大班語言《小松鼠的大尾巴》教案范文

大班語言《小松鼠的大尾巴》教案范文

大班語言《小松鼠的大尾巴》教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整地敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、嘗試依據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，敘述畫面的主要內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒主動關(guān)心別人和體驗關(guān)心他人的歡樂。

二、活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖4張

三、活動過程：

1、通過謎語，引出敘述的主角。

“尾巴像把降落傘，成天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面?！?/p>

引導(dǎo)幼兒依據(jù)謎面描述的松鼠形狀特征猜謎底。

2、啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”綻開爭論，引出主題。

“小松鼠的大尾巴像把降落傘，真好玩！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進行爭論，用完整的句子來敘述。

3、引導(dǎo)幼兒逐一觀看圖片敘述《小松鼠的大尾巴》。

a、觀看圖一，敘述畫面內(nèi)容。

“你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？（春天）

“春天小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么？小松鼠是怎樣關(guān)心它的？”引導(dǎo)幼兒完整敘述圖意。

b、觀看圖二，并敘述圖片內(nèi)容。

“這是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？”

“小蝸牛怎么了？小松鼠會怎么說？他是怎樣關(guān)心小蝸牛的？”鼓舞幼兒連貫地敘述幾句話。

c、觀看圖片三，敘述畫面內(nèi)容。

“夏天過后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)覺的？”

“秋天，小松鼠出門去，觀察小兔在干什么？小松鼠對小兔說什么？它是怎樣做的？”在前幾次的閱歷上嘗試較為完整地敘述一段話。

d、老師先引導(dǎo)幼兒思索、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒敘述。

“下面一幅圖會是什么季節(jié)呢？（冬天）冬每天很冷，小松鼠還會出門去嗎？它在家里干什么呢？你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么？

出示圖片四，啟發(fā)幼兒認(rèn)真觀看畫面，鼓舞幼兒敘述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地敘述故事。

在圖片的提示下逐幅敘述，采納等待、留空的方法讓幼兒主動地參加敘述并進一步理解把握故事的情節(jié)。

5、依據(jù)幼兒閱歷，拓展敘述話題：“小松鼠那么喜愛關(guān)心別人，那你有沒有關(guān)心過別人？是怎么幫的？”鼓舞幼兒回憶自己以往的閱歷，完整地講一段話。小結(jié)：“關(guān)心別人不僅能讓別人感到歡樂，自己也會覺得很歡樂，讓我們都來做個樂于助人的好孩子吧。”

大班語言《小松鼠的大尾巴》教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、能依據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。

3、鼓舞幼兒情愿參加敘述活動。

【活動預(yù)備】

1、教學(xué)圖片4幅。

2、人手一冊小圖書。

【活動過程】

一、出示松鼠謎語，引出敘述主角

師：今日，我們班來了位小客人，它是誰呢，讓我們一起來猜一猜。

“尾巴像把降落傘，成天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面?！彼钦l呀？

幼：小松鼠。

二、幼兒看圖自己講故事

師：看，老師給你們帶來了小松鼠的（放慢幼兒說：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真好玩。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴關(guān)心了許多好伴侶，他們是誰呢，我們一起來看看。

師：（小書上圖三幅）她關(guān)心了誰？

幼：小雞，小蝸牛，小兔。

師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴關(guān)心他們的呢？我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書打開，一頁一頁的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小伴侶聽聽。（幼兒與同伴敘述，老師指導(dǎo)）

師：故事都編好了，接下來請小伴侶來說給我們聽聽。小伴侶說的時候啊，其他小伴侶要仔細聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。（請個別小伴侶上前敘述故事，講完后留意要鼓舞）

三、老師引導(dǎo)幼兒觀看圖片敘述故事

師：小伴侶們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》究竟講的是一個什么樣的故事呢。

1、觀看圖片一，老師提問：

（1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節(jié)嗎？

幼：春天

師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

師：你是怎么樣看出來的？

幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。

（2）師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰？

幼：小雞。

師：用完整的話來說一說。（幼兒說）

師：看，小雞怎么了？用完整的話說。

幼：小雞在淋雨。

（3）師：小松鼠會對小雞說什么？（引導(dǎo)幼兒說：小雞，我來關(guān)心你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會想關(guān)心他嗎？那你怎么說呢）

