2023八年級生物教學(xué)計劃-35

第頁2023八年級生物教學(xué)方案八年級生物教學(xué)安排15篇

時間飛逝，時間在漸漸推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，不妨坐下來好好寫寫安排吧。安排怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我細(xì)心整理的八年級生物教學(xué)安排，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級生物教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

以?全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)?〔試驗稿〕為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期教學(xué)義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——?生物?〔七年級上冊〕。

三、詳細(xì)措施：

1．接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2．接著探究符合新課標(biāo)的課

堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3．組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4．學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量；主動參與教研教改；上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

5．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

6．為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。

7．鼓勵學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

8．重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9．結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1．在教學(xué)中要留意接著落實?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分開展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2．教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所開展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

3．在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合實力的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)立條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4．教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5．按學(xué)校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時為54課時，每周3課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第1單元探究生命的奇妙

第一章四周的生物世界

第一節(jié)我們四周的生物：1課時

其次節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系：2課時

第三節(jié)我們身邊的生物學(xué)：1課時

其次章探究生命的

第一節(jié)探究生命的器具：2課時

其次節(jié)探究生命的方法：1課時

第2單元生物的結(jié)構(gòu)層次

第三章細(xì)胞是生命活動的根本單位

第一節(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：2課時

其次節(jié)人和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：2課時

第三節(jié)細(xì)胞分裂與分化：2課時

第四章生物體的組成

第一節(jié)單細(xì)胞生物：1課時

其次節(jié)多細(xì)胞生物體的組成：2課時

第3單元綠色植物的一生

第五章綠色植物的一生

第一節(jié)植物種子的萌發(fā)：2課時

其次節(jié)植物根的生長：2課時

第三節(jié)植物生長須要水和無機(jī)鹽：2課時

第四節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能：3課時

第五節(jié)植物的開花和結(jié)果：2課時

第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用

第一節(jié)植物光合作用的覺察：1課時

其次節(jié)植物光合作用的場所：2課時

第三節(jié)植物光合作用的實質(zhì)：3課時

第四節(jié)植物的呼吸作用：2課時

第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用：1課時

第七章綠色植物在生物圈中的作用

第一節(jié)綠色植物是食物之源：1課時

其次節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)：2課時

第三節(jié)綠化，我們共同的行動：

復(fù)習(xí)：10課時

1課時

八年級生物教學(xué)安排2

學(xué)生根本狀況:

本年級共有兩個班,共計學(xué)生74人.由于大局部學(xué)生來自農(nóng)村,很多動物都相識,甚至了解,給生物的教學(xué)帶來肯定好處,針對以上狀況,對本期教學(xué)工作作如下安排:

一.主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會〞的教化

4、改良教法，加強課堂教學(xué)

〔1〕提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、實力以及情感、看法、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課〔或活動〕的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課程目標(biāo)的表達(dá)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)開展的須要，特殊要留意實力和情感、看法、價值等方面的要求。

〔2〕組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和開展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的實力，同時，教材支配了豐富多采的有利于學(xué)生開展的學(xué)生活動。

〔3〕加強和完善生物學(xué)試驗教學(xué)。

5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生駕馭生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培育學(xué)生實力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

〔1〕試驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反響

〔2〕理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本學(xué)問的理解。

〔3〕識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色調(diào)顯明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)學(xué)問講清晰，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

〔4〕比擬、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對學(xué)問的比擬歸納，可找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明白。

〔5〕綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科〔如物理、化學(xué)〕的學(xué)問來解決生物學(xué)問題

二、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一周——其次周第一單元

其次周——第三周其次單元

第四周——第五周第三單元

第六周——第七周第四單元

第八周——第九周第五單元

第十周到一調(diào)第六單元最終

第十三周——-期末復(fù)習(xí)

三、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展須要。關(guān)注每一位學(xué)生，培育學(xué)生的特性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達(dá)實力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成學(xué)生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責(zé)任感。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會開展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

五、學(xué)生狀況分析

八年級共有５個班有200來個學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好還不很高，上學(xué)年生物的平均成果較低，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，爭取成果有較大的提高。

六、教學(xué)任務(wù)

1．本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——?生物學(xué)?〔八年級上冊〕。

2．在接著抓好“課改〞試驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論，不斷提高對“課改〞的相識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3．接著探究試教過程中新的教學(xué)模式，主動吸取上一年的“課改〞閱歷，接著收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改〞新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4.接著探討和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷,充分調(diào)動老師們的主動性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，接著嘗試開展學(xué)校開放日活動。

