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第12課亞非拉的奮起教學目標知識與技能了解印度獨立運動史實,探討印巴分治的歷史根源及其影響。通過埃及獨立運動、非洲獨立日,分析歸納民族解放運動的線索及其意義,培養(yǎng)學生的歷史思維能力。能夠講述古巴革命和巴拿馬人民收回巴拿馬運河的故事,并探討其國際意義。過程與方法引導學生思考和討論亞洲國家振興對整個世界民族獨立運動起了什么作用、印巴沖突的根源是什么、非洲獨立、古巴革命、巴拿馬人民收回巴拿馬運河的意義及其影響等問題,培養(yǎng)學生歸納、分析歷史問題的能力。引導學生用分類比較法分析亞非拉國家在爭取獨立運動中的不同特點,并于二戰(zhàn)后誕生一系列獨立國家走上不同性質(zhì)的道路,培養(yǎng)學生比較、概括不同歷史特征的能力。情感、態(tài)度與價值觀通過本課學習,使學生認識到亞非拉民族解放運動瓦解了帝國主義的殖民統(tǒng)治體系。這是殖民地人民共同團結(jié)、堅持不懈斗爭取得的。只有民族強盛國家才能久安,才能發(fā)展壯大。企盼和平是全世界各民族的心聲。重點難點重點(1)印度的獨立與經(jīng)濟發(fā)展。(2)非洲民族獨立浪潮。難點(1)印巴分治。(2)巴拿馬人民收回巴拿馬運河主權。教學過程一、創(chuàng)設情境,導入新知在學習本課具體內(nèi)容之前。教師可引導學生回憶已學過的二戰(zhàn)前亞洲人民掀起的反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。向?qū)W生說明二戰(zhàn)后民族獨立運動首先在亞洲形成高潮,較突出的事件是印巴分治和印度、巴基斯坦的獨立。由此導入新課。(生:看《第二次世界大戰(zhàn)后亞洲一些國家獨立形勢圖》,了解二戰(zhàn)后亞洲一些國家的獨立和獨立的時間)二、師生互動,理解新知A、亞洲國家的獨立和振興1.印巴分治和印度獨立教師講述:歷史上,印度和巴基斯坦兩國人民在十幾個世紀中一起生活在南亞次大陸。印度教徒與穆斯林共同創(chuàng)造了燦爛的文化。獨立前,這里是英國的殖民地。二戰(zhàn)后印度人民為爭取民族獨立進行了長期的斗爭,迫使英國在1947年同意印度獨立。但英殖民者有意挑動印度教徒與穆斯林間對立,采取“分而治之”的方法,把原來的印度分為印度和巴基斯坦兩個國家,以便最大限度地維護英國的殖民利益。因此,“自由印度”的誕生是以印巴分治這種國家分裂為代價的。(生:回憶:為反抗英國殖民統(tǒng)治,印度人民進行了多次大規(guī)模的民族運動,打擊了英國殖民統(tǒng)治)組織討論:在歐洲人統(tǒng)治下的所有亞洲殖民地當中,印度是面積最大、人口最多的國家,而印度的獨立,對英國殖民主義者有什么影響?(生:對英國殖民統(tǒng)治是一個沉重打擊,結(jié)束了英國對這一地區(qū)近200年的統(tǒng)治。)讓學生看《印度獨立和分治圖》說明,巴基斯坦分為東、西兩部,即今巴基斯坦和孟加拉國。學生討論印巴分治的原因。英國殖民者有何意圖?印巴分治的后果是什么?(生:印巴分治是根據(jù)宗教原則的分治,在分治過程中,數(shù)以萬計的印度教徒和穆斯林離開故土。同時也給印巴兩國人民帶來了嚴重的后遺癥,克什米爾問題至今沒有解決。分治制造了南亞地區(qū)最大的不穩(wěn)定因素。)2.亞洲其他國家的獨立多媒體出示《第二次世界大戰(zhàn)后亞洲一些國家獨立形勢圖》,找出亞洲其他獨立的國家,組織學生思考亞洲國家獨立有什么重大意義?(生:亞洲國家獨立意義重大,不僅增強了殖民地人民的民族自尊心和自信心,而且對全世界被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭起了先鋒示范作用,動搖與瓦解了殖民地統(tǒng)治體系。)3.經(jīng)濟的發(fā)展通過多媒體讓學生欣賞印度、韓國、新加坡等國的農(nóng)業(yè)、文化、科技發(fā)展狀況、旅游業(yè)以及風土人情,韓國的汽車制造業(yè)等。組織學生自己介紹某方面的材料。(生:觀看多媒體圖片,根據(jù)自己手中的材料介紹某一方面的情況)B、非洲民族獨立浪潮1.埃及的獨立教師講述19世紀非洲的形勢:19世紀末,帝國主義掀起了瓜分非洲的浪潮,整個非洲幾乎全部淪為殖民地,因此,非洲被稱為“黑暗大陸”、“殖民大陸”。非洲人民為爭取國家獨立和民族解放進行了不屈不撓的斗爭。(生:聽教師講述)教師講述:二戰(zhàn)前,埃及名義上是“獨立國家”,但實際上仍受英國控制,是英國的殖民地。受世界反殖民主義戰(zhàn)爭勝利的影響,以納賽爾為首的愛國青年軍官組成的“自由軍官組織”在人民群眾的擁護和支持下推翻了封建王朝,使埃及獲得了真正獨立。