高一語文閱讀延伸題目診斷矯正參考模板范本

高一語文閱讀延伸題目診斷矯正高一語文閱讀延伸題目診斷矯正/高一語文閱讀延伸題目診斷矯正高一語文閱讀延伸題目診斷矯正【案例描述】1.背景在高中語文課堂教學中，常遇到這種現(xiàn)象：每看到閱讀延伸題目（即小作文），學生都是沒有框架的長篇大論，抒發(fā)自己的“觀點”，頭腦中已經(jīng)形成了牢固不破的“前概念”，并由此產(chǎn)生“相異構(gòu)想”，對學習語文造成了極大的障礙，找到根源并尋出有效的解決之道，對提高語文教學有積極的作用。2.問題我們課堂上曾經(jīng)與大家一起做過一篇現(xiàn)代文閱讀《陽光很刺眼》，最后一道題要求大家根據(jù)對文章的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和閱讀體驗，談一下對標題“陽光很刺眼”的理解。大部分同學一看到題目就想到了自然界中的陽光，當夏天的時候出門就會感覺到陽光很耀眼，讓人睜不開眼睛，甚至會使眼睛產(chǎn)生刺痛的感覺。而不會結(jié)合文章內(nèi)容分析李老師就像太陽一樣發(fā)出耀眼的光芒，或者結(jié)合自己的生活經(jīng)歷淺談陽光刺眼的含義，產(chǎn)生了我們理論上所說的“相異構(gòu)想”。例如：（1）這個刺眼可能是太陽直射眼睛生理上覺得不適。但更多的可能是因為自己覺得做錯了事情，心里上怕收到責備。我上初中的時候，自己和幾個同學借上課為由，出去玩。等到了中午，要回家了，突然覺得陽光和平時比格外刺眼。而心里面一直在想我父母會不會發(fā)現(xiàn)，會不會責罵我。雖然到家后，他們沒有說我，但我在屋里仍感覺陽光很刺眼。（2）文中說的“太陽很刺眼”并不是指當天的陽光很強烈，而是指李老師樂觀、陽光、積極向上的精神使作者充滿感慨。有句話叫做一切景語皆情語。在我的生活中也是這樣，同樣是一陣風，開心的時候覺得涼爽，難過的時候覺得陰冷，作者也正是因為這一點，才感覺到李老師孤獨的北影融在陽光里，才感覺到那天的陽光很刺眼。【診斷分析】這一段課外拓展部分的意思與原文本沒有任何關(guān)系，不過在開頭對“陽光刺眼”的理解指出并不是指真正的陽光刺眼，而是一種精神，閱讀延伸題要求結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和閱讀體驗并結(jié)合題目要求談自己的見解，很多同學答題的時候就會忘記步驟。【實施方法】課堂上我們將不同層次同學的閱讀答案做了展示，請同學們找出這些答案的優(yōu)缺點，很快同學們就討論起來，有的同學分析答題方向不對，有的同學說沒有結(jié)合自己的生活經(jīng)驗去談，還有的同學說到自己在做題時候的一些缺點，只是想到哪寫到哪，而不是經(jīng)過一番認真思考，按照這類題型的答題思路去組織答案，這樣我們很快就找到了問題的癥結(jié)。課下，我們又把這個題目當成了家庭作業(yè)也，經(jīng)過點撥后的同學們可謂文思泉涌，結(jié)果令人欣喜。僅選取個別同學答案如下：我認為是當我們懷疑一個人做了壞事時，但他其實并沒有做時，他身上的正氣就像太陽一樣刺眼。在生活中經(jīng)常聽到報道說有人好心好意扶起老人卻被老人索要錢財時，我就感覺到太陽不僅僅是刺眼，更是刺心，而正是好心沒好報，導(dǎo)致社會道德下降，假如以后再碰到好人被懷疑的時候，如果每個人都覺得陽光很刺眼的話，我想這個社會會重現(xiàn)美好。這段文字在分析中指出了“陽光很刺眼”的寓意，與標答中能夠刺戳社會的黑暗、丑陋的意思很近，不過表達還有待提高，不是非常明確。亮點在于拓展部分，對于現(xiàn)在社會的分析，解析出了對于陽光刺眼的寓意的理解，像“不僅僅是刺眼，更是刺心”的精彩語句?！痉此际斋@】這種現(xiàn)象還有很多，經(jīng)過商討很多同學產(chǎn)生了共鳴，別人存在的問題自己也存在，通過診斷