教師述職報(bào)告模板集錦四篇

第第頁(yè)教師述職報(bào)告模板集錦四篇老師述職報(bào)告篇1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責(zé)任，也深感一位人民老師的榮耀。幼兒教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，實(shí)屬不易。但我信任，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。工作著是美妙的，印度詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)“果實(shí)的事業(yè)是宏大的，花的事業(yè)是甜美的，而葉的事業(yè)是平凡的。”幼兒教育就是一份平凡的職業(yè)，我從事著這平凡的職業(yè)，“孩子們的歡樂，就是我最大的歡樂”。所以我時(shí)時(shí)有著一種感覺工作著是美妙的。

在即將結(jié)束的這一學(xué)年里，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一個(gè)幼兒老師，面對(duì)全體幼兒，教書育人，為人師表，重視幼兒的獨(dú)特進(jìn)展與幼兒的全面進(jìn)展相協(xié)調(diào)，敬重幼兒，做到愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合。注意自身學(xué)問結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，一學(xué)年來(lái)，仔細(xì)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。主要工作有以下幾個(gè)方面：

一、喜愛并敬重每一位幼兒

有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，喜愛幼兒包括敬重信任幼兒、關(guān)懷愛惜幼兒，只要是我的同學(xué)，無(wú)論活潑、頑皮、或害怕，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的幼兒，給以熱忱關(guān)心。關(guān)心他們樹立起自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)?；顫婇_朗的幼兒，我則供應(yīng)適合的他們的展現(xiàn)空間。人的感覺是互相的，老師的真誠(chéng)同學(xué)是能感受到的。，堅(jiān)持喜愛、敬重每一位幼兒，與之公平相處，讓幼兒接受了你，就能以主動(dòng)的看法接受你的教育。

二、家長(zhǎng)和老師的溝通顯得尚為重要

每天放學(xué)后，我們都準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，關(guān)心幼兒訂正，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的狀況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的狀況，互相了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的看法和建議，努力使孩子得到更全面的進(jìn)展。通過(guò)家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話語(yǔ)中，我們信任只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同進(jìn)展，才能取得更大的進(jìn)步。

三、人無(wú)完人，金無(wú)足赤

我還存在缺乏，有時(shí)還不能嚴(yán)格要求自己，在以后的工作中要努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的提高?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在幼教的領(lǐng)域，我所學(xué)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有不斷充實(shí)自己，不斷迎接挑戰(zhàn)，才能讓自己取得更大的提高?？偨Y(jié)過(guò)去、瞻望將來(lái)，在新的一年里，我仍將不斷努力，以開心的身心去迎接各種挑戰(zhàn)。

此致

敬禮！

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

老師述職報(bào)告篇2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教育教學(xué)時(shí)間已經(jīng)走完?，F(xiàn)就本學(xué)期以來(lái)的工作做一總結(jié)。

一、教育教學(xué)。

本學(xué)期本人連續(xù)任教六班級(jí)四班的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)連續(xù)擔(dān)當(dāng)該班班主任工作。

語(yǔ)文教學(xué)成果穩(wěn)中有升。主要表現(xiàn)：班級(jí)全體同學(xué)及格率為100%，數(shù)據(jù)理由是通過(guò)多次的檢測(cè)得來(lái)。中等同學(xué)的成果得以大幅度地提升，分?jǐn)?shù)段主要集中在75—85之間。優(yōu)秀同學(xué)的面得以進(jìn)一步擴(kuò)大。但是與其他平行班級(jí)之間還存在著肯定的'差距，可喜的是從本學(xué)年開頭這一差距被漸漸縮小。分析教學(xué)成果有所提升的緣由主要有：一是充分調(diào)動(dòng)了班集體同學(xué)之間的互助合作。學(xué)習(xí)互助小組以及組長(zhǎng)輪換制、和班干部分片負(fù)責(zé)制。

二是較大的拓展了語(yǔ)文教學(xué)課堂的空間，有效地調(diào)動(dòng)了同學(xué)在語(yǔ)文課堂中歡樂學(xué)習(xí)、歡樂合作、歡樂溝通的心情，能較好地讓每一個(gè)同學(xué)在語(yǔ)文課堂中找到自己學(xué)習(xí)的樂趣。三是充分討論課標(biāo)、充分研讀教材、充分向他人學(xué)習(xí)的結(jié)果。教學(xué)成果不能夠快速有效地到達(dá)更高水平也有著自身的原意制約：一是該班同學(xué)的教學(xué)基礎(chǔ)薄弱。二是本學(xué)年之前的任課老師的頻繁更換。三是班級(jí)同學(xué)中約有三分之一是屬于留守同學(xué)或者類留守同學(xué)之列。