指導學生看課本了解埃及獨立的情況,同時思考以納賽爾為首的革命力量發(fā)動武裝起義,贏得埃及真正獨立的斗爭性質(zhì)、特點及其歷史意義。學生回答后教師總結(jié):埃及獨立具有深遠的影響:不僅在本國推翻了殖民統(tǒng)治,有了自己的主權,而且大大鼓舞了非洲國家爭取獨立的信心和斗志,由此掀起了非洲民族獨立的浪潮,促使殖民體系瓦解。20世紀五六十年代,先后有30多個非洲國家獨立,出現(xiàn)了“非洲獨立年”。20世紀七八十年代,非洲民族獨立運動深入發(fā)展,納米比亞的獨立,標志著歐洲殖民者奴役非洲五個世紀歷史的結(jié)束,帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。2.非洲獨立進程組織學生通過課本或者《非洲獨立進程圖》,了解非洲獨立國家的地理位置、獨立時間,并從中了解到非洲國家爭取獨立斗爭雖然起步晚,但發(fā)展迅速,斗爭浪潮極為高漲。(生:看《非洲獨立進程圖》,理清非洲民族獨立的國家及獨立時間(也可列表整理清楚)以便形成其歷史概念。)組織學生討論:非洲民族獨立有什么歷史意義?師生共同總結(jié):非洲國家的紛紛獨立,不僅擺脫了帝國主義的殖民統(tǒng)治,奪回了國家主權,而且改變了非洲的面貌,宣告了帝國主義殖民體系的瓦解。非洲的獨立國家也在國際上形成了一支反帝反殖民主義的重要力量。(生:自由發(fā)言,說一說非洲民族獨立的歷史意義。)C、拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權的斗爭1.古巴革命的勝利教師講述:18世紀末19世紀初,許多拉美國家已紛紛獨立,但由于領導權還掌握在地主和官吏手中,許多國家沒有真正擺脫歐洲殖民者的控制,因此拉丁美洲國家人民進行了捍衛(wèi)民族主權的斗爭。古巴人民通過武裝斗爭,推翻美國扶植的傀儡政權,建立革命政權。學生思考:回憶18世紀末19世紀初,拉美國家獨立戰(zhàn)爭后的局勢,從中了解古巴原是西班牙殖民地,美西戰(zhàn)爭后,西班牙戰(zhàn)敗,古巴就成了美國殖民地。組織學生自學教材,弄清古巴革命的經(jīng)過,古巴是怎樣走上社會主義道路的。1.古巴革命的勝利(生:二戰(zhàn)后,拉丁美洲人民捍衛(wèi)民族主權斗爭迅速發(fā)展。古巴長期處于美國奴役之下,古巴人民開展了武裝斗爭,其經(jīng)過是:在卡斯特羅領導下,潛入山區(qū),開展游擊戰(zhàn),建立革命根據(jù)地,占領哈瓦那,推翻了美國支持的獨裁政府,取得革命成功)2.走上社會主義道路(生:古巴革命勝利后,革命政府努力發(fā)展經(jīng)濟,實行土改,廢除封建大莊園制,沒收美國壟斷資本家在古巴的工礦企業(yè),實行了一系列改革措施,挫敗了美國的封鎖和入侵,逐步走上了社會主義道路)提問:古巴革命的勝利具有什么樣的意義?師生共同總結(jié):古巴革命的勝利,摧毀了帝國主義在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治體系,給美國的霸權主義以沉重打擊。在古巴革命勝利的影響下,巴拿馬人民開展了收回巴拿馬運河主權的斗爭。(生:討論古巴革命勝利的意義。)3.巴拿馬人民收回巴拿馬運河主權的斗爭對于巴拿馬人民收回巴拿馬運河主權的斗爭,教師要適當補充一些史實及材料,如巴拿馬運河的地理位置、地形;運河的戰(zhàn)略價值與經(jīng)濟價值;美國的不平等條約;以及巴拿馬人民收回運河主權斗爭的經(jīng)過,巴拿馬在20世紀70年代后期,逐步收回了運河區(qū)的海關、郵政、司法等權力;到1999年底,收回運河的全部主權,取得了斗爭的最后勝利。(生:看圖片和電子地圖,了解巴拿馬運河的地理位置、地形,并欣賞運河風光。)三、課堂小結(jié),梳理新知二戰(zhàn)結(jié)束后,亞非拉人民掀起民族解放運動,產(chǎn)生了一系列獨立的國家,尤其是非洲,僅20世紀五六十年代就有30多個國家獲得獨立。亞非拉民族解放運動在整個世界范圍內(nèi)打碎了殖民體系,實現(xiàn)了各民族的獨立,有利于這些國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。板書設計eq\a\vs4\al\co1(亞非拉的奮起)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(背景\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(二戰(zhàn)后殖民帝國力量衰弱,亞非

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