5．接著探究新課程的評價體系，特殊是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。

七、教學(xué)要求

1．老師在教學(xué)中要接著仔細(xì)落實?課程?提出的課程理念：面對全體

生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分開展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2．大力提倡“問題即課題，教學(xué)即探討，成果即成長〞的教化科研觀。教

中要有科研意識，要邊試驗、邊探討，力爭做一名科研型的教化工作者。

3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所開展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

4．老師在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合實力的培育。老師要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。老師要力爭創(chuàng)立條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5．教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6．有條件的學(xué)校要主動組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特別愛好的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

八、詳細(xì)措施

1、細(xì)心實行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

八年級生物教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，本期我準(zhǔn)備仍堅持以?初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)?為宗旨，以部教務(wù)處的核心工作目標(biāo)“歡樂+高效〞課堂為指導(dǎo),扎實做好本期的教化教學(xué)工作。

二、學(xué)情分析：

本期我任教八年級3個班的生物教學(xué)，從今年上期期末統(tǒng)測的狀況來看，大局部學(xué)生的生物學(xué)根底比擬好、愛好較濃。但每個班都有少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)根底較差、學(xué)生物沒多大勁。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和生物學(xué)根本技能的提高為主。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際溝通學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2、利用集體備課小組的力氣對教材進(jìn)行充分探討分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進(jìn)度等等。

3、每周主動參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說課、集體反思等活動。

4、充分利用電教手段，運用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

5、發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠團(tuán)結(jié)。每月定期開展聽、評課活動。

6、深化開展教學(xué)科研，參加教研課題的探討，按時完成每學(xué)年撰寫論文的工作。

7、注意試驗教學(xué)，努力培育學(xué)生創(chuàng)新試驗的理解實力，設(shè)計和完成試驗的實力，用圖表表述試驗和對試驗方案評價實力。

8、加強中考試題探討，落實生物奧賽培訓(xùn)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細(xì)學(xué)情因材施教;

2、分層次設(shè)置課堂反響練習(xí)，使優(yōu)生得到開展，差生得到提高;

3、定期實行單元考試，剛好反響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏;

4、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。

5、定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作。

五、教學(xué)進(jìn)度

第1周

水中生活的動物

第2周

陸地生活的動物

第3周

空中飛行的動物

第4周

月考命題與評價

第5周

動物的運動和行為

第6周

動物在生物圈中的作用

第7周

分布廣泛的細(xì)菌和真菌

第8周

細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

第9周

期中考試命題與評析

第10周

依據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

第11周

相識和保護(hù)生物的多樣性

第12周

月考命題與評析

第13周

生物的生殖和發(fā)育

第14周

生物的遺傳和變異

第15周

生物的遺傳和變異

第16周

生物的進(jìn)化

第17周

健康的生活

第18周

期末復(fù)習(xí)

第19周

期末復(fù)習(xí)

八年級生物教學(xué)安排4

一．教學(xué)內(nèi)容

本冊編排了≤四周的生物世界≥，≤探究生命≥，≤細(xì)胞是生命活動的根本單位≥，≤生物體的組成≥，≤綠色植物的一生≥，≤綠色植物的光合作用和呼吸作用≥，≤綠色植物在生物圈的作用≥等七個單元.

二．教材目標(biāo)

〔1〕讓學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實，概念，原理和規(guī)律等學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實踐和社會開展中的應(yīng)用。

〔2〕學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能，肯定的科學(xué)探究和實踐實力，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣。

〔3〕學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感看法價值觀?！?〕初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

三．教材和學(xué)生狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建人與生物圈學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化，多樣化，可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手實力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反響生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)問面。

學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多困難的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有局部學(xué)生愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不仔細(xì)完成，沒有做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，駕馭了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大局部學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感愛好，對老師布置的課外試驗?zāi)馨磿r完成，主動協(xié)作老師上好每一節(jié)課。

四．教學(xué)措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時，學(xué)問的難易程度要限制好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。實施教學(xué)時，敏捷、應(yīng)變，既讓根底差的學(xué)生能駕馭根本學(xué)問，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時，留意學(xué)生的動手及協(xié)作實力的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問及生活閱歷動身開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度覺察生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

1.本學(xué)期應(yīng)當(dāng)注意班級學(xué)生成果的平衡開展，特殊關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)開展。對生物學(xué)困難生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的看法，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對生物有愛好，鼓勵他們多答復(fù)下列問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶著他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3.接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化的優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4.接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用