班級(jí)管理已見成效。本學(xué)年之初制定的班級(jí)打算以及本學(xué)期的教育打算基本實(shí)現(xiàn)。同學(xué)懂禮貌、講誠(chéng)信、自我管理與約束力量強(qiáng)，良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)尤其是能主動(dòng)和他人溝通學(xué)習(xí)的習(xí)慣已經(jīng)形成。班級(jí)日常管理中老師的作用已經(jīng)淡化為一般的催促和引導(dǎo)，班干部以及小組長(zhǎng)和一般同學(xué)都能各司其職、各盡其責(zé)。班級(jí)獲得榮譽(yù)有：手抄本評(píng)比一等獎(jiǎng);作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)兩人;優(yōu)秀班隊(duì)綜合評(píng)比總成果與第一名僅僅相差5分(以五月份為例);全縣愛國(guó)主義征文評(píng)比學(xué)校組一等獎(jiǎng)兩人，分別是以第一和其次名的成果獲得。

二、其他方面。

本學(xué)期本人連續(xù)參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師值日工作。每次的值日工作均能根據(jù)學(xué)校要求做到早到、晚走、課間主動(dòng)巡查。主動(dòng)協(xié)作值日領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)值日工作，其余時(shí)間也能主動(dòng)的參加到日常的值日工作中去。

連續(xù)做好學(xué)校的信息報(bào)道工作。自20xx年的12月份至今共完成新聞稿件發(fā)送30余篇(節(jié)假日時(shí)間不包括)，其中在市教育局網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表20余篇，省教育廳網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表20余篇，并勝利開通了在省教育廳網(wǎng)站上的城關(guān)六小專屬網(wǎng)頁(yè)。優(yōu)秀稿件有3篇被安徽省新聞——中安在線采納。

日常值日工作以及信息報(bào)道工作之所以能夠做好主要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任以及正確的指導(dǎo)。更得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的魄力，敢于讓一個(gè)支教老師做這些看似不關(guān)大局卻意義重大的事情。

三、一點(diǎn)想法。

學(xué)校要爭(zhēng)一流、創(chuàng)卓越路在何方?路在腳下。路在六小人的不懈努力中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)正派，辦學(xué)理念中到處透露著為一切同學(xué)著想、為同學(xué)的一切著想，難能珍貴之處把同學(xué)的成長(zhǎng)放在最高位之際仍能事事、到處為每一位教職員工的健康、工作著想。老師最大的福利是什么?就是有健康、歡樂、舒適、自由的工作環(huán)境，就是有著自由不斷進(jìn)展進(jìn)取的空間。這些學(xué)校已經(jīng)供應(yīng)的足夠多了。同學(xué)自覺地把學(xué)校當(dāng)做自己的雙手和眼睛一樣愛惜著，老師莫非不應(yīng)當(dāng)用更為精湛的教學(xué)技能、更為開闊的學(xué)問、更為高尚的情操來(lái)引導(dǎo)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)嗎?如此學(xué)校的騰飛必將指日可待。為了集體進(jìn)展、為了所在的團(tuán)隊(duì)進(jìn)展即使個(gè)人要付出，乃至要忍受誤會(huì)又何懼之有!

我本支教人，奈何兩重天。問君何以解之，傳道不惑、授業(yè)不殆、解疑不惰也。走一處地、觀一處景、交一方伴侶、處三五知己，人生何憾之。曾經(jīng)有人問我支教有何感受?獎(jiǎng)金、福利、是關(guān)鍵詞，但更多的時(shí)候是詳細(xì)的境況如何?每每我總笑而答之：我不自辱，萬(wàn)物又豈能辱之。感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣一個(gè)寬闊的平臺(tái)，感謝同事們給我的諸多教育和關(guān)心，感謝全部的伴侶們。

述職人：

20xx年xx月xx日

老師述職報(bào)告篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好!

