秋季學前班教學工作計劃一

PAGE頁碼頁碼__秋季學前班教學工作計劃一秋季學前班教學工作計劃秋季學前班教學工作安排時間飛逝，時間在漸漸推演，我們的工作又邁入新的階段，寫好安排才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。信任大家又在為寫安排犯愁了吧？以下是我細心整理的秋季學前班教學工作安排，歡迎大家共享。秋季學前班教學工作安排1一、基本狀況學前班學生人數(shù)有10人，其中男生4人，女生6人，學生大部分年齡大約5歲左右。由于學前班兒童年齡比較小，智力發(fā)育也不一樣，駕馭學問有肯定的困難，因此在本學期內(nèi)，只要求學生兒童駕馭10以內(nèi)數(shù)的加減法和一些簡潔圖形分類。二、指導思想必需全面____國家教化方針，以提高國民素養(yǎng)為根本宗旨，以關注學生的愛好和閱歷，努力為學生的學習供應生動、活潑、主動求知的材料與環(huán)境。以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，造就有志向、有道德，有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的事業(yè)建設者和。通過素養(yǎng)教化，提高學生的思想品德，同時指導兒童相識事物和實物的數(shù)量。能數(shù)一些實物和圖像，隨著相識數(shù)字的增加，要加強認、寫、數(shù)、讀的訓練。適當XX一些數(shù)、認、寫的基礎學問，過度到加、減法的計算，隨著認數(shù)的增加，要加強比較數(shù)的大、小、多、少的教學和練習，接著加強認、讀、數(shù)、寫的訓練做到學生看到物體能相識和數(shù)清物體的個數(shù)。培育學生從小愛學數(shù)學的愛好，打好數(shù)學基礎學問，發(fā)展兒童的思維實力，培育良好的學習習慣，培育兒童有道德，有文化，守紀律的良好作風，提高兒童的文化素養(yǎng)，調(diào)動兒童學習的主動性和主動性，、促進兒童的相識實力和建計算實力。三、教學要求1、使兒童初步相識一些物體和圖像。2、能數(shù)10以內(nèi)的物體和圖像的個數(shù)。3、駕馭10以內(nèi)的依次和大小。4、相識符號“=”“＜”“﹥”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。5、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。6、使兒童會認、讀、數(shù)、寫1—10以內(nèi)的數(shù)。7、使兒童相識加減的意義，并能正確地進行計算，在原有的基礎上提高計算實力和計算速度。四、教學措施和方法1、老師要仔細備好課，上好課，課后仔細批改作業(yè)，加強課堂形勢的教學和訓練，注意啟發(fā)兒童的思維實力和技能，使兒童學得懂記得牢。對智力差的兒童要多加____，嚴格訓練。2、探究單元教學的教法，明確每個單元教學要求和訓練，抓住重點，突破難點，實行精講地練，課內(nèi)課外結合的做法，使兒童對數(shù)有所愛好，自覺地進行學習。秋季學前班教學工作安排2本學期我還是擔當學前（二）班班主任，并擔當該班拼音、數(shù)學、寫字、手工和畫畫五門課程的教學工作。這個學期換了新的教材，____新教材后發(fā)覺，和之前的教材相比，這套教材的教學內(nèi)容少了、簡潔了、但卻更精細，由此可以看出老師更應重視“授漁”。只有讓孩子駕馭更多學習的技巧和方法，才能讓孩子更好的自主學習。下面是我依據(jù)新教材和本班孩子的狀況制定的教學工作安排：拼音是一門很抽象的學科。孩子在此之前或多或少都有接觸過，但就是不能很好的駕馭，導致許多孩子對學習拼音不感愛好。所以本學期的拼音認讀、書寫、拼讀，都要從頭做起。為了使拼音課上得更生動更形象，激發(fā)孩子學習的愛好，我將依據(jù)孩子的駕馭狀況設定教學內(nèi)容，重視教學方法和學習效果，同時豐富教學模式，盡量把唱、跳、聽、說、讀、寫、拼融入了拼音課堂中。一、教學目標1、學會6個單韻母的發(fā)音及四聲。（重點駕馭四聲的練習，區(qū)分二聲和四聲。）2、學會23個聲母的發(fā)音，并能拼讀和單韻母組成的音節(jié)。（重點區(qū)分鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)分平舌音zcs和翹舌音zhchshr的發(fā)音方法和寫法，駕馭jqx與v相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法。）3、書寫格式要正確規(guī)范。（兒歌指導學習：上不碰天，下不碰地，中間寫滿格。）二、措施與方法1、采納直觀教學，如圖片、卡片。2、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的實力。3、重視課堂評價機制，擅長激勵和表揚幼兒。4、關注家庭作業(yè)，少布置抄寫作業(yè)，多布置口頭拼讀作業(yè)。5、嬉戲結合課堂，使孩子輕松歡樂學習拼音。秋季學前班教學工作安排3一、基本狀況____通過上學期語文語言、拼音課程的學習，基本上學完了單韻母、聲母，培育和發(fā)展了幼兒的語言實力，為幼兒供應在集風光 前講解并描述的機會，進一步提高幼兒想說、敢說的志氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不隨意打斷別人的講解并描述。二、教學目的1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。2、引導學生樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。3、留意傾聽對方講話。4、能理解日常用語的意思。5、能清晰地說出自己想說的事情。6、喜愛聽故事、看圖書。7、能聽懂和會說一般話。8、對學生的語言實力進行綜合性開發(fā)。