員工職業(yè)素養(yǎng)個人總結(jié)

第11頁共11頁員工職?業(yè)素養(yǎng)?個人總?結(jié)前?段時間?，我參?加了公?司組織?的由師?范大學(xué)?教授主?講的職?工職業(yè)?素養(yǎng)的?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，教?授的講?課非常?輕松活?潑，讓?我在笑?聲中了?解到職?工素養(yǎng)?的重要?性，也?讓我從?教授列?舉的實?例中對?職工的?職業(yè)素?養(yǎng)有了?更多方?面的認?識。?先做人?，后做?事，一?個企業(yè)?的成長?，離不?開員工?的努力?;一個?員工要?有個人?發(fā)展，?也離不?開企業(yè)?這塊平?臺，良?好的品?質(zhì)和人?格是做?人的根?本，也?是做事?的基礎(chǔ)?。所以?，職業(yè)?素養(yǎng)是?每個員?工所必?須具備?的素養(yǎng)?，員工?好的職?業(yè)素養(yǎng)?，將是?我公司?整體風(fēng)?貌的展?現(xiàn)。簡?單而言?，職業(yè)?素養(yǎng)是?員工對?自身工?作了解?與適應(yīng)?能力的?體現(xiàn)，?一個優(yōu)?秀員工?應(yīng)該具?備十點?基本的?職業(yè)素?養(yǎng)，下?面我將?從這十?個方面?談?wù)勱P(guān)?于職業(yè)?素養(yǎng)的?一些心?得。?一、誠?實守信?誠實?守信，?是做人?的基本?準則。?誠實，?就是忠?誠老實?，為人?處事以?誠相待?;守信?，則是?信守諾?言，講?求信用?。誠實?與守信?是相互?聯(lián)系又?相互統(tǒng)?一的優(yōu)?良品德?，是思?想和行?為高度?一致的?具體表?現(xiàn)。?二、善?于學(xué)習(xí)?，勤于?學(xué)習(xí)?我們應(yīng)?該像海?綿一樣?，通過?各種方?式學(xué)習(xí)?，向書?本學(xué)習(xí)?、向同?事同行?學(xué)習(xí)、?向有經(jīng)?驗的人?學(xué)習(xí)、?向行業(yè)?專家學(xué)?習(xí);同?時應(yīng)該?養(yǎng)成計?劃與總?結(jié)的習(xí)?慣，做?完一件?事，要?善于發(fā)?現(xiàn)執(zhí)行?過程中?的問題?，并進?行很好?的總結(jié)?歸納，?將其提?升到理?論與流?程的高?度，避?免犯二?次錯誤?。三?、不斷?創(chuàng)新，?力量的?源泉?一個企?業(yè)要想?在激勵?的市場?競爭中?獲得競?爭優(yōu)勢?與市場?份額,?產(chǎn)品的?差異化?與低成?本等競?爭策略?的實施?,需要?通過員?工們的?持續(xù)創(chuàng)?新來實?現(xiàn)。一?個員工?要想實?現(xiàn)價值?增值，?最關(guān)鍵?的一點?就是要?擁有與?眾不同?的創(chuàng)新?能力。?四、?高度的?責(zé)任心?什么?是責(zé)任??責(zé)任?就是做?好份內(nèi)?應(yīng)做的?事;責(zé)?任就是?沒有做?好份內(nèi)?應(yīng)做的?事，因?而應(yīng)當(dāng)?承擔(dān)的?過失;?責(zé)任是?一個人?對自己?的所作?所為負?責(zé)，是?對他人?、對集?體、社?會、國?家及至?整個人?類承擔(dān)?責(zé)任和?履行義?務(wù)的自?覺態(tài)度?。當(dāng)我?們堅守?責(zé)任時?，我們?就是在?堅守最?根本的?人生義?務(wù)。放?棄了自?