到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

5.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗中擔(dān)出探究性的問題；從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。鼓勵學(xué)生學(xué)會視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實踐。

總之，通過本學(xué)期教化教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解，駕馭有關(guān)學(xué)問的同時，培育相應(yīng)的實力，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解決生活中的實際問題。想盡一切方法，盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成果，給學(xué)生和家長一個滿足的答卷。

五.教學(xué)進(jìn)度及課時支配〔共30課時〕

第一章四周的生物世界3課時其次章探究生命3課時

第三章細(xì)胞是生命活動的根本單位3課時第四章生物體的組成3課時第五章綠色植物的一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時第七章綠色植物在生物圈的作用1課時

八年級生物教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以促進(jìn)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動學(xué)習(xí)。使生物教學(xué)更符合學(xué)生開展的須要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

二、教材分析

八年級下冊共分6個章節(jié)，即生物的生殖和教材發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個學(xué)期相比，增加了視察與思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量。共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：視察與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。

本冊書共有“探究〞〔包括模擬探究〕4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計賜予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維實力和動手實力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出；用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己確定；制訂探究安排時須要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所須要的水分、土壤、溫度等條件，還須要設(shè)計比照或比照試驗，設(shè)置重復(fù)組等；實施探究安排過程中還須要綜合運用七年級所學(xué)學(xué)問，對扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟希猿肿屑?xì)視察；對視察到的現(xiàn)象須要自己設(shè)計表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在探討探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供給模擬探討的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、視察、試驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進(jìn)行評價、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價、運用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行設(shè)計和預(yù)料等。

三、學(xué)生狀況分析

在我所執(zhí)教的班級中，有班班相對來說根底稍弱，對他們應(yīng)加強根底學(xué)問的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固及其敏捷運用，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性。有的班學(xué)生相對來說優(yōu)生比例較大，但他們很簡單傲慢，且更側(cè)重語、數(shù)、外的學(xué)習(xí)，有明顯的偏科現(xiàn)象，所以在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總發(fā)動，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成果。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會開展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義教化。

五、詳細(xì)措施

1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細(xì)學(xué)情因材施教；

2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率；

3、分層次設(shè)置課堂反響練習(xí)，使優(yōu)生得開展，差生得提高；

4、適當(dāng)設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；

5、定期實行月考，剛好反響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏；

6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。

八年級生物教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展須要。關(guān)注每一位學(xué)生，培育學(xué)生的特性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，主動提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達(dá)實力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成學(xué)生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責(zé)任感。

二、教學(xué)任務(wù)

1．本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——?生物學(xué)?〔八年級上冊〕。

2．在接著抓好“課改〞試驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論，不斷提高對“課改〞的相識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3．接著探究試教過程中新的教學(xué)模式，主動吸取過去兩年的教學(xué)閱歷，接著收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改〞教學(xué)新成果。4．接著探究新課程的評價體系，特殊是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的閱歷和體會。

三、學(xué)生狀況分析：

生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的根底學(xué)問駕馭較好，已具備肯定的試驗實力，大局部對本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過義務(wù)教化階段?生物?〔八年級上冊〕課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到開展：

學(xué)問目標(biāo)：1〕相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2〕知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系3〕獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。4〕通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進(jìn)行的。

實力目標(biāo)：1〕增加動手實力和試驗設(shè)計實力。

2〕培育學(xué)生的實踐實力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓〞、“調(diào)查動物在人們生活中的作用〞、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌〞、“制作甜酒〞等實踐性較強的活動。3〕培育學(xué)生收集和處理信息的實力。

情感看法與價值觀：相識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧開展的觀點。相識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改良生產(chǎn)和生活方式的手段，開展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依*科學(xué)來解決。五．主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會〞的教化

4、改良教法，加強課堂教學(xué)〔1〕提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、實力以及情感、看法、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課〔或活動〕的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課程目標(biāo)的表達(dá)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)開展的須要，特殊要留意實力和情感、看法、價值等方面的要求。

〔2〕組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和開展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的實力，同時，教材支配了豐富多采的有利于學(xué)生開展的學(xué)生活動。

〔3〕加強和完善生物學(xué)試驗教學(xué)。

5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生駕馭生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培育學(xué)生實力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)?！?〕試驗探究法：明確探究課題--引導(dǎo)探究--獲得結(jié)論--測試反響〔2〕理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本學(xué)問的理解?！?〕識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色調(diào)顯明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)學(xué)問講清晰，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。〔4〕比擬、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對學(xué)問的比擬歸納，可找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明白。

