《家禽和家畜》教案反思(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《家禽和家畜》教案反思(三篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那畢竟該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《家禽和家畜》教案反思篇一

1、把握家禽和家畜的特征，通過對比找出它們的異同點(diǎn)，形成類概念，初步培養(yǎng)幼兒的分析、對比、推理和概括能力。

2、初步了解家禽、家畜與人的關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感。

3、能邊看節(jié)奏譜邊拍出正確的節(jié)奏，激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

4、使小朋友們感到開心、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、培養(yǎng)幼兒明了表述和大膽表演的能力。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：家禽和畜的掛圖或標(biāo)本或木偶，在活動室周邊安排情景"動物園";幼兒人手1個(gè)家禽或家畜的木偶。節(jié)奏譜、樹、花、房子等若干，并在戶外創(chuàng)設(shè)節(jié)奏城的情景。(3)磁帶、錄音機(jī)。

2、知識技能準(zhǔn)備：請家長事先與幼兒一起通過上網(wǎng)、看圖書等形式查詢，了解有關(guān)家禽和家畜的小知識。幼兒初步會看節(jié)奏譜拍簡單的節(jié)奏;有接觸過和點(diǎn)、三連音等節(jié)奏。

3、資源利用：引導(dǎo)幼兒欣賞動物園、動物飼養(yǎng)角。有條件的話，可請家長帶幼兒到農(nóng)村去欣賞家禽和家畜。利用周邊學(xué)校的教育資源，如：引導(dǎo)幼兒到一中或者是泉州師院去欣賞動物標(biāo)本室。引導(dǎo)幼兒觀看中央電視臺的"動物世界"欄目。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：除了活動需要創(chuàng)設(shè)的情景外，在主墻飾安排主題--"動物王國"，突出家禽和家畜。在區(qū)角提供與該活動相關(guān)的資料，如：科智角可提供有關(guān)家禽和家畜等動物的拼圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼圖、分類等;美工角可提供橡皮泥、筆紙或各種制作的資料，引導(dǎo)幼兒畫、折、塑造和制作家禽、家畜等動物;語言角可提供背景圖和家禽、家畜等動物的卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事等;扮演角可提供家禽、家畜等動物的頭飾、服裝、木偶，讓幼兒進(jìn)行扮演;音樂角可提供節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏等等。

一、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒了解家禽和家畜的特征，形成類概念。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞"動物園"，了解家禽和家畜的特征。

"小朋友相互看看、比比、說說，你看到了什么動物?它長得什么樣子?住在什么地方?"

2、對比家禽和家畜的異同，形成類概念。

(1)請幼兒為"動物園"里的動物分類，勉勵他們大膽地說出分類的原因。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物"有皮毛"和"有羽毛"進(jìn)行分類，再啟發(fā)和引導(dǎo)觀測、對比、探討這兩類動物的異同點(diǎn)，形成家禽和家畜的概念。

3、引導(dǎo)幼兒探討：家禽和家畜有什么用?動物與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系?我們要怎樣保護(hù)它們?勉勵幼兒大膽地發(fā)表自身的想法，在幼兒相互交流的過程中，萌發(fā)幼兒愛動物的情感。

4、以"動物"木偶和小朋友做游戲的形式，穩(wěn)定幼兒對家禽和家畜的認(rèn)識。

(1)幼兒每人挑揀1個(gè)自身喜歡的木偶套在手上，扮演家禽和家畜，與其他伙伴相互說說"自身當(dāng)誰?是家禽或家畜?為什么?ⅹⅹ也是家禽(家畜)。"引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維。

(2)玩游戲"狼來了"：幼兒手套木偶扮演家禽或家畜，當(dāng)聽到"狼來了"時(shí)，"家禽"和"家畜"就應(yīng)跑進(jìn)相應(yīng)的地方躲起來，如"家禽"躲進(jìn)標(biāo)志是羽毛的房子里。游戲進(jìn)行2-3遍，幼兒互換角色。

二、以"動物"木偶請小朋友欣賞節(jié)奏城的形式，引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜拍節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感。

1、播放用樂器敲打節(jié)奏的聲音引入，激發(fā)幼兒想到節(jié)奏城欣賞的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒自由地看看、拍拍節(jié)奏樹上的節(jié)奏型，教師傾聽并進(jìn)行指導(dǎo)，勉勵幼兒大膽地嘗試，不要怕困難，不要怕拍錯(cuò)。特別是引導(dǎo)能力差的幼兒拍節(jié)奏，以贊揚(yáng)的口吻加強(qiáng)他們的自信心，讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅。勉勵幼兒相互協(xié)助，相互交流。