有機(jī)會(huì)在這里與大家溝通，是一件特別榮幸的事，特級(jí)老師終述職報(bào)告。我今日來(lái)，主要是向大家學(xué)習(xí)來(lái)的。談起教育教學(xué)，在座的各位都是行家里手，在此，謹(jǐn)將自己的工作狀況以及點(diǎn)滴心得體會(huì)匯報(bào)于下，不妥之處敬請(qǐng)批判指正。

一.與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)新

在教學(xué)工作打算中，沒有什么論資排輩，唯有與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂布滿活力。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。特級(jí)老師更應(yīng)當(dāng)保持永久糊涂的頭腦、時(shí)常新奇的血液。

任教以來(lái)，我堅(jiān)持不懈地潛心討論教學(xué)規(guī)律，自覺進(jìn)行教學(xué)改革，從嘗試單項(xiàng)、個(gè)別的微觀課堂教法入手，逐步探究出一條以“調(diào)控教學(xué)節(jié)奏”為線索的教學(xué)改革新路，使自己的教學(xué)克服了盲目性、隨便性、局限性，朝著科學(xué)化、理論化、整體化邁出了可喜的一步。閱歷總結(jié)《談?wù)務(wù){(diào)整教學(xué)節(jié)奏》，被省教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“節(jié)奏教學(xué)法”，多次在全國(guó)或省級(jí)溝通并被多次節(jié)錄發(fā)表。而后，進(jìn)一步進(jìn)展為“歡樂教學(xué)、節(jié)奏教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)”的教學(xué)理念，發(fā)表了多篇論文，溝通或獲獎(jiǎng)。

我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的學(xué)問與教學(xué)手段，使自己的教學(xué)理念始終處于領(lǐng)先水平。早在上世紀(jì)八十年月，我就在陳培勝老師及化學(xué)組全體老師支持與參加下，自拍愛好試驗(yàn)錄像，用于幫助教學(xué)，被化學(xué)老前輩陳國(guó)欣老師贊為“第一個(gè)吃螃蟹的人”。又是全國(guó)少數(shù)最早使用flash制作課件的人，我曾經(jīng)建立了三個(gè)化學(xué)網(wǎng)站，被很多化學(xué)搜尋引擎收入，一些關(guān)于教育類的e網(wǎng)書籍也做了介紹，后因收費(fèi)而停止。今年，我又建立了化學(xué)博客，才幾個(gè)月，已逾六千多人掃瞄，并有本地及外地老師來(lái)信溝通。

二.學(xué)高為師，身正為范

特級(jí)老師更需要保持“學(xué)高”、“身正”這一境界，要學(xué)學(xué)問，要學(xué)做人，修身養(yǎng)道?！皩W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。”這是我的座右銘。

作為一個(gè)特級(jí)老師，更應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，勤勉踏實(shí)，忠于職守，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，以教育為榮，以學(xué)校為家，全身心投入到教育教學(xué)工作中。我從不挑三揀四，再多、再苦、再重的任務(wù)也樂于承當(dāng)，這兩年，由于二中化學(xué)老師缺乏，領(lǐng)導(dǎo)讓我承當(dāng)跨年段超課時(shí)的工作，我二話沒說(shuō)，義無(wú)反顧地履行了一個(gè)人民老師應(yīng)盡的職責(zé)。對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)同志誠(chéng)懇切懇，對(duì)同學(xué)循循善誘——這是我的終身追求。

在信息化時(shí)代，人人都需要充電，特級(jí)老師更應(yīng)注意本身素養(yǎng)的提高。信息社會(huì)的高度進(jìn)展，我們?cè)僖膊荒軡M意于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延長(zhǎng)，以滿意培育面對(duì)信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求。在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，從理論到實(shí)踐，我都作了大量的探究，發(fā)表了《關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的思索》等文章，并被聘為“莆田市素養(yǎng)教育與課程改革巡回講學(xué)團(tuán)”成員，主講的課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》，受到了廣泛的歡迎。

老師述職報(bào)告篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)，前輩：

大家好，我是xx屆新老師XX。接下來(lái)由我向大家聊聊我這一年所做的工作。

入職伊始，任重道遠(yuǎn)

20xx年六月有一個(gè)小伙子從一所一般高校畢業(yè)了，很幸運(yùn)同年八月就正式加入浦江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校這個(gè)大家庭。

在這里，我先用一個(gè)同學(xué)與我的故事來(lái)聊聊我在學(xué)校接觸最多的人——我可愛的同學(xué)。

解決同學(xué)問題從一次走心談天開頭。

還記得去年九月份開學(xué)沒多久，有這樣一位同學(xué)，當(dāng)大家都沉醉在從學(xué)校進(jìn)入高中的新奇感中時(shí)，他表現(xiàn)的很悶悶不樂，無(wú)精打采，不管是上課還是課間。