〔5〕綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科〔如物理、化學(xué)〕的學(xué)問來解決生物學(xué)問提試驗教學(xué)進(jìn)度表

八年級生物教學(xué)安排7

一、學(xué)情分析

在生物學(xué)習(xí)過程中，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力等方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救，了解自己、增進(jìn)健康。共6章。內(nèi)容上增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在傳授學(xué)問的同時留意科學(xué)探討方法的培育，留意對學(xué)生綜合實力的培育。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會開展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教化。

5、通過復(fù)習(xí)，爭取做到讓每個學(xué)生都能順當(dāng)通過會考，讓更多的的學(xué)生能在會考中到達(dá)A標(biāo)準(zhǔn)或取得總分值。

四、教學(xué)措施

1、熟透教材，細(xì)心備課，根據(jù)洋思教學(xué)模式細(xì)心組織課堂教學(xué)。

2、依據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時支配練習(xí)或單元測驗，并仔細(xì)批改，著重解決普遍性問題。

3、盡量多支配一些課外實踐活動，既提高學(xué)生的愛好，又能貫徹素養(yǎng)教化，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。

4、盡量多的關(guān)注學(xué)困生的問題。

五、進(jìn)度支配

章、節(jié)課文活動課時

建議

第四單元生物圈中的人

第一節(jié)

精卵結(jié)合孕育

新的生命人的生殖系統(tǒng)的組成和功能

受精過程

胚胎發(fā)育視察：人的生殖系統(tǒng)組成

視察：動物的卵子和精子2課時

其次節(jié)

人的生長發(fā)育

和青春期人的生長發(fā)育

青春期發(fā)育

青春期衛(wèi)生

探討：青春期的性發(fā)育

1課時

第三節(jié)

人體概述人體系統(tǒng)的組成

人體系統(tǒng)的功能視察：人體的主要系統(tǒng)

試驗：骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系

1課時

第九章人的食物來自環(huán)境〔5課時〕

第一節(jié)

人體須要的主要養(yǎng)分物質(zhì)食物中的養(yǎng)分成分

蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素

水和無機(jī)鹽探究：常見食物的養(yǎng)分成分

試驗：食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪

視察：食物中含有無機(jī)鹽

3課時

其次節(jié)

人體的消化與汲取消化系統(tǒng)的組成

食物的消化

養(yǎng)分物質(zhì)的汲取調(diào)查：齲齒發(fā)生率

探究：口腔內(nèi)的化學(xué)性消化

視察：小腸結(jié)構(gòu)

2課時

第三節(jié)

膳食指南與食品平安我國的膳食指南

食品平安設(shè)計：養(yǎng)分合理的“一日食譜〞調(diào)查：食品平安1課時

第十章人體內(nèi)的物質(zhì)運輸和能量供給〔10課時〕

第一節(jié)

血液和血型血液的組成和功能

輸血和血型視察：人血涂片

解讀：血常規(guī)化驗數(shù)據(jù)

試驗：模擬“血型鑒定〞

2課時

其次節(jié)

血液循環(huán)血管和心臟

心率和脈搏

人體的血液循環(huán)視察：心臟的結(jié)構(gòu)

探究：運動對心率的影響

視察：魚尾鰭的血液流淌

4課時

第三節(jié)

人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸系統(tǒng)的組成

呼吸運動

肺活量

試驗：測量肺活量

2課時

第三節(jié)

人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸系統(tǒng)的組成

呼吸運動

肺活量

試驗：測量肺活量

2課時

第四節(jié)

人體內(nèi)的

氣體交換

人體內(nèi)的氣體交換

探究：呼吸時二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的改變

1課時

第五節(jié)

人體能量的

供給人體能量的供給

體溫探討：人體通例量的供給

實習(xí)：測量體溫

1課時

第十一章人體內(nèi)廢物排入環(huán)境〔3課時〕

第一節(jié)

人體泌尿

系統(tǒng)的組成人體泌尿系統(tǒng)的組成

腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官

視察：腎的結(jié)構(gòu)

1課時

其次節(jié)

人體廢物的排出尿液的形成和排出

人體排出廢物的處理探討：尿液的形成

調(diào)查：居住地人糞尿的處理方法

2課時

第十二章人體生命活動的調(diào)整〔7課時〕

第一節(jié)

激素調(diào)整人體主要的內(nèi)分泌腺

甲狀腺激素

胰島素探討：甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響

調(diào)查：糖尿病的發(fā)病率

1課時

其次節(jié)

