數(shù)據(jù)處理真輕松 -教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

數(shù)據(jù)處理真輕松—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】數(shù)據(jù)處理真輕松—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】數(shù)據(jù)處理真輕松—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】數(shù)據(jù)處理真輕松—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】教學(xué)設(shè)計(jì)編寫者執(zhí)教者執(zhí)教時(shí)間3月15日星期五版本人教版學(xué)科信息技術(shù)冊(cè)數(shù)五年級(jí)（下冊(cè)）單元課題第三課數(shù)據(jù)處理真輕松課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一課時(shí)通過對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，達(dá)到以下目標(biāo)：1.掌握表格中的數(shù)據(jù)排序和求和的方法。2.掌握求最大、最小和平均值的方法。3.體會(huì)用表格進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的便利性，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)求和教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)排序教學(xué)準(zhǔn)備1．調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2．打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3．由體委帶隊(duì)有秩序地進(jìn)入微機(jī)室。教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)(修改意見)前置性作業(yè)1.設(shè)置班級(jí)成績(jī)表。2.嘗試使用表格中的命令。教學(xué)過程課前3分鐘內(nèi)容：在網(wǎng)上查到的旅游小常識(shí)：

中暑。中暑的主要癥狀是大汗、口渴、頭昏、耳鳴、眼花、胸悶、惡心、嘔吐、發(fā)燒，嚴(yán)重者會(huì)神志不清，甚至昏迷。人長(zhǎng)時(shí)間地處在高熱、高濕熱環(huán)境中容易中暑，所以盛夏旅游，導(dǎo)游員要注意勞逸結(jié)合，避免游客長(zhǎng)時(shí)間地在驕陽(yáng)下活動(dòng)。若有人中暑，可置患者于陰涼通風(fēng)處，平躺，解開衣領(lǐng)，放松褲帶;若有條件可讓其飲用含鹽飲料，對(duì)發(fā)燒者要用冷水或酒精擦身散熱，服用必要的防暑藥物;緩解后讓其靜座(臥)休息。嚴(yán)重中暑者做必要治療后應(yīng)立即送醫(yī)院。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在Word中，還可以對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。我們一起試試吧！二、排序在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)，常常需要對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。排序時(shí)，從低到高的順序稱為升序，從高到低的順序稱為降序。1.教師演示講解。2.學(xué)生試操作。三、求和1.教師演示講解：求和是計(jì)算一組數(shù)據(jù)的總和，是數(shù)據(jù)處理的常用操作。計(jì)算機(jī)一般會(huì)自動(dòng)選定參加計(jì)算的單元格范圍。利用公式，還可以計(jì)算某一行或某一列的平均值。2.學(xué)生試操作。四、練一練在小學(xué)生課后時(shí)間支配情況調(diào)查表中插入兩行，然后利用公式求出相應(yīng)的值。五、總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們學(xué)會(huì)了在Word中對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，老師為你們高興，希望你們以后多動(dòng)手操作，能夠把表格應(yīng)用的更好。板書設(shè)計(jì)第三課數(shù)據(jù)處理真輕松求和表格中數(shù)據(jù)排序教后隨記