班主任工作總結(jié)5

班主任工作總結(jié)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜仔細(xì)的工作，是班級的直接組織者，管理者和教育者，其重要性不問可知。XX年我走上工作崗位，也是我第一次領(lǐng)會(huì)班主任這個(gè)角色。工作早期，因?yàn)閷Νh(huán)境的陌生，我的確感覺了很大的困難，幸虧有系領(lǐng)導(dǎo)和幾位同事的幫助，我漸漸開始適應(yīng)這個(gè)角色。在這半年里，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，也有愉悅?，F(xiàn)將這半年的工作總結(jié)以下：深入班級認(rèn)識(shí)學(xué)生，搞好班級建設(shè)我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖侵厣嗟陌嘀魅喂ぷ?，重生班好像一張白紙，在他們剛進(jìn)校的時(shí)候把班級體制成立起來至關(guān)重要。正勤學(xué)生進(jìn)校以后立刻要參加軍訓(xùn)，這也給我認(rèn)識(shí)他們供應(yīng)了時(shí)機(jī)。為了能趕快認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生，我深入到班級之中。每日的晨會(huì)課和班會(huì)課，都會(huì)與學(xué)生溝通想法，認(rèn)識(shí)他們這個(gè)年齡的特色以及個(gè)性、喜好、家庭狀況等，同時(shí)經(jīng)過任課教師及家長，認(rèn)識(shí)學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一段時(shí)期接觸中，我認(rèn)識(shí)到：我們班的學(xué)生個(gè)性活躍，但自律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，大多數(shù)的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動(dòng)，但也理解一些事理，有部分學(xué)生有些專長。針對學(xué)生的個(gè)性特色，我在班級管理過程中作了一些應(yīng)變舉措：①選擇了一些有必定能力有專長，且比較活躍的人緣好的學(xué)生作為班干部，把班級的凝集力先成立起來；②在管理中注重學(xué)生自覺性的培育，增添了很多的耐力練習(xí)，敦促學(xué)生在活動(dòng)中獲取自我改良。③針對他們開朗好動(dòng)的個(gè)性以及各自的興趣，我鼓舞他們參加學(xué)校各項(xiàng)比賽、或是讓其負(fù)責(zé)班級詳細(xì)某項(xiàng)工作，在詩朗讀、教室文化建設(shè)、大合唱等比賽中，他們的專長和性格也得以發(fā)揮，獲取了一個(gè)系一等獎(jiǎng)（大合唱）、校三等獎(jiǎng)（詩朗讀）、黑板報(bào)評選首屈一指。實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生動(dòng)向，主動(dòng)聯(lián)系家長和任課教師班主任只憑自己的威望和力量是不行能獲得教育成功的，需要與任課老師和家長對學(xué)生有一致的要乞降態(tài)度，并常常同他們互換建議。作為班主任，我在課后認(rèn)識(shí)學(xué)生的所想所做、掌握學(xué)生的動(dòng)向，并實(shí)時(shí)的供應(yīng)給班主任與課任教師。此刻的學(xué)生都是“人小鬼大”又擁有個(gè)性的，當(dāng)他對老師做法產(chǎn)生了見解或誤會(huì)時(shí)，假如不可以實(shí)時(shí)清除則會(huì)影響到他的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題甚至其自己還未覺察時(shí)，我就與學(xué)生談心開導(dǎo)并鼓舞他，實(shí)時(shí)解決學(xué)生心理的小疙瘩，便于此后班級管理的展開。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績則是學(xué)校、老師和家長較為關(guān)懷的事情了。期中試后，我會(huì)與任課老師和家進(jìn)步行剖析和研究，幫助學(xué)生查找原由和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓舞先進(jìn)，鼓勵(lì)落伍，讓同學(xué)學(xué)有所獲。愛惜學(xué)生，公正對待，鼓舞教育教師需要公正的對待每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生的評論需要講究策略。在班級管理中，對待一些表現(xiàn)不好的學(xué)生，我全力去挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，對待缺乏自信的學(xué)生，我更多使用夸獎(jiǎng)和鼓舞，對待自律性差的學(xué)生對其曉之以理，并擬訂相應(yīng)班級規(guī)定來拘束他；對待主觀出錯(cuò)的學(xué)生則要嚴(yán)苛的指出他們的錯(cuò)誤并進(jìn)行相應(yīng)的處罰。任何學(xué)生只需有了好的表現(xiàn)，我就夸獎(jiǎng)鼓舞。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持同樣的高度，以學(xué)生的目光看問題、看世界，這樣才能作到真實(shí)尊敬孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，教師才能主動(dòng)地創(chuàng)建更豐裕的時(shí)間、空間去認(rèn)識(shí)關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生供應(yīng)最適合的教育。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)、碰到困難等事情時(shí)，我和他們談心時(shí)老是以蹲或坐的姿勢去到他們中間進(jìn)行指導(dǎo)，故意創(chuàng)建出一種“等高”的氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率直地袒露他的全部。多問多請教，運(yùn)用各樣門路學(xué)習(xí)和研究班主任經(jīng)驗(yàn)要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒識(shí)人的經(jīng)驗(yàn)，再在實(shí)踐中不停意會(huì)和完美工作方法，而且不停完美班級管理制度。比方，在系里展開的班主任沙龍上，各位資深班主任們的講話就令我獲益非淺。平常工作種我也常常向辦公室里其余老師請教方法，學(xué)習(xí)思想。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提升班主任工作能力的絕好門路是從各樣書本、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使工作更輕松開朗而高效。努力方向在接下來的班主任工作中我將從以下幾個(gè)方面更多努力：①增強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練，包含我的教課能力，班級管理能力,著重對學(xué)生能力的培育②增強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不單在講堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格拘束自己,特別是晚自習(xí)紀(jì)律的保持。③增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任感。④在教課上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在行進(jìn)，學(xué)生的特色和問題也在發(fā)生著不停的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，一定以高度的敏感性和自覺性，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特色、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡責(zé)盡責(zé)地做好工作,教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在行進(jìn)，學(xué)生的特色和問題也在