于是我找來(lái)我們的班長(zhǎng)，我問他：你知不知道咱們班Z同學(xué)這樣子是什么緣由啊?班長(zhǎng)嘿嘿一笑：還能是什么事，他女伴侶分手啦!。我聽后和他說(shuō)：你這無(wú)憑無(wú)據(jù)的別瞎說(shuō)。班長(zhǎng)還不服氣：老師，真的，不信你去問問其他同學(xué)就知道了。

于是某個(gè)晚自習(xí)我叫了幾位同學(xué)和他們聊了聊關(guān)于進(jìn)入高中生活的一些感受，這些同學(xué)當(dāng)中呢就有這位Z同學(xué)。在結(jié)束這次溝通之后的兩個(gè)星期，他在一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間主動(dòng)來(lái)找我。我沒有帶他去辦公室，就在教室邊上的樓梯口，和他聊起來(lái)了。

那時(shí)候的他低著頭，局促擔(dān)心，稍微搖擺著自己的身體。Z同學(xué)開口的第一句話就是：老師，我如今好苦痛，好難過(guò)啊。我拍了拍他的后背問：怎么了，是有人欺侮你嗎?Z同學(xué)搖了搖頭說(shuō)：不是，是我的伴侶不理我了，還刪除了微信。我問她為什么，她說(shuō)我在高中有男伴侶了，以后不能再和你有聯(lián)系了。

我聽了以后就問了Z同學(xué)幾個(gè)問題：

你們父母知道你們的關(guān)系嗎?

你覺得你們之間是純粹的友情關(guān)系嗎?

她有沒有把你當(dāng)做正真的伴侶對(duì)待呢?

他想了想告知我說(shuō)：我們從小就熟悉的，彼此的父母也是伴侶。我覺得和對(duì)方是單純的伴侶關(guān)系，并不會(huì)影響對(duì)方交不交男伴侶。只是如今不知道對(duì)方的真實(shí)看法，只知道對(duì)方想和他斷絕聯(lián)系。

然后我就對(duì)他說(shuō)：首先你作為一個(gè)爺們一些極端的事情確定是不能做的，我們是讀書人不能像沒有接受過(guò)教育的野蠻人一樣沖動(dòng)。然后你好好想想你是否真確實(shí)定對(duì)她只有伴侶的感覺，而不是對(duì)異性有好感。假如你真的要找她我建議你可以先找你們的共同伴侶將她約出來(lái)，在有第三方的狀況下好好聊聊，把你對(duì)她的心愿說(shuō)給他。假如還是這樣的話，你再來(lái)找我。

其次天，我找了我?guī)煾凳ⅡE懿老師，和他說(shuō)了這個(gè)狀況，師傅說(shuō)：其他都還好就是你覺得讓他們自己解決問題，是否妥當(dāng)會(huì)不會(huì)當(dāng)場(chǎng)就起沖突呢?究竟連我們成年人許多時(shí)候都會(huì)“沖冠一怒”。假如有必要你可以在周末陪這位同學(xué)一起去，你先不消失假如他們能好好談?wù)?，把彼此的關(guān)系理順那最好，假如不行你也可以以Z同學(xué)哥哥的身份去調(diào)整。

于是等到周五放學(xué)，我叫來(lái)Z同學(xué)問他，你是否要去見你的好伴侶?假如可以，我周末陪你去。Z或許他是難為情一個(gè)勁的拒絕，我只好作罷。先看看他自己接下來(lái)會(huì)怎么樣做。

過(guò)了兩周，Z同學(xué)在某天午休時(shí)間來(lái)找我?！袄蠋?，我覺得我是喜愛她的，不過(guò)是自己不敢承認(rèn)罷了，她如今已經(jīng)和我說(shuō)明白了，以后不要讓我去找她，我好不快樂啊。還有我沒聽你的話我去他們學(xué)校找她了，但是我只是跟在她后面，就那樣看著她的背影，我感覺自己失去了什么東西?！蔽易屗?，給他倒了杯水，跟他說(shuō)：一個(gè)人在什么階段就是應(yīng)當(dāng)做好什么事，你如今最需要做的事情是什么啊?他輕聲的對(duì)我說(shuō)：學(xué)好專業(yè)課。

過(guò)了一段時(shí)間，我問了問其他任課老師這位同學(xué)的狀況，他們反應(yīng)的確Z同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)好了。

