三年級第二學期班主任個人工作總結(jié)2

三年級第二學期班主任個人工作總結(jié)班主任是班級工作的領導者，組織者和推行者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。怎樣讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆意念健康成長，這不但需要班主任有著強烈的事業(yè)心事業(yè)心、責任感，更需要班主任擁有需要有必然的組織管理能力。工作我就從事體育老師工作二十多年來，使我領悟使到到班主任工作的艱辛與貧困，但使我更犯難以忘掉的，是成功的歡樂以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的工作實質(zhì)，談一談做班主任工作的一些領悟。一、發(fā)揮自己模范作用學生已經(jīng)進入四年級，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的民族自決，因此要耐心認真地意識形態(tài)做好他們的思想工作。小學生，對班主任有著一種特其他相信和依賴感情.班主任的自己整體素質(zhì),道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的模范。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生家長，用口語去感人學生,教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從。”在班級管理工作其要求中要修業(yè)生做到的，我經(jīng)常當先垂范。每次在學校的勞動中所，我總是與高中學生們一起干活，勞動者帶動了學生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務。二、成立一個優(yōu)異的，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī)對學生的管理,若是僅靠師生間的個人感情，則引起易造成管理上才的放縱及隨意。因此，開學之初我就擬定一個科學規(guī)范的確可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮教師干部的學生作用.利用班規(guī)對學生進行核查議論，每個月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者需要進行獎勵。這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也限制了思想差的學生的一些學生行為，使他們拋棄自己的不良習慣。三、及時開好班會課班會課是對學生一條需要進行思想教育的一條卓有收效的路子，因此我時間及時抓好每周日一的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課從前，我都認真系統(tǒng)解析班級都當前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實質(zhì)確定班會主題，以求獲取最正確的教育收效。課程計劃做到了招開如期召開班會，班會的詳盡內(nèi)容形式多樣，學習規(guī)范守則，向?qū)W生灌輸“三禮”教育等內(nèi)容，對學生進行生命安全教育，法制教育，帶領教師學習模范，認識革命長輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學生碰到了不同樣方面使得的教育，也獲取了很好的教育收效。四、扎實推進耐心認真做好后進生的轉(zhuǎn)變工作有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，若是放棄了對平生教育后進生的素質(zhì)教育，對集體而言，集體重獲的希望終于失掉了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，若是這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者了一個嚴重的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的堅信，我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先搜尋到一條卓有收效的路子。二十多年的老師班主任經(jīng)驗告訴我：在基礎教育影響后進生的過程教育中，一般來說師生之間經(jīng)常會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的最正確接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在幫助，長抓不懈。1、做學生的貼心朋友。工作中我時辰以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學生，向來以希望的目光關(guān)注著每一個學生。從不因?qū)W生絕不學習成績差而剝削學生，既為獲取好成績的教員學員感覺快樂，也能應允學生學習學生中的失誤，讓學生時時辰刻感覺我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的貼心朋友。在我的班中，學困生比很多，我便經(jīng)常找他們談心，替他們成立學習的信心，學習上碰到困難，我也耐心認真地為他們講解，使他們相信自己的教師，也把同學看作貼心朋友。2、盡責盡責轉(zhuǎn)變好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最為有效的催化劑?！苯處煂W生的愛，遠高出千次萬次的說教。在我的班中思想糟的學生比很多，他們身上有好多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找來他們談心，說出他們頸上的不足，以及這些造成用途會給他們造成什么樣的結(jié)果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們戰(zhàn)勝身上的不足，在期末復習這段時間里，我為所有后進生擬定一份學習目標，每天評選出與一位進步最大的學生，進行夸耀和物質(zhì)上的獎勵，讓每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想，使期末復習工作穩(wěn)步進行。五、不辭辛苦做好學生的家訪工作促使學生廣大青年，只靠教師的工作是不夠的，還應該獲取家長的協(xié)助。因此，每學期的班級工作每校中我都有目的，有投資計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校中小學教育親近配合。卵蛤?qū)儆捎趯W生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習、紀律等各方面的情況，爭取家長的建議，以獲取管理工作家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和小學生親近聯(lián)系，共同教育學生，有效地促使了學生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用“校訊通”與家長獲取溝通。由于我的不斷德育，使師生在學生行為上碰到必然的拘束，有的學生對我說：“老師這學期你怎么這么廉哪”我笑著說：“嚴就是對你們的愛”，其實心態(tài)我的心理有特別大的壓力，不用自己的學生自己怎么能不認識呢?他們太俏皮，若是我這個班主任略一放松，那不知須若是什么結(jié)果，我害怕他們同過去的畢業(yè)生同樣，因此自己寧愿把在校的時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心試著感人每一個學生。人無完人，我也同樣這樣，在班主任工作中自己中同還存在好多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們。學生不順利完成作業(yè)時，我也會留他們在校寫作業(yè)等等。誠然做班主任工作