3、幼兒當(dāng)"動物"木偶，找出與自身的叫聲相符合的節(jié)奏，如：小貓的叫聲節(jié)奏型可以是ⅹ。ⅹⅹ。ⅹⅹ。ⅹⅹ。ⅹ：‖。

4、以"闖關(guān)"的形式，引導(dǎo)"動物"木偶根據(jù)要求拍出每一關(guān)相應(yīng)的節(jié)奏，小木偶可以用拍手、或用叫聲表示。

5、播放活潑、歡快的音樂，以順利過關(guān)大家一起慶祝的形式，引導(dǎo)幼兒隨音樂翩翩起舞。

三、以"動物木偶"回家，與小朋友說再見自然終止。

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)角活動，進(jìn)一步穩(wěn)定對家禽、家畜等動物的認(rèn)識，提高幼兒的節(jié)奏感。

2、幼兒與同伴相互說說動物與人類的關(guān)系，知道要維護(hù)動物，同時(shí)相互講講有關(guān)動物的故事等。

活動中孩子樂于思考，擅長傾聽，體驗(yàn)活動的開心。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響，在活動的過程中簡單產(chǎn)生矛盾、問題、心理上也會出現(xiàn)不良反應(yīng)，此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)不可憐況進(jìn)行有效引導(dǎo)，調(diào)整策略，在活動中，注意回應(yīng)，幫助梳理，提升經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。整個(gè)活動力求讓孩子玩的開心，學(xué)的有效，從而提高活動的有效性。

《家禽和家畜》教案反思篇二

家禽和家畜（大班）

1、把握家禽和家畜的特征，通過對比找出它們的異同點(diǎn)，形成類概念，初步培養(yǎng)幼兒的分析、對比、推理和概括能力。

2、初步了解家禽、家畜與人的關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感。

3、能邊看節(jié)奏譜邊拍出正確的節(jié)奏，激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）家禽和家畜的掛圖或標(biāo)本或木偶，在活動室周邊安排情景"動物園"；幼兒人手1個(gè)家禽或家畜的木偶。（2）節(jié)奏譜、樹、花、房子等若干，并在戶外創(chuàng)設(shè)節(jié)奏城的情景。（3）磁帶、錄音機(jī)。

2、知識技能準(zhǔn)備：（1）請家長事先與幼兒一起通過上網(wǎng)、看圖書等形式查詢，了解有關(guān)家禽和家畜的小知識。（2）幼兒初步會看節(jié)奏譜拍簡單的節(jié)奏；有接觸過和點(diǎn)、三連音等節(jié)奏。

3、資源利用

（1）引導(dǎo)幼兒欣賞動物園、動物飼養(yǎng)角。有條件的.話，可請家長帶幼兒到農(nóng)村去欣賞家禽和家畜。

（2）利用周邊學(xué)校的教育資源，如：引導(dǎo)幼兒到一中或者是泉州師院去欣賞動物標(biāo)本室。

（3）引導(dǎo)幼兒觀看中央電視臺的"動物世界"欄目。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

（1）除了活動需要創(chuàng)設(shè)的情景外，在主墻飾安排主題--"動物王國"，突出家禽和家畜。

（2）在區(qū)角提供與該活動相關(guān)的資料，如：科智角可提供有關(guān)家禽和家畜等動物的拼圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼圖、分類等；美工角可提供橡皮泥、筆紙或各種制作的資料，引導(dǎo)幼兒畫、折、塑造和制作家禽、家畜等動物；語言角可提供背景圖和家禽、家畜等動物的卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事等；扮演角可提供家禽、家畜等動物的頭飾、服裝、木偶，讓幼兒進(jìn)行扮演；音樂角可提供節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏等等。

（一）啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒了解家禽和家畜的特征，形成類概念。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞"動物園"，了解家禽和家畜的特征。

"小朋友相互看看、比比、說說，你看到了什么動物？它長得什么樣子？住在什么地方？"

2、對比家禽和家畜的異同，形成類概念。

（1）請幼兒為"動物園"里的動物分類，勉勵他們大膽地說出分類的原因。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物"有皮毛"和"有羽毛"進(jìn)行分類，再啟發(fā)和引導(dǎo)觀測、對比、探討這兩類動物的異同點(diǎn)，形成家禽和家畜的概念。

