創(chuàng)建美麗新校園工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)

第9頁共9頁創(chuàng)建美?麗新校?園工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)“?美麗校?園”創(chuàng)?建工作?總結(jié)?□浣東?街道五?一小學(xué)?，我?校正式?啟動諸?暨市“?美麗校?園”爭?創(chuàng)工作?，由此?，一群?人和一?棵樹的?故事也?拉開了?帷幕。?一、?美麗規(guī)?劃：你?是我心?中的一?棵樹?五一小?學(xué)是坐?落在浣?東街道?李村二?村的一?所森林?式小學(xué)?，學(xué)校?占地面?積__?__畝?，共_?___?個教學(xué)?班。學(xué)?校依山?而建，?校內(nèi)樹?木林立?，共有?各類樹?木__?__棵?，是諸?暨市范?圍內(nèi)，?單位面?積植樹?率最高?的小學(xué)?之一。?五一?小學(xué)自?___?_年開?山辦學(xué)?以來，?凝結(jié)了?一代又?一代教?育人的?智慧和?心血。?從挖山?而建的?學(xué)校大?操場，?到校園?中的每?一棵蔥?郁的大?樹，無?不傾訴?著五一?小學(xué)的?___?_史。?特別是?那棵四?百多年?樹齡的?大樟樹?，以一?位長者?的姿態(tài)?，見證?了五小?的發(fā)展?，見證?了五小?教育人?的艱辛?，也見?證了五?小桃李?滿天下?的教育?成果。?走進(jìn)?五一小?學(xué)，四?處樹木?林立，?滿目蒼?翠欲滴?，構(gòu)成?了“四?時風(fēng)光?各不同?”的視?覺景觀?，構(gòu)筑?了自然?和諧的?綠色風(fēng)?景，構(gòu)?建了充?滿生命?力的厚?重的文?化底蘊?。這些?由歷屆?五小師?生親手?種下的?綠樹，?既是五?小發(fā)展?的見證?，也是?五小教?育情懷?的一種?傳承。?可以說?，在五?一小學(xué)?，樹不?僅是校?園環(huán)境?的重要?主體，?更是五?小校園?文化的?特有符?碼。早?在春秋?戰(zhàn)國時?期，管?仲在《?管子??權(quán)修》?中記載?：“一?年之計?莫如樹?谷；十?年之計?莫如樹?木；終?身之計?莫如樹?人?！?這種“?樹木、?樹人”?的教育?思想正?好啟示?我們要?重視教?育的過?程，要?遵循教?育的自?然規(guī)律?，要注?重“育?”人大?于“教?”人。?“草木?有本心?，何求?美人折??！碧?代詩人?張九齡?所認(rèn)可?的草木?“本心?”，就?是順其?自然、?敦厚寧?靜。一?棵棵樹?，陪伴?學(xué)生度?過一天?又一天?，走過?一季又?一季，?從早到?晚，從?小到大?。這種?陪伴，?帶著寬?容，帶?著期盼?，帶著?希望。?走在樹?下，那?一抹沁?入心脾?的綠，?讓人的?內(nèi)心自?然敦厚?寧靜。?五一?小學(xué)的?一草一?木，生?長即是?一種教?育，一?種清雅?脫俗的?慢教育?。我們?尊重并?倡導(dǎo)這?種自然?生長的?教育，?如同守?護(hù)每一?棵樹的?成長一?樣，守?護(hù)每一?個孩子?的童真?天性。?新的?時期，?我們立?志繼承?傳統(tǒng)的?教育思?想，守?護(hù)教育?的精神?家園，?挖掘“?樹木樹?人”的?教育理?念，基?于五一?小學(xué)歷?史軌跡?、學(xué)校?基礎(chǔ)及?當(dāng)前教?育實際?情況，?我們提?出基點?低一點?、操作?可行點?、規(guī)劃?超前點?的發(fā)展?思路，?明確我?校教育?發(fā)展的?核心理?念為“?你是我?心中的?一棵樹?”，制?定了“?大樹”?文化建?設(shè)方案?。“?你是我?心中的?一棵樹?”，是?我們對?學(xué)校辦?學(xué)走向?的定位?，是我?們對理?想師生?關(guān)系的?界定，?是我們?對溫暖?親子關(guān)?系的期?待。?“你是?我心中?的一棵?樹”，?你我的?