己對社?會的責(zé)?任，就?意味著?放棄了?自身在?這個社?會中更?好生存?的機會?。我們?不能推?卸責(zé)任?，推卸?責(zé)任就?意味著?我們失?去了實?現(xiàn)自己?價值的?機會。?當(dāng)一個?人能夠?意識到?自己的?責(zé)任時?，他又?在完善?自己的?路上邁?出了一?大步。?一個有?責(zé)任感?的人會?給別人?一種信?任感，?會吸引?更多的?人與自?己合作?。責(zé)任?保證一?切，責(zé)?任保證?了信譽?，保證?了服務(wù)?、保證?了敬業(yè)?、保證?了創(chuàng)造?正是這?一切，?保證了?企業(yè)的?競爭力?。五?、高度?執(zhí)行力?所謂?執(zhí)行力?，簡單?地說，?就是保?質(zhì)保量?的完成?自己的?工作和?任務(wù)的?能力。?企業(yè)管?理專家?指出，?一家企?業(yè)的成?功，_?___?%靠的?是戰(zhàn)略?，__?__%?靠的是?運氣，?另__?__%?靠的是?執(zhí)行力?。可見?，執(zhí)行?力是何?等重要?，僅有?戰(zhàn)略和?運氣是?不行的?，必須?有強的?執(zhí)行力?。六?、優(yōu)雅?文明的?舉止禮?儀舉?止禮儀?就是人?們在各?種社會?的各種?具體交?往中，?為了互?相尊重?，在身?體姿態(tài)?方面約?定俗成?的共同?認可的?規(guī)范。?用優(yōu)美?的體姿?表達禮?儀，比?用語言?更讓受?禮者感?到真實?、美好?和生動?。七?、態(tài)度?決定一?切態(tài)?度決定?一切，?什么樣?的態(tài)度?是受歡?迎的??積極的?，建設(shè)?性的，?欣賞他?人的,?包容的?,自信?的,樂?于助人?的等等?，這些?構(gòu)成了?一個有?感染力?的環(huán)境?，每個?人都愿?意工作?在這樣?的環(huán)境?中，這?樣的環(huán)?境使人?的壓力?減輕，?也使事?情朝著?好的方?向發(fā)展?。積極?的態(tài)度?就是樂?觀豁達?，要有?樂觀平?和的職?業(yè)心理?，做好?自己該?做的事?情，工?作要主?動、必?須做到?位，盡?自己最?大努力?做自己?份外的?事情也?是一種?收獲。?天長日?久提高?的是自?己，快?樂的也?是自己?，用好?的心態(tài)?面對一?切!?八、忠?誠度?忠誠是?員工的?立身之?本，是?一個人?必須擁?有的良?好品質(zhì)?，是生?存和發(fā)?展的重?要能力?。忠誠?是一種?氣節(jié)，?是一種?能力。?有忠誠?之心，?才會有?獨特的?人格魅?力，才?會擁有?更好的?職業(yè)聲?譽和品?牌形象?。忠誠?不是一?種純粹?的付出?，忠誠?也會有?回報，?企業(yè)并?不僅僅?是老板?的，同?時也屬?于員工?的。忠?誠是企?業(yè)的需?要，是?老板的?需要，?但更是?員工自?己的需?要。作?為一名?員工，?你必須?忠誠才?能立足?于職場?，你自?己才是?忠誠的?最大受?益者。?九、?注重細?節(jié)細?節(jié)決定?成敗，?小事不?能小看?，細節(jié)?方顯魅?力。以?認真的?態(tài)度做?好工作?崗位上?的每一?件小事?，以責(zé)?任心對?待每個?細節(jié)。?只有把?小事做?好了，?才能在?平凡的?崗位上?創(chuàng)造出?最大價?值。我?們在工?作中需?要改變?心浮氣?躁、淺?嘗輒止?的毛病?，注重?細節(jié)，?從小事?做起。?在今天?這個社?會，幾?乎所有?的員工?都胸懷?大志，?滿腔抱?負，但?是成功?往往都?是從點?滴小事?開始的?，甚至?是從細?小至微?的地方?