師：我們來學(xué)學(xué)小松鼠怎么說的。（幼兒學(xué)說）

師：小松鼠會怎樣關(guān)心小雞呢？

幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（老師加動作：擋雨）

師：我們完整的說說這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說第一幅圖）

2、觀看圖片二，老師提問：

（1）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？

幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。

師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

（2）師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？

幼：小蝸牛。（引導(dǎo)幼兒用完整的話來說）

師：小蝸牛怎么了？

幼：小蝸牛出汗了。

（3）師：小松鼠會對小蝸牛說什么？

幼：小蝸牛，我來關(guān)心你吧！

師：小松鼠會怎樣關(guān)心小蝸牛呢？

幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（老師加動作扇扇子）

師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說第一幅圖）

3、觀看圖片三，老師提問：

（1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？

幼：秋天，有落葉。

師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

師：你會用剛剛的話來說嗎？（引導(dǎo)幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。）

（2）師：小松鼠會對小兔說什么呢？

幼：小兔，我來關(guān)心你吧！

師：小松鼠會怎樣關(guān)心小兔呢？

幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。（老師加動作掃落葉）

師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說

（請幼兒試說，老師指導(dǎo)）

4、觀看圖片四，老師提問

（1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應(yīng)當(dāng)是？

幼：冬天。

師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

師：冬天怎么樣？

幼：天很冷。

（2）師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢？

幼：用它的大尾巴當(dāng)被子蓋。（出示圖冬天）

師：哦，當(dāng)被子蓋很溫和，誰能把這個圖說說呢。（引導(dǎo)幼兒說）

四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整敘述故事

師：小伴侶講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整敘述故事）

師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。（引導(dǎo)幼兒跟著老師一起說）

四、仿編故事

師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開頭了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣關(guān)心他們呢？請你想想，和旁邊的小伴侶說說，一會兒老師請小伴侶起來說。（幼兒爭論，老師指導(dǎo)）

師：老師聽到小伴侶們說的特別棒，我們來請他們說說。（幼兒編編，指導(dǎo)他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，觀察小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來關(guān)心你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）

大班語言《小松鼠的大尾巴》教案篇3

一、活動目標(biāo)

1、能用簡潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。

3、體驗關(guān)心他人的歡樂，并能與他人溝通、共享。

二、活動預(yù)備

PPT《小松鼠的大尾巴》

三、活動過程

（一）猜謎嬉戲，引出主角

1、今日，老師預(yù)備了一個謎語，看看哪位小伴侶能開動小腦筋馬上猜出來的？

“小動物，真驚奇，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛。”小伴侶們猜出它是誰了嗎？（出示小松鼠圖片）

2、“原來真的是只小松鼠啊，你們真棒！誰來說說小松鼠長的怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出最大的特點：大尾巴）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀？”（讓幼兒自由敘述）

3、老師：原來小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢？

（二）引導(dǎo)幼兒觀看第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

1、出示畫面①：

（1）小伴侶們，你們看到了什么？（松鼠，小雞，雨傘，小花）哦，有人看到了許多五顏六色的小花，那這些美麗的花都是在什么季節(jié)開放的?。ù禾欤?？那天氣怎樣?。ㄏ掠晏欤?，你是怎么看出來的（天空下起了雨）？

（2）小松鼠遇見了誰？（小雞）小雞它怎么了？（被雨淋濕了）——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

它們兩個在干什么，究竟發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由猜想）

（3）現(xiàn)在請一位小伴侶扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。

再請其他幼兒說說假如你是小松鼠，你會對小雞說什么。

（4）小松鼠為什么會關(guān)心小雞擋擋雨？——師：小松鼠是個很熱心、又很愛關(guān)心別人的人。

（5）小雞現(xiàn)在的心情怎么樣（快樂），為什么？——師：受到別人的關(guān)心很快樂，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好伴侶感到很暖和。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)畫面①講故事。

3、出示畫面②：

（1）在這幅圖上，你又看到了什么？（太陽，小松鼠，蝸牛）

（2）這個太陽怎么樣啊？（很大，很紅）這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺?。浚ɡ蠋熥龀龊軣岬目鋸垊幼鳎?，什么季節(jié)到啦？（夏天）

（3）我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了？（小蝸牛）那小松鼠在干什么呢？認(rèn)真看看，你看到了什么？（尾巴在動，在給小蝸牛扇風(fēng)）

（4）有誰情愿依據(jù)這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事？

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)畫面②完整敘述。

（三）引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由敘述、表演。

1、出示畫面③：

（1）現(xiàn)在，就請你找一位自己的好伴侶，依據(jù)這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。

（2）請兩名幼兒上臺表演故事。

（3）分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小伴侶說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的？

2、看來，小伴侶們剛剛都講了一個歡樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、其次幅畫面一樣簡潔的句子，把這個故事完整講一遍。

（四）請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何關(guān)心別人。

1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨；夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng)；秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？

2、幼兒進行猜想，出示圖片④，鼓舞幼兒敘述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

（五）帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地敘述故事。

1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字？

2、我們大家一起來完整的敘述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。

（六）活動延長：

1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴關(guān)心了許多人，給別人帶去了歡樂和暖和，自己也得到了歡樂。那我們小伴侶平常確定也會常常關(guān)心人，想一想，你都是怎么關(guān)心別人的？（幼兒自由敘述）——老師依據(jù)幼兒敘述的事例進行表揚鼓舞。