神經(jīng)調(diào)整脊髓和腦

反射和反射的類型

人類特有的條件反射

睡眠視察：脊髓的結(jié)構(gòu)

實習(xí)：膝跳反射

實習(xí)：測定學(xué)習(xí)時間

調(diào)查：每天的睡眠時間

2課時

第三節(jié)

感知信息眠和視覺

耳和聽覺

皮膚感覺調(diào)查：中學(xué)生近視的成因及對策

實習(xí)：聽力測試

探究：手皮膚的觸壓覺

4課時

第十三章人是生物圈中的一員〔4課時〕

第一節(jié)

關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化人口增長過來

環(huán)境問題嚴(yán)峻探討：中國人口的增長趨勢

探究：模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)

2課時

其次節(jié)

保護(hù)生物圈——從自身做起人類開展和生物圈的關(guān)系保護(hù)生物圈的對策和方法調(diào)查：自己的環(huán)境保護(hù)意識

探究：生活垃圾分類處理的必要性

2課時

八年級生物教學(xué)安排8

又是一個新學(xué)期的起先，這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二1—3三個班的生物教學(xué)任務(wù)，為順當(dāng)完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成果，我依據(jù)初二年級生物學(xué)科的特點，特制訂安排如下。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到開展：

學(xué)問目標(biāo)：1〕相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2〕知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有親密的聯(lián)系

3〕獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。

4〕通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進(jìn)行的。

實力目標(biāo)：

1〕增加動手實力和試驗設(shè)計實力。

2〕培育學(xué)生的實踐實力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓〞、“調(diào)查動物在人們生活中的作用〞、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌〞、“制作甜酒〞等實踐性較強的活動。

3〕培育學(xué)生收集和處理信息的實力。

情感看法與價值觀：

相識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧開展的觀點。

相識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改良生產(chǎn)和生活方式的手段，開展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實踐價值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依*科學(xué)來解決。

二、學(xué)情分析

通過初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比擬有愛好，其中也存在著問題：班中成果差異懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進(jìn)生比擬多。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階，以期盼能取得更好的成果，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二年級生物所要駕馭的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，須要駕馭的學(xué)問點多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學(xué)生區(qū)分那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元相識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)根底學(xué)問，是其行為的根底之一，保護(hù)生物的多樣性，是其相識和行動的必定結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)學(xué)問的總結(jié)、回憶和開展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成局部，也是現(xiàn)代公民必備的根底學(xué)問和根本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)開展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝丝隙ǖ母住?/p>

四、教材重點、難點

重點：1、各種動物的適應(yīng)性特征

2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

3、生物多樣性的內(nèi)涵

難點：1、運動的結(jié)構(gòu)根底和形成機(jī)制

2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

3、依據(jù)生物特征進(jìn)行分類

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化教學(xué)觀念。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

4、仔細(xì)組織好各次探究活動，注意學(xué)法指導(dǎo)。

5、仔細(xì)做好培優(yōu)輔差工作，面對全體學(xué)生。

6、加強訓(xùn)練，到達(dá)剛好穩(wěn)固的目的。

7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

六：教學(xué)進(jìn)度與重大活動支配

周次日期工作要點

第1周9。3—9。7分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補缺。

第2周9。10—9。14生活的動物

第3周9。17—9。21陸地生活的動物

第4周9。24—9。28空中飛行的動物

第5周10。1—10。7國慶長假

第6周10．8—10．12動物的運動

第7周10．15—10．19先天性行為和學(xué)習(xí)行為

第8周10．22—10．26社會行為

第9周10．29—11．2動物在自然界中的作用

第10周11．5—11．9動物與人類生活的關(guān)系新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

第11周11．12—11．16細(xì)菌和真菌的分布

第12周11．19—11．23細(xì)菌

第13周11．26—11．30真菌

第14周12．3—12．7細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

第15周12．10—12．14人類對細(xì)菌和真菌的利用

第16周12．17—12．21嘗試對生物進(jìn)行分類

第17周12．24—12．28從種到界

第18周12．31—1．4相識生物的多樣性

第19周1．7—1．11保護(hù)生物的多樣性

第20周1．14—1．18復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試

八年級生物教學(xué)安排9

一、教材分析

本冊教材共有兩個單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護(hù)，共八章內(nèi)容。即動物的主要類群、動物的運動和行為、動物在生物圈中的作用、細(xì)菌和真菌、病毒、生物分類、相識生物的多樣性、保護(hù)生物的多樣性。課本設(shè)置了視察與思索，試驗，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面，而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加親密。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí)，學(xué)生會最大程度的在以下幾方面得到開展。