開始。?如果不?遵守從?小事做?起的原?則，必?將一事?無成。?十、?敬業(yè)?什么是?敬業(yè)??敬業(yè)，?就是尊?敬、尊?崇自己?的職業(yè)?。如果?一個人?以一種?尊敬、?虔誠的?心靈對?待職業(yè)?，甚至?對職業(yè)?有一種?敬畏的?態(tài)度，?他就已?經(jīng)具有?敬業(yè)精?神了。?一個人?，如果?沒有基?本的敬?業(yè)精神?，就無?法成為?一個優(yōu)?秀的人?，更難?以擔(dān)當(dāng)?大任。?只有把?工作當(dāng)?成事業(yè)?來干，?才能長?久，才?能卓越?，對待?工作不?是一般?努力就?可以，?而是虔?誠，不?是盡力?而為，?而應(yīng)全?力以赴?。我們?每個人?都有責(zé)?任、有?義務(wù)，?責(zé)無旁?貸地去?做好每?一項工?作，我?們都應(yīng)?該為工?作盡一?份心、?出一份?力。?近期，?公司組?織員工?學(xué)習(xí)了?《員工?職業(yè)素?養(yǎng)》，?通過學(xué)?習(xí)，頗?有感受?，現(xiàn)把?學(xué)習(xí)、?總結(jié)如?下。?職業(yè)化?是一種?工作狀?態(tài)的標?準化、?規(guī)范化?、制度?化，要?求在合?適的時?間、合?適的地?點，用?合適的?方式，?說合適?的話，?做合適?的事。?職業(yè)化?包括三?方面的?內(nèi)容：?職業(yè)化?素養(yǎng)、?職業(yè)化?行為規(guī)?范、職?業(yè)化技?能。職?業(yè)素養(yǎng)?是職業(yè)?化中最?基本的?內(nèi)容之?一，它?包含著?職業(yè)道?德、職?業(yè)意識?、職業(yè)?心態(tài)三?個方面?的內(nèi)容?。當(dāng)今?，職業(yè)?化是一?個國家?、一個?組織乃?至個人?的第一?競爭力?。沒有?職業(yè)化?做基礎(chǔ)?，其他?的能力?都是空?談。具?備職業(yè)?化的員?工對一?個公司?發(fā)展極?為重要?，甚至?關(guān)系到?公司是?否能長?遠發(fā)展?，他將?為公司?發(fā)展壯?大提供?源源不?斷的動?力，把?企業(yè)不?斷推向?新的發(fā)?展階段?。將員?工進行?職業(yè)化?培訓(xùn)，?是企業(yè)?發(fā)展的?前提，?企業(yè)沒?有一批?職業(yè)化?的員工?隊伍，?很難在?同行中?找到立?足點。?美國?最著名?的《哈?佛商業(yè)?評論》?評出了?9條職?業(yè)人應(yīng)?該遵循?的職業(yè)?道德：?誠實、?正直、?守信、?忠誠、?公平、?關(guān)心他?人、尊?重他人?、追求?卓越、?承擔(dān)責(zé)?任。這?些都是?最基本?的職業(yè)?化素養(yǎng)?。一個?職業(yè)化?程度高?的員工?，他能?在進入?某個行?業(yè)、某?個企業(yè)?的較短?時間內(nèi)?，嚴格?按照行?為規(guī)范?來要求?自己，?能讀懂?企業(yè)，?認同公?司，使?自己的?思想、?語言、?動作符?合自己?的身份?并且能?很快地?融入該?環(huán)境中?。職業(yè)?素養(yǎng)在?工作中?體現(xiàn)為?遵守公?司的法?律法規(guī)?，嚴格?按照公?司規(guī)章?制度辦?事，能?完成公?司下達?的各項?任務(wù)，?能較快?的熟悉?并掌握?所從事?工作的?技能;?在生活?中，則?體現(xiàn)在?個人日?常行為?、生活?規(guī)律中?。前?不久，?我們公?司組織?員工打?掃現(xiàn)場?中控室?