2、老師：你們喜愛小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛關(guān)心別人、情愿與別人共享歡樂的人。

大班語言《小松鼠的大尾巴》教案篇4

一、微課教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)xx，我來關(guān)心你吧！的句式。了解春夏秋冬的季節(jié)特征。

2、依據(jù)畫面，猜想故事內(nèi)容，嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語言，動作等多種方式表達對故事的理解。

3、感受動物間樂于助人的美妙情感，體驗關(guān)心別人的歡樂。

二、微課教學(xué)重、難點

觀看圖片，在老師的語言提示下能用簡潔的語言敘述圖片內(nèi)容并理解故事情節(jié)。

三、課前預(yù)備

1、與故事內(nèi)容相符的PPT圖片。

2、春、夏、秋、冬四幅圖畫若干張。

3、動畫《小松鼠的大尾巴》

四、微課教學(xué)過程

（一）、老師出示松鼠尾巴圖片，引出話題。

1、師：今日啊，我們班來了位小客人，哦~它有點大方，只露出了一個尾巴，那請你猜猜看，它會是誰呢？我們先來看看這條尾巴是什么樣子的。

2、師：它究竟是誰呢？我們一起來看一看。原來啊，是小松鼠來我們教室做客了。

3、師小結(jié)：小松鼠有一條又大又美麗，而且還毛茸茸的尾巴。

4、提問：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？

（二）、老師引導(dǎo)幼兒選擇一張圖片，運用已有閱歷敘述圖片內(nèi)容。

1、師：小松鼠的大尾巴可真厲害！故事里的小松鼠在不同的季節(jié)會用它的大尾巴關(guān)心動物伴侶們做很多事情，你們想不想知道？等會兒，請你走到后面，從籃子里選一張圖片，站在桌子旁邊，自己先猜一猜，說一說圖片上是什么季節(jié)？小松鼠用它的大尾巴做了什么事情，聽明白了嗎？

2、多請幾名幼兒敘述自己看的圖片內(nèi)容，老師出示相應(yīng)的圖片。

（三）、啟發(fā)幼兒想象故事的情節(jié)，敘述畫面內(nèi)容。

1、師：前面我們說了春天、夏天、秋天，接下來是什么季節(jié)？（圖譜6）

2、師：在這個季節(jié)里，小松鼠會用它的大尾巴做什么呢？（圖譜7）

3、（圖譜8）啟發(fā)幼兒看圖敘述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

（四）、完整敘述故事。

1播放動畫《小松鼠的大尾巴》，完整的敘述一遍故事，幼兒傾聽。

師：小松鼠的大尾巴在每個季節(jié)都做了不同的事情，請小伴侶們坐好了，認(rèn)真聽這個故事好不好？故事的題目叫《小松鼠的大尾巴》。

2、幼兒結(jié)伴敘述故事內(nèi)容。

師：今日我們講了一個《小松鼠的大尾巴》故事，現(xiàn)在請你看著圖片，根據(jù)季節(jié)的挨次：春天、夏天、秋天和冬天，把這個故事講給旁邊的小伴侶聽一聽。

3、師：剛剛我聽見小伴侶們講的都不錯，那誰情愿來講一遍給大家聽聽呢？

（五）、組織幼兒爭論，體驗關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂。

1、師：你喜愛故事里的小松鼠嗎？為什么？2、拋問題：在平常生活中，你有沒有關(guān)心過別人？當(dāng)你有困難時，別人有沒有來關(guān)心你？他是怎樣關(guān)心你的？先和旁邊的小伴侶講一講。

3、請幾名幼兒說一說，師：誰來說一說？情感追問：你關(guān)心了別人后心里感覺怎么樣？別人關(guān)心了你之后，你心里感覺怎么樣？得到了別人的關(guān)心不要遺忘說聲感謝哦。

五、活動延長，仿編故事

1、家園共育：回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會關(guān)心誰？會怎樣關(guān)心？并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

2、樂觀探究：和爸爸媽媽一起探究了解其他動物尾巴的作用。

六、微課反思

故事里的小松鼠關(guān)心了別人，使別人感到歡樂的同時，自己也感到了歡樂，我們要學(xué)習(xí)故事里的小松鼠，多關(guān)心別人，做個人見人愛的好孩子。

可愛的小松鼠們，讓我們一起出門去，看看有誰需要我們的關(guān)心好嗎？

大班語言《小松鼠的大尾巴》教案篇5

活動目標(biāo)：

１．學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整敘述小松鼠永尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

