西師版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件 不確定現(xiàn)象

數(shù)學(xué)四年級上冊課件（西師大版）服務(wù)師生方便老師貼近教學(xué)四年級

數(shù)學(xué)上冊西南師大版第八單元不確定現(xiàn)象不確定現(xiàn)象學(xué)習目標1.能在活動中初步體驗有些事件的發(fā)生是可能的,有些則是不可能的。2.能用“一定”“可能”“不可能”等詞語來描述生活中的一些現(xiàn)象。課件PPT在北京，出太陽時不可能是夜里12點。例在北京，這時候（）是夜里12點。（填“可能”或“不可能”）解答：不可能復(fù)習導(dǎo)入情景導(dǎo)入1抽簽。課件PPT有男生，也有女生?？赡苁桥榈降?個,也可能是男生抽到第1個。探索新知探索新知

抽簽結(jié)果是女生抽到第1個,還是男生抽到第1個,這是一個不確定事件。不能事先確定的現(xiàn)象是不確定現(xiàn)象。課件PPT情景導(dǎo)入2拋硬幣。探索新知硬幣有兩個面。拋硬幣時可能是正面朝上,也可能是反面朝上。

硬幣落地后是正面朝上,還是反面朝上,這也是一個不確定事件,這種現(xiàn)象也是不確定現(xiàn)象。課件PPT情景導(dǎo)入3摸彩球。小虎摸的盒子里裝的6個都是紅球,小貓摸的盒子里沒有紅球。所以小虎摸出的一定是紅球,小貓摸出的不可能是紅球。探索新知探索新知它們摸球的結(jié)果是可以預(yù)知的,具有確定性,這些現(xiàn)象都是確定現(xiàn)象。

在一定條件下,有些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的,具有確定性,用“一定”“不可能”來描述。這些現(xiàn)象是確定現(xiàn)象。課件PPT情景導(dǎo)入4玩一玩。探索新知把其中的兩個頭打一個結(jié),所選的這兩個頭可能來自同一根繩,也可能不是來自同一根繩。如果這兩個頭來自同一根繩,那么這兩根繩就沒有結(jié)成一根繩,如果這兩個頭不是來自同一根繩,那么這兩根繩就結(jié)成了一根繩。

生活中,有些事件時而發(fā)生,時而不發(fā)生,這些事件的發(fā)生是不確定的,就用“可能”發(fā)生來描述。課件PPT典題精講解題思路：1.在括號里填上“確定”或“不確定”。兔子有可能撞在樹樁上。成語“守株待兔”所反映的現(xiàn)象是（）現(xiàn)象。課件PPT解答：典題精講不確定

典題精講解題思路：2.判斷：太陽可能從西邊升起。（）太陽每天東升西落。課件PPT解答：典題精講×錯誤解答易錯提醒√錯誤原因：判斷事件的可能性不正確。判斷：拋硬幣時，拋了10次，一定有5次正面朝上。（）拋硬幣時，正面朝上的結(jié)果是隨機的。課件PPT判斷：拋硬幣時，拋了10次，一定有5次正面朝上。（）正確解答易錯提醒×課件PPT1.一場足球比賽，一定會有個結(jié)果，但是最后的結(jié)果在賽前都是_______（確定/不確定)的。比賽還沒開始，沒法確定結(jié)果。不確定解：學(xué)以致用課件PPT2.每周有7天，這是_______（確定/不確定)的。每周都有7天，這是確定現(xiàn)象。確定解：學(xué)以致用課件PPT3.今天下雨，明天_________下雨。（可能/一定/不可能)。明天下雨是有可能的。可能解：學(xué)以致用課件PPT4.說說下列事件的可能性。根據(jù)經(jīng)驗判斷事件的可能性。一定可能不可能可能解：學(xué)以致用水低于0℃

會結(jié)冰下周會下雨太陽從西方升起遠距離投球進籃課件PPT5.連線。先理解確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象的含義。學(xué)以致用2.用“一定”“不可能”描述確定現(xiàn)象，用“可能”描述不確定現(xiàn)象。什么是確定現(xiàn)象？什么是不確定現(xiàn)象？怎樣