其實(shí)我并沒有特殊地把我的同學(xué)們當(dāng)作小孩子看待，由于他們成長(zhǎng)于這樣一個(gè)信息大爆炸時(shí)代，他們的心理成熟得比我們熟悉的快，有時(shí)候公平的對(duì)待他們，站在他們的角度去思索幫他們解決苦惱，我覺得在處理同學(xué)事務(wù)的時(shí)候會(huì)更有效。

愛崗敬業(yè)，仔細(xì)盡職

本人是任xx中德2班班主任及《汽車電器》的教學(xué)工作。目前本班同學(xué)共xx人，全部由男生組成，其中一人為非本地同學(xué)。我不得不贊美科技的進(jìn)步，來(lái)到學(xué)校短短一年從最初的指紋打卡到手機(jī)打卡再到如今的微笑打卡，OA辦公系統(tǒng)微笑考勤的模式讓我每天的工作多了些樂趣，也催促自己要做到守時(shí)準(zhǔn)時(shí)。在日常同學(xué)管理中也由此教育同學(xué)不遲到不早退，仔細(xì)對(duì)待每一天。

在學(xué)校工作中我和在座的大部分老師一樣扮演著這樣兩個(gè)主要角色：班主任和專業(yè)老師。作為班主任我覺得主要是從思想上讓同學(xué)發(fā)生轉(zhuǎn)變，然后使同學(xué)能夠自主自覺地轉(zhuǎn)變自身行為。作為專業(yè)老師應(yīng)使得同學(xué)查找到將來(lái)的目標(biāo)，并為之努力學(xué)習(xí)技能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

在日常工作中按時(shí)參加學(xué)校與學(xué)部工作，而后完成班主任工作手冊(cè)、同學(xué)平安手冊(cè)等的記錄。在入職初期已完成新老師課題工作，并與盛駿懿老師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，學(xué)習(xí)盛老師的帶班閱歷。依據(jù)學(xué)校支配主題，利用早自習(xí)、讀報(bào)課和班會(huì)課等時(shí)間對(duì)同學(xué)們綻開各類教育。珍惜每次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校班主任工作的綻開。言傳身教主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)校學(xué)部進(jìn)行的活動(dòng)(薪火傳承，主題活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，春季消毒，家訪等)

我主要擔(dān)當(dāng)《汽車電器》的教學(xué)工作，教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)打算和狀態(tài)，改良教學(xué)方法。自始至終以培育同學(xué)的思維力量，提高同學(xué)分析問題、解決問題的力量，依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特差異，因材施教，使同學(xué)的獨(dú)特、特長(zhǎng)得到進(jìn)展，學(xué)問水平明顯提高。

我能夠仔細(xì)討論教學(xué)方法，用心備課，不斷加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，為適應(yīng)教育改革進(jìn)展的需要，主動(dòng)吸取優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，以適應(yīng)新素養(yǎng)教育的要求。但教學(xué)有法，教無(wú)定法，工作之余我不斷充實(shí)自已、豐富自我，為自已的教法更新，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽取有豐富閱歷的老師的講課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論。

作為一名專業(yè)老師，我也是嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和力量，努力擴(kuò)大學(xué)問面，讓自己賴以教育同學(xué)的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏Q常新，源源不斷。在這一學(xué)年中主動(dòng)聽課備課，完成新老師聽課、公開課的任務(wù)。并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下帶著同學(xué)去浦江本地以及杭州參觀汽車企業(yè)，在同學(xué)將來(lái)工作崗位上，學(xué)習(xí)了解相關(guān)專業(yè)學(xué)問。本人也在今年暑假前往山東參與了汽車專業(yè)相關(guān)培訓(xùn)，以提高個(gè)人教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量。

滿懷愛心，以生為本

一個(gè)班級(jí)，兩個(gè)班級(jí)，54位男生。從起初彼此之間的生疏無(wú)言，到之后相處中的沖突沖突，漸漸地經(jīng)受過(guò)時(shí)間的磨合，對(duì)彼此有了肯定的了解。我本著“樹人先正已”的工作作風(fēng)來(lái)管理班級(jí)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，尤其是同學(xué)手機(jī)問題。我也主動(dòng)參加到同學(xué)們的活動(dòng)中去，去發(fā)覺他們的可愛之處，班里其實(shí)也有許多人才，有數(shù)學(xué)很好得同學(xué)會(huì)打太極拳，性格內(nèi)向不愛講話的有會(huì)唱婺劇，也有英語(yǔ)很差但是書法文筆很好，與之相比我自愧不如，等到漸漸融入他們才發(fā)