1、具備人文關(guān)心，酷愛生命，酷愛自然，理解人與自然和諧開展的意義。

2、獲得有關(guān)生物圈是一個大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識。3、具備生物學(xué)試驗操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法，能夠運用生物學(xué)學(xué)問解決一些生活問題。

三、學(xué)生狀況

八年級學(xué)生通過對生物學(xué)一年的學(xué)習(xí)，根底學(xué)問駕馭較好，學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習(xí)的實力。因此，有的學(xué)生對生物學(xué)學(xué)問有深厚的愛好，因此，他們上課仔細(xì)聽課，接受新學(xué)問的實力強，課后也按時完成老師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學(xué)生對生物學(xué)學(xué)問沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)?，F(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來，養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有的學(xué)生覺得生物學(xué)科目沒有語文科目和數(shù)學(xué)科目重要，所以，他們上課不仔細(xì)聽課，作業(yè)應(yīng)付了事。

實行措施：

1、鼓勵他們大膽舉手發(fā)言，課后同學(xué)之間溝通學(xué)習(xí)方法。

2、平常提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ妓鹘鉀Q。

2、課外常常檢查他們作業(yè)完成狀況，及作業(yè)、練習(xí)更正狀況。

3、課堂上常常關(guān)注他們的聽課狀況，提示他們來學(xué)校應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)全部的科學(xué)文化學(xué)問，不應(yīng)當(dāng)有偏科的學(xué)習(xí)看法。

鼓勵他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問題。

除了通過以上方法調(diào)動全部學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性外，還應(yīng)對他們加強根底學(xué)問的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固及其敏捷運用，并在學(xué)期末做好會考復(fù)習(xí)總發(fā)動工作，讓大家潛心投入到會考復(fù)習(xí)中來，爭取在會考中取得優(yōu)異的成果。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心教學(xué)方法，因材施教；

2、探究新的教學(xué)方法，提高課堂效率；

3、定期實行單元考試，剛好反響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏；

4、分層次設(shè)置課堂反響練習(xí)，使優(yōu)生得到開展，后進(jìn)生得到提高；

五、教學(xué)方法

〔一〕傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法

1、講授法

講授法是老師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授學(xué)問的方法。是應(yīng)用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟(jì)的一種方法。它的根本要求是：講授要有導(dǎo)言；講授的語言要有嚴(yán)密的科學(xué)性和高度的思想性；講授的語言要具有可接受性、豐富而機(jī)動；講授的語言要條理清楚、重點突出、留意系統(tǒng)性、邏輯性、啟發(fā)性；講授是要與其他教學(xué)形式協(xié)作。例如：基因在親子代間的傳遞

2、談話法

談話法是老師依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問閱歷，對學(xué)生提問，并引導(dǎo)學(xué)生對說提問題得出結(jié)論，從而獲得新學(xué)問或穩(wěn)固學(xué)問的一種方法。其特點是能充分啟發(fā)學(xué)生的思維活動，使學(xué)生通過獨立思索來獲得學(xué)問，對學(xué)生開展思維實力、語言表達(dá)實力有很大幫助?？梢岳脤W(xué)生已有的感性閱歷和學(xué)問根底進(jìn)行談話；用比擬分析歸納法進(jìn)行談話；擺出沖突，并通過談話引導(dǎo)學(xué)生去說明沖突現(xiàn)象；聯(lián)系實際進(jìn)行談話。運用談話法的時候必需做好以下幾點：課前要有充分的打算；具有較高的針對性、思索性、推理性；簡短性、機(jī)動性。要重視總結(jié)。例如：基因的顯性和隱性引導(dǎo)學(xué)生從孟德爾試驗現(xiàn)象中得出結(jié)論

3、探討法

探討法是使學(xué)生依據(jù)老師提出的問題，各抒己見，相互啟發(fā)補充或爭辯，最終由老師小結(jié)，從而使學(xué)生獲得學(xué)問提高相識的教學(xué)方法。它能夠調(diào)動每一個人的主動性，使學(xué)生動腦筋思索，鉆研問題加深對學(xué)問的理解和體會。探討的時候要做好充分打算，并且圍繞主題，利用各種直觀手段到達(dá)獲得共同結(jié)論的目的。例如：生物的生殖與變異

