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文檔簡介
六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元測試卷卷首語:認(rèn)真審題,靜心答卷,規(guī)范書寫,仔細(xì)檢查,相信自己行?。ň砻?分)看拼音寫詞語。(5分)yuèpǔcāngmǎngqǐpànkūqìjiāozàobūàn()()()()()比一比,再組成詞語。(5分)添()歇()寇()躁()劈()舔()喝()冠()噪()壁()選擇正確的字和音節(jié)。(3分)爸爸的書房里,掛著一副(fúhú)從森林里(撿檢)來的大鹿角。它顯得很(衰哀)老,整天臥在樹陰(yīnying)下打瞌睡。只見一只大狐貍正(zhēngzhèng)沖(chōngchòng)著秋田狗大搖大擺走來。把詞語補(bǔ)充完整并選詞填空。(8分)排山倒()焦()不安久別重()震耳欲()英雄()邁清波蕩()長途()涉()()有神()的老朋友()的眼睛()的氣概()地吼叫躁燥五、選字組詞躁燥六、在下面的句子中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(4分)1、你已經(jīng)意識(shí)到自己落后了,應(yīng)該迎頭趕上。2、沒有空氣、陽光、水,人不能在地球上生活。3、他平時(shí)學(xué)習(xí)十分認(rèn)真,每次考試成績優(yōu)秀。4、對(duì)周圍事物,我們要仔細(xì)觀察,要?jiǎng)幽X筋思考。七、在下面括號(hào)里填上數(shù)量詞。(6分)()玉米()戰(zhàn)象()泉水()硝煙()銀鈴()象牙()牛奶()白色()陽光()毛巾()蘑菇()輕煙八、按照要求改、寫句子。(6分)李小明有一次在車上看見張小曼經(jīng)常給老人讓座。(修改病句)
人與山的關(guān)系日益密切,使我們感到親切舒服。(改成反問句)
樹上的鳥兒正在歡快地唱著動(dòng)聽的歌。(仿寫句子)
九、默寫《馬詩》(作者也要默)(3分)(作者:),。,。十、聯(lián)系課文,理解句子。(8分)1.過了一會(huì)兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成兩行。它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白翼天使?!凹娂姟币辉~體現(xiàn)了海鷗。“站成了兩行”“肅立不動(dòng)”“白翼天使”寫出了海鷗。(2分)2.它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。這句話的意思是:。(2分)3.迎著耀眼的朝陽,狐貍們的腳印閃著金色的光芒,一直延伸到密林深處。(1)“閃著金色的光芒”表面上是指,實(shí)際是指。(2分)(2)這句話在文中起什么作用?表達(dá)了什么樣的思想感情?(2分)
十一、課外閱讀(16分)
這是一個(gè)發(fā)生在西藏(zàngcáng)的故事。過去,藏北有一個(gè)老獵人,沒有人知道他的名字,隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。有一天早晨,他從帳篷里出來,突然看見對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhuǎn
zhuàn)身拿來獵槍,瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是,那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了,沒有逃走,只是用(乞求
請(qǐng)求)的眼神望著他,然后向前走了幾步,兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí),兩行淚水從它的眼里流了出來。
老獵人的心頭一軟,扳著扳機(jī)的手不由得松了一下,他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求
請(qǐng)求)饒命。但是,打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉,扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著槍聲,那只藏羚羊栽倒在地,它倒下去的時(shí)候,仍然保持著跪拜的姿勢,兩行淚痕也清晰可見。那天,老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛、扒皮,他的眼前老是(浮現(xiàn)呈現(xiàn))著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里,他久久難以入睡,雙手也好像一直在顫抖……第二天,老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然,他吃驚得叫出了聲,手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里,靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊!原來,藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命??!老獵人的心顫抖了,他對(duì)自己的行為懊悔不已。后來,老獵人在藏北草原消失了,沒有人知道他的下落。
1.請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題,寫在文前的“
”上。(1分)2.在文中括號(hào)里選擇合適的詞語或音節(jié),打“√”。(3分)3.“形容心神不定”可用文中“
”一詞來概括。(1分)4.請(qǐng)寫出下面詞語的反義詞。(2分)反義詞:
清晰----(
)
消失----(