２．初步學(xué)習(xí)把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。

３．體驗關(guān)心別人的歡樂。

活動預(yù)備：

１．“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號筆一支。

２．教學(xué)掛圖及自制大書一本。

３．幼兒用書人手一本。

４．“誰是小熊”的音樂磁帶一盤。

活動過程：

一．“魔術(shù)”嬉戲，引出主角。

出示數(shù)字連線圖：“今日，王老師和小伴侶玩一個數(shù)字伴侶變魔術(shù)的嬉戲，猜猜老師把這些數(shù)字伴侶一個一個連起來，會變成什么呢？請小伴侶跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜想）。

“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的`大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分?jǐn)⑹觯?/p>

二．引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀看圖片，運用已有閱歷敘述。

１．出示整張教學(xué)掛圖：“圖上有誰？誰遇到了困難？請你和旁邊的好伴侶一起看圖說說：小松鼠是怎樣關(guān)心別人的？

２．幼兒自由結(jié)伴敘述，老師傾聽幼兒敘述狀況。

３．請幼兒在集體前敘述。（準(zhǔn)時鼓舞）

三．引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀看，理解故事情節(jié)。

１．出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

春天，小松鼠出門去，他會遇見誰？小雞怎么了？

小松鼠會對小雞說什么呢？小松鼠是怎樣關(guān)心它的？

２．出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？

小松鼠會對小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣關(guān)心它的？

３．出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來的？

秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢？小兔子在干什么？

小松鼠會對小兔子說什么呢？小松鼠是怎樣關(guān)心它的？

４．先讓幼兒思索想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒敘述。

“下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起敘述圖片內(nèi)容）

四．小伴侶講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整敘述故事）

五．幼兒自己看書敘述。

六．遷移敘述：小松鼠用自己的大尾巴關(guān)心別的小動物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會怎樣關(guān)心別人呢？

七．嬉戲：“誰是小松鼠”，結(jié)束活動。

大班語言《小松鼠的大尾巴》教案篇6

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用簡潔的句子敘述四季中小松鼠關(guān)心別人的情節(jié)。

2.能依據(jù)圖片以及老師的語言提示，敘述畫面的只要內(nèi)容。(集體備課修改：《指南》語言4-5歲目標(biāo)：能依據(jù)連續(xù)畫面供應(yīng)的信息，大致說出故事的情節(jié)。)

3.情愿關(guān)心別人，體驗關(guān)心別人的歡樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動預(yù)備：

1.課件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一個。

活動過程：

(一)老師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。

1.老師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今日，我給大家?guī)砹艘晃话閭H，你們看，是誰呀?

2.老師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?

3.鼓舞幼兒大膽地敘述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

(二)老師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。

1.老師鼓舞幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?

2.老師請個別幼兒在集風(fēng)光前大膽地敘述自己對畫面的理解。

(三)老師逐一出示教學(xué)課件，采納提問的方式讓幼兒了解敘述的思路。

1.老師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?

2.小松鼠出門去，觀察了誰?他怎么樣了?

3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?

4.鼓舞幼兒按提問的思路，逐一敘述畫面的內(nèi)容。

(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，敘述畫面內(nèi)容。

1.老師：接下來是什么季節(jié)?在這個季節(jié)里，小松鼠會用他的大尾巴做什么呢?

2.老師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖敘述小松鼠用大尾巴關(guān)心別的小動物的情節(jié)。

(五)采納分組的方式，讓幼兒輪番接說散文，感知散文美麗的意境。

(六)老師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地敘述畫面內(nèi)容。

1.鼓舞幼兒和老師一起敘述畫面。在敘述過程中，老師采納等待、留空等方法讓幼兒填空，敘述教學(xué)課件內(nèi)容。

2.指圖邊朗誦散文，幼兒觀賞。

(七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴關(guān)心別人的情節(jié)。

1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴關(guān)心誰呢?

2.醒幼兒用上述思路，敘述仿編的故事情節(jié)。

(八)組織幼兒爭論，體驗關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂。

1.老師：小松鼠用他的大尾巴關(guān)心了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物興奮嗎?

2.老師：小松鼠關(guān)心了別人，他自己心里興奮嗎?為什么?

3.老師：你在什么時候，接受了別人的關(guān)心?別人關(guān)心你，你心里覺得怎樣?

4.老師：你在什么時候關(guān)心過別人?關(guān)心了別人，你感覺興奮嗎?

活動延長：

在日?；顒又校奈栌變宏P(guān)心同伴和他人，體驗關(guān)心他人的歡樂。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

大班語言《小松鼠的大尾巴》教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，情愿認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗關(guān)心他人的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、教學(xué)圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活動過程：

一、出示圖片，引出敘述主角。

今日，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）

二、依據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。

小松鼠有很多的動物伴侶，今日小松鼠還特地帶來了一些它和動物伴侶一起照的和它單身照的照片。

（出示照片）問：“小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？”

請