4、演示法

是老師在上課時，或呈現(xiàn)實物、教具，或進(jìn)行示范性試驗或運用現(xiàn)代化教學(xué)手段放映影視片，使學(xué)生獲得感性相識，從而說明或印證所傳授學(xué)問的方法。它是學(xué)生獲得豐富的感性學(xué)問，加深學(xué)習(xí)的印象，把書本學(xué)問和實際事物聯(lián)系起來，幫助學(xué)生正確理解概念；激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，集中留意力，學(xué)問易于穩(wěn)固。例如：植物的生長

5、試驗法

是使學(xué)生在老師指導(dǎo)下，運用肯定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨立試驗作業(yè)，以獲得學(xué)問或驗證的學(xué)問，培育操作實力的方法。從教學(xué)角度分來看可以分為演示試驗、學(xué)生家庭試驗和學(xué)生課堂試驗。試驗時要留意支配要適時、要求要嚴(yán)格、指導(dǎo)要詳細(xì)。例如：兩動物的生殖和發(fā)育

六、教學(xué)支配及書目〔3節(jié)/周〕

本學(xué)期一共54個課時，共講授兩個單元內(nèi)容〔共八章〕。

教學(xué)內(nèi)容

課時

教學(xué)進(jìn)度

動物的主要類群〔一〕

3

第2周

動物的主要類群〔二〕

3

第3周

動物的運動和行為

3

第4周

動物在生物圈中的作用

1

第5周

細(xì)菌和真菌

4

第5、6周

病毒

1

第7周

生物的多樣性

4

第7、8周

八年級生物教學(xué)安排10

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試依據(jù)植物和動物的特征進(jìn)行分類

2、列舉植物和動物的主要類群。

3、在嘗試分類活動中，對動物和植物的主要類群的有關(guān)學(xué)問進(jìn)行歸納和總結(jié)。體驗分類的根本方法。

4、使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中樹立分類意識，培育學(xué)生酷愛大自然、酷愛動物的情感。

5、駕馭生物分類的七個等級。

6、明確“種〞是最根本單位，同時生物的親緣關(guān)系是最親密的。

7、概述生物分類的依據(jù)和意義。

8、通過小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生與人溝通合作形成良好人際關(guān)系的實力;通過展示與評價，培育學(xué)生的語言表達(dá)實力;通過情景教學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)立性思維實力。

9、通過對本節(jié)學(xué)習(xí)，接著培育學(xué)生唯物辯證觀點及參加意識和實踐實力;通過學(xué)生對圖片的視察及老師的介紹，培育學(xué)生愛惜生靈、愛惜地球的情感。

10、了解生物多樣性面臨的威逼及其緣由，并能舉例說明。

11、培育學(xué)生收集、處理信息實力、口頭表達(dá)實力、合作等實力。

12、關(guān)注我國珍稀動植物，增進(jìn)愛惜生物的情感，形成保護(hù)生物多樣性的參加意識和公民意識。

教學(xué)重難點：

1、讓學(xué)生通過梳理所學(xué)的.生物學(xué)問，學(xué)習(xí)生物分類方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生在嘗試分類的活動中，體驗分類的根本方法。

3、說誕生物分類的七個等級。

4、概述生物分類的依據(jù)和意義。

5、說誕生物分類的七個等級。

6、組織學(xué)生對生物分類的七個等級的闡述。

7、了解生物多樣性面臨的威逼。2、分析生物多樣性面臨威逼的緣由，提高保護(hù)生物多樣性的意識。

8、增進(jìn)愛惜生物的情感，培育多種實力。

課時支配：

參照學(xué)期安排

八年級生物教學(xué)安排11

一、狀況分析：

〔一〕、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好很高，上學(xué)期生物的平均成果整體成果很志向，緣由是愛學(xué)習(xí)的學(xué)生許多，因此，成果很志向。這個學(xué)期要想方法使學(xué)生的成果有更大的提高。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。

〔二〕、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

二、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕、學(xué)問目標(biāo)：

1、相識無性生殖的概念。

2、描述植物的有性生殖過程。

3、說出花的結(jié)構(gòu)與果實發(fā)育的過程。

4、舉例說出昆蟲、兩棲類動物、鳥的生殖和發(fā)育過程

5、說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

6、舉例說誕生物的性狀是由基因限制的。

7、描述人的性染色體和常染色體。

8、舉例說出常見的遺傳病的危害。

9、舉例說動身酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用等。

〔二〕、實力目標(biāo)：

1、培育學(xué)生視察實力和搜集信息的實力。

2、培育學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實力，能從實踐中獲得資料。

3、通過小組探究、收集資料、匯報探究結(jié)果等活動，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的實力，合作交往的實力，收集、整理資料的實力和口頭表達(dá)實力。