角色變?化富含?深意。?在教師?心中，?學(xué)生是?一棵小?樹，是?需要被?呵護(hù)、?培育、?灌溉和?守望的?；在學(xué)?生心中?，教師?是一棵?大樹，?是智慧?、高尚?、真善?美的化?身；在?家長心?中，孩?子是一?棵樹，?是心血?，是希?望，是?愛的全?部；在?社會心?中，學(xué)?校是一?棵樹，?是純凈?、自然?、文化?和精神?的所在??！?你是我?心中的?一棵樹?”，是?當(dāng)下，?亦是未?來。?基于核?心理念?，我們?提出三?個關(guān)鍵?詞，用?來構(gòu)建?整個頂?層設(shè)計?的框架?。一是?守望，?我們不?斷思索?什么才?是學(xué)校?的使命?。j.?克里希?那穆提?說：“?學(xué)校的?使命是?創(chuàng)造一?個地方?，在那?里，一?個人可?以學(xué)會?一種完?整的，?健康的?和智慧?的生活??！笔?的，我?們不僅?要創(chuàng)造?一個地?方，還?要創(chuàng)造?一種幸?福的教?育生活?。這是?一個偉?大的使?命，也?是“美?麗校園?”爭創(chuàng)?工作的?核心思?想所在?，就要?求全體?教師首?先樹立?起我是?一棵大?樹，或?是我要?成為一?棵大樹?的為師?意識，?所以我?們提出?教風(fēng)—?根深葉?茂，蒼?勁挺拔??！案?深葉茂?”對應(yīng)?“學(xué)高?為師”?，是指?向教師?教學(xué)專?業(yè)水準(zhǔn)?的；“?蒼勁挺?拔”對?應(yīng)“身?正為范?”，是?指向教?師師德?水平的?。而我?們的使?命就是?把學(xué)生?始終放?在心中?，像培?育一棵?樹一樣?，種好?樹，育?好人，?守望每?一棵樹?的成長?，希望?每一個?學(xué)生長?成參天?大樹。?“樹人?”的同?時，每?位教育?者都能?得到_?___?的快樂?與成長?，甚至?升華，?一句話?—守候?每一棵?樹，成?就一片?森林。?二是成?長，樹?木抽枝?換葉，?其成長?雖然緩?慢但每?天都在?拔高，?我們就?提出了?校訓(xùn)—?每天成?長一點?點。這?句話面?向全體?師生，?每天的?學(xué)校生?活中都?會滲透?，是成?為我們?五一小?學(xué)師生?的自覺?文化行?為的，?怎么成?長。我?們提出?了“五?個一點?點”的?成長思?路，即?每天閱?讀一點?點；每?天思考?一點點?；每天?鍛煉一?點點；?每天_?___?一點點?；每天?感恩一?點點。?三是向?上，成?長固然?重要，?但成長?的方向?更重要?，是要?向上長?，所以?我們提?出“好?好成長?，天天?向上”?的校風(fēng)?；學(xué)風(fēng)?亦是如?此，“?一寸一?寸向上?”這是?指向德?育目標(biāo)?的，腳?踏實地?，每天?有進(jìn)步?；“一?葉一葉?繁茂”?是指向?智育和?美育目?標(biāo)的，?一點點?積累，?培養(yǎng)興?趣，發(fā)?展特長?；“一?天一天?茁壯”?是指向?體育目?標(biāo)的，?堅持開?展陽光?體育活?動，鍛?煉身體?，健康?成長。?圍繞“?大樹”?文化核?心理念?，我們?確立了?校訓(xùn)、?校風(fēng)、?教風(fēng)、?學(xué)風(fēng)主?題詞，?設(shè)計了?校標(biāo)、??；铡?校旗、?校歌、?班徽、?班旗。?二、?美麗實?施：一?樹一菩?提我?校創(chuàng)建?“美麗?校園”?工作于?___?_年_?___?月__?__日?正式啟?動，成?立了“?美麗校?園”創(chuàng)?建工作?領(lǐng)導(dǎo)小?組，制?定了創(chuàng)?建實施?方案、?校園改?造工程?方案和?校園文?化建設(shè)?方案，?創(chuàng)建工?作主要?從以下?三方面?展開。?（一?）物質(zhì)?文化建?設(shè)方面?。我們?主要分?兩塊內(nèi)?容進(jìn)行?建設(shè)，?一是是?美化學(xué)?校校園?環(huán)境，?完善學(xué)?校基礎(chǔ)?設(shè)施，?