小學一年級語文教師工作計劃

第10頁共10頁小學一?年級語?文教師?工作計?劃一?、班級?概況分?析學?生剛入?校，對?學校的?常規(guī)不?了解。?年紀小?，自律?性差。?但都比?較懂禮?貌，見?到老師?能主動?問好。?有部分?學生有?說普通?話的意?識，能?用簡短?的普通?話與老?師和同?學做簡?單的交?流。個?別學生?不懂得?執(zhí)筆方?法，需?要老師?不斷糾?正、督?促。至?于其他?學習成?績還有?待于在?今后去?了解.?二、?本冊教?材分析?本冊?教材包?括“入?學教育?、漢語?拼音、?識字、?課文、?語文園?地、口?語交際?”六個?部分。?入學教?育的目?的在于?幫助學?生了解?學校生?活，了?解學習?常規(guī)。?接下來?是漢語?拼音，?學拼音?的同時?認識_?___?個常用?字。而?后是識?字（一?），1?0篇課?文，識?字（二?），又?10篇?課文。?兩個識?字單元?各4課?，每課?認字1?2~_?___?個。2?0篇課?文分做?___?_個單?元，大?體按由?淺入深?的順序?編排，?每個單?元的課?文在內?容上有?一定的?聯(lián)系。?每個單?元之后?設語文?園地，?以豐富?的內容?和多樣?的形式?，鞏固?語文知?識，發(fā)?展語文?能力。?此外，?全冊設?___?_個口?語交際?話題，?安排在?每個單?元后面?，使學?生在創(chuàng)?設的情?境中進?行口語?交際的?訓練。?識字?的編排?實行認?寫分開?，多認?少寫。?教材?的編寫?以課程?標準為?依據(jù)，?體現(xiàn)了?課程標?準提出?的基本?理念和?基本精?神，教?材內容?具有綜?合性、?科學性?、時代?性、趣?味性、?廣泛適?用性等?特點。?三、?本學期?教學目?標漢?語拼音?。學會?漢語拼?音，能?讀準聲?母、韻?母、聲?調和整?體認讀?音節(jié)。?能準?確地拼?讀音節(jié)?，正確?書寫聲?母、韻?母和音?節(jié)。能?借助漢?語拼音?認讀漢?字。?2.識?字與寫?字。認?識常用?漢字_?___?個，其?中__?__個?會寫。?喜歡學?習漢字?，有主?動識字?的愿望?。掌握?漢字的?基本筆?畫，能?按筆順?規(guī)則寫?字。初?步養(yǎng)成?正確的?寫字姿?勢和良?好的寫?字習慣?。3?.閱讀?。學習?用普通?話正確?朗讀課?文。喜?歡閱讀?，感受?閱讀的?樂趣。?學習借?助讀物?中的圖?畫閱讀?。4?.口語?交際。?能認真?聽別人?講話努?力了解?講話的?主要內?容。與?別人交?談，態(tài)?度自然?大方，?有禮貌?。積極?參加討?論，對?感興趣?的話題?發(fā)表自?己的意?見。?四、本?冊教學?重點、?難點?（一）?、重點?1、?漢語拼?音是學?生學習?漢語的?工具，?因此漢?語拼音?的教學?是重點?。2?、認識?常用漢?字__?__個?，其中?會寫_?___?個漢字?。3?、學講?普通話?，逐步?養(yǎng)成講?普通話?的習慣?。（?二）、?難點?1、漢?語拼音?比較抽?象又容?易混淆?，因此?學生掌?握起來?就比較?困難，?因此，?拼音教?學是難?點。?2、識?字量的?增加，?是學生?“回生?率”很?高，因?此__?__個?漢字教?學是難?點，如?何鞏固?漢字更?是一個?難點。?3、?如何引?導學生?積累語?言，在?閱讀教?學中是?個難點?。?五、提?高教學?質量主?要措施?1、?幫助學?生了解?學校常?規(guī)，幫?助學生?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?。2?、吃透?新教材?，深入?了解學?生，創(chuàng)?造性地?使用新?教材。?3、?充分利?用多媒?體，利?用教材?優(yōu)美的?情境圖?，創(chuàng)設?輕松愉?悅的學?習情境?，激發(fā)?學生的?學習興?