〔三〕、情感看法與價值觀目標(biāo)：

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會開展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教化。

三、詳細(xì)措施：

1、細(xì)心實行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教化關(guān)鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，開展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7、開展課外愛好小組。開展豐富多彩的課外活動，做課外調(diào)查，培育愛好。

八年級生物教學(xué)安排12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學(xué)工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量，做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量〞，促進(jìn)素養(yǎng)教化的全面實施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實解決和探討教化教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新狀況。本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1.深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實踐，堅持“以學(xué)生的開展為本〞的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期安排學(xué)習(xí)一些教化科研專著，并結(jié)合教學(xué)實際溝通學(xué)習(xí)心得。

2.在教研組長的指導(dǎo)下完成初二年級的教學(xué)、教研、教改工作。

3.每周開展一次集體備課、研討新教材，輪番說課活動。

4.教學(xué)要做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量〞。

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的開展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——?生物學(xué)?濟(jì)南版(八年級上下冊)。

三、學(xué)生狀況：

本年度學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè)，學(xué)生整體素養(yǎng)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好尚可，上學(xué)期生物的平均成果走在了中間，有些班高分還不突出。這個學(xué)期要想方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，爭取成果有較大的提高，能夠順當(dāng)結(jié)業(yè)。

四、教材分析

本學(xué)期的學(xué)習(xí)八年級上下冊，時間緊任務(wù)重，主要以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)開展與社會生活的須要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強視察試驗，力求生動活潑，既有利于駕馭學(xué)問，又有利于培育實力、情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面開展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，留意從生物學(xué)問內(nèi)部開掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動創(chuàng)立條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面開展。教科書成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思索，活潑思維。還編排了"視察與思索"欄，讓學(xué)生通過視察與思索，提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

五、詳細(xì)措施：

要做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量〞關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，關(guān)鍵在于練習(xí)的設(shè)計。只有真正提高課堂教學(xué)的效益，提高練習(xí)的有效性，才有可能做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量〞。

1、深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和開展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的實力，同時，要支配豐富多彩的有利于學(xué)生開展的學(xué)生活動。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)留意以下幾點。

(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。

(2)鼓勵學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。不包辦代替。

(3)留意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有安排地支配須要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

(4)重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

(5)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

(6)應(yīng)敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)須要。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教化;細(xì)心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

4、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的看法，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對生物有愛好，鼓勵他們多答復(fù)下列問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶著他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

5、制定復(fù)習(xí)安排，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作，爭取取得志向成果。

周次授課內(nèi)容

1——3綠色開花植物的一生

4動物的生殖和發(fā)育

5人類的生殖和發(fā)育

6——7生物的遺傳和變異

8生命的起源和進(jìn)化

9人類的起源和進(jìn)化

10——11生物與環(huán)境

復(fù)習(xí)期中考試

12——13生物多樣性及保護(hù)

14——15生物技術(shù)

16——20期末復(fù)習(xí)、期末考試

余下時間復(fù)習(xí)，打算考試。

八年級生物教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展須要。關(guān)注每一位學(xué)生，培育學(xué)生的特性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，主動提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達(dá)實力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成學(xué)生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責(zé)任感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會開展。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

四、學(xué)生狀況分析

八年級學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好還不很高，上學(xué)年生物的平均成果較低，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，爭取成果有較大的提高。

五、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——?生物學(xué)?

2、在接著抓好“課改〞試驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論，不斷提高對“課改〞的相識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3、接著探究試教過程中新的教學(xué)模式，主動吸取上一年的“課改〞閱歷，接著收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改〞新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4、接著探討和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動老師們的主動性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，接著嘗試開展學(xué)校開放日活動。

5、接著探究新課程的評價體系，特殊是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)閱歷和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。

六、教學(xué)要求

1、老師在教學(xué)中要接著仔細(xì)落實?課程?提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分開展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、大力提倡“問題即課題，教學(xué)即探討，成果即成長〞的教化科研觀。教中要有科研意識，要邊試驗、

邊探討，力爭做一名科研型的教化工作者。

3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所開展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

4、老師在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合實力的培育。老師要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。老師要力爭創(chuàng)立條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6、有條件的學(xué)校要主動組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特別愛好的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

七、詳細(xì)措施

1、細(xì)心實行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行