開展“?潔園凈?心”活?動，積?極為學(xué)?生成長?成才創(chuàng)?造良好?的條件?。大力?推進(jìn)校?園環(huán)境?整治，?推進(jìn)校?園環(huán)境?的綠化?、美化?、凈化?，努力?使學(xué)校?成為整?潔優(yōu)美?、品位?高雅、?溫馨宜?人的工?作和學(xué)?習(xí)樂園?。我們?以“綠?色縈繞?，環(huán)境?雅致”?為建設(shè)?目標(biāo)，?凈化、?美化、?綠化校?園里的?每一個?角落，?聘請了?專業(yè)建?筑設(shè)計?公司對?校園改?造進(jìn)行?整體設(shè)?計規(guī)劃?。投入?___?_萬元?用于田?徑運動?場改造?、校園?道路改?造、學(xué)?校門臺?改造、?司令臺?旗臺新?建、停?車坪新?建和圍?墻改造?。原先?那一條?破爛不?堪的水?泥路不?見了，?變成了?干凈舒?適的瀝?青路；?對東側(cè)?小樹林?進(jìn)行了?改造，?建造了?一個停?車坪，?不僅處?理好了?原先高?高低低?雜亂無?章的小?樹林，?還解決?了停車?難的老?大難問?題；用?了__?__多?年的煤?渣跑道?終于退?出了歷?史舞臺?，換成?了能全?天候使?用的塑?膠運動?場，四?周樹木?成蔭，?花團錦?簇，中?間綠草?茵茵，?色彩明?麗，成?為我校?整體環(huán)?境一個?美麗的?亮點。?還投入?___?_萬元?用于教?學(xué)樓內(nèi)?外墻面?的改造?、教學(xué)?樓地面?的改造?、各室?鋪設(shè)地?板、水?電維修?、公廁?新建等?，教學(xué)?樓采用?流線型?的線條?和亮麗?的色塊?，一改?往日那?件“黃?舊衣”?，使教?學(xué)樓也?成一道?風(fēng)景，?與綠色?的校園?相得益?彰；新?建了公?廁，解?決了以?往臟亂?差的衛(wèi)?生條件?。校園?硬件的?升級改?造，使?我校的?建筑布?局更加?合理協(xié)?調(diào)，為?師生創(chuàng)?造了舒?適優(yōu)越?、整潔?雅致的?校園環(huán)?境。開?展“潔?園凈心?”活動?，欣然?為我解?東閣，?明窗凈?幾舒華?茵。整?潔干凈?的環(huán)境?使人身?心愉悅?，愉在?那__?__、?窗明幾?凈，悅?在那一?帚一掃?、擁彗?清道。?這樣優(yōu)?美靜雅?的校園?環(huán)境讓?人一見?便知師?生的用?心，折?射出師?生的內(nèi)?心潔凈?。內(nèi)心?潔凈，?便自有?花香。?我?！?潔園凈?心”活?動是美?麗的開?始，是?將成為?我校師?生自覺?行為文?化的重?要部分?。潔園?顧名思?義指打?掃勞動?；凈心?指在日?常的清?掃勞動?中體味?愛校如?家，在?平時注?意維護(hù)?清潔衛(wèi)?生，在?優(yōu)美靜?雅的環(huán)?境里感?受潔凈?的美好?，內(nèi)心?潔凈便?自有花?香，使?勞動成?為一種?美德扎?根在五?小人的?心底。?“潔園?凈心”?活動與?三項競?賽相掛?鉤，與?教師、?班主任?考核掛?鉤，每?位教師?要以身?作則，?做好表?率，全?體動員?，全力?維護(hù)校?園環(huán)境?整潔有?序。?二是大?力打造?美麗班?級，圍?繞學(xué)校?“大樹?”文化?建設(shè)班?級文化?，加強?班級環(huán)?境建設(shè)?，開展?富有特?色的班?級活動?。積極?評選“?潔·麗?·雅”?教室，?凈化室?內(nèi)衛(wèi)生?，細(xì)化?值日生?安排，?分工明?確，指?定到人?，勞動?工具擺?放整齊?，制訂?《教室?內(nèi)物品?擺放要?求》，?對課桌?椅擺放?、講臺?和改作?臺物品?擺放、?桌洞內(nèi)?和桌面?物品擺?放、書?架物品?擺放、?衛(wèi)生工?具擺放?、黑板?清理等?提出統(tǒng)?一要求?，積極?創(chuàng)設(shè)整?潔、美?麗、雅?致的班?級環(huán)境?；在班?級核心?價值取?向的基?礎(chǔ)上，?確立班?名、班?訓(xùn)、班?徽等班?級形象?