初中生物-第四節(jié) 生物進(jìn)化的原因教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE生物進(jìn)化的原因教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)分析：生物進(jìn)化的原因是生物多樣性一級(jí)主題下生命的起源和生物進(jìn)化二級(jí)主題下的內(nèi)容地球上的生物市多種多樣的。依據(jù)一定的特征，可將各種生物分成不同的類(lèi)群。生物多樣性對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡具有重要作用，保護(hù)生物多樣性對(duì)于人類(lèi)的生存和發(fā)展具有重要意義。生物多樣性是生物億萬(wàn)年進(jìn)化的結(jié)果，是大自然的寶貴財(cái)富。生命的起源和生物的進(jìn)化是生物科學(xué)研究的重要領(lǐng)域。以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的生物進(jìn)化理論，解釋了生物進(jìn)化和發(fā)展的原因。這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、樹(shù)立辯證唯物主義自然關(guān)具有重要的意義。二、教材分析本節(jié)課本內(nèi)容圍繞“生物進(jìn)化的原因”這一主題設(shè)計(jì)了三部分內(nèi)容（一）實(shí)例分析：樺尺蛾體色變化的原因分析；（二）自然選擇學(xué)說(shuō)（三）人工選擇，結(jié)合第一本分內(nèi)容，提到了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，所以我在此處略微整合教材，把第六單元第二節(jié)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的內(nèi)容：保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色的內(nèi)容提到此處。本節(jié)課要求教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)到遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，環(huán)境的改變是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力，生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能生存和發(fā)展。三、學(xué)情分析通過(guò)一年多的探究性自主學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且這個(gè)年齡的學(xué)生熱愛(ài)生活，精力充沛、好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力的先期儲(chǔ)備，這是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)全章的總結(jié)，要求學(xué)生有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，部分學(xué)生這方面有欠缺。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）了解英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蛾的數(shù)量隨環(huán)境的變化而改變的事例。（2）概述自然選擇學(xué)說(shuō)，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。（3）通過(guò)對(duì)自然選擇和人工選擇的學(xué)習(xí)，初步了解生物進(jìn)化的原因以及生物多樣性和適應(yīng)性形成的原因。能力目標(biāo)（1）初步形成觀察能力、分析處理資料的能力。（2）嘗試用自然選擇和人工選擇的理論解釋生物進(jìn)化的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）介紹達(dá)爾文創(chuàng)立進(jìn)化論的事跡，學(xué)習(xí)達(dá)爾文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和堅(jiān)持真理的科學(xué)精神。（2）通過(guò)環(huán)境變化可以導(dǎo)致生物進(jìn)化的事實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的環(huán)保教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)（1）嘗試用自然選擇和人工選擇的理論解釋生物進(jìn)化的現(xiàn)象。（2）自然選擇的內(nèi)容2、難點(diǎn)概述自然選擇學(xué)說(shuō)，初步形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)英國(guó)曼徹斯特地區(qū)樺尺蠖顏色變化的圖片及達(dá)爾文的資料的多媒體課件。六、教學(xué)過(guò)程［導(dǎo)入新課］設(shè)問(wèn)：為什么在地球上稱(chēng)霸一時(shí)的恐龍現(xiàn)在卻銷(xiāo)聲匿跡了呢？在生命進(jìn)化的長(zhǎng)河中，為什么有的生物種類(lèi)絕滅了而新的生物種類(lèi)又會(huì)不斷產(chǎn)生？現(xiàn)在地球上至少蕓蕓眾生著200多萬(wàn)種生物，生物為什么能不斷進(jìn)化呢？由此引出新課。［講授新課］教學(xué)環(huán)節(jié)一：通過(guò)樺尺蛾的變遷實(shí)例，體驗(yàn)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)1、通過(guò)對(duì)樺尺蛾體色變化的分析，學(xué)生知道了“遺傳和變異”是樺尺蛾體色變化的基礎(chǔ)，而環(huán)境的改變是它體色變化的外在動(dòng)力，愛(ài)吃樺尺蛾的鳥(niǎo)兒對(duì)樺尺蛾起到定向選擇的作用。如果要使英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的淺色樺尺蛾又重新恢復(fù)為常見(jiàn)類(lèi)型，你認(rèn)為該怎樣做？（滲透環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容）生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)——保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色教學(xué)環(huán)節(jié)二：自然選擇學(xué)說(shuō)，1、自主學(xué)習(xí)課本18-19頁(yè)，討論以下問(wèn)題（1）通過(guò)閱讀課本，對(duì)于達(dá)爾文你了解哪些？（2）為什么長(zhǎng)頸鹿祖先的頸和前肢有的長(zhǎng)、有的短？