三、教材____1、學前班語言教材主要是好玩味故事、詩歌和圖畫，要讓學生依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的想象，創(chuàng)建性地運用語言，大膽而清晰表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維實力得到很好的發(fā)展。2、幼兒進入學習傾聽、理解和運用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)建性地運用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒學會怎樣在集風光 前大膽而清晰地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。3、通過活動延長和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言閱歷。四、詳細措施幼兒的學習活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進幼兒的身心全面發(fā)展。秋季學前班教學工作安排4一、學情____通過幼兒園的教與學，學生已經(jīng)初步駕馭相識了1～6。另外，學生對物體的形體產(chǎn)生了深厚的愛好，在他們的摸索發(fā)覺中發(fā)展了空間思維實力，在活動中還發(fā)覺他們對于動手操作，自己嘗試的活動特別有愛好和耐性，所以在以后的活動中力求新求奇，恰當?shù)厝诤蠈W問和趣味。二、學期目標1.教幼兒學習1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。2.正確的方法書寫1～10的數(shù)字3.教幼兒學習1～10以內(nèi)的加減，正確快速地駕馭1～10以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成。4.幼兒學習分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠近5.教幼兒相識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。6.引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左、向右____。7.培育幼兒能清晰講解并描述活動的過程和結果。8.在老師的幫助下能歸納、概括有關數(shù)學體驗，學習從不同角度，不同方面思索問題，能通過視察、比較，類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學問題。9.培育幼兒主動主動的進行數(shù)學活動，學會快速、有條理的擺放、整理活動工具。三、教學安排9月份：第一周：學習分類區(qū)分上下、遠近區(qū)分前后、左右其次周：相識1和很多比較大小、長短、高矮比較輕重、厚薄、粗細第三周：復習上下、遠近、前后、左右復習大小、長短、高矮復習輕重、厚薄、粗細第四周：相識2和31～3的正確書寫10月份：第一周：相識4和5相識4和5書寫4和5其次周：相識正方形和長方形復習正方形和長方形相識三角形和梯形第三周：復習三角形和梯形圖形嬉戲相識圓形和橢圓形11月份：第一周：填圖形圖形變換其次周：相識6相識7和8復習8以內(nèi)的數(shù)第三周：相識9和10相識1～10的數(shù)字1～50的數(shù)數(shù)第四周：學習1～10的倒數(shù)各種各樣的數(shù)字數(shù)字的用處12月份：第一周：復習1～10的正確書寫2的組成和加減3的組成和加減其次周：相識序數(shù)4的組成和加減復習4以內(nèi)各數(shù)的組成第三周：復習4以內(nèi)的加減第四周：復習自編減法應用題學習1～10的數(shù)數(shù)、倒數(shù)復習自編加法應用題秋季學前班教學工作安排5全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜愛玩耍，對于學校的生活充溢了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。他們學生的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步相識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡潔的音節(jié)。能認讀簡潔的獨體字。而有的學生，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。每個學生都抱著美妙的愿望來上學，起先他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教化。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。培育目標培育學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿態(tài)。能夠嫻熟的認讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字、學習課文，培育學生扎實的語文基本功。本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿態(tài)，培育學生通過多種途徑識字的實力。并且，要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培育學生閱讀的愛好。一、教學目標和要求1、漢語拼音（1）能讀準聲母，韻母，聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。（2）能借助漢語拼音識字，正音，學說一般話。（3）學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。