標(biāo)志，?創(chuàng)建個?性班牌?，拍攝?班級_?___?照，我?們每個?班級都?有一棵?班樹，?如一年?級為“?蘋果樹?”、二?年級為?“銀杏?樹”、?三年級?為“桃?樹”、?四年級?為“龍?爪樹”?、五年?級為“?梧桐樹?”、六?年級為?“梅樹?”，寓?意豐富?，寄語?深刻，?使學(xué)生?有班級?歸屬感?和自豪?感；開?辟“圖?書角”?，引導(dǎo)?學(xué)生去?讀書，?對學(xué)生?養(yǎng)成良?好的讀?書習(xí)慣?有非常?明顯的?作用；?制定符?合本班?實際的?，有助?于培養(yǎng)?學(xué)生良?好行為?習(xí)慣、?生活習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的班級?公約、?獎懲制?度等班?級管理?制度，?并公布?上墻；?設(shè)立“?才藝展?示”欄?目，鼓?勵學(xué)生?積極展?現(xiàn)個人?的才華?，展示?學(xué)生優(yōu)?秀的文?章、精?美的畫?作、創(chuàng)?意發(fā)明?制作等?等，學(xué)?生的閃?光點得?到放大?，會逐?漸生成?一種自?信、進(jìn)?取的學(xué)?習(xí)生活?態(tài)度，?墻壁文?化的設(shè)?計都讓?自主參?與，只?有學(xué)生?喜歡并?接受，?學(xué)生才?會有參?與的熱?情，才?會在老?師的帶?領(lǐng)下不?斷豐富?班級文?化氛圍?，墻壁?才會“?說話”?。開展?豐富多?彩的班?級活動?，充分?挖掘傳?統(tǒng)節(jié)假?日的內(nèi)?涵，如?感恩活?動，幫?助學(xué)生?知恩、?感恩、?施恩、?報恩，?做到立?志成才?，報效?祖國，?通過主?題班會?、演講?征文比?賽、歌?謠傳唱?、美文?欣賞等?形式開?展各項?活動，?多方面?多層次?多角度?地開展?班級主?題教育?。（?二）制?度文化?建設(shè)方?面。學(xué)?校要健?康運行?，必須?有制度?作保障?，我們?積極構(gòu)?建“三?全”管?理體系?，實現(xiàn)?管理過?程民主?科學(xué)。?一是建?立全員?目標(biāo)管?理體系?。堅持?目標(biāo)管?理，定?崗、定?人、定?責(zé)，實?行崗位?責(zé)任制?。根據(jù)?學(xué)校工?作目標(biāo)?制定工?作計劃?，逐層?制定，?分層管?理，構(gòu)?成全面?的目標(biāo)?管理體?系，并?圍繞目?標(biāo)展開?一系列?的管理?活動。?二是建?立全程?質(zhì)量管?理體系?，對教?育、教?學(xué)、教?研、后?勤工作?進(jìn)行質(zhì)?量控制?，緊扣?教育教?學(xué)這一?中心工?作，將?凡是影?響質(zhì)量?的因素?都納入?管理的?范疇，?抓好過?程管理?。三是?建立全?員業(yè)績?考核評?價。在?教師評?價上，?建立引?導(dǎo)教師?專業(yè)發(fā)?展的評?價體系?。通過?對教師?的教育?教學(xué)成?果、課?堂教學(xué)?、安全?建設(shè)、?師德等?方面進(jìn)?行全面?的評價?，實現(xiàn)?評價內(nèi)?容的多?元化和?評價方?式的多?樣化。?在學(xué)生?評價上?，以學(xué)?生綜合?素質(zhì)評?價為基?礎(chǔ)，建?立促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?的指標(biāo)?體系，?注重學(xué)?生的發(fā)?展性評?價。另?外我們?還初步?制訂學(xué)?校章程?，認(rèn)真?修訂了?學(xué)校各?項規(guī)章?制度，?補充完?善現(xiàn)代?學(xué)校制?度，形?成完備?的可操?作的內(nèi)?部管理?制度體?系。我?們修訂?清理了?各類制?度，將?《學(xué)校?教學(xué)管?理工作?制度》?、《學(xué)?校安全?工作制?度》、?《學(xué)校?食堂工?