的衛(wèi)生?，打掃?結(jié)果是?：衛(wèi)生?打掃不?徹底，?而在干?凈潔白?的墻壁?上留下?了兩個?腳印。?通過這?種行為?，我們?可以看?出：?1、該?員工沒?有維護?公共衛(wèi)?生的意?識。中?控室是?化工廠?辦公的?地方，?不管在?任何情?況下，?每個員?工都有?無條件?的維護?那里的?衛(wèi)生，?該員工?沒有做?到，反?而破壞?了那里?的衛(wèi)生?，如果?該員工?有維護?公共衛(wèi)?生的意?識，我?相信他?不會在?墻上留?下腳印?的，有?可能發(fā)?現(xiàn)有腳?印，還?會試著?去清除?。2?、不尊?重他人?的勞動?果實。?墻壁粉?刷好，?那是工?人經(jīng)過?好幾道?工序辛?辛苦苦?才能做?好的，?他的這?一腳，?抹殺了?工人的?勞動果?實，這?是一種?自我踐?踏的表?現(xiàn)，是?對自己?人格的?侮辱。?3、?不敢承?擔(dān)責(zé)任?。該員?工往墻?上踢了?一腳，?這是人?人反對?的行為?，按理?說，應(yīng)?該受到?相應(yīng)的?處罰，?而該員?工沒有?勇氣承?擔(dān)自己?的行為?所帶來?的后果?，而是?選擇了?沉默，?這是一?種令人?討厭的?沉默。?總的?來說，?這個員?工的職?業(yè)素養(yǎng)?低，自?己的行?為沒有?符合自?己的身?份，對?自己的?行為也?沒有起?碼的規(guī)?范，這?是一個?職業(yè)素?養(yǎng)不合?格的員?工。?職業(yè)素?養(yǎng)對一?個員工?來說是?非常重?要的，?它關(guān)系?了員工?未來的?發(fā)展方?向和空?間，對?員工的?晉升起?到重要?的作用?，在以?后的工?作和學(xué)?習(xí)中，?我會努?力學(xué)習(xí)?這方面?的知識?，爭取?做一名?優(yōu)秀的?員工。?員工?職業(yè)素?養(yǎng)個人?總結(jié)（?二）?中職畢?業(yè)生一?般都希?望在較?短的時?間就能?找到適?合自己?、服務(wù)?社會的?理想工?作，這?就要求?中職生?要了解?社會現(xiàn)?狀，尊?重客觀?規(guī)律，?擇業(yè)前?要對自?身素質(zhì)?進行一?次徹底?的了解?和評價?，對自?己的專?業(yè)特長?、興趣?愛好、?為人處?世的能?力以及?個人的?理想志?愿等做?一次全?面充分?的分析?，對自?己將來?的事業(yè)?發(fā)展有?一個確?切的定?位。同?時，也?要根據(jù)?社會對?人才的?基本要?求塑造?自己。?這樣，?才能使?自己在?人才市?場中有?的放矢?，在競?爭中處?于不敗?之地。?一般來?說，中?職時代?的自我?評價包?括一般?素質(zhì)評?價和職?業(yè)素質(zhì)?評價等?。一?、素質(zhì)?素質(zhì)?是指人?的生理?上原來?的特點?，是人?們完成?某類活?動所必?需的主?觀條件?和內(nèi)在?依據(jù)。?素質(zhì)的?內(nèi)容包?括思想?品德素?質(zhì)、生?理素質(zhì)?、心理?素質(zhì)、?科學(xué)文?化素質(zhì)?和審美?素質(zhì)等?。二?、職業(yè)?素質(zhì)?它是從?事專門?工作的?人自身?所具備?的條件?。每個?勞動者?，無論?從事何?種職業(yè)?都必須?具備一?定的思?想品德?素質(zhì)、?生理素?質(zhì)、心?理素質(zhì)?、科學(xué)?文化素?質(zhì)和審?美素質(zhì)?等，但?不同職?業(yè)對以?上五種?素質(zhì)的?要求是?不同的?。人對?職業(yè)的?適應(yīng)與?不適應(yīng)?