（3）在長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化的過(guò)程中，環(huán)境起到了怎樣的作用？（4）嘗試分析長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程。2、學(xué)生分析回答上面問(wèn)題。3、教師精講自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存4、小結(jié)：生物進(jìn)化的原因：遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)；環(huán)境的改變是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力；生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能生存和發(fā)展；變異具有不定向性，而選擇具有定向性。所以，生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果。5、練習(xí)：剛開(kāi)始使用蚊香的時(shí)候，殺蚊子的效果很好，可到后來(lái)，效果不明顯，請(qǐng)你用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)分析此現(xiàn)象。教學(xué)環(huán)節(jié)三：人工選擇1、自主學(xué)習(xí)課本20-21頁(yè)，回答下列問(wèn)題（1）、在各種品種的家鴿的形成過(guò)程中起決定作用的因素是什么？（2）家鴿的培育過(guò)程與長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化有什么區(qū)別？（3）你能在舉出培育生物新品種的例子嗎？2、學(xué)生討論后回答問(wèn)題3、教師總結(jié)：什么叫人工選擇。4、人工選擇與自然選擇的比較。區(qū)別選擇因素結(jié)果速度人工選擇人類(lèi)滿(mǎn)足人類(lèi)需求較快自然選擇自然條件保留對(duì)生物有利的性狀漫長(zhǎng)［課堂小結(jié)］教師：通過(guò)對(duì)英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量隨環(huán)境的變化而改變的事例分析，初步了解了生物進(jìn)化的原因。簡(jiǎn)單地可歸納為兩個(gè)方面：一是生物進(jìn)化的動(dòng)力即環(huán)境的改變；二是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)即遺傳與變異?？偨Y(jié)自然選擇學(xué)說(shuō)的四方面內(nèi)容。只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，才不會(huì)被淘汰，才能得以生存與繁衍。[當(dāng)堂檢測(cè)]1、蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與其采蜜的花的形狀有驚人的適應(yīng)，其主要原因是（）A、上帝創(chuàng)造的B、人工選擇的結(jié)果C、長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果D、生存競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果2——7見(jiàn)課件通過(guò)一年多的探究性自主學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且這個(gè)年齡的學(xué)生熱愛(ài)生活，精力充沛、好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力的先期儲(chǔ)備，這是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)全章的總結(jié)，要求學(xué)生有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，部分學(xué)生這方面有欠缺。效果分析一節(jié)課下來(lái)的感受，本節(jié)課目標(biāo)設(shè)置的較多，容量較大，時(shí)間有些緊張。通過(guò)學(xué)生最后的題目反饋來(lái)看，目標(biāo)基本達(dá)成。課堂中的實(shí)例——蚊香用時(shí)間較長(zhǎng)之后效果會(huì)不明顯，情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較高；課件中保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色的圖片等能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但在自然選擇的內(nèi)容方面，更多對(duì)內(nèi)容進(jìn)行講解，這個(gè)模塊處理的不夠好。本節(jié)課本內(nèi)容圍繞“生物進(jìn)化的原因”這一主題設(shè)計(jì)了三部分內(nèi)容（一）實(shí)例分析：樺尺蛾體色變化的原因分析；（二）自然選擇學(xué)說(shuō)（三）人工選擇，結(jié)合第一本分內(nèi)容，提到了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，所以我在此處略微整合教材，把第六單元第二節(jié)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的內(nèi)容：保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色的內(nèi)容提到此處。本節(jié)課要求教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)到遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，環(huán)境的改變是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力，生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能生存和發(fā)展。課后反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該在精練一下，目標(biāo)設(shè)計(jì)的過(guò)多，目標(biāo)應(yīng)該更具操作性，能夠檢測(cè)處出是否實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程中自然選擇的內(nèi)容應(yīng)該讓學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)，這部分內(nèi)容處理的不夠好。課標(biāo)分析生物進(jìn)化的原因是生物多樣性一級(jí)主題下生命的起源和生物進(jìn)化二級(jí)主題下的內(nèi)容地球上的生物市多種多樣的。依據(jù)一定的特征，可將各種生物分成不同的類(lèi)群。生物多樣性對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡具有重要