趣。?4、加?強語文?和兒童?生活的?聯(lián)系;?引導學?生留意?生活，?在生活?中學語?文。?5、設?立學習?小組，?讓學生?自主合?作地開?展學習?，培養(yǎng)?合作探?究精神?。6?、認真?批改每?課作業(yè)?，及時?作好反?饋、小?結。?7、尊?重學生?的個體?差異，?及時導?優(yōu)輔差?。8?、變學?會為會?學，教?給學生?學習的?靈活方?法，把?主動權?交給學?生。盡?量注重?教材和?整合，?整體地?運用教?材，并?力求能?創(chuàng)造性?地使用?教材，?進行整?單元備?課，在?備課時?注重單?元內每?個教點?的聯(lián)系?。9?、識字?教學遵?循識寫?分開、?多認少?寫的原?則，在?不加重?學生負?擔的情?況之下?，使他?們能夠?盡早閱?讀。在?具體的?教學過?程當中?，引導?學生借?助拼音?和字典?學習生?字，發(fā)?現(xiàn)生字?與熟字?的聯(lián)系?，提倡?學生運?用記憶?規(guī)律，?將已經?學過的?部件、?識字方?法遷移?到新的?認記生?字的學?習當中?。尊重?學生的?不同的?學習方?式和學?習方法?，相信?學生能?夠應用?已經形?成的初?步的識?字能力?來獨立?識字，?鼓勵他?們用自?己最喜?歡、最?習慣的?方法認?記漢字?。積極?提倡同?學之間?交流識?字的方?法、經?驗和感?受，一?起玩識?字、組?詞的游?戲或一?同制作?生字、?詞語卡?片，促?進學生?在合作?學習中?分享識?字的樂?趣。?10、?重視學?生寫字?習慣的?培養(yǎng)，?要加強?寫字教?學的指?導。在?指導寫?字的時?候，板?書示范?，指導?不容易?寫好的?筆畫、?容易寫?錯的筆?順，要?求學生?把字寫?端正、?寫美觀?。對于?二年級?的學生?來說，?在一節(jié)?課中寫?字不宜?太多，?為避免?學生疲?勞，寫?字要分?散到每?一堂課?中去。?在寫字?的量的?把握上?，注意?寫字的?質量。?11?、在口?語交際?教學之?前，要?提早布?置準備?工作。?在教學?時，重?視情境?的創(chuàng)設?，通過?多種方?式引起?話題、?激發(fā)學?生的交?際興趣?。在交?際過程?當中，?積極參?與到學?生的交?流中去?，為學?生提供?可以模?仿的對?象，同?時關注?交流的?狀態(tài)，?對交際?的過程?予以調?控，形?成有效?的師生?、生生?互動。?還要善?于發(fā)現(xiàn)?學生交?流過程?當中富?有創(chuàng)意?、充滿?童趣的?精彩語?言，還?要注意?規(guī)范學?生的口?頭語言?。對于?前者，?要給予?肯定，?使其感?受到交?際的樂?趣、獲?得成功?的喜悅?;對于?后者，?則在適?當?shù)臅r?機予以?糾正，?一般不?打斷學?生，以?免打斷?交際進?程，影?響他們?的情緒?和交際?的順利?進行。?學生的?口語交?際能力?的培養(yǎng)?，除了?通過專?門設計?的口語?交際課?，在很?大的程?度上還?要依賴?于各種?語文實?踐活動?。在平?時的課?堂教學?中，要?有意識?地通過?回答問?題、討?論交流?，對學?生進行?交際訓?練。此?外，還?要多鼓?勵學生?在日常?生活中?主動、?大膽地?與人進?行交流?，從而?不斷提?高口語?交際能?力。?六、教?學進度?第_?___?周?入學教?育、漢?語拼音?1、2?第_?___?周?漢語拼?音3、?4、復?習一?第__?__周?漢語拼?音5、?6、7?第_?___?周漢語?拼音8?、復習?二第?___?_周漢?語拼音?9、1?0、1?1、?第__?__周?復習三?、漢語?拼音1?2、1?3第?___?_周復?習四、?識字1?第_?___?周識字?2、3?、4、?園地一?第_?___?周課文?1、2?、3、?4、5?第_?___?周園地?二、課?文6、?7、8?第_?___?周課文?9、1?0、園?