)5.你認(rèn)為這篇短文主要講了一件什么事?(2分)
6.讀句子,“夜里,他久久難以入睡,雙手也好像一直在顫抖……第二天,老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。”想一想當(dāng)時(shí):老獵人當(dāng)時(shí)想什么?(2分)
7.藏羚羊?yàn)槭裁聪蚶先讼鹿???分)
8.“老獵人在藏北草原消失了”對(duì)這句話你是怎樣理解的,請(qǐng)把你的想法寫下來。(3分)
十二、習(xí)作。(26分)你喜歡的小動(dòng)物是什么?把你喜歡的原因?qū)懗鰜??;驅(qū)懩愫托?dòng)物發(fā)生過一件怎樣有趣、難忘的事。要求寫具體、生動(dòng),真實(shí)感人。400字左右。六年級(jí)語文上冊(cè)第八單元測試卷卷首語:認(rèn)真審題,靜心答卷,規(guī)范書寫,仔細(xì)檢查,相信自己行?。ň砻?分)一、看拼音寫詞語。(10分)pǔxiěyōujìnɡlàzhúmòshēnɡláiyīnhé()()()()()qínjiàntáozuìjìlùshàshíwēibōlínlín()()()()()二、填字組詞,選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)中。(8分)余音繞()妙筆生()引人入()美不勝()雅()共賞獨(dú)()匠心巧()天工膾()人口⑴小作者真是,寫出的文章構(gòu)思,內(nèi)容。⑵音樂會(huì)上,既有的流行音樂,也有的世界名曲,一曲終了,,令人回味無窮。⑶這些冰雕藝術(shù)品太美了,真是、。三、區(qū)別字組詞。(8分)茵()蠟()盲()鍵()蔭()錯(cuò)()忘()?。ǎ┢眨ǎ┘儯ǎ┒耄ǎ┙K()譜()噸()餓()鐘()四、請(qǐng)根據(jù)提示填寫。(4分)1.德國音樂家失聰《命運(yùn)》人物:2.評(píng)劇新派唱腔吳霜《劉巧兒》人物:3.意大利達(dá)·芬奇肖像畫微笑作品:4.戰(zhàn)國時(shí)期薛譚秦青流云成語:六、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。(10分)1.“高山流水”用來比喻樂曲高妙或是知心朋友,也可以指某處的風(fēng)景迷人。()2.伯牙是春秋時(shí)期楚國著名的音樂家,他斷絕琴弦是為了悼念知音鐘子期。()3.《月光曲》一文主要寫貝多芬的鋼琴曲《月光曲》的意境及內(nèi)容。()4.《我的舞臺(tái)》娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上成長的故事。()5.達(dá)·芬奇,法國著名畫家,堪稱“曠世奇才”,《蒙娜麗莎越》《最后的晚餐》這兩件譽(yù)滿全球的作品,使他永垂青史。()七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)1.“高山流水”比喻。這個(gè)成語是根據(jù)的故事流傳而來的。2.她已經(jīng)成了我靈魂的一部分?!八笔?,寫出了。3.她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象,月光照耀下波濤洶涌的大海。這句話是寫貝多芬的琴聲帶給兄妹倆,他們好像被帶到了。4.舞臺(tái)如一爐火,煉就了我的勇氣和毅力。這里的舞臺(tái)既指,又指,把比作,說明在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上,勇氣和力量讓人走向成功。八、閱讀短文,回答問題。(25分)(一)一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象,月光照耀下的波濤洶涌的大海。1.“清幽”的“幽”按音序查字法應(yīng)查字母_________;按部首查字法應(yīng)先查部首_________,再查畫。這個(gè)字在字典里的解釋有:①深遠(yuǎn),僻靜,昏暗;②隱蔽,不公開;③沉靜等。在這里“幽”的解釋應(yīng)選_________。除了“清幽”外,“幽”字還可以組成_________、_________等詞。(3分)2.皮鞋匠看到了什么實(shí)在事物?請(qǐng)用“_______”畫出有關(guān)句子。(2分)3.貝多芬所彈奏的曲子叫_________。(2分)4.貝多芬所彈曲子的內(nèi)容和感情是借_________表達(dá)出來的,請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵鲇嘘P(guān)句子。(3分)5.用“||”把第二自然段分成兩層。(2分)(二)他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報(bào)社向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道拉格斯交上他的畫時(shí),她吃了一驚,他畫的是一只手。是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說:“這準(zhǔn)是上帝的手?!绷硪粋€(gè)說:“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?!迸處熥叩叫〉栏窭挂粋€(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子面前低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他黏糊糊的小手,送這個(gè)孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手??衫蠋煹倪@只手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有
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