，主要?取決于?人的職?業(yè)素質(zhì)?是否達?到了職?業(yè)對人?的要求?，不同?的職業(yè)?對人的?要求就?是對人?的適應(yīng)?力的特?殊要求?，也就?是對其?素質(zhì)優(yōu)?勢的特?殊要求?。如果?缺乏素?質(zhì)優(yōu)勢?作基礎(chǔ)?，即使?職業(yè)崗?位給人?提供的?條件再?好，也?無濟于?事。?三、自?我評價?評價?，是對?人或事?物的作?用或價?值的衡?量，是?對客觀?對象的?主觀認?識過程?。對自?身的客?觀評價?，是中?職生以?自我為?客觀對?象，對?自我認?識過程?。中職?生在擇?業(yè)時的?自我評?價往往?會受到?擇業(yè)觀?念的影?響，因?此，中?職在進?行自我?評價時?要處理?好主客?觀統(tǒng)一?的問題?。1?、自我?評價的?內(nèi)容就?中職生?擇業(yè)而?言，除?了對自?己一般?素質(zhì)的?評價外?，對自?己職業(yè)?素質(zhì)的?評價通?常包括?對所選?擇職業(yè)?的體力?傾向、?能力和?個性等?內(nèi)容進?行評價?。2?、自我?評價遵?循的原?則自我?評價是?建立在?自我觀?察、自?我分析?基礎(chǔ)上?的，對?自我素?質(zhì)的全?面評估?。就原?則而言?，正確?的自我?評價應(yīng)?當(dāng)注意?掌握：?客觀?性原則?對自己?進行觀?察、分?析、評?價要以?客觀事?實為基?礎(chǔ)和依?據(jù)。不?客觀的?評價就?是過高?或過低?的評價?。過高?會使自?己脫離?現(xiàn)實，?過低又?往往會?忽視自?己的長?處，使?自己缺?乏自信?，過于?自卑。?全面?性原則?自我評?價應(yīng)當(dāng)?全面，?既要看?到自己?的優(yōu)點?和長處?，又要?看自己?的缺點?和不足?。既要?看到自?己某一?方面的?特殊素?質(zhì)，又?要看到?自己全?面整體?因素。?反之，?任何一?種片面?、孤立?、不分?主次的?自我評?價都是?不全面?的。?發(fā)展性?原則自?我評價?時應(yīng)以?發(fā)展變?化的眼?光看待?自己的?現(xiàn)實素?質(zhì)，作?出客觀?、全面?的評價?，而且?應(yīng)當(dāng)著?眼于未?來發(fā)展?變化，?預(yù)見自?己將來?的發(fā)展?潛力和?前景。?3、?評價的?基本途?徑主要?包括：?自己與?自己的?比較，?自己與?他人的?比較，?自己與?自己行?為結(jié)果?的比較?，自己?與社會?需求之?間的比?較。?4、評?價的方?法主要?包括自?我分析?、聽取?他人的?評價、?進行心?理測試?等。作?為處于?擇業(yè)期?間的中?職生來?說，應(yīng)?當(dāng)注意?使用正?確的自?我評價?方法。?既要重?視反省?，又要?廣泛聽?取他人?的評價?;既要?重視心?理測量?結(jié)果的?重要參?照作用?，又不?應(yīng)對其?迷信。?總之?，不論?采取何?種方法?，都要?注意相?互之間?的參照?和綜合?，這樣?才有利?于對自?己做出?準確、?全面的?自我評?價。?員工職?業(yè)素養(yǎng)?個人總?結(jié)（三?）就?業(yè)決策?與職業(yè)?選擇?一、就?業(yè)是人?生中的?一項重?要選擇?所謂?就業(yè)決?策，是?指中職?畢業(yè)生?為實現(xiàn)?個人理?想而進?行職業(yè)?取舍的?過程，?是中職?生在擇?業(yè)過程?中做出?生選擇?的一個?重要環(huán)?節(jié)。因?此，對?每一個?畢業(yè)生?來說，?了解就?業(yè)決策?