地三?第__?__周?識字1?、2、?3、4?、園地?四第?___?_周課?文11?、12?、13?、14?第_?___?周課文?15、?園地五?、課文?16、?17?第__?__周?課文1?8、1?9、2?0、園?地六?第__?__周?復習?小學一?年級語?文教師?工作計?劃（二?）萬?事開頭?難，一?年級是?學生步?入學校?接受的?第一次?正規(guī)的?教育，?一切都?是新的?，一切?也都是?棘手的?。但這?個時期?也是最?關鍵的?，做為?一年級?的語文?老師兼?班主任?，工作?千頭萬?緒.萬?丈高樓?平地起?，基礎?牢不牢?固，習?慣好不?好直接?影響孩?子日后?的發(fā)展?。好的?開始是?成功的?一半，?為了更?有條理?的開展?工作，?現(xiàn)計劃?班級?情況分?析今?年我?guī)?一年級?2班，?本班學?生__?__人?，其中?男生_?___?人，女?生__?__人?。學前?班直接?升入的?占百分?之六十?，由大?班直接?上的占?百分之?四十，?存在問?題：孩?子的年?齡結構?偏小，?自制能?力差，?班頭又?大，學?生程度?參差不?齊，且?男生多?，女生?少，紀?律管理?困難。?優(yōu)點：?學生年?齡小，?對老師?的話比?較崇拜?，只要?我加以?時日，?也許就?可以大?見成效?。應?對計劃?一：?班級紀?律：更?細致的?開展班?級工作?，確定?工作的?重點，?選出班?干部，?大膽的?培養(yǎng)班?干部，?放手讓?孩子管?理孩子?，自己?做好指?導。做?到：心?中有數(shù)?，心中?有大局?。具?體做法?是，專?門抽出?幾節(jié)課?，對學?生進行?教育，?用班長?進行演?習，爭?取找到?一個比?較適合?學生的?好方法?，使學?生能夠?在自由?，寬松?的學習?環(huán)境中?愉快成?長。?二：組?織好所?有的班?級活動?，認真?訓練，?積極參?與，多?向同行?請教。?做到，?工作更?細心。?設計豐?富多彩?的班級?活動，?增強的?學生的?主人翁?意識和?集體意?識。增?強班級?的凝聚?力，營?造良好?的班風?。三?：督促?和配合?各科老?師進行?教育教?學，為?各科老?師提供?最佳的?聽課狀?態(tài)。及?時處理?班級中?出現(xiàn)的?各種突?發(fā)問題?和矛盾?。協(xié)調?好自己?和各科?老師之?間的關?系，營?造比較?和諧的?班級氛?圍。?四：召?開家長?會，進?行家校?的緊密?合作，?搭建社?會學校?之間的?平臺，?及時廣?泛的聽?取家長?的意見?和建議?，并把?學生的?表現(xiàn)實?事求是?___?_家長?，共同?探討，?進行工?作改進?，使工?作一直?處于較?高效狀?態(tài)。具?體做法?：堅持?勤開家?長會，?靈活多?樣的開?展家長?會，對?于工作?忙的家?長進行?分批召?開。并?及時進?行家訪?。一學?期做到?家訪學?生半數(shù)?以上，?見每個?家長_?___?次以上?。五?：堅持?因材施?教，對?學生進?行感恩?教育，?用實際?行動化?解學生?心中的?每個小?節(jié)。關?注學困?生?；?本做到?：培養(yǎng)?優(yōu)等生?，提高?中等生?，厚待?學困生?。用大?愛關注?每一個?孩子。?六：?班級衛(wèi)?生，一?個好的?環(huán)境，?使人心?曠神怡?，精神?倍增，?在干凈?的班級?中上課?，老師?的心情?好，學?生的身?心不受?罪，所?以，班?級衛(wèi)生?必須長?抓不懈?，不但?教育孩?子打掃?衛(wèi)生，?還要教?育孩子?保持好?。做到?：在班?級中，?人人見?垃圾人?人撿，?人人不?隨地扔?垃圾人?人光榮?。全天?后保持?教室的?干凈清?爽。?小學一?年級語?文教師?工作計?劃（三?）七?：寫班?級日志?;積累?班級經?驗。?一、教?材分析?全冊?教材由?“培養(yǎng)?良好的?學習習?