2、識字與寫字（1）喜愛學習漢字有主動識字的原望。（2）相識常用漢字80個會寫40個。（3）駕馭漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字字寫得正確端正整齊。（4）對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂與他們溝通。3、口語交際（1）學說一般話，蓫步養(yǎng)成說一般話的習慣。（2）能仔細聽別人講話，能了解講話的主要內(nèi)容。（3）能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。（4）引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。（5）留意傾聽對方講話。（6）能理解日常用語的意思。（7）能清晰地說出自己想說的事情。（8）喜愛聽故事、看圖書。（9）能聽懂和會說一般話。（10）對學生的語言實力進行綜合性開發(fā)。二、全冊教材____1、本冊教材支配及特點博采眾長，富有新意。本冊教材依據(jù)新課程標準有關語文課程性質(zhì)的論述，進一步明確了小學語文課程的性質(zhì)和地位；留意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學閱歷中吸取精華，從長期以來我國小學語文教學的勝利閱歷中汲取養(yǎng)分。同時，在選文的角度，課型的支配、練習的設計等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注意德育XX，注意情感培育、注意語言積累、注意課堂教學效率、注意良好學習習慣的養(yǎng)成等諸方面特點。突出重點，便教利學。本冊教材以“培育良好的.學習習慣”開篇，將低年級小學生日常語文學習和語文生活中必需具備的良好習慣，有選擇、有重點地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿態(tài)，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生；二是疼惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”共支配15課，分5個單元。每課一般包括5個部分（1）字母和協(xié)作字母教學的情境圖、表音表形圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）音節(jié)拼讀練習；（4）拼音詞和與之相配的插圖；（5）有關的拼音詞、拼音句練習。要求是讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿態(tài)的要求，每篇課文的作業(yè)設計、每個單元的練習設計等，明確詳細，操作性強，既便與老師的教，也利于學生的學。2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略本冊教材的重點是培育良好的學習習慣，讓學生駕馭正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生，疼惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生____認讀實力的培育。培育學生識字、寫字、朗讀、背誦的實力。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母，能精確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。閱讀教學中要結合學生的年齡特點和相識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的____和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的相識和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行視察訓練，全面提高學生的素養(yǎng)。在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關系。利用每課一幅的圖畫為學生供應學習字母的情景。堅持讓學生自主拼讀，削減老師的領讀。在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行視察訓練，全面提高學生的素養(yǎng)。3、依據(jù)學生實際和新課程理念，你打算如何科學、敏捷地運用好教材在培育學生良好的學習習慣方面，高度重視“習慣篇”的教學，實行多種手段，落實要求。激發(fā)愛好。抓住重點。（寫字姿態(tài)“三個一”，關鍵是“一寸”）注意實踐。不斷示范。在同學中樹榜樣，勤于檢查。堅持反復抓、抓反復，并留意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。在漢語拼音的教學中，以激發(fā)學生的愛好為主，以抓好拼讀為重點，駕馭肯定的拼讀方法，正確運用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理XX教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學生通過（1）編小故事；（2）采納歌謠；（3）編順口溜；（4）背誦兒歌，如教學單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個，比較好學，但對于剛起先接觸拼音的學生，還是有肯定難度的。因此，學習單韻母時，我會把學生寵愛的小動物編入兒歌，激發(fā)學生學習拼音的愛好，兒歌背熟了，單韻母也駕馭了。三、主要措施1、依據(jù)本地區(qū)本班的實際狀況，細心設計好教案、仔細上好每一節(jié)課、剛好反饋、仔細批改每