3、引導(dǎo)幼兒探討：家禽和家畜有什么用？動物與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？我們要怎樣保護(hù)它們？勉勵幼兒大膽地發(fā)表自身的想法，在幼兒相互交流的過程中，萌發(fā)幼兒愛動物的情感。

4、以"動物"木偶和小朋友做游戲的形式，穩(wěn)定幼兒對家禽和家畜的認(rèn)識。

（1）幼兒每人挑揀1個(gè)自身喜歡的木偶套在手上，扮演家禽和家畜，與其他伙伴相互說說"自身當(dāng)誰？是家禽或家畜？為什么？ⅹⅹ也是家禽（家畜）。"引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維。

（2）玩游戲"狼來了"：幼兒手套木偶扮演家禽或家畜，當(dāng)聽到"狼來了"時(shí)，"家禽"和"家畜"就應(yīng)跑進(jìn)相應(yīng)的地方躲起來，如"家禽"躲進(jìn)標(biāo)志是羽毛的房子里。游戲進(jìn)行2-3遍，幼兒互換角色。

（二）以"動物"木偶請小朋友欣賞節(jié)奏城的形式，引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜拍節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感。

1、播放用樂器敲打節(jié)奏的聲音引入，激發(fā)幼兒想到節(jié)奏城欣賞的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒自由地看看、拍拍節(jié)奏樹上的節(jié)奏型，教師傾聽并進(jìn)行指導(dǎo)，勉勵幼兒大膽地嘗試，不要怕困難，不要怕拍錯(cuò)。特別是引導(dǎo)能力差的幼兒拍節(jié)奏，以贊揚(yáng)的口吻加強(qiáng)他們的自信心，讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅。勉勵幼兒相互協(xié)助，相互交流。

活動中孩子樂于思考，擅長傾聽，體驗(yàn)活動的開心。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響，在活動的過程中簡單產(chǎn)生矛盾、問題、心理上也會出現(xiàn)不良反應(yīng)，此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)不可憐況進(jìn)行有效引導(dǎo)，調(diào)整策略，在活動中，注意回應(yīng)，幫助梳理，提升經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。整個(gè)活動力求讓孩子玩的開心，學(xué)的有效，從而提高活動的有效性。

《家禽和家畜》教案反思篇三

1、嘗試依照動物的某一特征進(jìn)行分類。

2、愛好動物，有興趣了解家畜和家禽。

3、知道動物是人類的朋友，要善待動物，萌發(fā)愛好和保護(hù)動物的情感。

4、通過試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1、ppt課件。

2、每人一份操作材料。

3、數(shù)組動物卡片（如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等）農(nóng)場場景（農(nóng)舍、草地、山坡、小河等）。

1、觀測農(nóng)場場景

農(nóng)場里有些什么動物？

小結(jié)：農(nóng)場里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

2、簡單認(rèn)識農(nóng)場里的小動物

他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣？

小結(jié)：胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿。

1、飼養(yǎng)員請客

農(nóng)場飼養(yǎng)員要請客了，猜猜請了誰？

小結(jié)：是啊，請了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

2、按特征分類

飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了2大桌的食物，動物們要怎么坐呢？

小結(jié)：我們可以細(xì)心觀測它們哪些地方長得一樣的，根據(jù)特征來分類。

3、幼兒按動物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

4、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。

你是怎么分的，他們有什么一致的地方？

小結(jié)：兩條腿，有翅膀，會生蛋的動物，我們叫它們家禽。四條腿，沒有翅膀的哺乳動物，叫做家畜。

1、依照家禽家畜分類

現(xiàn)在請你們依照家禽和家畜分成2桌。

小結(jié)：小朋友的才干真大，都幫小動物們找對了位置。

2、說說動物喜歡吃的食物

家禽家畜喜歡吃什么食物呢？

小結(jié)：小雞喜歡吃小蟲。鴨和鵝喜歡吃河里的小魚。豬、牛、羊和馬喜歡吃草。

農(nóng)場里有哪些美麗的地方？

小結(jié)：有草地、河流和山坡。

動物們喜歡去什么地方溜達(dá)呢？

小結(jié)：小雞喜歡去草地。鴨和鵝喜歡去小河。豬喜