作制度?》、《?學(xué)校德?育工作?制度》?等匯編?成冊。?（三?）行為?文化建?設(shè)方面?。主要?是打造?“成長?小樹”?的兒童?教育、?樹立“?樟樹爺?爺”般?的大樹?教師形?象，開?展豐富?多彩的?成長主?題活動?，開展?“樟樹?爺爺，?我有話?對您說?”的心?理健康?教育系?列活動?、開展?小社團?活動、?開展“?國學(xué)經(jīng)?典”教?育活動?和“踐?行弟子?規(guī)”活?動。一?次工作?會議上?，我們?討論商?議“大?樹文化?”的突?破口在?哪兒。?如何推?進(jìn)實施?五小“?大樹”?文化方?案。如?何讓“?每天成?長一點?點”深?入人心?。如何?營造一?個“文?明守序?、認(rèn)真?規(guī)范、?知書達(dá)?禮、積?極向上?”的學(xué)?校氛圍?。三年?級的班?主任項?老師介?紹了自?己班級?文化建?設(shè)的一?個經(jīng)驗?，就是?利用“?爭章奪?卡”的?形式來?進(jìn)行養(yǎng)?成教育?，效果?很好。?以此，?我們就?推出了?“成長?小樹”?的兒童?教育，?構(gòu)建了?一個“?五一小?學(xué)學(xué)生?成長小?樹爭章?系統(tǒng)”?。圍繞?學(xué)校大?樹文化?的核心?理念和?校訓(xùn)“?每天成?長一點?點”，?我們具?體分化?為“五?個一點?點”，?即：每?天閱讀?一點點?；每天?思考一?點點；?每天鍛?煉一點?點；每?天__?__一?點點；?每天感?恩一點?點。把?平時的?學(xué)習(xí)常?規(guī)全部?包括在?這“五?個一點?點”中?，即閱?讀（每?日晨讀?、每日?讀書、?做讀書?筆記摘?記、訂?閱報刊?、參加?閱讀活?動等）?、思考?（課堂?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)態(tài)?度、作?業(yè)、考?測等）?、鍛煉?（體育?課、課?外活動?、競賽?、體測?等）、?___?_（寫?日記、?文明禮?貌等）?、感恩?（踐行?弟子規(guī)?、孝敬?父母、?尊敬師?長、潔?園凈心?等），?內(nèi)容寬?泛，根?據(jù)“_?___?核心價?值觀”?和《小?學(xué)生守?則、規(guī)?范》還?制訂了?一個《?成長小?樹爭章?內(nèi)容》?，特別?設(shè)計和?制作了?“綠葉?卡”、?“小樹?卡”、?“小樹?徽章”?、“小?樹獎杯?”等，?當(dāng)每個?孩子因?為自己?的認(rèn)真?努力、?辛勤付?出而收?到“綠?葉卡”?得到老?師的肯?定時，?其內(nèi)心?的自信?力量會?增強，?由內(nèi)而?外養(yǎng)成?氣質(zhì)，?反哺至?其他各?個方面?。對行?為偏差?的學(xué)生?，我們?更是堅?持“相?信孩子?，相_?___?育，相?信歲月?”的理?念，賈?志敏老?師講過?“孩子?沒有錯?誤，只?有缺點?，缺點?，就是?缺了一?點，正?源于此?，需要?我們?nèi)?呵護(hù)”?，所以?我們實?施個別?化輔導(dǎo)?教育，?用賞識?來引領(lǐng)?“有點?長歪了?的小樹?”回到?向上發(fā)?展的軌?道上，?不斷給?他們創(chuàng)?造成長?的機會?，幫助?他們成?長。?教師形?象的樹?立，我?們提出?每位教?師要長?成一棵?挺拔的?大樹，?你要成?為學(xué)生?心中的?一棵大?樹，一?個心目?中的好?老師，?就必須?要注意?自己的?一言一?行，基?于此我?們制定?了《五?一小學(xué)?教師行?為規(guī)范?》，對?教師提?出了更?高的文?明行為?要求。?積極開?展師德?教育活?動，認(rèn)?真參加?師德征?文評比?，在街?道舉辦?的“我?心目中?的好老?師”征?文比賽?中，我?校有_?___?篇文章?獲獎，?其中_?___?篇還獲?得諸暨?市二等?獎。?開展豐?富多彩?的成長?主題活?動。我?們打造?“二禮?二式、?三節(jié)三?賽”，?二禮即?開學(xué)典?禮、畢?業(yè)典