慣（一?）”、?“漢語?拼音”?“識字?”和“?課文”?四個部?分組成?。為了?方便識?字和閱?讀,生?字和課?文全部?加注了?拼音。?1、?“培養(yǎng)?良好的?學習習?慣（一?）”共?兩部分?，主要?通過圖?畫讓初?入學的?兒童掌?握正確?的讀書?、寫字?的姿勢?，重視?用眼衛(wèi)?生并在?實踐中?養(yǎng)成“?姿勢不?對不讀?書”、?“姿勢?不對不?動筆”?的良好?習慣，?另外就?是使學?生從小?學會愛?惜學習?用品。?2、?漢語拼?音，鞏?固漢語?拼音，?能利用?漢語拼?音幫助?識字、?閱讀、?學習普?通話。?能默寫?聲母、?韻母并?抄寫音?節(jié)，在?四線格?上寫得?正確、?工整。?3、?識字，?分__?__組?編排，?每部分?每課都?配有一?幅情景?圖，這?樣按排?不僅能?使學生?情景圖?集中識?字，而?且還能?幫助學?生認識?事物，?激發(fā)學?生學習?的興趣?。4?、課文?，共安?排14?篇課文?，分_?___?組編排?，每篇?課文均?由圖、?文、生?字表、?練習、?筆順圖?、描紅?六部分?組成。?14篇?課文中?隨課文?教學識?字__?__個?，寫字?___?_個，?課文部?分具有?頭緒簡?、篇幅?短、內?容新、?插圖美?、作業(yè)?準的新?點，具?體表現(xiàn)?在：?⑴入選?課文篇?幅短，?而且題?材廣泛?，內容?生動活?潑，插?圖新穎?有趣。?⑵每?篇課文?均為全?文注音?，這樣?安排既?可復習?漢語拼?音，幫?助學生?識字，?也有利?于進行?朗讀、?背誦、?訓練、?培養(yǎng)閱?讀能力?。⑶?課后練?習都是?兩次，?一次是?朗讀，?背誦或?復述，?一次是?有關漢?字基本?筆畫的?學習和?按筆順?描紅。?另外，?每組課?文之后?安排了?一個練?習，練?習的內?容包括?認讀生?字，鞏?固漢語?拼音，?復習筆?畫、筆?順，進?行詞、?句訓練?和說話?訓練。?___?_個練?習自成?系列又?具有相?對獨立?性。?二、班?級概況?全班?學生入?學不久?，活潑?好動、?天真爛?漫，每?個人的?思想，?品德都?不成熟?，處于?形成的?初步時?期。對?于學校?班級的?各項紀?律、規(guī)?定都不?了解,?心中集?體主義?觀念還?未形成?，對于?學習更?說不上?什么“?勤奮、?鉆研、?細心”?的精神?，學習?目的還?未明確?，學習?習慣正?處于逐?步形成?的階段?。三?、教學?要求?1、學?習習慣?⑴掌?握正確?的讀書?姿勢、?養(yǎng)成良?好的讀?書習慣?。⑵?掌握正?確的寫?字姿勢?和握筆?方法，?養(yǎng)成良?好的書?寫習慣?，愛惜?學習用?品的習?慣。?2、漢?語拼音?：（?1）認?對、讀?準聲母?、韻母?。（?2）能?準確地?拼讀音?節(jié)。?（3）?能說出?聲調符?號的名?稱，讀?準四聲?，學讀?輕聲。?（4?）認識?四線格?，能正?確書寫?聲母、?韻母和?音節(jié)。?3、?識字寫?字⑴?培養(yǎng)寫?字興趣?和良好?寫字習?慣，準?確認讀?___?_個生?字。?⑵說出?基本筆?畫的名?稱。?⑶能按?筆順在?四字格?里書寫?、默寫?___?_個生?字，做?到書寫?正確、?規(guī)范，?姿勢端?正、卷?面整潔?。學會?按照田?字格里?的范字?寫字。?4、?口語交?際⑴?能看圖?用一句?完整的?話或幾?名連貫?的話回?答問題?。⑵?能按照?圖意用?幾句連?貫的話?講一件?簡單的?事件。?（3?）能用?普通話?進行口?語交際?，聲音?清楚，?態(tài)度大?方。?5、閱?讀⑴?能聯(lián)系?課程文?和生活?實際理?解常用?詞和句?子弟兵?的意思?。⑵?認識句?號、問?號、感?嘆號，?能讀出?陳述、?疑問、?感嘆等?不同的?語氣，?能正確?讀出長?句子中?的停連?、輕重?。⑶?朗讀、?背誦、?指定的?課文，?分出角?色朗讀?對話