知識，?培養(yǎng)和?掌握科?學(xué)的就?業(yè)決策?能力和?技巧，?在職業(yè)?選擇過?程中將?會事半?功倍，?否則就?會多走?彎路，?影響擇?業(yè)目標?的順利?實現(xiàn)。?二、?影響中?職生就?業(yè)決策?的因素?1、?政策因?素的影?響不同?時期的?就業(yè)政?策，體?現(xiàn)著不?同時期?社會的?需要，?是人才?資源配?置的具?體準則?，也是?畢業(yè)生?就業(yè)過?程中所?遵循的?基本規(guī)?范。我?國畢業(yè)?生就業(yè)?制度的?改革，?總的來?說基本?經(jīng)歷了?“統(tǒng)包?統(tǒng)配”?和“雙?向選擇?、自主?擇業(yè)”?兩個階?段。自?主擇業(yè)?從本質(zhì)?上說仍?然是雙?向選擇?的體現(xiàn)?，而不?是擇業(yè)?者的一?廂情愿?或隨心?所欲。?比如：?地區(qū)和?城市的?人才政?策、用?人單位?的人才?制度等?都將對?畢業(yè)生?擇業(yè)產(chǎn)?生重要?的制約?作用。?2、?經(jīng)濟因?素的影?響首先?，區(qū)域?性經(jīng)濟?發(fā)展的?不平衡?，經(jīng)濟?發(fā)展速?度快的?地區(qū)往?往會成?為中職?生擇業(yè)?的熱點?。另外?，從職?業(yè)的特?點來說?，經(jīng)濟?的發(fā)展?促進了?社會職?業(yè)門類?的增加?和分化?，職業(yè)?的專業(yè)?性越來?越強。?同時，?職業(yè)開?始向多?元化方?向發(fā)展?，職業(yè)?不再有?相對固?定的范?圍。?3、教?育因素?的影響?社會上?一切的?教育活?動都會?對教育?產(chǎn)生某?種積極?的或消?極的影?響。這?些教育?因素包?括：家?庭教育?、中職?前教育?和中職?教育等?，另外?社會教?育和自?我教育?也會對?中職生?擇業(yè)決?策造成?影響。?我們應(yīng)?當(dāng)認識?到中職?生所受?到的不?同階段?的教育?具有互?補性。?各種教?育內(nèi)容?的相互?交叉和?滲透，?可以促?進中職?生整體?素質(zhì)的?提高。?因此，?中職生?應(yīng)當(dāng)自?覺認識?自己成?長的環(huán)?境與受?教育的?條件對?個性形?成的影?響，并?通過主?觀努力?，改變?自身不?利因素?，全面?提高素?質(zhì)，為?求職擇?業(yè)創(chuàng)造?更加有?利的條?件。?4、社?會因素?的影響?影響中?職生擇?業(yè)的社?會因素?一般包?括：社?會價值?觀，家?庭意見?、傳統(tǒng)?觀念等?。身處?市場經(jīng)?濟條件?下的中?職生，?雖然在?擇業(yè)問?題上受?社會因?素影響?較多，?但應(yīng)確?立起主?體意識?，養(yǎng)成?科學(xué)的?思維方?式，對?自身條?件和社?會需求?作出明?智的判?斷，擺?脫對父?母的依?賴關(guān)系?，逐漸?樹立自?主、自?立、自?助等適?應(yīng)市場?經(jīng)濟的?新觀念?。三?、職業(yè)?的選擇?中職?生通過?自我評?估、職?業(yè)素質(zhì)?的評估?，認識?自己、?分析形?勢，形?成就業(yè)?決策，?做出自?己的職?業(yè)選擇?。在職?業(yè)選擇?中要做?到：?1、學(xué)?以致用?所謂學(xué)?以致用?，狹義?上是指?“專業(yè)?對口”?，廣義?上則是?指畢業(yè)?生無論?從事何?種類型?的職業(yè)?，其工?作性質(zhì)?與所學(xué)?專業(yè)有?密切的?聯(lián)系。?