，開出有探討價值的公開課。

八年級生物教學(xué)安排14

學(xué)生根本狀況:

本年級共有兩個班,共計學(xué)生74人.由于大局部學(xué)生來自農(nóng)村,很多動物都相識,甚至了解,給生物的教學(xué)帶來肯定好處,針對以上狀況,對本期教學(xué)工作作如下安排:

一.主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會〞的教化

4、改良教法，加強課堂教學(xué)

〔1〕提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、實力以及情感、看法、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課〔或活動〕的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課程目標(biāo)的表達(dá)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)開展的須要，特殊要留意實力和情感、看法、價值等方面的要求。

〔2〕組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和開展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的實力，同時，教材支配了豐富多采的有利于學(xué)生開展的學(xué)生活動。

〔3〕加強和完善生物學(xué)試驗教學(xué)。

5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生駕馭生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培育學(xué)生實力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

〔1〕試驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反響

〔2〕理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本學(xué)問的理解。

〔3〕識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色調(diào)顯明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)學(xué)問講清晰，而且利于學(xué)生